KIM.E.IDJ..10.

12

NANO TEKNOLOGI UNTUK MASA DEPAN

Modul Ajar Nanoteknologi

Identitas Umum
Nama Penulis :Rosgiani Wulandari,S.Si
Tahun Penyusunan : 2022

FASE JENJANG KELAS PERKIRAAN MODA ALOKASI

JUMLAH SISWA PEMBELAJARAN WAKTU
E SMA X 36 SISWA Paduan Tatap 4 JP
Muka dan PJJ

Tujuan Pembelajaran

10.12. Menganalisis konsep pemanfaatan struktur atom dalam skala nano yang bisa
diaplikasikan dalam pembuatan nanoteknologi seperti polimer ataupun motor
molekul.
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat :
• Mengenal skala nano, nano teknologi dan nano material
• Mengidentifikasi sifat sifat Nano material
• Menelaah Aplikasi nano teknologi dalam pembuatan polimer dan motor
molekul
• Menghubungkan pemanfataan struktur atom skala nano yang diaplikasikan
dalam pembuatan partikel/nano material

Domain Konten yang dituju

• Pemahaman Sains
• Keterampilan Sains

Konten Utama
• Aplikasi struktur atom dalam nanoteknologi

1
 KIM.E.IDJ..10.12

Pertanyaan Inti
1. Pernahkah kalian mendengar tentang istilah nano, nano material, dan nano
teknologi?
2. Apakah yang dimaksud dengan teknologi nano?
3. Apakah kalian pernah menemukan aplikasi teknologi nano?
4. Tahukah kalian bahwa teknologi nano sangat berperan penting dalam pandemic
covid 19?
5. Tahukah kalian bahwa rangka sepeda dan alat olahraga yang ringan terbuat dari
Karbon hasil teknologi nano?
6. Tahukan kalian, karbon dalam wujud grafit yang sering kita temukan pada pensil
memiliki karakteristik yang tidak keras dan mudah sekali patah. Namun, saat
karbon dibuat menjadi nanomaterial seperti carbon nanotube (CNT), sifat
mekanisnya berubah menjadi sangat kuat melebihi baja, namun lebih ringan dan
memiliki elastisitas yang tinggi ?

Apakah pengetahuan latar yang perlu dimiliki siswa sebelum mempelajari topik ini?
Siswa sudah mengenal dan menguasai tentang struktur atom, dan materi

Profil pembelajar Pancasila : Mandiri, Bergotong Royong, Kreatif, Bernalar

kritis,

Sarana Prasarana
Seluruh sarana yang diperlukan siswa dalam proses pembelajaran meliputi
• sumber belajar(Buku paket kimia kelas 10, artikel dari internet/koran/majalah,
video)
• alat untuk mendapatkan sumber belajar ( PC, Laptop, Notebook, alat tulis)
• Lingkungan Belajar dalam dan luar sekolah/sekolah yang aman, dan tidak
mengganggu konsentrasi belajar siswa (tidak bising/bau/kotor)
Media Pembelajaran :
• Video pembelajaran,
• rekaman pembelajaran,
• media presentasi (PPT)
• pamphlet/artikel/gambar/video tentang teknologi nano

2
 KIM.E.IDJ..10.12

Target Peserta Didik

Perangkat ajar ini dapat digunakan guru untuk mengajar :

√ Siswa regular/tipikal

Model pembelajaran
Perpaduan antara tatap muka dan PJJ (Blended Learning)

Jumlah Peserta Didik

36 peserta didik

Ketersediaan Materi
a. Ada pengayaan untuk siswa berpencapaian tinggi: YA / TIDAK
b. Ada materi khusus untuk siswa yang mengalami kesulitan belajar: YA / TIDAK
c. Ada materi khusus untuk siswa yang berkebutuhan khusus. YA/TIDAK
d. Ada materi pengayaan alternatif menggunakan teknologi. YA/TIDAK

Kegiatan Pembelajaran Utama

Pengaturan Siswa : Berkelompok ( >2 orang)
Metode : Diskusi informasi, presentasi, Kontekstual

Assesmen
Individu ( tertulis)dan Kelompok (performa)

Materi ajar, Alat dan bahan

Buku bacaan, artikel tentang Teknologi Nano, video tentang teknologi nano dari berbagai
sumber, LKPD teknologi nano.

