PENDAMPINGAN INDIVIDU 4

Pembelajaran Berdiferensiasi dan

Kompetensi Sosial Emosional
Ainun Badriah
CGP.5 DKI Jakarta
SMK Negeri 28 Jakarta
Fasilitator :
Mezra Elisabeth Pellondou
SMA Negeri 1 Kupang, NTT
Pendamping :
Tita Puspita
SMA Negeri 28 Jakarta

1. ANALISA KEBUTUHAN BELAJAR MURID

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 28 Jakarta
Kelas / Semester : X / Ganjil
Mata Pelajaran : Dasar-dasar layanan kesehatan
Materi
Materi
CP – TP - ATP Pembelajaran/ Kebutuhan Belajar
Pokok
Sub Pokok
Kesehatan Elemen : Dibutuhkan suatu
dan Perkembangan teknologi dan isu- Kesehatan Kerja proses pembelajaran yang
keselamatan isu global di bidang layanan Keselamatan disesuaikan dengan
kerja kesehatan Kerja kebutuhan siswa dengan
Capaian Pembelajaran : Ergonomi dan tujuan untuk
Peserta didik dapat memahami Mekanika tubuh memaksimalkan potensi
tentang proses bisnis secara K3 di tempat setiap siswa.
menyeluruh bidang layanan kerja Proses pembelajaran yang
kesehatan termasuk meliputi K3; dimaksud adalah DI
dasar-dasar layanan kesehatan (Differentiated Instruction).
yang meliputi: penerimaan klien, DI yang akan
identifikasi kebutuhan klien, diterapkan adalah pada
perencanaan pemberian layanan, materi dasar-dasar layanan
pelaksanaan pemberian layanan, kesehatan dan materi Sub
dan evaluasi pemberian layanan; pokok kesehatan dan
serta pengelolaan SDM di fasilitas keselamatan kerja
kesehatan.
Tujuan Pembelajaran
Mendeskripsikan pengelolaan
SDM di fasilitas kesehatan
PENDAMPINGAN INDIVIDU 4

PEMETAAN KESIAPAN BELAJAR

Pemetaan : respon jawaban dari pertanyaan pemantik atau pre test mengenai kesehatan dan
keselamatan kerja
Tujuan : Murid dapat menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
kesehatan dan keselamatan kerja
Murid telah
Murid belum
memahami konsep
Kesiapan Murid telah memahami konsep memahami konsep
namun belum mampu
Belajar serta mengetahui kesehatan dan serta mengetahui
menjelaskan
(Readyness) keselamatan kerja kesehatan dan
kesehatan dan
keselamatan kerja
keselamatan kerja
Proses Setelah peserta memahami konsep Guru menggunakan Guru menggunakan
kesehatan dan keselamatan kerja, model pembelajaran teknik scaffholding.
peserta TPACK( Teknologi, (peserta didik diberi
didik diharapkan Pedagogik, dan tanggung jawab yang
dapat menjelaskan : Konten Knowledge) lebih besar dalam
1. Kesehatan Kerja berbasis SCIENTIFIC proses
2. Keselamatan Kerja dalam menjelaskan pembelajaran,
3. Ergonomi dan Mekanika tubuh kesehatan dan sehingga mereka akan
4. K3 di tempat kerja keselamatan kerja memiliki pemahaman
yang lebih baik

Nama Murid

PEMETAAN MINAT BELAJAR

Pemetaan : Pilihan murid terhadap sub materi

Tujuan : Murid dapat membuat tulisan atau menyajikan data informasi tentang beragam
prosedur K3 di tempat kerja
Di Rumah Sakit
Minat Di Ruang Publik (Aula) Di Laboratorium
(ruang rawat)
Menyusun informasi Menyusun informasi Menyusun informasi
mengenai Kesehatan mengenai Kesehatan mengenai Kesehatan
Produk
dan Keselamatan Kerja dan Keselamatan Kerja dan Keselamatan Kerja
di rumah sakit di ruang publik di ruang laboratorium

