RPP RPL KLS 10

RPP
( RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN )
PELAJARAN
DASAR KOMPETENSI KEJURUAN
STANDAR KOMPETENSI :
Menerapkan Prosedur Kesehatan Keselamatan dan Keamanan
Kerja(MPK4)
Kelas / Semester : X / 1
SMK SWASTA Pembangunan Galang 1

Jl. Pendidikan Ling VII
GALANG
1|
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama SMK : SMK Swasta Pembangunan Galang 1
Mata Pelajaran : Menerapkan Prosedur Kesehatan Keselamatan dan Keamanan
Kerja(MPK4).
Kelas / Semester : X/1
Pertemua ke- : 1, 2 dan 3
Alokasi Waktu : 9 X 45 Menit
Standar Menerapkan prosedur kesehatan keselamatan dan keamanan

Kompetensi kerja(MPK4)
Kompetensi Dasar Menjabarkan UU keselamatan kerja
 Informasi yang berhubungan dengan peraturan kesehatan dan

keselamatan kerja dan syarat-syaratnya dikumpulkan .
Indikator  Peraturan-peraturan kesehatan dan keselamatan yang
berkaitan dengan teknologi informasi di area klien ditetapkan
dan didokumentasikan.
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini siswa diharapkan mampu:
 Mendikripsikan Keselamatan dan kesehatan kerja (K3) dengan benar.

 Menjelaskan undang-undang kesehatan dan keselamatan kerja.
 Menjelaskan peraturan-peraturan kesehatan dan keselamatan kerja yang berkaitan dengan
teknologi informasi dan komunikasi.
B. MATERI PEMBELAJARAN
 Undang-undang kesehatan dan keselamatan kerja.

 Dokumen-dokumen K3.
C. METODE PEMBELAJARAN
1. Penugasan
2. Diskusi Kelompok
3. Tanya Jawab
4. Simulasi
5. Praktikum di Lab.Komputer
2|
D. Langkah-langkah Pembelajaran
I. Kegiatan Awal ( 40 menit ) :
 Guru menanyakan tentang hal-hal yang berhubungan dengan K3.
 Guru menjelaskan undang-undang kesehatan dan keselamatan kerja.
 Guru menjelaskan peraturan-peraturan kesehatan dan keselamatan kerja

yang berkaitan dengan teknologi informasi & komunikasi
II. Kegiatan Inti ( 270 Menit ):
 Guru memberikan informasi awal tentang KBM Produktif yang akan

dilaksanakan meliputi: Materi pembelajaran, Tujuan pembelajaran, Nilai
Ketuntasan Minimal, Perjanjian Pembelajaran Produktif, Rencana
penugasan awal dan tugas akhir.
 Guru menugaskan semua siswa untuk mempelajari K3.
 Guru membagi kelompok diskusi @ 5 Orang.
III. Kegiatan Akhir ( 45 Menit ) :
 Memahami undang – undang kesehatan dan keselamatan kerja.
 Memahami dan mengerti peraturan-peraturan kesehatan dan keselamatan

kerja yang berkaitan dengan teknologi informasi dan komunikasi.
 Penutup
E. SUMBER BELAJAR :
 Modul
 Buku Referensi
 Internet
F. PENILAIAN
Teknik Penilaian Materi
Tes tertulis Soal uraian / Pilihan ganda
Tes lisan Tanya / Jawab
Demonstrasi
Pengamatan
3|

Kerja(MPK4).
Standar Menerapkan Prosedur Kesehatan Keselamatan dan Keamanan

Kerja(MPK4).
Kompetensi
Kompetensi Dasar Menerapkan prosedur standart keamanan manusia
 Dokumen kesehatan dan keselamatan kerja disebarkan

pada semua pos kerja.
Indikator  Dokumen-dokumen kesehatan dan keselamatan kerja

yang berhubungan dengan teknologi informasi
diperbaharui dan didiseminasikan
 Memahami dokumen-dokumen yang berkaitan dengan kesehatan dan keselamatan kerja.

 Menggunakan gelang pengaman (untuk keperluan grounding) secara tepat, sepatu, dan peralatan
perlindungan pribadi.
 Melakukan pengukuran untuk mencegah luka atau kerusakan yang berhubungan dengan aktivitas
tempat kerja dan mengontrol bahaya tempat kerja.
a. Pengetahuan
 Menjelaskan pengertian kesehatan, keselamatan dan keamanan kerja.

 Menjelaskan peraturan-peraturan kesehatan dan keselamatan kerja yang
berkaitan dengan teknologi informasi dan komunikasi
 Mengidentifikasi tujuan kesehatan, keamanan dan keselamatan kerja
 Mengetahui UU ketenagakerjaan
 Mengetahui prosedur bekerja dengan aman dan tertib
 Memahami prosedur pencegahan agar tujuan K3 dapat tercapai
 Memahami hal-hal yang berkaitan dengan keamanan
 Laporan mengenai kejadian pencurian
4|
b. Sikap Sadar dan Teliti
c. keterampilan
1. Menerapkan prosedur sesuai dengan SOP
2. Melaksanakan prosedur kerja dengan memperhatikan standard kesehatan,

keselamatan dan keamanan ditempat kerja
3. Menginformasikan laporan kepada pihak yang terkait dengan segera
1. Ceramah
2. Tanya Jawab
3. Simulasi
 Kegiatan Awal :
Menjelaskan kepada siswa tentang tujuan pembelajaran .
 Kegiatan Inti :
 Memahami pentingnya keamanan, kesehatan dan keselamatan kerja.
 Mengetahui tujuan keamanan, kesaehatan dan keselamatan kerja ditempat
kerja.
 Memahami UU Ketenagakerjaan
 Memahami prosedur bekerja dengan aman dan tertib
 Mengetahui prosedur pencegahan agar tujuan K3 tercapai
 Menguasai hal-hal yang berkaitan dengan keamanan
 Kesadaran dalam menjaga kesehatan
 Teliti dalam melakukan / melaksanakan pekerjaan
 Melaksanakan prosedur bekerja sesuai SOP perusahaan
 Mengikuti keaman, kesehatan dan keselamatan kerja dengan benar sesuai
dengan perusahaan dan relevan dengan PP dan syarat-syarat asuransi
 Kegiatan Akhir :
 Guru menyimpulkan materi pelajaran yang telah disampaikan
 Penutup.
5|
E. SUMBER BELAJAR :
 Suma’mur, Dr. P.K, M.Sc 1989. Keselamatan Kerja dan Pencegahan Kecelakaan. Jakarta: CV Haji
Masagung
 Husni, Lalu, 1998. perlindungan Hukum Bagi tenaga Kerja di Indonesia. Univeritas
Mataram:Lemlit.
 Modul MPK4
 BSE
F. PENILAIAN
Tes lisan
Demonstrasi
Pengamatan
6|

Kerja(MPK4).

Kerja(MPK4).
Kompetensi
Kompetensi Dasar Menerapkan prosedur standar keamanan alat
 Prosedur kesehatan dan keselamatan kerja di lingkungan

kerja ditinjau untuk memperbaiki masalah yang ada, dan
Indikator dilaporkan pada pengawas.
 Prosedur kesehatan dan keselamatan kerja dilaksanakan
untuk men-jamin keamanan dilingkungan kerja
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini siswa.
 Memahami prosedur kesehatan dan keselamatan kerja untuk memperbaiki masalah yang ada.
 Memahami prosedur kesehatan dan keselamatan kerja untuk menjamin keamanan di lingkungan
kerja.
 Prosedur kesehatan dan keselamatan kerja di lingkungan kerja ditinjau untuk memperbaiki
masalah yang ada, dan dilaporkan pada pengawas.
 Prosedur kesehatan dan keselamatan kerja dilaksanakan untuk men-jamin keamanan
dilingkungan kerja
1. Ceramah
2. Diskusi Kelompok
3. Tanya Jawab
4. Simulasi
7|
 Kegiatan Awal :
 Kegiatan Inti :
 Secara berkelompok mencari informasi dan mendiskusikan tentang konsep

lingkungan kerja
 Diskusi dan presentasi tentang penanganan limbah yang sesuai dengan konsep
lingkungan kerja
 Memberikan pertanyaan sekaligus tugas kepada siswa.
 Memberikan pengarahan kepada siswa untuk mempelajari materi berikutnya.
 Penutup
E. SUMBER BELAJAR :
Masagung
 Modul MPK4
Mataram:Lemlit.
 BSE
F. PENILAIAN
Tes lisan
Demonstrasi
Pengamatan
8|

Kerja(MPK4).

