Perkembangan dunia saat ini telah memasuki era revolusi industri 4.

0 di mana pada masa ini teknologi

informasi menjadi basis dalam kehidupan manusia. Dalam hal ini guru perlu berinovasi untuk
mengintegrasikan pembelajaran dengan teknologi dan informasi (TI) dengan cara mengoptimalisasi
penggunaan teknologi sebagai media pembelajaran agar mampu menghasilkan output yang dapat
mengikuti atau mengubah zaman menjadi lebih baik.

Peran guru dalam berinovasi dalam menghasilkan karya pembelajaran yang bersifat inovatif dengan
berbasis pada informasi dan dan teknologi sangatlah dibutuhkan untuk meningkatkan kualitas mutu
pembelajaran yang dibutuhkan oleh peserta didik.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Kemendikburistek) mengeluarkan

kebijakan dalam pengembangan Kurikulum Merdeka yang diberikan kepada satuan pendidikan
sebagai opsi tambahan dalam rangka melakukan pemulihan pembelajaran selama 2022-2024.
Kebijakan Kemendikburistek terkait kurikulum nasional akan dikaji ulang pada 2024
berdasarkan evaluasi selama masa pemulihan pembelajaran.

Merujuk pada kondisi dimana pandemi COVID-19 yang menyebabkan banyaknya kendala
dalam proses pembelajaran di satuan Pendidikan yang memberikan dampak yang cukup
signifikan. Kurikulum 2013 yang digunakan pada masa sebelum pandemi menjadi satu
satuanya kurikulum yang digunakan satuan pendidikan dalam pembelajaran. Masa pandemi
2020 s.d. 2021 Kemendikburistek mengeluarkan kebijakan penggunaan Kurikulum 2013 dan
Kurikulum Darurat (Kur-2013 yang disederhanakan) menjadi rujukan kurikulum bagi satuan
pendidikan. Masa pandemi 2021 s.d. 2022 Kemendikburistek mengeluarkan kebijakan
penggunaan Kurikulum 2013, Kurikulum Darurat, dan Kurikulum Merdeka di Sekolah
Penggerak (SP) dan SMK Pusat Keunggulan (PK).

Hasil pendataan yang dilakukan oleh Kemendikburistek memperoleh data kesiapan

satuan pendidikan dalam mengimplementasikan Kurikulum Merdeka jalur mandiri,
satuan pendidikan akan memperoleh dukungan yang baik dari kemendikbudristek
dalam menjalankan IKM jalur mandiri. Praktik-praktik baik dan konten pembelajaran dari
Kurikulum Merdeka jalur mandiri teridentifikasi dengan jelas sehingga menjadi fokus
pada pendampingan oleh kemendikbudristek.

SP/SMK-PK yang telah mengimplementasikan Kurikulum Merdeka dapat saling

memberikan praktik baik dan pembelajaran, saling berbagi praktik baik sehingga
terbentuk jejaring dukungan antar guru dan tenaga kependidikan untuk berbagi konten
pembelajaran dan praktik baik Kurikulum Merdeka secara luas, komunitas yang
berkembang mendukung ekosistem yang siap menerapkan Kurikulum Merdeka secara
nasional pada tahun 2024 yang secara masif.
Assalamuailaikum wr wb

Perkenalkan nama saya ifa lutfiah, saya bertugas di SMA walisongo gempol

Alas an saya tertarik untuk mengikuti program beasiswa dari OGM (orbit Guru Merdeka) menjadi MCE

Perkembangan dunia saat ini masuk ke dalam revolusi industry 4.0 yang mengharuskan seorang guru
mengetahui tentang informasi dan teknologi (IT) untuk diaplikasikan ke dalam pembelajaran pada
peserta didik. Dengan adanya transformasi (IT) maka peran guru harus dapat berinovasi dalam
pembelajaran nya, sehingga peserta didik tidak merasa bosan, nyaman dengan pembelajaran dan juga
tujuan pembelajaran dapat tercapai.

Pembelajaran yang mengedepankan blended learning sangat penting dilakukan oleh seorang guru demi
terciptanya pembelajaran disamping tatap muka juga dilakukan dengan tatap maya, sehingga peserta
didik dapat dengan lebih mudah untuk memahami pembelajaran yang disampaikan oleh guru.

Kemendikbudristek telah meluncurkan platform merdeka belajar, nah disitu banyak praktik baik yang
dilakukan oleh guru yang bisa diakses oleh guru di seluruh Indonesia.

Harapan saya, saya mendapatkan beasiswa OGM, sehingga nantinya saya akan dapat
mengaplikasikannya kepada peserta didik, sehingga mereka dapat lebih berkembang dan maju di era
digitalisasi ini.