Nama Murid

AINUN BADRIAH – CGP ANGKATAN 5

PENDAMPINGAN INDIVIDU 4

PEMETAAN PROFIL BELAJAR

Pemetaan : Pilihan murid terhadap gaya belajar

Tujuan : Murid dapat membuat tulisan atau menyajikan data informasi tentang Kesehatan dan
Keselamatan Kerja

Minat VISUAL AUDITORI KINESTETIK

Guru mengajarkan Guru menyampaikan

Guru melakukan
materi secara langusng materi Kesehatan dan
simulasi Kesehatan dan
Kesehatan dan Keselamatan Kerja
Keselamatan Kerja
Keselamatan Kerja yang melalui pesan suara
secara langsung
soft filenya sudah dan rekaman podcast
maupun melalui video
Proses dikirim melalui Google dikirim melalui Google
dibagikan kepada siswa
Classroom, Group Classroom, Group
dikirim melalui Google
Whatsapp, dan link Whatsapp, dan link
Classroom, Group
Google Drive sehingga Google Drive sehingga
Whatsapp, dan link
dapat diakses oleh dapat diakses oleh
Google Drive
seluruh siswa seluruh siswa
Peserta didik membuat
Peserta didik membuat Peserta didik membuat video informasi atau
infografis mengenai puisi, nyanyian, atau pemeriksaan fisik
Produk
materi dan spesifik rekaman mengenai mengenai materi dan
tempat yang dipilih materi yang dipilih spesifik tempat yang
dipilih

Nama Murid

AINUN BADRIAH – CGP ANGKATAN 5

PENDAMPINGAN INDIVIDU 4

2. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Tujuan Pembelajaran
IDENTITAS 1. Dengan menggunakan media dan minat kasus
yang dipilihnya sendiri, murid dapat
mendeskripsikan kesehatan dan keselamatan
Sekolah : SMK Negeri 28 Jakarta kerja yang terdiri dari tempat kerja (rumah sakit,
Kelas/ Semester : X / Ganjil T.P 2022/2023 ruang publik, dan laboratorium).
Mata Pelajaran : Dasar-Dasar Layanan 2. Dengan menggunakan media dan minat yang
Kesehatan (DDLK) dipilihnya sendiri, murid dapat memilih tempat
Materi : K3 minimal salah satu dari tempat kerja (rumah
Alokasi waktu : 2 JP sakit, ruang publik, atau laboratorium)

Sumber Belajar
Tempat Gambar Artikel Video

https://healthsafetyprotecti
on.com/penerapan- https://www.youtube.com
Rumah Sakit
kesehatan-dan-keselamatan- /watch?v=5ZDWwemjv18
kerja-rumah-sakit-k3-rs/

https://damkar.bandaacehk
ota.go.id/2020/07/14/18-
https://www.youtube.com
Ruang Publik syarat-penerapan-k3-
/watch?v=xwHeNI8KgcM
keselamatan-dan-kesehatan-
kerja-di-tempat-kerja/

https://pedulicovid19.kemen
parekraf.go.id/macam- https://www.youtube.com
Laboratorium
macam-alat-pelindung-diri- /watch?v=N5I_Eyv6-wM
bagi-tenaga-kesehatan/