Kerja(MPK4).
Kompetensi
Kompetensi Dasar Menerapkan prosedur lingkungan kerja tentang kesehatan,

keselamatan dan keamanan
 Prosedur situasi darurat dan prosedur organisasi diterapkan
sesuai dengan langkah-langkah yang telah ditetapkan.
 Penggunaan peralatan dan perlengkapan K3 dipahami secara
Indikator tepat.
 Penanganan manual dilakukan dengan memepertimbangkan
persyaratan legal, kebijakan perusahaan, panduan
keselamatan dan kesehatan nasional
 Mengenali situasi darurat dan situasi yang potensial darurat, dan menentukan dan mengambil
langkah yang harus dilakukan di dalam cakupan tanggung jawab pribadi.
 Mengikuti prosedur darurat dalam hubungannya dengan prosedur organisasi.
 Mencari bantuan dari kolega dan / atau yang berwenang bila sesuai.
 Melaporkan detail situasi darurat secara akurat sebagaimana diperlukan dalam hubungannya
dengan kebijakan organisasi.
 Melakukan semua penanganan manual dalam hubungannya dengan persyaratan legal, kebijakan
perusahaan, panduan keselamatan dan kesehatan nasional.
 Membantu dalam pemeliharaan lingkungan kerja dalam kondisi yang aman.
a. Pengetahuan
 Pengenalan situasi darurat dan situasi yang berpotensi darurat
 Prosedur darurat dan prosedur organisas
 Penggunaan peralatan dan perlengkapan K3
 Penanganan manual, persyaratan legal, kebijakan perusahaan, panduan keselamatan dan kesehatan
kerja.
b. Sikap
Cepat, tanggap, Apresiatif dan bersikap tenang
9|
1. Ceramah
2. Diskusi Kelompok
2. Tanya Jawab
3. Simulasi
 Kegiatan Awal :
 Kegiatan Inti :
 Secara berkelompok mencari informasi dan mendiskusikan tentang konsep

penanganan mannual bila ada kecelakaan
 Diskusi dan presentasi tentang penanganan limbah yang sesuai dengan konsep
lingkungan hidup
 Memahami jenis-jenis bahaya ditempat kerja

 Mengetahui tanda-tnda peringatan bahaya ditempat kerja atau tempat umum
 Memahami situasi yang dapat menimbulkan bahaya dan melaporkannya
kepada yang berwenang
 Mengidentifikasi karakteristik tamu yang mencurigakan
 Memahami prosedur keadaan darurat diperusahaan disesuaikan kondisi
perusahaan tersebut
 Cepat dan tanggap dalam situasi darurat
 Apresiatif terhadap pencegahan terjadinya situasi darurat/emergency
 Bersikap tenang dalam menghadapi situasi darurat.
E. SUMBER BELAJAR :
Masagung
Mataram:Lemlit.
 Model MPK4
10 |
F. PENILAIAN
Teknik
Materi
Penilaian
Tes Kinerja Tes Tulis

1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan keselamatan kerja!
2. Sebutan tiga hal yang anda ketahui tentang tujuan dari keselaman
kerja!
3. Sebutkan faktor-faktor yang menyebabkan terjadinya kecelakaan pada

saat bekerja!
4. Sebutkan hal-hal yang harus diperhatikan sebelum melakukan

pekerjaan!
5. Sebutkan lima saja faktor-faktor Keselamatan kerja yang harus

diperhatikan sebelum melakukan pekerjaan!
Tes Praktik
1. Coba peragakan cara memakai sarung tangan dan masker!
2. Coba peragakan cara penggunaan tabung gas pemadam kebakaran!
KUNCI JAWABAN
1. Suatu keselamatan yang berhubungan dengan peralatan pada tempat kerja, lingkungan serta
cara-cara melakukan pekerjaan.
2. - Melindungi tenaga kerja atas hak keselamatannya dalam melaksanakan
pekerjaan
- Menjamin keselamatan setiap orang yang berada ditempat pekerjaan.
- Sumber produksi dipelihara dan dipergunakan secara aman dan efisien.
3. - Faktor manusiannya sendiri.
- Faktor lingkungan.
- Faktor peralatan.
- Jenis pekerjaan yang sulit ditangani.
4. - Langkah kerja mesin harus dimengerti .
- Mempersiapkan alat dan bahan yang diperlukan.
- Memperhatikan kondisi mesin yang digunakan.
- Memperhatikan komdisi ruangan ( kebersihan ).
- Memasang alat pengaman apabila perlu.
- Memakai masker ( pengembangan film).
- Memakai sarung tangan.
11 |
- Ruangan harus tersedia pemadam kebakaran.
5. Lima faktor yang harus diperhatikan.
- Pusatkan perhatian Anda kepada pekerjaan yang anda la kukan.
- Jagalah alat pelingdung yang terdapat mesin fungsikan dengan baik.
- Utamakan keselamatan dalam segala hal pada waktu kita sedang bekerja
(cetak)
- Jangan menjalankan mesin lebih cepat dari pada kesanggupan Anda pada
waktu bekerja.
- Harus lebih hati-hati jika yang bekerja pada mesin yang sama lebih dari
satu orang.
Mengetahui, Galang, 14 Juli 2014

Kepala Sekolah SMK SW Pembangunan Galang 1 Guru Produktif
Tugiman, S.Pd Tuti Sudarti, S.Kom

NUPTK.7150744647200023 NUPTK.2351755657220003
12 |
RPP
PELAJARAN
Merakit Personal Computer (MPC)
KELAS/SMT: X/I
SMK SWASTA Pembangunan Galang 1

GALANG
13 |
(RPP)

Mata Pelajaran : Merakit Personal Komputer (MPC)
Pertemuan ke- : 1 dan 2
Standar Kompetensi : Merakit Personal Komputer
Kompetensi Dasar : Merencanakan kebutuhan dan spesifikasi
Indikator : - Mengetahui daftar kebutuhan dan spesifikasi komputer yang

tersedia.
- Buku manual dan petunjuk pengoperasian komponen telah

tersedia
I . Tujuan Pembelajaran  Menjelaskan diagram blok

komputer dan fungsi masing-
masing
 Membuat daftar rencana

kebutuhan dan spesifikasi PC
 Menjelaskan jenis-jenis piranti
input dan output serta spesifikasi
dan perkembangannya
 Menjelaskan jenis-jenis piranti

proses serta spesifikasi dan
perkembangannya.
II . Materi Ajar ▪Jenis-jenis peralatan / komponen pada
PC serta spesifikasi masing-masing.
1. Struktur dan Fungsi Komputer meliputi:

a. Unit input device
 keyboard
 mouse
 scanner
14 |
b. Unit proses device
 cpu (central processing unit) - ALU
 memori
c. Unit output device
 printer
 monitor
 plotter
III. Metode Pembelajaran Informasi, praktek, tutorial, kerja

kelompok
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal : 1. Salam pembuka.
2. Memberikan pertanyaan seputar

peralatan komputer yang pernah
digunakan
B. Kegiatan Inti :
1. Siswa memilih peralatan/ komponen
PC secara teliti.
2. Siswa menjelaskan diagram blok

komputer dan fungsi masing-masing
3. Siswa menjelaskan jenis-jenis piranti

input dan output serta spesifikasi
dan perkembangannya Menjelaskan
jenis-jenis piranti proses serta
spesifikasi dan perkembangannya.
4. Siswa membuat daftar rencana

5. Siswa menjelaskan fungsi Pheriferal

yang sudah terintegrasi pada sebuah
PC
1. Siswa membuat dafatar perencanaan

15 |
C. Kegiatan akhir : kebutuhan dan spesifikasi PC
2. Guru memberikan penguatan kembali

tentang fungsi peripheral yang sudah
terintregrasi pada PC
3. Guru memberikan penilaian
V. Alat / Bahan / Sumber Belajar Buku Konsep hardware PC, Mainboard,

Processor, Memori, Harddisk, PSU,
Keyboard, Mouse dan Pheripheral PC
VI. Penilaian :
Uji Kompetensi Materi
1. Uji Kompetemsi Kognitif 1. Soal-soal Pilihan Ganda
2. Uji Pengetahuan Konsep 2. Soal-soal Essai Penjelasan Bebas
3. Uji Pemahaman Konsep 3. Menyimpulkan rencana kebutuhan

dan spesifikasi PC.
Latihan
Tugas 1
1) Gambarkan urutan kaki komponen prosessor dan RAM.
2) Ambil sebuah motherboard PC, sebutkan nama dan fungsi dari jumper,
soket, chip, dan slot yang ada dalam motherboard.
16 |
Lembar Kerja 1
Alat dan bahan :
1) Komponen PC untuk 1 unit lengkap dengan multi media.
2) Buku manual reference untuk komponen PC yang sesuai.
3) Tools set.
Kesehatan dan Keselamatan Kerja
1) Gunakan peralatan sesuai dengan fungsinya.
2) Bekerjalah sesuai dengan cara kerja atau petunjuk yang telah ditentukan.
Langkah Kerja
1) Siapkan alat dan bahan yang digunakan dalam percobaan ini.
2) Bukalah penutup casing.
3) Pasangkan motherboard ke dalamnya.
4) Buka dan bacalah buku manual reference yang sesuai dengan komponen
yang ada.
5) Pasangkan disk drive, hard disk, dan CD ROM drive ke casing pada
tempat yang telah disediakan dengan rapi, benar, dan kuat.
6) Pasangkan prosesor beserta pendingin dan kipasnya pada motherboard

dengan hati-hati dan benar.
7) Pasangkan RAM pada mother board.
8) Instalasi pengkabelan motherboard dengan mengacu pada buku manual

referencenya (kabel : power, kipas, disk drive, hard disk, CD ROM Drive,
LED, tombol reset, power, dlsb).
9) Pasangkan kabel power ke disk drive, hard disk, dan CD ROM Drive.
10) Pasangkan kabel ke disk drive, hard disk, dan CD ROM Drive dengan
urutan yang benar.
11) Pasangkan semua card I/O yang ada pada slot yang tersedia di
motherboard dengan benar kemudian disekrup pada pemegangnya
supaya kuat dan kokoh.
17 |
12) Cek kembali semua sambungan dan pemasangan komponen yang telah
dikerjakan dengan teliti, setelah yakin benar periksakan hasil kerja anda
pada pengajar.
13) Buatlah laporan tentang perakitan PC dari komputer yang anda rakit
tersebut.
14) Laporkan hasil pekerjaan anda pada guru pembimbing (pengajar).
15) Jika semua telah selesai tutuplah kembali cashing pada CPU dan rapikan
alat dan
18 |
(RPP)

