Pertemuan Pertama

Tabel 1.1
Sintaks Pembelajaran
Sub Bahasan :

Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)

Guru:

Orientasi

1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada

Tuhan YME dan berdoa untuk memulai pembelajaran.
2. Memeriksa daftar kehadiran peserta didik sebagai bentuk disiplin
3. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik.
a. Secara fisik, mengintruksikan peserta didik untuk nenyiapkan alat dan
bahan ajar persiapan pembelajaran.
b. Secara psikis, memotivasi peserta didik tentang pentingnya belajar
ungkapan sapaan di dalam kehidupan sehari-hari.
Apersepsi

1. Mengaitkan materi pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari, pengalaman

belajar peserta didik atau kegiatan pembelajaran sebelumnya.
2. Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya mengenai
korelasi materi ungkapan sapaan dengan kehidupan kontekstual.
Pemberian Acuan

1. Menyampaikan tujuan pembelajaran, proses penilaian serta kegiatan

pembelajaran yang akan dilaksanakan.
2. Menginstruksikan peserta didik untuk membentuk 4-5 kelompok belajar di
dalam kelas.
3. Memberikan contoh ungkapan sapaan sebagai stimulus awal sebelum masuk
pada kegiatan inti pembelajaran.

Kegiatan Inti Pembelajaran (60 Menit)

No. Sintak pembelajaran Langkah Pembelajaran

1. Stimulation (Pemberian Dalam kegiatan stimulation, diantaranya:

rangsangan
(Literaci Skill)

1. Peserta didik mendapatkan contoh materi

mengenai ………yang difasilitasi oleh guru.
2. Guru memfasilitasi siswa yang bertanya
mengenai materi pembelajaran……..
 3. Guru menjelaskan uraian singkat materi
mengenai…
4. Peserta didik mencatat poin-poin yang
disampaikan oleh guru mengenai……..

2. Problem Statement Dalam kegiatan Problem statement, diantaranya:

(identifikasi masalah)
(Critical Thingking)

1. Peserta didik mengidenfikasi permasalahan

mengenai…….
2. Peserta didik mengidentifikasi korelasi antara
….dengan…
3. Peserta didik mencatat poin-poin permasalahan
mengenai
3. Data collection Dalam kegiatan data collection, diantaranya:
(pengumpulan data)
(Collaboration Skill)

1. Peserta didik mengumpulkan informasi dari

bahan ajar yang telah difasilitasi oleh guru.
2. Peserta didik mencatat pokok-pokok informasi
yang berhubungan dengan
3. Peserta didik bertanya kepada guru mengenai
hal-hal yang masih belum dipahaminya.
4. Peserta didik saling tanya-jawab di dalam
kelompoknya dan berdiskusi mengenai
informasi yang dibutuhkan untuk menjawab
permasalahan.

4. Data Processing Dalam kegiatan data processing, diantaranya:

(pengolahan data)
(Critical Thingking)

1. Peserta didik mengolah informasi yang telah

diperoleh untuk menjawab permasalahan
mengenai
2. Bersama dengan teman sekelompoknya,
peserta didik berdiskusi untuk menjawab
permaslahan dengan sumber informasi yang
telah didata.
5. Verification Dalam kegiatan verification, diantaranya:
(pemeriksaan data)
(Communication Skill)

1. Peserta didik saling tanya jawab dan berdiskusi

dengan teman kelompoknya dan guru tentang
hasil diskusinya mengenai unsur-unsur berita
2. Peserta didik menyampaikan hasil diskusinya di
hadapan kelas tentang unsur-unsur berita
3. Tiap kelompok saling menanggapi, bertanya dan
memberikan respon terhadap hasil penyampain
peserta didik lainnya.
4. Guru menjadi fasilitator dalam menengahi
perbedaan pendapat tiap siswa terhadap

6. Generalisation Dalam kegiatan Generalisation diantaranya;

(penarikan kesimpulan)
(Critical Thingking)

1. Peserta didik merevisi kembali hasil diskusinya

………
2. Peserta didik menyimpulkan jawaban akhir dari
……….
3. Guru memberikan kesempatan kepada peserta
didik untuk bertanya tentang hal-hal yang belum
dipahaminya.
4. Salah satu dari peserta didik menyampaikan
kesimpulan mengenai……….
Catatan:

Kegiatan Penutup Pembelajaran (20 Menit)

Dalam kegiatan penutupan pembelajaran, diantaranya;

1. Refeleksi dari guru dan peserta didik terhadap pembelajaran yang telah
dilaksanakan mengenai…..
2. Salah satu dari peserta didik menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang
telah dilaksanakan…….
3. Siswa menerima informasi mengenai tujuan pembelajaran untuk pertemuan
selanjutnya.
4. Berdoa.