LAPORAN HASIL OBSERVASI

DOKUMEN I DAN II KURIKULUM MI

DI MI MA’ARIF NU SUNAN AMPEL MOJOKERTO
Diajukan untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah:
Pengembangan Kurikulum

Dosen Pengampu:

Prof. Dr. Husniyatus Salamah Zainiyati, M.Ag

Disusun oleh :

Lailil Rizkiyah (06040120084)

Laveda Adna Fika (06030120059)
Nadian Nur Afnia (06030120063)
Nurul Ilmiyah Al Makrufah (06020120045)

FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN

PRODI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN AMPEL SURABAYA

2022
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah Subhanahu Wa Ta’ala, atas segala limpahan
rahmat dan karunia-Nya, kami dapat menyelesaikan laporan hasil observasi dokumen I dan II
kurikulum yang kami lakukan di Di Mi Ma’arif NU Sunan Ampel Mojokerto. Shalawat serta
salam semoga senantiasa tercurahkan kepada Nabi Besar Muhammad Shallallahu ‘Alaihi
Wasallam, semoga kita senantiasa menjadi pengikut Beliau yang setia, Aamiin yaa Rabbal
‘Aalamiin.
Sebagai tim penyusun, kami menghadapi banyak tantangan dan hambatan dalam
penulisan laporan ini. Namun dengan bantuan semua pihak yang terlibat, kami dapat
menyelesaikan laporan ini dengan baik. Sebagai penyusun kami ingin mengucapkan terima
kasih kepada:
1. Ibu Prof. Dr. Husniyatus Salamah Zainiyati, M.Ag selaku dosen pengampu mata kuliah
yang telah membimbing kami.
2. Kepala sekolah dan guru di Mi Ma’arif NU Sunan Ampel Mojokerto yang telah bersedia
untuk kami jadikan sebagai narasumber dalam observasi ini.
Sebagai tim penyusun, kami menyadari bahwa laporan ini masih banyak kekurangan dan
jauh dari sempurna. Oleh karena itu kami sangat mengharapkan kritik dan saran dari Ibu Prof.
Dr. Husniyatus Salamah Zainiyati, M.Ag, serta pembaca sekalian demi perbaikan-perbaikan
selanjutnya. Semoga laporan hasil penelitian yang kami susun ini dapat memberikan manfaat
kepada pembaca.

Sidoarjo, 20 April 2022

Tim Penyusun

ii
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR.......................................................................................................................ii
DAFTAR ISI..................................................................................................................................iii
BAB I..........................................................................................................................................1
PENDAHULUAN.......................................................................................................................1
A. Latar Belakang Observasi.............................................................................................1
B. Rumusan Masalah........................................................................................................1
C. Tujuan Observasi..........................................................................................................1
D. Metode Observasi.........................................................................................................2
E. Waktu dan Tempat Observasi......................................................................................2
F. Topik Observasi...............................................................................................................2
BAB II.........................................................................................................................................3
HASIL OBSERVASI..............................................................................................................3
A. Hasil Identifikasi dan Analiasa Susunan Dan Sistematika Dokumen I Dan II
Kurikulum Di MI Ma’arif NU Sunan Ampel Mojokerto........................................................3
B. Komponen Komponen Yang Terdapat Pada Dokumen I Dan II Kurikulum Di MI
Ma’arif NU Sunan Ampel Mojokerto.....................................................................................6
C. Format Dokumen I dan II kurikulum (Silabus dan RPP) Yang sesuai dengan kriteria
SK Kementerian Agama.........................................................................................................7
1. FORMAT DOKUMEN 1...............................................................................................7
2. FORMAT DOKUMEN 2 (SILABUS DAN RPP)...................................................9

iii
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Observasi

Kurikulum adalah pengalaman belajar yang terorganisasi dalam bentuk tertentu

dibawah bimbingann dan pengawasan sekolah, sedangkan pembelajaran adalah
serangkaian kegiatan yang dilakukan oleh guru untuk membimbng dan mengarahkan
pesarta didik agar terjadi tindakan belajar sehingga memperoleh pengalaman belajar.
Kurikulum merupakan program pembelajarnnya sedangkan pembelajaran adalah cara
bagaimana mempersiapkan pengalaman belajar bagi peserta didik.
Untuk mengetahui tentang bagaimana penyusunan kurikulum dan bagaimana
penerapanya dalam kegiatan belajar mengajar di sekolah, kami tertarik untuk
melakukan observasi dan wawancara untuk mengetahui tentang bagaimana
penyusunan dan pelaksanaan kurikulum tersebut.