3
 KIM.E.IDJ..10.12

Persiapan pembelajaran
1. Mempersiapkan bahan ajar/bahan diskusi terkait teknologi nano dan kaitannya dengan
ilmu kimia
2. Menyiapkan instruksi/panduan bagi siswa
3. Membentuk kelompok siswa

Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan pembelajaran ini disusun untuk moda daring sinkron/Tatap Maya (melalui Video
conference menggunakan zoom/webex/google meet/dll) maupun tatap muka.

Pertemuan ke - 1
Aktivitas Guru Aktivitas Siswa
Pembukaan (15 menit)
1. Menyapa siswa dan 1. Siswa berdoa dipimpin oleh ketua kelas.
menanyakan kabar lalu
dibuka dengan doa dan
memeriksa kehadiran siswa.
2. Menayangkan video apersepsi
tentang nano dan ukuran nano 2. Siswa menonton video
Tentang nano dan ukuran nano, dan material nano
https://youtu.be/p8eigPyvhco

3. Guru menanyakan apa yang

dilihat dari video nano 3. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang nano material
material
Contoh :
Apa yang dimaksud dengan
nano?
Apa yang dimaksud dengan
material nano?
Kegiatan Inti ( 90 menit)
4. Guru membagi siswa dalam 4. Siswa bergabung dengan kelompoknya dan mempelajari
kelompok dan membagikan LKPD
LKPD tentang material nano
dan teknologi nano

5. Guru memberikan tayangan 5. Siswa menonton dan memperhatikan tayangan tentang

video tentang teknologi nano Teknologi Nano dalam link
https://www.youtube.com/watch?v=wmXQH-
zd_Bk&t=4s

4
 KIM.E.IDJ..10.12

6. Guru mempersilahkan siswa 6. Siswa akan berdiskusi dengan kelompoknya masing-

untuk mendiskusikan masing. ( untuk daring sinkron, peserta didik dapat
tayangan dan menjawab LKPD berdiskusi dalam breakroom atau group sosial media)

7. Guru mempersilahkan siswa

mempresentasikan 7. Siswa mempresentasikan hasil diskusinya perkelompok.
jawabannya sesuai diskusi (untuk daring sinkron, siswa Kembali ke room meeting)
kelompok

8. Guru Mengkonfirmasi materi

dengan menayangkan 8. Siswa menyimak dan mencatat informasi
presentasi tentang teknologi
nano, kaitan antara struktur
atom dengan teknologi nano,
dan perbedaan sifat atom
dengan partikel nano dengan
sifat atom

Penutup (15 menit)

9. Guru mempersilahkan siswa 9. Siswa memberikan kesimpulan perkelompok lalu
membuat kesimpulan dari mendiskusikannya dengan kelompok lain agar menjadi
pembelajaran hari ini kesimpulan bersama

10. Guru menginformasikan 10. Siswa mencatat informasi

bahwa pertemuan selanjutnya
adalah diskusi kelompok
dengan membahasi aplikasi
nano teknologi
11. Siswa mengumpulkan hasil diskusi yang sudah
11. Guru meminta siswa dipresentasikan dan dipebaiki. (untuk moda daring, siswa
mengumpulkan hasil diskusi mengumpulkan di kelas online sesuai LMS yang digunakan
yang sudah dipresentasikan misalkan Google Classroom)
dan diperbaiki

12. Guru menutup pertemuan 12. Siswa menjawab salam guru

dengan berdoa dan memberi
salam

Pertemuan ke - 2
Aktivitas Guru Aktivitas Siswa
Pembukaan (15 menit)
1. Menyapa siswa dan menanyakan kabar 1. Siswa berdoa dipimpin oleh ketua kelas.
lalu dibuka dengan doa dan memeriksa
kehadiran siswa.

