Nama Mahasiswa : Mujianto

NIM : 5202022027
Prodi : PTO (PPG Daljab 2022 Kategori 1)

LK 3.1 Menyusun Best Practices

Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode Star (Situasi,
Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam Pembelajaran

Lokasi SMK N 1 WIROSARI

Lingkup Pendidikan SMK
Tujuan yang ingin Meningkatkan motivasi dan minat belajar peserta didik melalui
dicapai pemanfaatan teknologi informasi (TIK) dan model pembelajaran
yang inovatif.
Penulis MUJIANTO, S.Pd.
Tanggal 26 September 2022
Situasi: Kondisi latar belakang masalah
Kondisi yang menjadi Ada berbagai jenis komponen pada sistem injeksi yang
latar belakang masalah, memerlukan lebih banyak pemahaman dan literasi dari mulai
mengapa praktik ini identifikasi komponen, fungsi, cara kerja, perawatan,
penting untuk dibagikan, pemeriksaan dan perbaikan sistem injeksi. Selama ini guru
apa yang menjadi peran lebih banyak dominan dalam pembelajaran dilihat dari guru
dan tanggung jawab lebih banyak ceramah sedangkan peserta didik hanya
anda dalam praktik ini. mendengarkan saja. Oleh karena itu siswa merasa tidak
tertarik pada saat pembelajaran berlangsung. Perubahan yang
terjadi seperti:
1. Siswa tertidur pada saat guru menerangkan
2. Sering mengobrol pada saat pembelajaran
3. Tidak percaya diri dalam mengungkapkan pendapat
4. Banyak siswa yang belum KKM pada saat ulangan pada
materi sistem injeksi
Kondisi ini diperburuk dengan kurangnya pemanfaatan media
belajar dan model pembelajaran yang inovatif yang
diimplementasikan guru di kelas.

Praktek pembelajaran ini menurut saya penting untuk

dibagikan karena menurut saya ada guru yang mengalami
permasalahan yang sama dengan permasalahan yang saya
alami, sehingga praktik ini diharapkan bisa memotivasi saya
sendiri juga diharapkan bisa menjadi referensi atau inspirasi
bagi rekn guru yang lain.

Saya sebagai guru mempunyai tanggungjawab untuk

melakukan proses pembelajaran secara efektif, dengan
menggunakan media power point yang menarik yang
menampilkan video, pemanfaatan teknologi informatika (TIK)
dalam evaluasi dan refleksi pembelajaran serta menerapkan
model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) sehingga
tujuan dan hasil belajar siswa bisa tercapai sesuai dengan
hasil yang diharapkan.
Tantangan : Tantangan dari siswa berdampak sekali pada proses
Apa saja yang menjadi pembelajaran disekolah seperti:
tantangan untuk 1. Faktor guru dalam pemilihan media pembelajaran
mencapai tujuan 2. Kurangnya pemanfaatan TPACK di kelas
tersebut? Siapa saja 3. Model pembelajaran yang belum relevan dengan
yang terlibat, kebutuhan siswa
Tantangan itu menyebabkan seorang guru harus melewatinya
dengan berbagai cara seperti :
1. Pemilihan media pembelajaran yang tepat dan menarik
bagi peserta didik
2. Pemilihan metode pembelajaran yang variatif sehingga
peserta didik merasa tertarik dan antusias dalam
mengikutu pembelajaran.
3. Pemilihan model pembelajaran yang tepat dan sesuai
karaktristik materi pelajaran kan karaktristik peserta didik
4. Guru harus bisa menumbuhkan motivasi belajar peserta
didik melalui proses pembelajaran yang menyenangkan.

Dilihat dari keempat tantangan tersebut bisa disimpulkan

bahwa tantangan yang dihadapi melibatkan guru dari sisi
kompetensi yang harus dimiliki guru yaitu kompetensi
pedagogik dan profesional sedangakan dari sisi peserta didik
adalah motivasi belajar.