B. Rumusan Masalah

1. Bagaimana susunan dan sistematika dokumen I dan II kurikulum di MI

Ma’arif NU Sunan Ampel Mojokerto
2. Apa saja komponen komponen yang terdapat pada dokumen I dn II kurikulum
di MI Ma’arif NU Sunan Ampel Mojokerto
3. Bagaimana susunan format dokumen I dan II kurikulum (Silabus dan RPP)
yang sesuai dengan peraturan

C. Tujuan Observasi

1. Mengetahui susunan dan sistematika dokumen I dan II kurikulum di MI Ma’arif

NU Sunan Ampel Mojokerto
2. Mengetahui Apa saja komponen komponen yang terdapat pada dokumen I dn II
kurikulum di MI Ma’arif NU Sunan Ampel Mojokerto
3. Mengetahui dan mempraktikan pembuatan susunan format dokumen I dan II
kurikulum (Silabus dan RPP) yang sesuai dengan peraturan
1
D. Metode Observasi

Dalam proses observasi ini kami menggunakan metode pengamatan langsung

dan wawancara untuk menemukan data yang kami butuhkan, selain itu kami juga
membandingkan data yang ada dengan peraturan yang berlaku.

E. Waktu dan Tempat Observasi

Observasi ini kami laksanakan pada 21 April 2022 di MI Ma’arif NU Sunan

Ampel Mojokerto

F. Topik Observasi

Dalam observasi ini kami mengusung topik : menganalisa dan

membandingkan dokumen 1 dan 2 kurikulum di MI Ma’arif NU Sunan Ampel
Mojokerto.

2
 BAB II

HASIL OBSERVASI

A. Hasil Identifikasi dan Analiasa Susunan Dan Sistematika Dokumen I Dan II

Kurikulum Di MI Ma’arif NU Sunan Ampel Mojokerto

HASIL INDENTIFIKASI SISTEMATIKA DOKUMEN I

Nama Sekolah : MI NU MA’ARIF SUNAN AMPEL

Alamat Sekolah : Jl. Raya Jetis, Desa Sumberagung, Kecamatan Jatirejo Mojokerto

NO Aspek Penilaian dokumen I ADA TIDAK

1. Cover/ Halaman Sampul Judul √
2. Lembar Pengesahan √
3. Kata Pengantar √
4. Daftar Isi √
5. SK Tim Pengembang Kurikulum 2013 √
6. SK Penetapan Kurikulum 2013 √
7. Surat Rekomendasi Pengawas √
8. Kata Pegantar √
9. Bab I
Pendahuluan √
A. Latar Belakang
B. Landasan Penyusunan Kurikulum √

C. Tujuan Pengembangan Kurikulum √

D. Acuan Konseptual Kurikulum √

E. Prinsip Pengembangan Kurikulum √

10. Bab II √

3
 Visi, Misi dan Tujuan
A. Tujuan Pendidikan Dasar
B. Visi Madrasah √

C. Tujuan Madrasah (Umum) √

D. Tujuan Madrasah (Khusus) √

11. Bab III

Muatan Kurikulum √
A. Muatan Nasional
B. Muatan Lokal √

C. Kegiatan Ekstrakurikuler √
D. Remedial dan Penga√an √
12. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar √
13. Pembelajaran Tematik Terpadu √
14. Kalender Pendidikan √
15. Penutup dan Lampiran √