5
 KIM.E.IDJ..10.12

2. Guru memeriksa kesiapan belajar siswa 2. Siswa menjawab pertanyaan yang

dengan menanyakan beberapa diajukan guru tentang teknologi nano
pertanyaan mengenai materi yang
sudah dipelajari minggu sebelumnya
tentang teknologi nano

Kegiatan Inti ( 90 menit)

3. Guru menyiapkan bahan yang akan 3. Siswa memilih bahan yang akan
didiskusikan siswa tentang aplikasi didiskusikan
teknologi nano

4. Guru mempersilahkan siswa bergabung 4. Siswa bergabung dengan kelompoknya

dengan kelompok yang digunakan pada (bila dilakukan secara daring sinkron
pertemuan sebelumnya, dan maka diskusi yang akan dilakukan
menentukan bahan diskusi tentang secara daring dalam kelompok kecil
aplikasi teknologi nano meliputi : mereka)
• Mengatasi perubahan iklim
• Antena dari karbon nanotube
• Big data
• Kayu transparan, material kaca di
masa depan
• transplantasi organ tubuh
• Perangkat computer
• Alat olah raga men jadi ringan
• Nano diagnosis
• Nano vaccine

5. Guru guru mempersilahkan siswa untuk 5. Siswa berdiskusi dengan kelompok

mendiskusikan bahan diskusinya
masing masing dalam kelompok
6. Siswa secara berkelompok
6. Guru mempersilahkan siswa
mempresentasikan hasil diskusinya
mempresentasikan hasil diskusinya
perkelompok

7. Siswa membuat konten hasil diskusinya

7. Guru menginstruksikan siswa untuk
dalam bentuk postingan di media sosial
membuat hasil diskusi yang sudah
pribadinya dan memberikan link konten
diperbaiki sebagai konten di media
tersebut ke Bapak/Ibu Guru
social. Dan memberikan linknya

6
 KIM.E.IDJ..10.12

Penutup (15 menit)

8. Guru membimbing siswa membuat 8. Siswa menyimpulkan pembelajaran
kesimpulan pembelajaran hari ini dibimbing guru guru

9. Guru mengingatkan siswa untuk 9. Siswa mencatat peringatan dari guru

mempelajari materi di minggu depan
tentang sistem periodik. Dan
meningatkan siswa batas pengumpulan
postingan 2 hari dari hari ini sudah
tayang
10. Guru menutup pertemuan dengan
berdoa dan mengucap salam 10. Siswa menjawab salam guru

Untuk PJJ Asinkron

Guru menyiapkan kelas virtual (Google Classroom, group WhatsApp, dll) sebagai aktivitas
kelas, diantaranya
• Menyiapkan format presensi kehadiran, Membagikan Tayangan video
dan LKPD di bagikan di kelas virtual/group social media yang sudah dibuat.
• Meminta siswa untuk bergabung kedalam kelas virtual
• Memberikan aturan dan batas waktu mengisi form presensi, mempelajari tayangan
video, dan menyelesaikan LKPD.
• Untuk presentasi, meminta siswa mengunggah hasil diskusi di beranda diskusi,
kemudian mempersilahkan siswa lain mengomentari dan diberi jangka waktu.
• Selalu mengingatkan siswa untuk selalu semangat, tepat waktu dan tidak terlambat
dalam pengumpulan tugas dengan memberikan komentar dikolom chat beranda.
• Menyediakan loker pengumpulan tugas di kelas virtual

Kriteria untuk mengukur ketercapaian Tujuan Pembelajaran dan asesmennya

(asesmen formatif)
• Rubrik penilaian kognitif individu
• Rubrik penilaian kinerja kelompok
• Rubrik penilaian produk dan presentasi
Refleksi Untuk guru
• Keberhasilan apa saja yang sudah dicapai di tujuan pembelajaran ini?
• Apa yang harus menjadi perhatian khusus dalam pelaksanaan tujuan pembelajaran?
• Apakah cara mengajar saya dapat dimengerti siswa?
• Apa yang harus diperbaiki bila siswa tidak paham penjelasan saya?
• Siswa mana yang membutuhkan perhatian khusus?