Mata Pelajaran : Merakit Personal Komputer (MPC)
Pertemua ke- : 3, 4, 5 dan 6
Kompetensi Dasar : Melakukan instalasi Komponen PC
Indikator : - Perangkat PC dirakit dengan Prosedur / SOP perakitan disiapkan
- Peralatan instalasi (tools kit) disiapkan
- Perangkat yang ingin diinstalasi diuji sesuai dengan manual tiap-

tiap komponen
- Perangkat PC dirakit menggunakan prosedur, cara/metode dan

peralatan yang sudah ditentukan
I . Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu menginstalasi
komponen PC dengan baik dan aman.
2. Siswa mampu mengetahui tindakan

yang membahayakan dalam
pemasangan komponen PC.
II . Materi Ajar Langkah-langkah perakitan komputer serta

prosedur dan keselamatan kerja pada saat
merakit komputer.
1. Peralatan yang dibutuhkan sudah tersedia, Peralatan yang dibutuhkan adalah

sebagai berikut :
 Obeng,
 Tang,
 AVO meter (bila ada),
 Solder,
 Timah solder,
 Isolasi,
 Tali pengikat kabel dan buki catatan.
19 |
2. Langkah-langkah merakit komputer personal sebagai berikut;
 Ambil motherboard dan letakkan di tempat yang aman.
 Pasanglah processor pada tempatnya (soket-nya)
 Pasanglah memori RAM pada tempatnya dengan baik
 Masukan motherboard ke dalam cashing
 Pasanglah kabel khusus catu daya motherboard yang ada pada prower
suply (biasanya dituliskan P8 dan P9)
 Pasanglah hard disk, floppy drive
 Sambungkan kabel dari power suply ke slot power yang terdapat di hard
disk, flopy drive dan CD ROM drive
 Sambungkan kabel pita (kabel data) pada dudukan hard disk, flopy drive
dan CD ROM drive.
 Sambungkan kabel dari flopy drive ke slot untuk flopy drive,
 Pasanglah VGA card pada slotnya,
 Pasang expansion card tambahan pada PCI maupun ISA.
 Hubungkan konektor kabel ke PANEL
 Pasanglah kabel data dari monitor ke slot yang terdapat di cardVGA
 Pasangkan konektor keyboard ke slot keyboard yang terdapat di
motherboard.
 Pasangkan kabel listrik (power) dari layar monitor ke slot power
III. Metode Pembelajaran Informasi, Praketek, tutorial, kerja
kelompok, diskusi.
A. Kegiatan Awal: 3. Salam pembuka.
4. Memilih peralatan/ komponen pc
secara teliti
B. Kegiatan Inti: 1. Siswa melaksanakan Keamanan
dan Keselamatan Kerja (K3) dalam
pengoperasian peralatans
2. Siswa memperlihatkan sikap cermat
dan teliti dalam menerapkan
prosedur perakitan PC
3. Menjelaskan prosedur baku
perakitan
4. Menguraikan karakteristik dan tata
cara penanganan tiap-tiap
komponen PC
5. Menguji komponen-komponen PC
sesuai dengan buku manual
C.Kegiatan akhir ; 6. Menginstalasi komponen PC
1. Siswa menyiapkan peralatan untuk

merakit PC
2. Guru memberikan penguatan
tentang instalasi PC
20 |
Latihan
a. Tugas
3. Guru memberikan penilaian atas
instalasi PC
1) Gambarkan urutan kaki komponen prosessor dan RAM.
V . 2)AlatAmbil
/ Bahan / Sumber
sebuah Belajar PC, Buku
motherboard sebutkan nama dan fungsi dari jumper,
Konsep hardware PC, Mainboard,
Processor,
soket, chip, dan slot yang ada dalam Memori, Harddisk, PSU,
motherboard
Keyboard, Mouse dan Pheripheral PC
b.
VII.TesPenilaian
Formatif:
1) Uji Kompetensi
Bagaimana Materi
cara mengatahui urutan kabel pita pada floppy maupun hard
disk?
2) Bagaimana cara memasang prosesor pada motherboard.
c. Uji
3. Lembar Kerja Konsep
Pemahaman 3. Menyimpulkan rencana kebutuhan
dan spesifikasi PC.
Alat dan bahan :
1. Komponen PC untuk 1 unit lengkap dengan multi media.

2. Buku manual reference untuk komponen PC yang sesuai.
3. Tools set.
1. Gunakan peralatan sesuai dengan fungsinya.

2. Bekerjalah sesuai dengan cara kerja atau petunjuk yang telah ditentukan.
Langkah Kerja
1. Siapkan alat dan bahan yang digunakan dalam percobaan ini.

2. Bukalah penutup casing.
3. Pasangkan motherboard ke dalamnya.
4. Buka dan bacalah buku manual reference yang sesuai dengan
komponen yang ada.
5. Pasangkan disk drive, hard disk, dan CD ROM drive ke casing pada
tempat yang telah disediakan dengan rapi, benar, dan kuat.
6. Pasangkan prosesor beserta pendingin dan kipasnya pada motherboard
dengan hati-hati dan benar.
7. Pasangkan RAM pada mother board.
8. Instalasi pengkabelan motherboard dengan mengacu pada buku manual
referencenya (kabel : power, kipas, disk drive, hard disk, CD ROM Drive,
LED, tombol reset, power, dlsb).
9. Pasangkan kabel power ke disk drive, hard disk, dan CD ROM Drive.
10. Pasangkan kabel ke disk drive, hard disk, dan CD ROM Drive dengan
urutan yang benar.
21 |
11. Pasangkan semua card I/O yang ada pada slot yang tersedia di
motherboard dengan benar kemudian disekrup pada pemegangnya
RENCANA PERANGKAT PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Merakit Personal Komputer
Pertemua ke- : 7 dan 8

Kompetensi Dasar : Melakukan keselamatan kerja dalam merakit PC
Indikator : Prosedur kesehatan, keselamatan dan keamanan dipatuhi dalam
hubungannya dengan kebijakan organisasi legislasi yang relevan,
persyaratan asuransi, dan rencana keamanan dimana sesuai.
 Mempelajari prinsip-prinsip kesehatan,

I . Tujuan Pembelajaran keselamatan dan keamanan kerja
secara benar.
 Mengidentifikasikan hal-hal yang dapat

menyebabkan gangguan pada
kesehatan, keselamatan dan
keamanan diri yang terdapat pada
lingkungan kerja secara cermat.
II. Materi Ajar Kesehatan, keselamatan dan keamanan

kerja.
22 |
Berikut beberapa hal yang dapat kita hindari untuk keselamatan dan keamanan
kerja:
 Sebelum merakit pastikan komputer dalam keadaan mati atau pastikan

kabel arus tidak terhubung ke listrik.
 Pastikan tidak ada kabel yang rusak
 Pastikan tidak ada cairan yang tertumpah disekitar meja praktek.

kelompok, diskusi
D. Kegiatan Awal : 1. Salam pembuka.
2. Menjelaskan prosedur keselamatan

dan keamanan dalam merakit
komponen-komponen PC.
3. Mengidentifikasi komponen PC.
1. Siswa melaksanakan prosedur

E. Kegiatan Inti :
keselamatan dan keamanan dalam
merakit komponen PC.
2. Siswa mengidentifikasi komponen

PC yang layak pakai.
1. Siswa memahami prosedur

keselamatan dan keamanan dalam
merakit komponen PC.
F. Kegiatan akhir ;
2. Guru memberikan penguatan tentang
pentingnya memahami prosedur
keselamatan dalam bekerja.
23 |
3. Guru memberikan menilai atas
terlaksananya prosedur keselamatan
dan keamanan kerja.
Buku dam Modul
V. Alat / Bahan / Sumber Belajar
VIII. Penilaian :
1. Uji Kompetensi Kognitif 1. Soal-soal Pilihan Ganda
3. Uji Pemahaman Konsep 3. Menyimpulkan hasil prosedur

keselamatan dan keamanan kerja
Latihan
a. Tugas 3
1) Amatilah prosedur keselamtan dan keamanan kerja pada PC, kemudian

catatlah.
2) Laksanakan prosedur keselamatan pada PC tersebut sesuai dengan

komponen dan pheriperal yang terpasang.
b. Tes Formatif 3
1. Apa beda mode auto dan manual pada setting BIOS?
2. Bagaimana cara menyeting BIOS, supaya PC dapat bekerja dengan

optimal.
c. Lembar Kerja 3
Alat dan bahan :
1. PC 1 unit lengkap dengan multi media.

24 |
3. Tools set.

2. Bekerjalah sesuai dengan cara kerja atau petunjuk yang telah
ditentukan.
Langkah Kerja
2. Baca pahami dengan seksama mengenai prosedur keselamatan dan
keamanan kerja
3. Bukalah penutup casing pada CPU
4. Amati semua komponen yang ada.
5. Catatlah semua komponen dan peripheral yang ada pada CPU dan di
luar CPU.
komponen yang ada.
7. Catatlah spesifikasi dari komponen dan peripheral tersebut.
8. Hidupkan komputer dan tekan tombol Del (atau yang lain sesuai dengan
petunjuk yang ada atau pesan yang ditampilkan dilayar) untuk menuju
menu setting BIOS.
9. Catatlah semua setting BIOS yang ada disitu.
10. Keluar dari menu setting lanjutkan sampai proses booting selesai, amati
dan catat lama waktu booting, kemudian matikan dengan prosedur
mematikan yang benar.
11. Ulangi langkah 7, kemudian ubahlah setting BIOS tersebut sesuai
dengan spesifikasi komponen dan peripheral yang terpasang.
12. Ulangi langkah 9.
13. Buatlah laporan tentang lama waktu booting dan pengaruh setting BIOS
pada komputerut.
14. Laporkan hasil pekerjaan anda pada guru pembimbing (pengajar).
15. Jika semua telah selesai tutuplah kembali cashing pada CPU dan
rapikan alat dan bahan kemudian kembalikan ke tempat semula.
25 |
RENCANA PERANGKAT PEMBELAJARAN