Aksi : Langkah-langkah yang harus dilakukan oleh guru sesuai

Langkah-langkah apa tantangan yang dihadapi antara lain :
yang dilakukan untuk 1. Pemilihan media pembelajaran
menghadapi tantangan a. Setrategi yang dilkukan guru dalam pemilihan media
tersebut/ strategi apa pembelajaran adalah dengan memilih media
yang digunakan/ pembelajaran yang dirasa tepat dan sesuai dengan
bagaimana prosesnya, materi pelajaran juga sesuai karaktristik peserta didik,
siapa saja yang terlibat / selain itu guru juga bisa memilih media pembelajaran
Apa saja sumber daya yang dikuasainya baik dalam pembuatan dan juga
atau materi yang pengoperasian.
diperlukan untuk Di sini guru memilih media pembelaaran berbasis
melaksanakan strategi teknologi (TIK) aplikasi google drive atau google from
ini dan atau PPT
b. Proses pembuatan media ini dimulai dari mempelajari
materi yang akan dibuat medianya, kemudian guru
merancang desain menu-menu apa saja yan perlu ada
di media pembelajaran setelah rancangan/desain baru
guru mulai membuat media ini di aplikasi google drive
atau google from dan atau PPT sesuai rancangan.
c. Sumber daya yang diperlukan untuk membuat media
pembelajaran ini antara lain pengetahuan guru dalam
menggunakan aplikasi google drive/ google from dan
PPT dan juga alat seperti komputer/laptop dan
jaringan internet.
2. Pemilihan metode pembelajaran yang variatif
a. Strategi yang dilakukan guru dalam pemilihan metode
pembelajaran adalah dengan memahami karaktristik
peserta didik dan karakteristik materi.
b. Proses pemilihan metode ini pertama guru mempelajari
apa saja metode-metode dalam pembelajaran. Lalu
memehami karakteristik peserta didik dengan melihat
kemampuan dasar dan kebiasaan peserta didik. Lalu
 melihat karakteristik materi dengan mempelajari
materi pembelajaran yang terdapat di buku modul
guru dan peseta didik.
c. Sumber daya yang diperlukan dalam pemilihan metode
ini antara lain pemahaman/kompetensi guru akan
metode-metode pembelajaran dan juga pemahaman
guru akan materi pembelajaran.

3. Pemilihan model pembelajaran

a. Strategi yang dilakukan guru dalam pemilihan model
pembelajaran adalah dengan memahami karakteristik
peserta didik dan karakteristik materi.
Disini guru memilih model pembelajaran PBL.
b. Proses pemilihan model ini guru mempelajari apa saja
model-model dalam pembelajaran, lalu memahami
karakteristik peserta didik dengan melihat
kemampuan dasar kebiasaan peserta didik. Lalu
melihat karakteristik materi dengan mempelajari
materi pembelajaran yang terdapat di buku modul
guru dan peseta didik
c. Sumber daya yang diperlukan dalam pemilihan Model
ini antara lain pemahaman/kompetensi guru akan
model-model pembelajaran dan juga materi
pembelajaran.

4. Meningkatkan motivasi peserta didik

a. Strategi guru yang dilakuakan dalam meningkatkan
motivasi peserta didik adalah dengan merancang
pembelajaran yang berpusat pada peserta didik.
Di sini guru mengembangkan RPP dengan kegiatan
yang berpusat pada peserta didik.
b. Proses pengebangan RPP yang berpusat pada peserta
didik guru menentukan kegiatan apa saja yang akan
dilakukan dalam pembelajaran yang kegiatan-kegiatan
itu berpusat pada peserta didik dan membuat peserta
didik lebih aktif dalam proses pembelajaran.
c. Sumber daya yang diperlukan dalam pemilihan metode
ini antara lain pemahaman/kompetensi guru akan
pembuatan RPP dan juga kreatifitas merancang
kegiatan-kegiatan yang membuat peserta didik lebih
aktif dalam belajar.

Refleksi Hasil dan Dampak dari aksi dan langkah-langkah yang dilakukan dirasa
dampak hasilnya efektif dan dapat dilihat dari
Bagaimana dampak dari 1. Penggunaan media berbasis Tenologi (ITK) ini sangat
aksi dari Langkah- membantu pemahaman peserta didik akan materi terkait
langkah yang dilakukan? dengan sistem injeksi dengan hasil evaluasi pembelajaran
Apakah hasilnya efektif? peserta didik di atas KKM.
Atau tidak efektif? 2. Pemilihan metode yang variatif sangat efektif untuk
Mengapa? Bagaimana meningkatkan keaktifan peserta didik terlihat dari
respon orang lain terkait kegiatan peserta didik saat pembelajaran.
dengan strategi yang 3. Pemilihan model pembelajaran PBL menumbuhkan berfikir
dilakukan, Apa yang kritis peserta didik terlihat dari tanggapan dan jawaban
menjadi faktor yang dilontarkan peserta didik saat pembelajaran.
keberhasilan atau 4. Desan kegiatan yang berpusat pada peserta didik sangat
ketidakberhasilan dari meningkatkan keaktifan peserta didik saat proses
strategi yang dilakukan? pembelajaran sehingga peserta didik termotivasi untuk
Apa pembelajaran dari belajar.
keseluruhan proses
tersebut Respon peserta didik terhadap kegiatan pembelajaran ini
adalah sangat senang. Bisa dilihat saat kegiatan refleksi akhir
pembelajaran peserta didik memberikan hasil refleksi bahwa
pembelajaran sangat menyenangkan dan media
pembelajarannya menarik juga mudah dipahami.

Faktor keberhasilan pembelajaran ini sangat ditentukan akan

penguasaan guru terhadap media pembelajaran, metode,
model dan langkah-langkah pada rencana pelaksanaan
pembelajran yang sudah dibuat.

Pembelajran yang bisa diambil dari proses dan kegiatan yang

sudah guru lakukan adalah sebaiknya guru lebih kreatif dan
inovatif dalam memilih metode, model dan media pembelajaran
serta memanfaatkan TPACK dalam pembelajaran untuk
membuat proses belajar mengajar sesuai dengan yang
diharapkan.