7
 KIM.E.IDJ..10.12

Refleksi untuk siswa

• Pengalaman apa yang bisa kamu dapatkan melalui pembelajaran ini?

• Bagian mana yang menurutmu paling sulit dari materi ini?
• Jika memungkinkan, apa yang akan kamu lakukan untuk memperbaiki materi ini?
• Jika kamu diminta untuk memberikan bintang 1 sampai 5, berapa
bintang akan kamu berikan pada usaha yang telah kamu lakukan dalam pembelajaran
ini?

Daftar Pustaka/ daftar Bacaan untuk Guru dan Siswa

• https://id.wikipedia.org/wiki/Berkas:Gold255.jpg#/media
• https://www.voaindonesia.com/a/teknologi-nano-penting-namun-belum-
berkembang-di-indonesia/3657248.html
• https://id.wikipedia.org/wiki/Nanoteknologi
• https://unpar.ac.id/mengenal-lebih-dekat-dunia-nano-di-era-nano-teknologi/
• https://bicnets.com/index.php/mat-han/material-maju/inovasi-indonesia-
materialmaju/465-mesin-pembuat-partikel-nano
• https://teamean.wordpress.com/2011/03/27/teknologi-nano-sensor/
• Buku Kimia kelas X, watoni Haris dan Dini K, Yrama Widya, Bandung 2014
• BSE bisa dilihat di link : https://s.id/ChAxd

Pengayaan
1. Materi Pengayaan (diberikan link materi tentang Teknologi Nano yang lebih luas)
• https://www.voaindonesia.com/a/teknologi-nano-penting-namun-belum-
berkembang-di-indonesia/3657248.html
• Siswa diberikan link tentang manfaat teknologi nano yang sangat besar bagi
kehidupan, namun pemanfaatannya belum maksimal.
• Diberikan pula artikel penemuan pemanfataan teknologi nano yang dilakukan oleh :
a. pemuda Indonesia
https://techno.okezone.com/read/2020/02/10/56/2166069/dua-remaja-
putri-temukan-aplikasi-teknologi-nano
b. dan peneliti Indonesia
https://www.suara.com/wawancara/2016/07/11/070000/nurul-taufiqu-
rochman-teknologi-nano-untuk-masa-depan-indonesia?page=all
c. Sehingga diharapkan para siswa ini memiliki motivasi dan ketertarikan
untuk mempelajarinya
2. Evaluasi
diberikan soal berupa game pada https://wordwall.net/resource/19216223

8
 KIM.E.IDJ..10.12

Remedial
1. Materi untuk siswa yang n belajar (dibuatkan/disiapkan materi dalam bentuk
gambar/poster/pamphlet agar mudah di pelajari)
• Diberikan gambar/poster/pamphlet/video/ppt tentang teknologi nano, agar
lebih mudah dimengerti.
Contoh :

• Diberikan ppt materi tentang teknologi nano

https://drive.google.com/file/d/1Zcy3FSJvmrdcMnS2-
FLK0CuA8Uz2Yfl9/view?usp=sharing
2. Evaluasi
Diberikan soal pada https://wordwall.net/resource/19216388

RUANG LINGKUP KIMIA/MATERI

Apakah Yang Dimaksud Dengan Teknologi Nano?

