CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN

CPL yang dibebankan Pada S S1. Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap
Matakuliah religius
P P.2 Menguasai teori-teori pembelajaran matematika untuk jenjang pendidikan
menengah, jenjang pendidikan tinggi, dan lembaga kediklatan pendidikan
P3. Menguasai teori-teori pembelajaran matematika untuk jenjang pendidikan
menengah, jenjang pendidikan tinggi, dan lembaga kediklatan pendidikan

KU KU.4 Mampu mengembangkan strategi pengembangan teknologi atau seni dengan

pendekatan interdisiplin, multidisiplin, atau transdisiplin, berdasarkan kajian
tentang sasaran pokok penelitian serta konstelasinya dengan sasaran yang
lebih luas
KK KK.1 Mampu memaknai matematika dalam konteks pendidikan matematika
Keterangan: S = sikap; P = Pengetahuan; KU = Keterampilan Umum; KK = Keterampilan
Khusus
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah S S1.1 Mampu memiliki pemahaman yang komprehensif tentang pendidikan sebagai
(CPMK) sebagai upaya normatif yang membawa manusia dari kondisi perkembangan
apa adanya kepada kondisi bagaimana seharusnya dia merealisasi diri secara
optimal sebagai manusia seutuhnya di tengah tengah kehidupan masyarakat

P P2.1 Mampu memiliki worldview yang kokoh tentang filsafat pendidikan yang akan
menjadi landasan dan pemikiran, sikap, dan praktek pendidikan

P2.2 Mampu memahami tentang kajian ontologis tentang object ilmu (pedagogik) :
material dan formal, kajian epistemologi tentang metode ilmiah (pedagogik):
kualitatif dan kuantitatif, kajian aksiologis terhadap fungsi dan peranan
pedagogik terhadap praktek pendidikan, generalisasi (ramalan dan kontrol)
 P2.3 Mampu memahami tentang kajian beberapa pandangan filsafat terhadap
hakikat manusia dan pendidikan (idealisme, realisme, pragmatisme,
eksistensialisme, dan pancasila), implikasi pandangan antropologi filsafi
terhadap peranan pendidik dan peserta didik dalam mencapai tujuan
pendidikan

P2.4 Mampu memahami perkembangan kognitif peserta didik, Kajian terhadap

perkembangan emosi peserta didik, Kajian terhadap perkembangan sosial
peserta didik, Kajian terhadap perkembangan moral dan nilai peserta didik,
Kajian terhadap perkembangan religi peserta didik.

P2.5 Mampu memahami perspektif religi terhadap tujuan pendidikan, Perspektif

etika terhadap tujuan pendidikan, Perspektif yuridis terhadap tujuan
pendidikan, Perspektif sosio-kultural terhadap tujuan pendidikan, dan
Perspektif sosio- ekonomi terhadap tujuan pendidikan

P2.6 Mampu memahami hasil kajian empirik terhadap pendidikan keluarga dari latar
budaya tertentu, Kajian empirik terhadap pendidikan sekolah dari latar mazhab
tertentu, Kajian empirik terhadap pendidikan masyarakat dari latar budaya dan
organisasi

P3.1 Mampu memahami hasil kajian terhadap manajemen pendidikan berorientasi

pada tujuan, Kajian terhadap manajemen pendidikan berbasis pada proses,
Kajian terhadap manajemen pendidikan berorientasi pada hasil, Kajian
terhadap manajemen pendidikan berbasis pada TQM (Total Quality
Management)

P3.2 Mampu memahami hasil kajian tentang tujuan dan makna evaluasi pendidikan,
Kajian tentang materi esensial dalam evaluasi pendidikan, Kajian tentang ragam
 dan langkah-langkah evaluasi pendidikan, Kajian tentang hasil evaluasi dan
Pengembangannya

KU KU4.1 Mampu dapat menggunakan perspektif pedagogic dalam menghadapi isu isu
kritis terkait kebijakan dan praksis pendidikan di Indonesia

KK. KK 1.1 Mampu menerapkan pengetahuan dan teori pedagogik baik dalam praktek
pembelajaran maupun dalam penelitian pendidikan matematika.
Keterangan: Dirumuskan oleh Dosen mata Kuliah dan setiap CPMK diberi tanda rujukan dengan CPL
Materi Perkuliahan/Bahan Kajian MT-001 Orientasi Perkuliahan: Diskusi tentang peran pedagogik (Kisah tentang pengalaman
yang dibebankan Pada Matakuliah menghadapi konflik kognitif)

MT-002 (1) Pendidikan, (2) Pengajaran, dan (3) Pelatihan

MT-003 Pendidikan sebagai ilmu pengetahuan
MT-004 Kajian antropologis filsafi terhadap hakikat manusia dan pendidikan
MT-005 Kajian historis terhadap tokoh-tokoh pendidik
MT-006 Kajian psikologis terhadap realitas perkembangan peserta didik
MT-007 Kajian religi, etika, yuridis, sosiokultural, dan sosio-ekonomis terhadap tujuan pendidikan
MT-008 Kajian tentang empirik pendidikan dalam latar peristiwa
MT-009 Kajian empirik tentang pranata pendidikan dalam latar budaya dan organisasi
MT-010 Perspektif Pedagogik tentang landasan manajemen pendidikan
MT-011
Perspektif Pedagogik tentang evaluasi pendidikan
MT-012 Kajian tentang Research and Development pendidikan
MT-013 Kajian tentang implikasi landasan pedagogik terhadap pengembangan teori dan praktek pendidikan
di Indonesia dan dunia
MT-014 Presentasi Perkuliahan kajian Pedagogi

Keterangan: Kode Bahan Kajian (BK) disesuaikan dengan Kode yang Tersedia di Dokumen Kurikulum.