Kompetensi Dasar : Mengatur komponen PC menggunak an software (melalui setup
BIOS dan aktifasi komponen melalui sistem operasi)
Indikator : Komponen PC (misal VGA dan Sound Card On Board) diatur
menggunakan software, baik yang me-rupakan software bawaan
ataupun melalui BIOS, sesuai dengan buku manual tiap-tiap
komponen.
I . Tujuan Pembelajaran  Mengidentifikasi komponen PC yang

membutuhkan aktivasi melalui BIOS
 Melakukan setting BIOS pada jenis PC
yang berbeda
II. Materi Ajar

 Jenis-jenis BIOS
 Menu pada BIOS dan fungsi masing-
masing
Berikut komponen yang dapat di set melalui BIOS:

26 |
 Hard disk
 CD-ROM
 Floppy disk
 RAM
 Processor
 LAN onboard
 Souncard onboard
 VGA onboard
Pada AWARD BIOS terdapat beberapa menu pokok yaitu:
 MAIN
 ADVANCED
 POWER
 BOOT
 EXIT

kelompok, diskusi
G. Kegiatan Awal ; 1. Salam pembuka.
2. Mengikuti prosedur dalam

pengaturan BIOS
3. Mengidentifikasi komponen PC yang

membutuhkan aktivasi melalui BIOS
3. Siswa mengikuti prosedur dalam
27 |
H. Kegiatan Inti ; pengaturan BIOS
4. Siswa mengidentifikasi komponen

PC yang membutuhkan aktivasi
melalui BIOS
5. Siswa melakukan setting BIOS pada

berbagai jenis PC
4. Siswa Melakukan setting BIOS pada

I. Kegiatan akhir ; berebagai jenis PC dan berbagai
jenis merk BIOS
5. Guru memberikan penguatan tentang

setting BIOS dalam berbagai merk
6. Guru memberikan menilai atas

setting BIOS dalam berbagai macam
merk
Personal Computer, Konsep hardware

PC, Katalog Pheriferal PC, Pheriferal
V. Alat / Bahan / Sumber Belajar
PC, Manual Pheriferal PC
IX. Penilaian :
3. Uji Pemahaman Konsep 3. Menyimpulkan hasil setting

hardware dengan BIOS dan
Software
Latihan
d. Tugas 3
28 |
3) Amatilah seting BIOS pada suatu PC, kemudian catatlah.
4) Setinglah BIOS pada PC tersebut sesuai dengan komponen dan pheriperal

yang terpasang.
e. Tes Formatif 3
3. Apa beda mode auto dan manual pada setting BIOS?
4. Bagaimana cara menyeting BIOS, supaya PC dapat bekerja dengan

optimal.
f. Lembar Kerja 3
Alat dan bahan :

6. Tools set.

4. Bekerjalah sesuai dengan cara kerja atau petunjuk yang telah
ditentukan.
Langkah Kerja
19. Catatlah semua komponen dan peripheral yang ada pada CPU dan di
luar CPU.
komponen yang ada.
21. Catatlah spesifikasi dari komponen dan peripheral tersebut.
22. Hidupkan komputer dan tekan tombol Del (atau yang lain sesuai dengan
petunjuk yang ada atau pesan yang ditampilkan dilayar) untuk menuju
menu setting BIOS.
23. Catatlah semua setting BIOS yang ada disitu.
24. Keluar dari menu setting lanjutkan sampai proses booting selesai, amati
dan catat lama waktu booting, kemudian matikan dengan prosedur
mematikan yang benar.
29 |
25. Ulangi langkah 7, kemudian ubahlah setting BIOS tersebut sesuai
dengan spesifikasi komponen dan peripheral yang terpasang.
26. Ulangi langkah 9.
27. Buatlah laporan tentang lama waktu booting dan pengaruh setting BIOS
pada komputerut.
29. Jika semua telah selesai tutuplah kembali cashing pada CPU dan
rapikan alat dan bahan kemudian kembalikan ke tempat semula.
(RPP)

Pertemua ke- : 11, 12, 13

Kompetensi Dasar : Menyambung periferal menggunakan software
Indikator : Periferal dipasang / disambung sesuai dengan SOP
Periferal disetting dengan software spesifik sesuai dengan buku
manual
I . Tujuan Pembelajaran  Menguraikan jenis dan fungsi periferal yang

digunakan pada PC
 Memasang periferal pada PC
 Mensetting periferal pada PC
II . Materi Ajar  Jenis-jenis dan fungsi periferal standard

 Jenis dan fungsi perangkat identifikasi
modern (misal : barcode, finger scan, retina
scan)
 Jenis, fungsi dan prinsip kerja perangkat\
 penyimpanan modern (misal : flash disk,
DVD Ram, card reader, CD RW, DVD RW)
30 |
Peripheral komputer merupakan peralatan tambahan komputer yang dibutuhkan
untuk keperluan–keperluan lain. Peripheral tersebut antara lain;
 Printer
 Scanner
 Modem
 Network Card
Instalasi peripheral meliputi instalasi secara fisik dan instalasi secara software.
 Instalasi fisik meliputi pemasangan peripheral dengan baik dan benar, dan
 Instalasi software meliputi pengenalan peripheral terhadap sistem operasi
yaitu dengan menginstall driver yang dibutuhkan.
III. Metode Pembelajaran Ceramah, prektek, tutorial, kerja kelompok

J. Kegiatan Awal : 1. Salam pembuka.
2. Mengikuti prosedur pemasangan periferal
pada PC
3. Menguraikan jenis dan fungsi periferal yang
digunakan pada PC
K. Kegiatan Inti : 1. Siswa memasang periferal pada PC dan

mensetting periferal pada PC
2. Siswa menjelaskan jenis dan fungsi
periferal standar
3. Siswa menjelaskan jenis dan fungsi
perangkat identifikasi dan modem
4. Siswa mendiskusikan jenis, fungsi, dan
prinsip kerja macam-macam perangkat
L. Kegiatan akhir : penyimpanan
1. Siswa mensetting/memasang periferal

(secara fisik) dan setting periferal
menggunakan software
2. Guru memberikan penegasan setting
periferal pada PC
3. Guru memberikan penilaian periferal yang
dipasang pada PC
V . Alat / Bahan / Sumber Belajar

 Personal Computer,
 Buku Konsep hardware PC
 Katalog Pheriferal PC
31 |
 Pheriferal PC
 Manual Pheriferal PC
 Toolkit
VI. Penilaian :

3. Uji Pemahaman Konsep 3. Menyimpulkan hasil Menyambung /
memasang periferal (secara fisik) dan
setting periferal menggunakan software
Latihan
a. Tugas
1. Amatilah sebuah PC, sebutkan jenis peripheral apa saja yang terpasang !
2. Berkunjunglah ke toko komputer atau pameran komputer, amati, tanyakan,
dan catatlah berbagai jenis peripheral yang ada serta apa fungsi dari setiap
peripheral itu.
b. Tes Formatif 4
1. Apa fungsi program driver pada peripheral ?

2. Bagaimana cara memasang dan menginstalasi modem pada PC.
3. Jika suatu printer terpasang pada PC tetapi program drivernya tidak
terinstalasi. Apakah printer tersebut sudah dapat dipakai ? Mengapa?
c. Lembar Kerja 4
Alat dan bahan :

2. Modem telpon eksternal 1 buah beserta driver dan buku manual reference.
3. Saluran telepon.
5. Tools set.

Langkah Kerja

2. Buka, baca, dan pahami buku manual reference untuk instalasi modem.
3. Instalasilah modem sesuai dengan buku manual reference yang ada.
4. Hidupkan komputer, setting port I/O pada BIOS yang sesuai dengan
sambungan modem yang dipakai.
5. Instal driver modem.
32 |
6. Setting Dial-up Networking (jika memakai sistem operasi windows).
7. Klik Make Connection, isi telepon number dengan 080989999, country or
region code pilih Indonesia.
8. Klik My connection, isi user name dengan telkom@instan, password telkom.
9. Klik konek, maka komputer akan terhubung dengan internet.
10. Jalankan internet explorer, pilih salah satu alamat web, misal : http:\\
www.telkom.net untuk mengecek hasil instalasi modem.
12. Jika semua telah selesai matikan komputer dengan prosedur yang benar.
(RPP)


Kompetensi Dasar : Memeriksa hasil perakitan PC dan pemasangan periferal
Indikator : Hasil perakitan PC dan pemasangan periferal diidentifikasi
Perakitan, jenis komponen dan setting yang dilakukan dicatat dan
dilaporkan sesuai dengan SOP yang berlaku.
PC yang telah dirakit diuji tampilan dan berfungsi dengan baik.
 Menjelaskan tujuan, produk, prosedur
dan cara penggunaan peralatan untuk
diagnosis
 Memeriksa hasil perakitan PC
 Memeriksa hasil pemasangan periferal
II. Materi Ajar Cara identifikasi hasil perakitan PC dan

pemasangan periferal
Setelah semua langkah pemilihan komponen, perakitan, dan pengaturan
baik hardware maupun software dari komponen dan peripheral perlu dilakukan
pengecekan dari setiap komponen dan peripheral.
Fungsi tidaknya komponen atau peripheral tergantung dari pemasangannya. Hal
33 |
yang perlu diperiksa dari hasil komponen dan peripheral meluputi;
 Kencang tidaknya pemasangan komponen atau peripheral.
 Periksa apakah skrup telah terpasang dengan sempurna.
 Urutan kabel, urutan kabel dapat di cek terlebih dahulu dengan menyocokan
pin no1 pada kabel dengan pin 1 dengan konektor.
 Untuk model kabel sekarang kemungkinan terbalik sangat kecil.
 Urutan kaki komponen, dalam hal ini prosesor dan RAM.
Dengan melihat manual guide dari setiap komponen kesalahan dalam memasang
komponen dapat dihindari. Untuk prosesor dan RAM saat ini kemungkinan salah
sangat kecil, karena bentuk fisik yang tidak memungkinkan komponen terpasang
salah.
Setelah langkah diatas sesuai dengan buku manual dan sesuai dengan langkah
langkah sebelumnya. Siapkan untuk menghubungkan sumber daya ke jala-jala
listrik.