Sumber : https://abi-blog.com/teknologi-nano/

9
 KIM.E.IDJ..10.12

Teknologi nano adalah ilmu pengetahuan dan teknologi yang mengontrol zat,
material dan sistem pada skala nanometer, sehingga menghasilkan fungsi baru yang belum
pernah ada.
Ukuran 1 nanometer adalah 1 per satu miliar meter yang berarti 50.000 kali lebih
kecil dari ukuran rambut manusia. https://id.wikipedia.org/wiki/Nano-

Awalan SI

Awalan Sebutan
Bas
Basis Adops
is Desimal
Na Simb 1000 Skala Skala i[nb 1]
10
ma ol pendek panjang

1.000.000.000.000.000.000
yota Y 10008 1024 septiliun kuadriliun 1991
.000.000

1.000.000.000.000.000.000
zeta Z 10007 1021 sekstiliun triliar 1991
.000

eks
E 10006 1018 1.000.000.000.000.000.000 kuintiliun triliun 1975
a

peta P 10005 1015 1.000.000.000.000.000 kuadriliun biliar 1975

tera T 10004 1012 1.000.000.000.000 triliun biliun 1960

giga G 10003 109 1.000.000.000 biliun miliar 1960

meg
M 10002 106 1.000.000 juta 1873
a

kilo k 10001 103 1.000 ribu 1795

hekt 10002
h 102 100 ratus 1795
o /3

dek 10001
da 101 10 puluh 1795
a /3

10000 100 1 satu –

1000−
desi d 1/3 10−1 0,1 sepersepuluh 1795

10
 KIM.E.IDJ..10.12

sent 1000−
c 10−2 0,01 seperseratus 1795
i 2/3

mili m 1000− 10−3 0,001 seperseribu 1795

1

mikr 1000−
µ 2
10−6 0,000001 sepersejuta 1873
o

nan 1000− sepersebiliu sepersemilia

n 10−9 0,000000001 1960
o 3
n r

1000− 10−1 0,000000000001 sepersetriliu sepersebiliu

piko p 4 2
1960
n n

femt 1000− 10−1 0,000000000000001 sepersekuad

f 5 5
sepersebiliar 1964
o riliun

1000− 10−1 0,000000000000000001 sepersekuint sepersetriliu

ato a 6 8
1964
iliun n

zept 1000− 10−2 0,00000000000000000000 seperseseks

z sepersetriliar 1991
o 7 1
1 tiliun

yokt 1000− 10−2 0,00000000000000000000 sepersesepti sepersekuad

y 8
1991
o 4
0001 liun riliun

1. ^ Awalan yang diadopsi sebelum 1960 sudah ada sebelum SI. Sistem CGS diperkenalkan
tahun 1873.

Sumber : https://purbakuncara.com/perbedaan-ukuran-sim-card-gsm-mini-sim-micro-sim-dan-nano-sim/

Dengan teknologi ini kita dapat membuat zat menjadi ukuran yang sangat kecil, dan
karena itu pula maka sifat dan fungsi zat tersebut bisa diubah sesuai dengan yang kita
inginkan. Pada ukuran nano seluruh parameter kehidupan baik biologi, elektronik, atau
yang lainnya itu bisa dikontrol secara Teknik

