BAB V

PENUTUP

Dalam BAB penutup peneliti memaparkan dua hal yang terdiri atas simpulan dan

saran. Pada bagian pertama peneliti menyimpulkan hasil penelitian dan analisis

data yang dilakukan. pada bagian kedua, peneliti memberikan saran kepada

pembaca.

A. Simpulan
1. Struktur Teks Esai Deskriptif

Teks esai deskriptif dibentuk oleh beberapa bagian struktur yang tersusun

secara sistematis dan saling berhubungan. Strutktur teks esai deskriptif

terdiri atas judul dan penulis, konteks, masalah, solusi, dan analisis atau

penjelasan.

Dari hasil penelitian dan pembahasan esai deskriptif mahasiswa dikatakan

baik. Mahasiswa mampu menuliskan esai deskriptif dengan mengikuti

kaidah struktur yang tepat dan jelas. Namun, ditemukan 2 buah esai

mahasiswa yang tidak memiliki judul dan 6 buah esai mahasiswa yang

tidak memiliki solusi.

2. Kaidah Kebahasaan

Pengorganisasian esai yang ditulis oleh mahasiswa dapat dikatakan baik

karena sebagian besar mahasiswa sudah memahami kerangka atau outline

esai, yaitu adanya paragraf pembuka, beberapa paragraf di tubuh esai, dan

paragraf penutup. Namun demikian masih ada beberapa mahasiswa yang

 belum memahami kerangka esai tersebut dengan hanya menuliskan

menuliskan paragraf pembuka dan isi.

Pada bagian tata bahasa dan struktur kalimat, mahasiswa juga belum mampu

menulis kalimat-kalimat dengan baik. Sebagian mahasiswa masih kesulitan

dalam menuangkan ide dan pikirannya dalam ragam tulis. Bahkan ada esai

mahasiswa yang merupakan ragam lisan yang dituliskan. Demikian pula

halnya pada diksi atau pilihan kata, masih banyak mahasiswa yang terjebak

pada kebingungan dalam penggunaan kata baku dan tidak baku.

Kesalahan lain juga terletak pada pilihan kata yang berasal dari bahasa asing

tetapi tidak sesuai dengan kaidah penulisan bahasa Indonesia.

Untuk konten atau isi pada esai, mahasiswa sudah jeli dan cermat dengan

mengangkat tema atau topik terbaru yang sedang terjadi (menjadi

pembicaraan umum). Tidak hanya itu, mahasiswa juga sudah

mengembangkan tema dan topik tersebut menjadi sebuah perspektif atau

pandangan yang menarik untuk dibaca. Perseptif penulis (mahasiswa) juga

sudah dituangkan dengan baik karena sudah disertakan dengan contoh-

contoh dan pembenaran melalui bukti-bukti atau teori. Topik-topik tersebut

tidak hanya terpaku pada program studi yang mereka tempuh saja tetapi

juga meluas ke topik tentang politik, hukum, kesehatan, gaya hidup, dan

lain-lain.

B. Saran
 Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan sehingga mendapatkan hasil

penelitian berupa temuan data dapat dikemukakan beberapa saran sebagai

berikut

a. Kepada Mahasiswa

Hendaknya mahasiswa mengembangkan pemahaman dan keterampilan

dalam menentukan bagian-bagian struktur dan kaidah kebahasaan teks esai

deskriptif, serta memahami alur

2. kepada dosen

dosen mata kuliah keterampilan menulis harus meningkatkan kreativitas dalam

kegiatan belajar mengajar khususnya pada materi penulis teks esai deskriptif

dosen juga lebih meningkatkan kompetensinya terkait dengan struktur dan kaidah

kebahasaan teks essay deskriptif

3. Kepada pihak kampus UMPRI

pihak kampus dapat meningkatkan proses belajar mengajar menjadi lebih baik

lagi dan juga sebagai tambahan pemikiran mengenai masalah-masalah yang

berkaitan dengan struktur dan kaidah kebahasaan teks esai deskriptif pada

mahasiswa program studi pendidikan bahasa dan sastra Indonesia semester 3

4. Kepada peneliti selanjutnya

pada penelitian ini masih banyak kekurangan yang harus diperbaiki sehingga

kepada peneliti selanjutnya diharapkan dapat mengembangkan dan

menyampaikan penelitian ini lebih mendalam ke depannya dapat dimanfaatkan

oleh lembaga pendidikan dan memperkaya ilmu pendidikan