kelompok
M. Kegiatan Awal : 1. Salam pembuka

2. Mengikuti aturan dalam pengujian PC
dan peripheral
3. Menjelaskan tujuan, produk, prosedur
dan cara penggunaan per-alatan
untuk diagnosis
N. Kegiatan Inti : 1. Siswa memeriksa hasil perakitan PC
2. Siswa memeriksa hasil pemasangan

periferal
3. Siswa menguji PC yang telah dirakit
4. Siswa mengecek PC yang digunakan
5. Siswa mengecek kinerja dari PC yang
34 |
digunakan
6. Siswa mengecek hasil pemeriksaan

yang telah dilakukan pada perakitan
PC
7. Siswa mengecek kegunaan periferal

apakah sudah sesuai dengan
fungsinya
1. Siswa memeriksa haril perakitan PC
O. Kegiatan akhir : dan periferal
2. Guru memberikan penegasan tentang

hasil perakitan PC periferal
3. Guru memberikan penialain atas hasil

perakitan PC dan periferal
35 |
V . Alat / Bahan / Sumber Belajar
 Buku Konsep hardware PC
 Katalog Pheriferal PC
 Pheriferal PC
 Manual Pheriferal PC
 Multimeter
X. Penilaian :
3. Uji Pemahaman Konsep 6. Mengecek kegunaan periferal

apakah sudah sesuai dengan
fungsinya
Latihan
a. Tugas
Amatilah sebuah peripheral (mouse atau keyboard atau printer) yang memakai
teknologi bluetooth, bagaimana hubungan koneksi antara periphera tersebut
dengan PC.
b. Tes Formatif
1. Bagaimana cara memeriksa hasil perakitan suatu PC dan peripheral?

Jelaskan !
2. Bagaimana cara memeriksa kapasitas hard disk yang terpasang pada PC?
3. Bagaimana cara memeriksa kapasitas RAM yang terpasang pada PC.
c. Lembar Kerja 5
36 |
Alat dan bahan :

3. Tools set.

Langkah Kerja

4. Periksalah hasil rakitan PC dan peripheral yang ada.
5. Buka dan bacalah buku manual reference yang sesuai dengan komponen
yang ada.
6. Catatlah hasil pemeriksaan rakitan PC tersebut.
7. Buatlah laporan tentang hasil rakitan dari komputer yang anda amati
tersebut.
9. Jika semua telah selesai tutuplah kembali cashing pada CPU dan rapikan
alat dan bahan kemudian kembalikan ke tempat semula.
SOAL DASAR KOMPETENSI KEJURUAN

JURUSAN : REKAYASA PERANGKAT LUNAK (RPL)
STANDAR KOMPETENSI : MERAKIT PERSONAL KOMPUTER
37 |
1. Software yang dipasang pada chip computer untuk mengatur operasi dasar computer di
sebut ….
a. BIOS
b. CMOS
c. SOP
d. OS
2. Posisi BIOS pada computer terletak pada ….
a. I/O
b. RAM
c. ROM
d. SDRAM
3. Pengaturan aliran data antara system operasi computer dan perangkat tambahan yang
terhubung dengan computer dilakukan oleh ….
a. ROM
b. BOS
c. CMOS
d. BIOS
4. Saluran pada computer yang terdiri dari sekumpulan jalur yang sejenis disebut …
a. Bus
b. BIOS
c. SOP
d. CU
5. Memori berkecepatan tinggi yang mampu bekerjasama dengan CPU, bertindak sebagai
buffer antara CPU dan memori utama yang lamban adalah fungsi dari ….
a. Cache memory
38 |
b. CMOS
c. Sitem Operasi
d. Control Unit
6. Kotak tempat mesin computer disebut ….
a. Box
b. Casing
c. Frame
d. Virtual Memory
7. Berikut ini adalah jenis atau type CD ROM Drive, kecuali ….
a. CD-ROM (CD Read Only Memory)
b. MO (Magneto-Optical)
c. WORM (Write Once Read Many).
d. Disk Drive
8. Supaya komputer dapat digunakan untuk mengolah data, maka harus ada ..
a. Keyboard
b. Mouse
c. Standard Operation Procedure
d. Sistem Operasi/Sistem Komputer
9. CMOS adalah singkatan dari ….
a. Compelementary Metal Oxide Semiconductor
b. Compeleted Metal Oxide Semiconductor
c. Compelementary Memory Oxide Semiconductor
d. Compelementary Metal Oxide Sistem
10. Berikut ini termasuk ke dalam peripheral kecuali …
a. Network Card
b. Modem
c. Midi Card
39 |
d. CD Rom
11. RAM kecil berukuran 64 byte yang menyimpan setting BIOS saat komputer sedang
dimatikan dinamakan ….
a. CMOS
b. CS
c. OS
d. ROM
12. Tujuan pokok dari sistem komputer adalah ….
a. Mengolah data
b. Mengitung Data
c. Merubah data
d. Mengganti data
13. Ukuran dari CMOS adalah …
a. 32 Byte
b. 64 Byte
c. 128 Byte
d. 256 Byte
14. Unit pemroses utama dalam istilah teknik disebut mikroprosesor, sedang dalam
pengertian umum adalah mesin komputer yaitu casing beserta semua isi didalamnya
dinamakan …
a. ALU
b. CPU
c. CU
d. STORAGE
15. Memori PC yang dapat dibaca dan ditulisi, untuk menyimpan data dalam memori, isinya
perlu di refresh secara periodik. Jenis memori ini banyak adalah fungsi dari ….
a. DRAM
40 |
b. SDRAM
c. RAM
d. DDRAM
16. Media penyimpan data berkapasitas paling besar adalah ….
a. Flashdisk
b. USB
c. Harddisk
d. Memory
17. Papan rangkaian komputer tempat semua komponen elektronik komputer terangkai
disebut ….
a. Motherboard
b. Integrated Circuit
c. IC
d. Control Unit
18. Spesifikasi peralatan pendukung yang dibutuhkan oleh sebuah PC agar dapat bekerja
secara optimal, dinamakan ….
a. Hardware
b. Software
c. Peripheral
d. Cache Memory
19. Suatu rangkaian elektronik yang berfungsi sebagai pencatu daya/pemberi sumber
tegangan/arus pada peralatan computer disebut ….
a. Memory
b. Stabilizer
c. Power Supply
d. Elektrical
20. Peralatan/Komponen pada PC meliputi berikut ini kecuali ….
a. Unit Input
41 |
b. Unit proses
c. Unit output
d. Backing Storage
21. Berikut ini alat yang dikategorikan sebagai input device, kecuali ….
a. Tigh Pen
b. Digitizer
c. Barcode Reader
d. PCMCIA Card
22. Komponen Utama CPU adalah ….
a. Processor, RAM, ROM
b. Processor, IC, ROM
c. Processor, IC, RAM
d. RAM, IC, ROM
23. Perangkat keras komputer yang berfungsi sebagai alat untuk memasukan data atau
perintah ke dalam computer disebut ….
a. Input Device
b. Output Device
c. Backing Storage
d. Processor
24. Tombol pada keyboard yang digunakan untuk melakukan refresh adalah ….
a. F1
b. F2
c. F3
d. F5
25. Port PS/2 mempunyai ….
a. 3 Pin
b. 5 Pin
42 |
c. 6 Pin
d. 7 Pin
26. Bagian dari komputer digunakan untuk menerima ataupun mengirim data ke luar system
computer adalah fungsi dari ….
a. Control Unit
b. CPU
c. I/O
d. SO
27. Berikut ini adalah kapasitas memory yang tersedia pada computer PC, kecuali
a. 64 MB
b. 126 MB
c. 256 MB
d. 1 GB
28. Proses mengaktifkan sistem computer pertama kali untuk mengambil program bootstrap
dari keadaan listrik komputer mati (off) menjadi hidup (on) sering disebut dengan …
a. Cold Booting
b. Warm Booting
c. Refresh
d. Stand by
29. Komputer PC terdiri dari tiga bagian utama, yaitu …
a. Input, proses, output
b. Input, Storage, Output
c. Hardware, software, brainware
d. Input, Software, Hardware
30. Ctrl,Alt, del disebut dengan ….
a. Cold booting
b. Warm Booting
43 |
c. Refresh
d. Stand by
31. Proses yang biasanya dilakukan bila sistem komputer macet, daripada harus mematikan
aliran listrik komputer dan menghidupkannya kembali adalah …
a. F4
b. Ctrl + Alt + Del
c. Cold Booting
d. Refresh
32. Peralatan yang dibutuhkan adalah untuk merakit PC adalah ….
a. Obeng, tang, AVO meter (bila ada), notepad
b. Solder, timah solder, isolasi
c. Tali pengikat kabel dan notepad
d. Tali, kabel ties, isolasi, socket

33. Alat yang digunakan untuk mendinginkan processor adalah ….
a. Fan Processor
b. Fan Stand by
c. Fan Power
d. Fan Cool
34. Tempat meletakkan Memory pada Motherboard dinamakan ….
a. Socket
b. Slot
c. Pin
d. Chip
35. Jumlah pin pada VGA Card adalah ….

a. 11 pin
b. 9 pin
c. 12 pin
44 |
d. 15 pin
ESSAY :
1. Tuliskan diagram struktur computer
2. Tuliskan langkah-langkah merakit PC yang benar
3. Jelaskan apa yang dimaksud dengan : CMOS, I/O. BIOS


NUPTK.7150744647200023 NUPTK.2351755657220003
45 |
RPP
PELAJARAN
Melakukan Instalasi Sistem Operasi Dasar
KELAS/SMT: X/I
SMK SWASTA PEMBANGUNAN GALANG 1