11
 KIM.E.IDJ..10.12

Sifat Atom Dengan Partikel Nano

Sifat fisika
1. Struktur kristal dari nanopartikel sama dengan struktur bulknya dengan parameter
kisi yang berbeda
2. Jarak antaratomik berkurang seiring naiknya ukuran diakarenakan oleh gaya
elektrostatik jarak jauh dan daya tolak antar inti jarak dekat.
3. Titik leleh dari nanopartikel menurun seiring meningkatnya ukuran Nanomaterial
Sifat kimiawi
1. Struktur elektronik dari nanopartikel bergantung pada ukuran dan kemampuan
dari nanopartikel tersebut untuk bereaksi bergantung pada ukuran klaster
2. Luas permukaan yang lebih besar dibandingkan rasio volume dari nanopartikel
memiliki efek yang besar terhadap sifat katalitik.
3. Atom pada permukaan material nano akan tersusun lebih banyak dan rapat
sehingga akan berpengaruh dalam sifat material terutama fotokatalis
Aplikasi Teknologi Nano
Beberapa hasil penerapan teknologi nano bisa dirasakan masyarakat dan berguna
dalam berbagai bidang kehidupan. Dalam bidang medis dan pengobatan, molekul dalam
skala nano yang bersifat multifungsi berguna untuk mendeteksi kanker dan bisa
menghantarkan obat langsung ke sel target.
Dalam sektor industri tekstil, penggunaan nanopartikel akan membuat tekstil dan
pakaian menjadi mudah untuk dibersihkan. Dan dengan penambahan nano partikel silver
pada kaos kaki akan mempunyai pengaruh pada pengurangan bau kaki. Dengan
penggunaan teknologi nano, kita bisa memiliki baju yang dibuat dari kain yang anti air.
Kain ini dilengkapi dengan elemen teknologi nano pada seratnya. Molekul cair tidak dapat
menembusi kain dikarenakan adanya lapisan udara mikroskopik yang menghalanginya
membasahi kain tersebut. http://www.erabaru.net/2017/02/27/baju-dilengkapi-
teknologi-nano-yang-anti-air/

12
 KIM.E.IDJ..10.12

Sementara itu, dalam bidang olahraga, nano partikel digunakan untuk membuat
peralatan olahraga menjadi lebih kuat, lebih baik, dan berdaya guna tinggi. Contohnya nano
bike. https://www.tokopedia.com/alatfitnessuper/sepeda-statis-magnetik-advance-nano-
bike-total

Dengan nanoteknologi, manusia juga bisa membuat pesawat ruang angkasa dari
bahan komposit yang sangat ringan, tetapi memiliki kekuatan seperti baja. Bahkan juga
bisa memproduksi mobil yang beratnya hanya 50 kilogram.

Sumber : https://taufiqurrokhman.wordpress.com/2018/04/02/%EF%BB%BFinovasi-
komposit-serat-karbon-nanotube-pada-pesawat-terbang/
Karbon dalam wujud grafit yang sering kita temukan pada pensil memiliki
karakteristik yang tidak keras dan mudah sekali patah. Namun, saat karbon dibuat
menjadi nanomaterial seperti carbon nanotube (CNT), sifat mekanisnya berubah menjadi
sangat kuat melebihi baja, namun lebih ringan dan memiliki elastisitas yang tinggi .
Carbon nanotube (CNT ) adalah satu rantai atom karbon yang berikatan secara
heksagonal berbentuk silinder tabung yang berdiameter 1-2 nanometer. Silinder tabung

13
 KIM.E.IDJ..10.12

CNT ini memiliki panjang beberapa puluh mikrometer dengan ujung- ujungnya memiliki
tutup seperti layaknya pil obat. CNT merupakan bahan seperti fiber namun memiliki
kemampuan yang jauh lebih unggul karena memiliki sifat-sifat yang sangat menakjubkan,
yaitu :

• Konduktivitas listrik lebih tinggi daripada tembaga

• Konduktivitas panas lebih tinggi daripda berlian
• Daya tahan terhadap temperatur tinggi
• Lebih ringan daripada aluminium
• Sifat elektronik dapat diatur (superkonduktor, semikonduktor dan insulator)
• Modulus young dan kekuiatan regang yang tinggi
• Keras, kuat tetapi mudah dibengkokkan
• Mempunyai fleksibilitas yang tinggi

Sumber : https://isnet.or.id/karakteristik-dan-langkah-pembentukan-carbon-
nanotube-cnt/

Sumber : https://www.azonano.com/article.aspx?ArticleID=983
Teknologi baterai juga cukup krusial dalam pengembangan bidang energi
terbarukan yang ramah lingkungan. Dalam beberapa tahun terakhir, fokus utama riset
baterai ditekankan pada eksplorasi dan optimasi luas permukaan material untuk
meningkatkan kapasitansi elektroda. Penggunaan LiFePO 2 nanostructure pada katoda
baterai lithium telah terbukti efektif tidak hanya untuk meningkatkan daya baterai tapi
juga ketahanan dan safety(https://unpar.ac.id/mengenal-lebih-dekat-dunia-nano-di-era-
nano-teknologi/)