AINUN BADRIAH – CGP ANGKATAN 5

PENDAMPINGAN INDIVIDU 4

Media Pembelajaran

Whatsapp Whatsapp grup

guru kelas

http://wa.me/+6282261171967

Google https://meet.google.com/qek-
Google Meeting
Classroom fsoo-xfb

https://classroom.google.com/c/N
Dk3MTEyNjUzMjI3?cjc=lmqbdxi

Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan o Guru menyapa siswa dan membagikan link pertemuan virtual melalui aplikasi google
meet di WAG.
o Guru memulai pembelajaran dengan memberikan salam, menanyakan keadaan siswa,
berdoa dan memeriksa kehadiran siswa serta bertanya keterangan siswa yang tidak hadir
di kelas
o Guru mengajak siswa melakukan ice breaking.
o Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
o Guru membuat kesepakatan/ keyakinan kelas bersama.
Inti - Guru memberikan kesempatan siswa untuk menentukan sendiri anggota kelompok
- Guru mengarahkan siswa dalam kelompok menyepakati konten pilihan kelompok
- Siswa menentukan sendiri ketua kelompok dan perangkatnya (sekertaris, juru bicara,
reviewer, dan dokumentasi)
- Bersama siswa menyepakati skenario pembelajaran
Diferensiasi Konten
o Siswa mengamati gambar (berupa info grafis), membaca artikel, dan atau video tentang
kesehatan dan keselamatan kerja yang telah disediakan
o Siswa bersama guru melakukan tanya jawab tentang gambar, artikel, dan video yang
telah mereka amati. Pertanyaan pemandu tentang kesehatan dan keselamatan kerja
o Siswa menyimak penguatan yang diberikan guru.
Diferensiasi Proses
o Siswa mencatat link materi yang diberikan guru terkait informasi yang diminatinya
untuk digali lebih dalam terkait kesehatan dan keselamatan kerja ink berupa gambar,
artikel, dan video.
o Siswa dapat mencari informasi tentang konsep kesehatan dan keselamatan kerja yang
diminatinya pada sumber belajar lain.
Diferensasi Produk
o Siswa membuat produk tentang hasil pengamatan kesehatan dan keselamatan
kerja melalui berbagai cara berdasarkan minat siswa (boleh dalam bentuk info grafis,
poster, diagram flayer, video, lagu, dan lain-lain) (Guru melakukan diferensiasi produk
berdasarkan minat siswa)
AINUN BADRIAH – CGP ANGKATAN 5
PENDAMPINGAN INDIVIDU 4

 Siswa yang suka menggambar membuat produk berupa makalah, info

grafis/ poster/ diagram flayer.
 Siswa yang suka menyanyi membuat produk berupa lagu/ nyanyian/ puisi/ rekaman
suara penjelasan kesehatan dan keselamatan kerja
 Siswa yang praktek langsung kesehatan dan keselamatan kerja atau penjelasan
informasi berupa video.
o Laporan dibuat dengan kriteria yang jelas terkait apa saja yang harus dibahas dan ada
pada laporan.
o Menyepakati batas waktu penyelesaian kegiatan (2-3 hari) Siswa dapat mengirimkan
hasil karya mereka melalui penyelesaian tugas di Google Classroom atau link drive yang
disepakati
Penutup o Guru memberikan umpan balik kepada siswa terkait kesehatan dan keselamatan
kerja
o Guru melakukan evaluasi dengan memberikan soal-soal latihan.
o Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa, serta
mengingatkan untuk selalu melaksanakan protokol kesehatan, 3M, dan mengamalkan pola
hidup sehat.

Penilaian
1. Sikap : Penilaian terhadap sikap tanggung jawab siswa dalam ketepatan pengumpulan tugas sesuai
dengan waktu yang telah ditentukan
2. Pengetahuan : Menunjukkan kemampuan untuk mendeskripsikan konsep kesehatan dan keselamatan kerja
3. Keterampilan : Membuat produk menyajikan hasil pengamatan terhadap kesehatan dan keselamatan kerja

Strategi dan Alat Penilaian

1. Penilaian Sikap
Strategi : Observasi
Nama Murid Tanggal Catatan Sikap Sikap
Komunikatif Kolaboratif
Bernalar kritis Bekerjasama
Berintegritas

2. Penilaian Pengetahuan
Nama Murid Sub Materi Ketepatan
1 2 3 4

3. Penilaian Keterampilan
Nama Murid Pilihan Produk Ketepatan Kreatiftas

Validasi

Mengetahui, Jakarta, 01 November 2022

Kepala SMK Negeri 28 Jakarta Guru Mata Pelajaran

Dra. Esta Pinta Siagian, M.Hum Ns. Ainun Badriah, S.Kep

NIP. 196309031993212003 NIP. 198103202022212003

AINUN BADRIAH – CGP ANGKATAN 5