GALANG
(RPP)
46 |
Kompetensi Keahlian : Produktif RPL
Mata Pelajaran : Melakukan Instalasi Sistem Operasi Dasar
Standar Kompetensi : Melakukan Instalasi Sistem Operasi Dasar

Kompetensi Dasar : Menjelaskan langkah instalasi sistem operasi
Indikator : Installation Manual sistem operasi sudah disediakan dan dipahami

Perangkat komputer sudah dinyalakan, dengan persyaratan
hardware sesuai dengan Installation Manual.
Media paket instalasi sistem operasi dipasang dan siap diakses.
I . Tujuan Pembelajaran  Melaksanakan Keamanan dan

Keselamatan Kerja (K3) dalam instalasi
sistem operasi
 Menjelaskan langkah-langkah instalasi
sistem operasi
 Menjelaskan file, icon dan folder
konfigura-si pada sistem operasi berbasis
GUI
 Mempersiapkan media instalasi untuk
sistem operasi (mempartisi, memformat,
dan lain-lain)
 Menginstall sistem operasi berbasis
GUI
 Mengatur konfigurasi sistem operasi
 Menginstall multi sistem operasi pada
sebuah PC
Langkah instalasi sistem operasi

Instalasi driver periferal pendukung
II . Materi Ajar (misal : motherboard, vga, sound, nic,
dan lain-lain)
 Pengaturan konfigurasi pada sistem
operasi
 (Misal : pengaturan user, time zone,
dan lain-lain)
III. Metode Pembelajaran Informasi, praktek, tutorial, kerja kelompok

A.Kegiatan Awal : 1. Salam pembuka.
2. Guru memberikan
pengenalan terhadap jenis-jenis sistem
B. Kegiatan Inti : operasi baik berbasis GUI maupun Text.
1. Guru menjelaskan pemilihan sistem
operasi yang akan diinstall secara teliti
47 |
2. Guru menjelaskan konsep dasar sistem
operasi berbasis GUI.
3. Guru menjelaskan jenis-jenis media
penyimpan yang sesuai untuk instalasi
C. Kegiatan akhir : sistem operasi berbasis GUI
1.Siswa membuat daftar perencanaan

2.Guru memberikan penguatan kembali
3.Guru memberikan penilaian
V . Alat / Bahan / Sumber Belajar Buku Konsep hardware PC, Mainboard,

Processor, Memori, Harddisk, PSU, Keyboard,
Mouse dan Pheripheral PC
XI. Penilaian :
3. Uji Pemahaman Konsep 3. Menyimpulkan rencana kebutuhan dan

spesifikasi PC.
(RPP)
48 |

Kompetensi Dasar : Melaksanakan instalasi software sesuai installation manual
Indikator :
 Proses instalasi sistem operasi sesuai installation manual sudah

dilaksanakan
 Seluruh file, icon, folder dan konfigurasi telah ter-copy dan
terkonfigurasi
 Pada layar muncul pesan bahwa proses instalasi telah berhasil
dilaksanakan sesuai dengan installation manual
 Siswa memahami Keamanan dan
Keselamatan Kerja (K3) dalam instalasi
sistem operasi
 Memahami langkah-langkah instalasi
sistem operasi
 Memahami file, icon dan folder
konfigura-si pada sistem operasi berbasis
GUI
 Mempersiapkan media instalasi untuk
sistem operasi (mempartisi, memformat, dan
lain-lain)
 Menginstall sistem operasi berbasis GUI
 Mengatur konfigurasi sistem operasi
 Menginstall multi sistem operasi pada
sebuah PC
 Langkah instalasi sistem operasi

 Instalasi driver periferal pendukung
II. Materi Ajar (misal : motherboard, vga, sound, nic,
dan lain-lain)
 Pengaturan konfigurasi pada sistem
operasi (Misal : pengaturan user, time
zone, dan lain-lain).
49 |
IV.Langkah-langkahPembelajaran
2. Guru memberikan pengenalan terhadap
langkah-langkah instalasi sistem operasi
berbasis GUIi maupun Text.
B. Kegiatan Inti : 1.Guru menjelaskan pemilihan sistem operasi

yang akan diinstall secara teliti
2.Guru menjelaskan konsep dasar sistem
operasi berbasis GUI dan Text.
3.Guru menjelaskan jenis-jenis media
penyimpan yang sesuai untuk instalasi sistem
operasi berbasis GUI.
C.Kegiatan akhir : 1.Siswa membuat daftar perencanaan

Processor, Memori, Harddisk, PSU, Keyboard,
Mouse dan Pheripheral PC
XII. Penilaian :
spesifikasi PC.
50 |
(RPP)


Kompetensi Dasar : Mengecek hasil instalasi menggunakan software (sampling)
Indikator : -Sistem operasi dijalankan secara sampling tanpa error
-Sistem operasi ditutup tanpa error
I . Tujuan Pembelajaran  Siswa Mengecek hasil instalasi

secara teliti dan tidak terburu-buru
 Siswa memahami langkah-langkah
pengoperasian sistem operasi, ter-
masuk menjalankan dan menutup
sistem operasi
II . Materi Ajar  Mengoperasikan sistem operasi

kelompok

2. Guru memberikan pengenalan
terhadap pengecekan hasil instalasi
sistem operasi
1. Guru menjelaskan pengoperasian

sistem operasi yang akan diinstall.
B. Kegiatan Inti : 2.Guru menjelaskan langkah-langkah
troubleshooting
3.Guru menjelaskan jenis-jenis media
penyimpan yang sesuai untuk instalasi
sistem operasi berbasis GUI.
1.Siswa membuat daftar perencanaan
51 |
C. Kegiatan akhir : langkah-langkah instalasi.
tentang fungsi sistem operasi
3.Guru memberikan penilaian terhadap
pengecekan sistem operasi yang telah
diinstall.
Processor, Memori, Harddisk, PSU,
Keyboard, Mouse dan Pheripheral PC dan
software sistem operasi.
XIII. Penilaian :

3. Uji Pemahaman Konsep 3. Menyimpulkan langkah-langkah.
sistem operasi.
52 |
(RPP)

Kompetensi Keahlian : Produktif RPLs
Mata Pelajaran : Produktif Rekayasa Perangkat Lunak

Kompetensi Dasar : Melakukan Troubleshooting
Indikator : Troubleshooting dilakukan sesuai Installation Manual
I . Tujuan Pembelajaran  Siswa memahami langkah-langkah

penanganan terhadap trouble-shooting yang
terjadi pada sistem operasi
 Siswa mengecek hasil instalasi sistem operasi
II. Materi Ajar  Jenis-jenis troubleshooting pada sistem

operasi
IV.Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal : 1. Salam pembuka.
2. Guru memberikan pengenalan terhadap
troubleshooting.
1. Guru menjelaskan jenis-jenis troubleshooting.

B. Kegiatan Inti :
2. Guru menjelaskan penaganan
troubleshooting pada sistem operasi.
1. Siswa membuat daftar perencanaan

C. Kegiatan akhir : troubleshooting.
2. Guru memberikan penguatan kembali tentang
jenis-jenis troubleshooting.
3. Guru memberikan penilaian pada hasil instalasi.
53 |
V. Alat / Bahan / Sumber Buku Konsep hardware PC, Mainboard, Processor,
Belajar Memori, Harddisk, PSU, Keyboard, Mouse dan
Pheripheral PC
VI. Penilaian :

spesifikasi PC.


NUPTK.7150744647200023 NUPTK.2351755657220003
54 |
( RPP )
PELAJARAN
Menerapkan Teknik Analog dan Digital
KELAS/SMT: X/I

GALANG
55 |

Mata Pelajaran : Menerapkan Teknik Elektronika Analog dan Digital
Standar Menerapkan Teknik Elektronika Analog dan Digital

Kompetensi
Kompetensi Dasar Menerapkan Teori Kelistrikan
Struktur atom, komponen-komponen dari atom, dan

muatannya, serta pentingnya atom bagi teknologi elektronika
dijelaskan
Indikator Dijelaskan manfaat dasar dari kelistrikan
Dijelaskan dan digambarkan metode-metode dasar kelistrikan
untuk menggerakkan motor dan bagaimana gerakan mekanik
pada generator bisa menghasilkan arus listrik
Dijelaskan perbedaan antara tegangan, arus, dan resistansi
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini siswa diharapkan mampu memahami teori kelistrikan
dengan benar.
 Teori Dasar Listrik

 Sumber Tegangan
1. Ceramah
2. Tanya Jawab
3. Simulasi
56 |
 Kegiatan Awal :
 Menjelaskan kepada siswa tentang tujuan pembelajaran .
 Menjelaskan kepada siswa tentang manfaat pembelajaran
 Kegiatan Inti :
 Mencari Informasi secara berkelompok tentang diskripsi teori kelistrikan
 Berdiskusi dan presentasi kelompok tentang teori kelistrikan
 Penutup
E. SUMBER BELAJAR :
 Modul
 Buku Referensi RPL Jilid 1
 Internet
F. PENILAIAN
Demonstrasi
Pengamatan
57 |
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARA

Kompetensi
Kompetensi Dasar Mengenal komponen elektronika
Resistor dengan beragam nilai di-identifikasi berdasar kode
warna atau kode lain dan bahan penyusunnya disebutkan
disertai kegunaan masing-masing
Jenis-jenis kapasitor di-identifikasi, dijelaskan fungsi utamanya
Indikator dan bagaimana metode mengubah-ubah nilai kapasitansi, serta
diterangkan tentang istilah muatan dan coulomb
Jenis-jenis induktor di-identifikasi dan dijelaskan macam-
macam bahan inti, serta bagaimana ukuran diameter kumparan
dan kawatnya mempengaruhi nilai induktansinya
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini siswa diharapkan mampu memahami teori kelistrikan
dengan benar.
 Teori Dasar Listrik