14
 KIM.E.IDJ..10.12

Sumber : digilib.uns.ac.id

Teknologi nano dapat menganalisis kualitas air minum, dan mendetekis bahan yang
terkontaminasi(Teknologi Nano Ampuh Menganalisis Air Minum dan Deteksi
Kontaminasi | mmINDUSTRI.co.id)

15
 KIM.E.IDJ..10.12

LKPD TEKNOLOGI NANO-1

Pada pertemuan pertama materi Teknologi Nano, kita akan mempelajari tentang apa
yang dimaksud Teknologi Nano. Setelah mempelajari hal ini, diharapkan kalian
akan mampu:
1. Menerangkan apa yang dimaksud dengan teknologi nano
2. Menerangkan aplikasi teknologi nano disekitar kalian
3. Mengetahui bahwa teknologi nano sangat berperan penting dalam
menangani pandemic covid 19

Untuk itu, silahkan kalian saksikan video berikut terlebih dahulu,

kemudian diskusikan apa yang kalian saksikan dengan
kelompokmu, dan jawablah pertanyaan di LKJPD ini. Bpak /Ibu
guru siap membantu bila kalian menemukan kendala.

Video :
https://www.youtube.com/watch?v=wmXQH-zd_Bk

Kelompok

1. 3. 5.

2. 4.

Diskusikanlah !!!
1. Pernahkah kalian mendengar tentang istilah Nano, material nano dan teknologi
nano?
2. Apakah yang dimaksud dengan Nano, material nano dan teknologi nano?
3. Apakah kalian pernah melihat aplikasi teknologi nano disekitar?
4. Tahukah kalian bahwa teknologi nano sangat berperan penting dalam pandemic
covid 19?
5. Tahukah kalian bahwa rangka sepeda dan alat olahraga yang ringan terbuat dari
Karbon hasil teknologi nano?
6. Tahukan kalian , karbon dalam wujud grafit yang sering kita temukan pada pensil
memiliki karakteristik yang tidak keras dan mudah sekali patah. Namun, saat
karbon dibuat menjadi nanomaterial seperti carbon nanotube (CNT), sifat
mekanisnya berubah menjadi sangat kuat melebihi baja, namun lebih ringan dan
memiliki elastisitas yang tinggi ?

16
 KIM.E.IDJ..10.12

LKPD TEKNOLOGI NANO-2

Pada pertemuan ke-2 materi Teknologi Nano, kita akan mempelajari tentang apa
yang aplikasi Teknologi Nano. Setelah mempelajari hal ini, diharapkan kalian akan
mengenal aplikasi Teknologi Nano dalam kehidupan

Untuk itu, silahkan kalian pilih materi yang akan kalian bahas dalam
kelompok. kemudian diskusikan bahasan yang kalian pilih dengan
kelompokmu, pastikan tidak ada kelompok yang membahas bahasan
yang sama. Setelah dipresentasikan, sosialisasikan bahasan kelompokmu
di akun media sosialmu. Bapak /Ibu guru siap membantu bila kalian
menemukan kendala.

Kelompok

1. 3. 5.

2. 4.

Bahan diskusi tentang aplikasi teknologi

nano meliputi :

• Mengatasi perubahan iklim

• Antena dari karbon nanotube
• Big data
• Kayu transparan, material kaca di
masa depan
• transplantasi organ tubuh
• Perangkat computer
• Alat olah raga men jadi ringan
• Nano diagnosis
• Nano vaccine

17
 KIM.E.IDJ..10.12

LEMBAR PENILAIAN KOGNITIF (Individu)

Nama Peserta Didik : ………………….

Kelas : ………………….
Materi Pokok : Aplikasi Teknologi Nano

Petunjuk:
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan benar!