4
 HASIL IDENTIFIKASI SISTEMATIKA DOKUMEN II

NO DOKUMEN II KURIKULUM ADA TIDAK

1. Identitas Sekolah √
2. Kompetensi Inti Yang ditulis √
A. KI 1: Kompetensi Inti Sikap Spiritual
B. KI 2: Kompetensi Inti Sikap Sosial √
C. KI 3: Kompetensi Inti Pengetahuan √
D. KI 4: Kompetensi Inti Keterampilan √
3. kolom Kompetensi Dasar sesuai dengan yang ada di
Permendikbud No 37 tahun 2018. Untuk Mata Pelajaran
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti dan Pendidikan √
Pancasila dan kewarganegaraan Kompetensi dasar Sikap,
pengetahuan dan Ketrampilan dipasangkan ( 1.1, 2.1, 3.1,
4.1 ).
4. Materi pokok, diisi sesuai dengan yang ada pada buku √
model silabus yang diterbitkan Kemdikbud 2017.
5. kegiatan Pembelajaran. Sesuai pada buku model Silabus √
Kemdikbud
6. Kolom penilaian, sesuai dengan Permendikbud 23 tahun
2016. penilaian yang digunakan pada KD yang dipilih
A. Penilaian Sikap : Observasi/ penilaian diri/ penilaian √
antar teman
B. Penilaian Pengetahuan : Tes tulis/ tes lisan/ Penugasan √
C. Penilaian Ketrampilan : Praktik/ Produk/ Proyek/ √
Portofolio/Bentuk Lain
7. Alokasi waktu yang sudah dilakukan guru terkait dengan √
kalender pendidikan yang berlaku.
8.  Sumber Belajar √

5
 B. Komponen Komponen Yang Terdapat Pada Dokumen I Dan II Kurikulum Di
MI Ma’arif NU Sunan Ampel Mojokerto
1. Dokumen 1

Halaman Sampul.........................................................................................
Halaman Penetapan dan Pengesahani......................................................
Kata Pengantar...........................................................................................
Daftar Isi......................................................................................................

BAB I : PENDAHULUAN........................................................................
A. Latar Belakang.....................................................................
B. Tujuan Pengembangan KTSP..............................................
C. Landasan Hukum.................................................................
D. Prinsip dan Acuan Operasional Pengembangan KTSP.......

BAB II : TUJUAN PENDIDIKAN..............................................................

A. Visi dan Misi Madrasah........................................................
B. Tujuan Madrasah (umum)....................................................
C. Tujuan Madrasah (khusus)...................................................
BAB III : STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM..............................
A. Struktur Kurikulum................................................................
B. Muatan Kurikulum.................................................................
1. Mata Pelajaran...............................................................
2. Muatan Lokal.................................................................
3. Pengembangan Diri.......................................................
4. Beban Belajar ...............................................................
5. Ketuntasan Belajar........................................................
6. Sistem Penilaian Kelas..................................................
7. Kenaikan Kelas dan Kelulusan Peserta didik................
8. Kriteria Lulusan..............................................................
9. Pengayaan dan Remedi................................................
10. Pindah Sekolah..............................................................
11. Pendidikan Kecakapan Hidup.......................................
12. Pendidikan Berwawasan Karakter.................................
13. Program SKUA...............................................................

BAB IV : KALENDER PENDIDIKAN........................................................

1. Permulaan Tahun Pelajaran..........................................
2. Minggu Efektif Belajar....................................................
3. Waktu Pembelajaran Efektif..........................................
4. Waktu Libur....................................................................

BAB IV : PENUTUP.................................................................................

6
2. Dokumen 2

DOKUMEN II

KURIKULUM MI MA’ARIF NU SUNAN AMPEL

TAHUN PELAJARAN 2021/2022
(SILABUS DAN RPP)

PEMERINTAH KABUPATEN MOJOKERTO

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
KECAMATAN JATIREJO
MI MA’ARIF NU SUNAN AMPEL
2021

7
C. Format Dokumen I dan II kurikulum (Silabus dan RPP) Yang sesuai dengan
kriteria SK Kementerian Agama

1. FORMAT DOKUMEN 1
a. Cover
b. Lembar Pengesahan
c. Kata Pengantar
d. Daftar Isi
e. BAB I : Pendahuluan
1) Latar Belakang
2) Tujuan Pengembangan Kurikulum
3) Landasan hukum
4) Prinsip dan Acuan Operasional Pengembangan Kurikulum
a) Prinsip Pengembangan Kurikulum
b) Prinsip Pelaksanaan Kurikulum
5) Acuan Operasional penyusunan kurikulum

f. BAB II : KARAKTERISTIK MADRASAH ,TUJUAN PENDIDIKAN, VISI,

MISI, DAN TUJUAN MADRASAH
1) Latar Belakang Madrasah ( Sejarah, Letak Geografis, Identitas
Lengkap Sekolahan)

2) Tujuan Pendidikan Dasar

3) VISI Dan MISI Madrasah
4) Tujuan Madrasah ( Umum Dan Khusus)
5) Sarana Dan Prasarana
6) Data Pendidik Dan Tenaga Kependidikan
7) Peserta Didik
8) Kelebihan dan kekurangan madrasah berdasarkan analisa rill.