 Sumber Tegangan
1. Ceramah
2. Tanya Jawab
3. Simulasi
58 |
 Kegiatan Awal :
 Kegiatan Inti :
 Penutup
E. SUMBER BELAJAR :
 Modul
 Internet
F. PENILAIAN
Demonstrasi
Pengamatan
59 |
( RPP )


Kompetensi
Kompetensi Dasar Menggunakan komponen elektronika
 Dijelaskan tentang prinsip-prinsip dasar rangkaian DC
 Dijelaskan tentang prinsip-prinsip dasar rangkaian AC
 Diterangkan bagaimana rangkaian R,L,C seri digunakan dalam
rangkaian elektronika
 Apakah sebuah rangkaian bersifat induktif, kapasitif, atau
Indikator resistif dibedakan dan dijelaskan
 Diterangkan tentang resonansi dan ditunjukkan bagaimana
menghitung frekuensi resonansi
 Digambarkan bagaimana presentasi polar dan rectangular dari
suatu rangkai-an R,L,C
 Digambarkan dan dijelaskan tentang kode ASCII
Diterangkan bagaimana rangkaian R,L,C seri digunakan dalam

rangkaian elektronika
Apakah sebuah rangkaian bersifat induktif, kapasitif, atau resistif
dibedakan dan dijelaskan
Diterangkan tentang resonansi dan ditunjukkan bagaimana
menghitung frekuensi resonansi
Digambarkan bagaimana presentasi polar dan rectangular dari suatu
rangkai-an R,L,C
Digambarkan dan dijelaskan tentang kode ASCII
 Menganalisis Rangkaian DC
 Menganalisis Rangkaian AC
 Menganalisis Rangkaian RLC
 Merancang dan Merakit Power supply
 Menjelaskan prinsip-prinsip dasar rangkaian AC
 Menjelaskan pemakaian RLC dalam dalam rangkaian AC
 Menjelaskan perbedaan rangkaian bersifat induktif, resistif dan kapasitif
 Menjelaskan tentang resonansi
 Menghitung frekuensi resonansi
 Menggambarkan bandwidth rangkaian resonansi berdasarkan hasil pengukuran
60 |
 Tegangan Listrik
 Arus Listrik
 Hubungann arus , tegangan dan Frekuensi.
1. Ceramah
2. Tanya Jawab
3. Simulasi
 Kegiatan Awal :
 Kegiatan Inti :
 Penutup
E. SUMBER BELAJAR :
 Modul
 Internet
F. PENILAIAN
Demonstrasi
Pengamatan

61 |
( RPP )


Kompetensi
Kompetensi Dasar Menerapkan konsep elektronika digital
Tiap-tiap jenis gerbang logika dasar di-identifikasi
Diperagakan cara membuat tabel kebenaran dari tiap gerbang
logika
Diterangkan bagaimana cara kerja sebuah Counter
Diterangkan fungsi dari bus digital dan ditunjukkan bagaimana
hubungannya dengan bagian lain
Diterangkan fungsi flip-flop dan disebutkan jenis-jenisnya
Indikator Disebutkan jenis-jenis rangkaian display dan digambarkan
bagaimana angka dan huruf ditampilkan
Diterangkan fungsi dari clock pada komputer
Digambarkan rangkaian clock dan kegunaannya
Ditunjukkan bagaimana “pulser” digunakan untuk pelacakan
sinyal dan bagaimana probe logika dipakai untuk menguji
keadaan pada peralatan digital
 Membuktikan tabel kebenaran
 Rangkaian logika dasar
 Rangkaian logika kombinasi (komparator, adder, subtractor)
 Rangkaian logika sekuensial
 Rangkaian Display seven segment, LCD, dot matrik
 Rangkaian clock
 Menjelaskan jenis-jenis dan kegunaan flip-flop
 Menjelaskan fungsi bus digital
 Menjelaskan jenis-jenis rangkaian display
 Membuat rangkaian display yang menampilkan angka dan huruf
 Menjelaskan fungsi clock dalam komputer
 Menunjukkan bagaiman pulser digunakan untuk pelacakan sinyal
 Menggambarkan rangkaian clock
 Menjelaskan kegunaan rangkaian clock
 Membuat rangkaian Clock dengan menggunakan rangkaian IC 555
62 |
 Konversi Bilangan dan Kode ASCII
 Gerbang Logika
1. Ceramah
2. Tanya Jawab
3. Simulasi
 Kegiatan Awal :
 Kegiatan Inti :
 Penutup
E. SUMBER BELAJAR :
 Modul
 Internet
F. PENILAIAN
Demonstrasi
Pengamatan
63 |
( RPP )


Kompetensi
Kompetensi Dasar Menerapkan sistem bilangan digital
Menjelaskan tiap-tiap jenis sistem bilangan
Indikator Mengkonversikan sistem bilangan
Mengetahui jenis-jenis sistem bilangan
Mengetahui mengkonversi sistem bilangan
 Konversi Bilangan dan Kode ASCII

 Gerbang Logika
1. Ceramah
2. Tanya Jawab
3. Simulasi
 Kegiatan Awal :
 Kegiatan Inti :
 Penutup
E. SUMBER BELAJAR :
64 |
 Modul
 Internet
F. PENILAIAN
Demonstrasi
Pengamatan
( RPP )
65 |

Kompetensi
Kompetensi Dasar Menerapkan elektronika digital untuk komputer
Menjelaskan elektronka digtal untuk komputer
Indikator
Mengetahui elektronika digital untuk komputer
 Menjelaskan elektronika digital untuk komputer
1. Ceramah
2. Tanya Jawab
3. Simulasi
 Kegiatan Awal :
 Kegiatan Inti :
 Mencari Informasi secara berkelompok tentang elektronika digtal untuk
komputer
 Berdiskusi dan presentasi kelompok tentang elektronika digital komputer
 Penutup
E. SUMBER BELAJAR :
 Modul
66 |
 Internet
F. PENILAIAN
Demonstrasi
Pengamatan


NUPTK.7150744647200023 NUPTK.2351755657220003
67 |
( RPP )
PELAJARAN
Memahami Pemrograman Visual Berbasis Desktop
KELAS/SEMESTER: X/2

GALANG
68 |
(RPP)

Standar Kompetensi : Memahami Pemrograman Visual Berbasis Desktop
Kelas / Semester : X / II
Kompetensi Dasar : Menjelaskan IDE aplikasi bahasa pemrograman

Indikator : -Menjelaskan IDE dan mengenal bagian-bagian utama di dalam
IDE
-Menjelaskan Object, Property, Method dan Event
I . Tujuan Pembelajaran  Siswa Memahami IDE aplikasi bahasa

pemrograman
 Memahami Object, Property, Method dan
Event
II. Materi Ajar  Mengenal Integrated Development
Enviroment (IDE)
 Memahami object, property, method dan

Event
A. Kegiatan Awal : 1.Salam pembuka.

2.Guru memberikan pengenalan terhadap IDE
aplikasi bahasa pemrograman
1. Guru menjelaskan object, property, method dan

B. Kegiatan Inti :
event aplikasi pemrograman.
69 |
1.Guru memberikan penguatan kembali tentang IDE
aplikasi pemrograman yang dipelajari.
C. Kegiatan akhir :
V. Alat / Bahan / Sumber Buku Konsep, Modul dan Software aplikasi

Belajar
VI.Penilaian :
3. Uji Pemahaman Konsep 3. Menyimpulkan rencana kebutuhan sebelum

menginstal aplikasi pemrograman
70 |
(RPP)

Kompetensi Dasar : Menjelaskan objek aplikasi bahasa pemrograman

Indikator :
o Menjelaskan komponen di bagian toolbox.
o Menjelaskan pengaturan property object,
o Menjelaskan kode program
o Menjelaskan cara memodifikasi program
I . Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menulis Kode program

 Modifikasi kode program.
II. Materi Ajar  Menggunakan Event dan property.
2.Guru memberikan pengenalan terhadap property
IDE aplikasi bahasa pemrograman
B. Kegiatan Inti : 1. Guru menjelaskan property aplikasi pemrograman.
1.Guru memberikan penguatan kembali tentang

property aplikasi pemrograman yang dipelajari.
71 |
C. Kegiatan akhir : 2.Guru memberikan penilaian

Belajar
VII. Penilaian :

72 |
(RPP)

Kompetensi Dasar : Menjelaskan User Interface aplikasi bahasa pemrograman

Indikator :
o Menjelaskan komponen Listbox, ComboBox, dan Command
Button.
o Pengaturan property setiap objectnya dan kode program.
I . Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membuat User Interface, menulis kode
program : method post
II. Materi Ajar Menggunakan Event dengan Method
2.Guru memberikan pengenalan terhadap Event dan
Method aplikasi bahasa pemrograman
B. Kegiatan Inti : 1. Guru menjelaskan Event dan Method aplikasi

pemrograman.

C. Kegiatan akhir : Event dan Method aplikasi pemrograman yang
dipelajari.
73 |

Belajar
VI.Penilaian :

74 |
(RPP)

Kompetensi Dasar : Menjelaskasn Tipe-tipe File

Indikator :
 Menjelaskan Tipe-tipe Data Dan Variabel
 Menjelaskan Contoh-Contoh Program Variabel Test
 Menjelaskan kode program
I . Tujuan Pembelajaran  Siswa memahami Tipe-tipe data, Data dan

Variabel
 Siswa dapat membuat contoh program
variabel test
 Penjelasan kode program
II. Materi Ajar  Tipe-tipe data dalam visual basic dan
Mengenal data dan Variabel
 Contoh program variabel test
 Penjelasan kode Program
2.Guru memberikan pengenalan terhadap tipe-tipe
data aplikasi bahasa pemrograman
75 |
B. Kegiatan Inti : 1. Guru menjelaskan tipe-tipe data aplikasi
pemrograman.
1.Guru memberikan penguatan kembali tentang tipe-

C. Kegiatan akhir : tipe data aplikasi pemrograman yang dipelajari.

Belajar
VI.Penilaian :

76 |
(RPP)

Kompetensi Dasar : Menjalankan Aplikasi

Indikator :
o Menjelaskan langkah –langakah menjalankan program baik
dari Icon ataupun dari
o menu visual basic.
o Menjelaskan langkah-langkah menghentikan program baik
dari menu visual basic
o ataupun dengan menggunakan program.
I . Tujuan Pembelajaran  Menjelaskan langkah-langkah menjalankan

program
 Menjelaskan langkah- langkah menghentikan
program.
II. Materi Ajar  Kompilasi program
 Menghentikan program
2.Guru memberikan pengenalan terhadap kompilasi
program
1. Guru menjelaskan kompilasi dan menghentikan

77 |
B. Kegiatan Inti : program.

kompilasi aplikasi pemrograman yang dipelajari.