1. Apakah yang disebut dengan Nano? ( 10/100)

2. Benda apa saja yang pernah kalian temui yang memaanfaatkan teknologi nano?(10/100)
3. Menurut pendapatmu, apakah keuntungan menggunakan teknologi Nano untyuk
kehidupan?(20/100)
4. Terangkan yang dimaksud dengan teknologi nano ! (20/100)
5. Jelaskan konsep nanoteknologi yang Anda pahami, ditinjau dari
aspek sains dan teknologi! (20/100)
6. Uraikan minimal dua contoh aplikasi konsep nanoteknologi (20/100)

Kriteria penilaian

Skor yang diperoleh

Nilai = Skor maksimum x 100 = skor akhir

18
 KIM.E.IDJ..10.12

LEMBAR OBSERVASI KETERAMPILAN

Nama Kelompok : ………………….

Peserta : ……………………………………………………………………
Kelas : ………………….
Materi Pokok : CTL teknologi Nano

Skor
No. Aspek yang dinilai
1 2 3 4
1. Merumuskan masalah

2. Merumuskan hipotesis

3. Menentukan variabel

4. Merancang dan melakukan pengumpulan

data
5. Menganalisis dan menyimpulkan hasil
diskusi
6. Mengkomunikasikan hasil diskusi

Penilaian
No. Aspek yang dinilai
1 2 3 4
1. Merumuskan Tidak merumuskan Rumusan masalah tidak Rumusan masalah Rumusan masalah
masalah masalah mengandung variabel mengandung variabel mengandung variabel
penelitian penelitian, dilakukan penelitian, dilakukan
dengan bantuan guru secara mandiri
2. Merumuskan Tidak bisa mem-buat Hipotesis kurang sesuai dengan Hipotesis sesuai dengan Hipotesis sesuai dengan
hipotesis hipotesis permasalahan dan tidak permasalahan, mengarah permasalahan, mengarah
mengarah ke ke percobaan, dan ke percobaan, dan
percobaan,tetapimembutuhka dilakukan dengan sedikit dilakukan secara mandiri
n banyak bantuan guru. bantuan guru. (kelompok)
3. Menentukan Tidak bisa menentukan Variabel yang ditentukan Variabel yang ditentukan Variabel yang ditentukan
variabel variabel kurang sesuai percobaan yang sesuai percobaan yang sesuai percobaan yang
akan dilakukan akan dilakukan, tetapi akan dilakukan, dan
variabel ditentukan dilakukan secara mandiri
dengan sedikit bantuan (kelompok)
guru
4. Merancang dan Langkah-langkah yang Langkah-langkah yang Langkah-langkah yang Langkah-langkah yang
melakukan dilakukan tidak urut dilakukan urut tetapi dilakukan urut dan dilakukan urut dan
pengumpulan data membutuhkan banyak bantuan dilakukan dengan sedikit dilakukan secara mandiri
guru. bantuan guru (kelompok).

19
 KIM.E.IDJ..10.12

5. Menganalisis dan Tidak mampu Dilakukan dengan bantuan guru Merujuk pada hipotesis, Berdasarkan data, dan
menyimpulkan hasil dilakukan secara mandiri merujuk pada hipotesis,
percobaan (kelompok) dilakukan secara mandiri
(kelompok).
6. Mengkomunikasika Tidak dapat Hanya dapat Dapat mengkomunikasikan Dapat mengkomunikasikan
n hasil percobaan mengkomunikasikan mengkomunikasikan tetapi dengan bahasa yang baik, dengan bahasa yang baik,
dengan bahasa yang baik, tidak dapat dimengerti. santun,tetapi sulit santun, dan mudah
santun, dan mudah dimengerti. dimengerti.
dimengerti.

Rubrik Penilaian:

Kriteria penilaian

Skor yang diperoleh

Nilai = Skor maksimum x 100 = skor akhir

Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 100 - 80

Baik : apabila memperoleh skor : 79 - 70
Cukup : apabila memperoleh skor : 69 - 60
Kurang : apabila memperoleh skor : > 60

20