g. BAB III : STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM

1) Struktur Kurikulum
a) Struktur Kurikulum Kelas I sampai dengan kelas VI

2) Muatan Kurikulum
a) Kategori Pendidikan Agama Islam
 Akidah akhlaq

8
 Qurdist
 Fiqih
 SKI
 Bahasa Arab

b) PPKN
c) Bahasa Indonesia
d) IPA
e) IPS
f) SBK
g) PENJASORKES

3) Muatan Lokal
a) Bahasa Inggris
b) Bahasa Daerah

4) Pengembangan diri ( ekstrakulikuler dan kegiatan wajib di luar

KBM)
5) Beban belajar
6) Ketuntasan belajar
a) Sistematika dan rumusan KKM
b) Kriteria penilaian KKM

7) Sistem Penilaian Kelas

8) Kenaikan kelas
9) Kriteria lulusan
10) Pengayaan dan Remidial
11) Periahal pindah sekolah
12) Pendidikan Kecakapan Hidup
13) Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal dan Global
14) Pendidikan Berwawasan Karakter
15) Program SKUA

h. BAB IV : KALENDER PENDIDIKAN

1) Permulaan waktu belajar
2) Pengaturan Waktu Belajar Efektif
3) Pengaturan Waktu Libur
4) Kalender Jadwal Pelaksanaan KBM

i. BAB V : PENUTUP

j. Lampiran

9
 1) PENYUSUNAN SILABUS DAN RPP (Berdasarkan Permendikbud No 22 tahun
2016 tentang Standar Proses)

2. FORMAT DOKUMEN 2 (SILABUS DAN RPP)

a. Silabus
1) Identifikasi (Identitas mencakup; nama satuan/lembaga, nama mata
pelajaran,tingkat/derajat/kelas)
2) Standar Kompetensi ( Patokan tentang pengetahuan, keterampilan, dan
sikap yang harus dimiliki oleh peserta didik untuk mengerjakan suatu
tugas yang sesuai dengan apa yang dipersyaratkan)
3) Kompetensi Dasar ( kompetensi yang terdiri atas sikap, pengetahuan dan
keterampilan yang bersumber dari kompetensi inti yang harus dikuasai
peserta didik)
4) Materi Pokok (Materi inti yang gambaran mengenai kompetensi utama
yang dikelompokkan dalam aspek afektif, kognitif dan psikomotorik untuk
mencapai hard skill dan soft skill)
5) Kegiatan Belajar (Kegiatan pembelajaran memuat rangkaian kegiatan yang
harus dilakukan oleh peserta didik secara berurutan untuk mencapai
kompetensi dasar. Kegiatan pembelajaran dirancang untuk memberikan
pengalaman belajar yang melibatkan proses mental dan fisik melalui
interaksi antar peserta didik, peserta didik dengan pendidik, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya dalam rangka pencapaian kompetensi)
6) Indikator (Sebuah petunjuk atau keterangan yang dijadikan sebagai tolak
ukur untuk perkembangan dan penguasaan peserta didik)
7) Penilaian (Teknik, Jenis, bentuk, Instrumen)
8) Alokasi waktu yang dicantumkan dalam silabus merupakan perkiraan
waktu rerata untuk menguasai kompetensi dasar yang dibutuhkan oleh
peserta didik yang beragam
9) Sumber belajar (rujukan, objek dan/atau bahan yang digunakan untuk
kegiatan pembelajaran, yang berupa media cetak dan elektronik,
narasumber, serta lingkungan fisik, alam, sosial, dan budaya. Penentuan

10
 sumber belajar didasarkan pada standar kompetensi dan kompetensi dasar
serta materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan indikator
pencapaian kompetensi)

b. RPP
1) Identitas pembelajaran (Identitas mencakup; nama satuan/lembaga, nama
mata pelajaran,tingkat/derajat/kelas)
2) Tema/Sub Tema Pembelajaran
3) Alokasi waktu
4) Standar Kompetensi/Kompetensi Inti/Tahapan pencapaian perkembangan
5) Kompetensi Dasar
6) Indikator
7) Tujuan pembelajaran
8) Materi pelajaran
9) Metode
10) Kegiatan pembelajaran
11) Media/Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran
12) Penilaian hasil belajar.

11