MODUL 2

LANDASAN DAN
PENGEMBANGAN
KURIKULUM

Oleh :
1. Eka Yuliana
2. Riskha Yulianti
 KB 1
LANDASAN KURIKULUM

Landasan Filosofis

Landasan Psikologis

Landasan Sosiologis

Landasan Teknologis
 Landasan Filosofis

• Landasan filosofis mengacu pada

pentingnya filsafat dalam melaksanakan,
membina dan mengembangkan kurikulum
pada suatu satuan pendidikan.
 Peranan Filsafat dalam
Pendidikan
• Filsafat pendidikan dapat menentukan arah
akan kemana anak- anak harus dibawa
• Filsafat dan tujuan pendidikan menentukan
cara dan proses untuk mencapai tujuan
• Filsafat dan tujuan pendidikan memberi
kesatuan yang bulat kepada segala usaha
pendidikan
• tujuan pendidikan memungkinkan pendidik
menilai usahanya, apakah tujuan itu sudah
tercapai atau belum.
 Landasan Psikologis

• Psikologis adalah ilmu yang mempelajari

tingkah laku manusia, sedangkan
kurikulum adalah upaya menentukan
progam pendidikan untuk mengubah
perilaku manusia. Oleh sebab itu
pengembangan kurikulum harus dilandasi
oleh psikologi sebagai acuan dalam
menentukan apa dan bagaimana perilaku
itu harus dikembangkan.
Cabang- Cabang Psikologi dalam
Pengembangan Kurikulum

Psikologi Perkembangan

Psikologi Belajar
Psikologi atau teori belajar dapat
dikelompokkan ke dala tiga rumpun yaitu :
1. Teori disiplin mental atau teori daya
2. Teori Behaviorisme
3. Teori Organismik
 Landasan Sosiologis
• Landasan sosiologis mengarahkan kajian
mengenai kurikulum yang dikaitkan dengan
aspek masyarakat dan kebudayaan (society
and culture). Pendidikan akan
mempersiapkan siswa sebagai generasi
muda untuk dapat hidup dalam lingkungan
masyarakat. Oleh karenanya pendidikan
harus membekali ketrampilan serta nilai- nilai
untuk hidup, bekerja dan mencapai
perkembangan lebih lanjut di masyarakat.
 Landasan Teknologis
• Landasan teknologis mengarahkan kajian
mengenai kurikulum yang dikaitkan dengan
perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi,
dan seni (IPTEKS).
 KB 2
Pendekatan Pengembangan
Kurikulum

Pendekatan dari sudut pandang

kebijakan pengembang kurikulum

Pendekatan dari sudut pandang

pengorganisasian kurikulum

Pendekatan dari sudut pandang orientasi

penyusun kurikulum
 Pendekatan dari sudut pandang
kebijakan pengembang kurikulum

1. Pendekatan 2. Pendekatan
administratif akar rumput
(pendekatan top (pendekatan
down) buttom up )
Pendekatan dari sudut pandang
pengorganisasian kurikulum

Pendekatan berpusat pada

mata pelajaran (suject)

Pendekatan interdisipliner

Pendekatan terpadu
(integrated)
 Pendekatan dari sudut pandang
orientasi penyusun kurikulum

Pendekatan
yang
Pendekatan berorientasi
yang pada
Pendekatan berorientasi kegiatan
yang pada bahan belajar
berorientasi ajar mengajar
pada tujuan