Belajar
VI.Penilaian :
3. Uji Pemahaman Konsep 3. Menyimpulkan langkah-langkah kompilasi

program.


NUPTK.7150744647200023 NUPTK.2351755657220003
78 |
( RPP )
PELAJARAN
Membuat Paket Software Aplikasi Berbasis Desktop

(MPSABD)
KELAS/SEMESTER: X/2

GALANG
79 |
(RPP)

Mata Pelajaran : Membuat Paket Software Aplikasi Berbasis Desktop (MPSABD)
Standar Kompetensi : Membuat Paket Software Aplikasi Berbasis Desktop (MPSABD)
Kompetensi Dasar : Menjelaskan menu aplikasi

Indikator : - Mengidentifikasi menu
- Menjelaskan fungsi menu
I . Tujuan Pembelajaran  Memhami menu dan icon pada Visual basic.

 Memahami fungsi- fungsi dari menu
II. Materi Ajar  Visual basic
IV.Langkah-langkah
Pembelajaran 1.Salam pembuka.
A. Kegiatan Awal : 2.Guru memberikan pengenalan terhadap
Menu dan icon pada Visual Basic.
B. Kegiatan Inti : 1. Guru menjelaskan fungsi-fungsi dari

Aplikasi Visual Basic
1.Guru memberikan penguatan kembali tentang menu-
menu dan icon pada VB yang dipelajari.
80 |
Belajar
VI.Penilaian :
3. Uji Pemahaman Konsep 3. Menyimpulkan menu-menu yang terdapat pada

aplikasi Visual Basic.

81 |
(RPP)

Kompetensi Dasar : Menyiapkan system computer

Indikator : - Mengidentifikasi kebutuhan softwere
- Paket instalasi software dapat dinstal dengan benar
I . Tujuan Pembelajaran  Menjelaskan kebutuhan software paket instalasi
II. Materi Ajar  Visual basic windows
IV.Langkah-langkah
Kebutuhan aplikasi Visual Basic.
B. Kegiatan Inti : 1. Guru menjelaskan langkah-langkah instalasi

Aplikasi Visual Basic
1.Guru memberikan penguatan kembali tentang instalasi
aplikasi VB yang dipelajari.

Belajar
82 |
VI.Penilaian :
3. Uji Pemahaman Konsep 3. Menyimpulkan langkah-langkah instalasi yang

terdapat pada aplikasi Visual Basic.
83 |
(RPP)

Kompetensi Dasar : Memdemonstrasikan aplikasi paket installer

Indikator :
o Mengidentifikasi kebutuhan softwere
o Paket instalasi software dapat dinstal dengan benar
I . Tujuan Pembelajaran  Menjelaskan software dan paket instalasi.
IV.Langkah-langkah
Kebutuhan aplikasi Visual Basic.
B. Kegiatan Inti : 1.Guru menjelaskan aplikasi Visual Basic

1.
1.Guru memberikan penguatan kembali tentang paket
instalasi aplikasi VB yang dipelajari.

Belajar
84 |
VI.Penilaian :
3. Uji Pemahaman Konsep 3. Menyimpulkan langkah-langkah paket instalasi

pada aplikasi Visual Basic.
(RPP)
85 |
Kompetensi Dasar : Menyimpan installer aplikasi

Indikator : Langkah-langkah menyimpan installer aplikasi dapat dipahami
dengan benar.
I . Tujuan Pembelajaran  Menjelaskan langkah-langkah menyimpan installer
aplikasi
IV.Langkah-langkah
installer aplikasi Visual Basic.
B. Kegiatan Inti : 1.Guru menjelaskan installer aplikasi Visual Basic
1.Guru memberikan penguatan kembali tentang paket

installer aplikasi VB yang dipelajari.

Belajar
VI.Penilaian :
86 |
3. Uji Pemahaman Konsep 3. Menyimpulkan langkah-langkah paket installer

pada aplikasi Visual Basic.
(RPP)
87 |
Kompetensi Dasar : Menghubungkan aplikasi dengan basis data

Indikator : -Basis data dapat dibuat sesuai dengan kebutuhan
-Aplikasi dan basis data dapat dikoneksikan tanpa error.
I . Tujuan Pembelajaran  Menjelaskan konsep basis data.

 Melakukan koneksi aplikasi ke data base
IV.Langkah-langkah
Konsep basis data
B. Kegiatan Inti : 1.Guru menjelaskan koneksi aplikasi Visual Basic ke

database
1.Guru memberikan penguatan kembali tentang koneksi

C. Kegiatan akhir : basis data ke aplikasi VB yang dipelajari.

Belajar
VI.Penilaian :
88 |
3. Uji Pemahaman Konsep 3. Menyimpulkan langkah-langkahkoneksi basis

data pada aplikasi Visual Basic.


NUPTK.7150744647200023 NUPTK.2351755657220003
89 |

RPP RPL KLS 10

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP RPL KLS 10

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP

( RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN )

SMK SWASTA Pembangunan Galang 1

Standar Menerapkan prosedur kesehatan keselamatan dan keamanan

Kompetensi Dasar Menjabarkan UU keselamatan kerja

 Informasi yang berhubungan dengan peraturan kesehatan dan

 Mendikripsikan Keselamatan dan kesehatan kerja (K3) dengan benar.

 Undang-undang kesehatan dan keselamatan kerja.

I. Kegiatan Awal ( 40 menit ) :

 Guru menanyakan tentang hal-hal yang berhubungan dengan K3.

 Guru menjelaskan undang-undang kesehatan dan keselamatan kerja.

 Guru menjelaskan peraturan-peraturan kesehatan dan keselamatan kerja

II. Kegiatan Inti ( 270 Menit ):

 Guru memberikan informasi awal tentang KBM Produktif yang akan

 Guru menugaskan semua siswa untuk mempelajari K3.

 Guru membagi kelompok diskusi @ 5 Orang.

III. Kegiatan Akhir ( 45 Menit ) :

 Memahami undang – undang kesehatan dan keselamatan kerja.

 Memahami dan mengerti peraturan-peraturan kesehatan dan keselamatan

Teknik Penilaian Materi

Tes tertulis Soal uraian / Pilihan ganda

Tes lisan Tanya / Jawab

Nama SMK : SMK Swasta Pembangunan Galang 1

Standar Menerapkan Prosedur Kesehatan Keselamatan dan Keamanan

Kompetensi Dasar Menerapkan prosedur standart keamanan manusia

 Dokumen kesehatan dan keselamatan kerja disebarkan

Indikator  Dokumen-dokumen kesehatan dan keselamatan kerja

 Memahami dokumen-dokumen yang berkaitan dengan kesehatan dan keselamatan kerja.

 Menjelaskan pengertian kesehatan, keselamatan dan keamanan kerja.

1. Menerapkan prosedur sesuai dengan SOP

2. Melaksanakan prosedur kerja dengan memperhatikan standard kesehatan,

3. Menginformasikan laporan kepada pihak yang terkait dengan segera

Teknik Penilaian Materi

Tes tertulis Soal uraian / Pilihan ganda

Nama SMK : SMK Swasta Pembangunan Galang 1

Standar Menerapkan Prosedur Kesehatan Keselamatan dan Keamanan

Kompetensi Dasar Menerapkan prosedur standar keamanan alat

 Prosedur kesehatan dan keselamatan kerja di lingkungan

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini siswa.

Menjelaskan kepada siswa tentang tujuan pembelajaran .

 Secara berkelompok mencari informasi dan mendiskusikan tentang konsep

 Memberikan pertanyaan sekaligus tugas kepada siswa.

 Memberikan pengarahan kepada siswa untuk mempelajari materi berikutnya.

Teknik Penilaian Materi

Tes tertulis Soal uraian / Pilihan ganda

Nama SMK : SMK Swasta Pembangunan Galang 1

Standar Menerapkan Prosedur Kesehatan Keselamatan dan Keamanan

Kompetensi Dasar Menerapkan prosedur lingkungan kerja tentang kesehatan,

Cepat, tanggap, Apresiatif dan bersikap tenang

Menjelaskan kepada siswa tentang tujuan pembelajaran .

 Secara berkelompok mencari informasi dan mendiskusikan tentang konsep

 Memahami jenis-jenis bahaya ditempat kerja

Tes Kinerja Tes Tulis

3. Sebutkan faktor-faktor yang menyebabkan terjadinya kecelakaan pada

4. Sebutkan hal-hal yang harus diperhatikan sebelum melakukan

5. Sebutkan lima saja faktor-faktor Keselamatan kerja yang harus

2. Coba peragakan cara penggunaan tabung gas pemadam kebakaran!

- Pusatkan perhatian Anda kepada pekerjaan yang anda la kukan.

- Jagalah alat pelingdung yang terdapat mesin fungsikan dengan baik.

Mengetahui, Galang, 14 Juli 2014

Tugiman, S.Pd Tuti Sudarti, S.Kom

( RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN )

SMK SWASTA Pembangunan Galang 1