UPAYA PEDULI MENJAGA KELESTARIAN LINGKUNGAN

HIDUP DI SMAN 4 KEDIRI

Oleh :

Nesha Rizki Fadila (23)

SMA NEGERI 4 KEDIRI

JANUARI

TAHUN AJARAN 2022/2023

1
 DAFTAR ISI

Halaman judul.......................................................................................................................1
Daftar isi................................................................................................................................2

BAB I PENDAHULUAN....................................................................................................3

A. Latar Belakang..........................................................................................................3
B. Rumusan Masalah.....................................................................................................4
C. Tujuan Penelitian.......................................................................................................4
D. Manfaat Penelitian.....................................................................................................4

BAB II LANDASAN TEORI..............................................................................................5

A. Karakter Peduli Lingkungan.....................................................................................5

B. Tujuan Karakter Peduli Lingkungan.........................................................................5
C. Pelestarian Lingkungan Hidup di Sekolah................................................................6
.....................................................................................................................................
D. Pendidikan Lingkungan Hidup.................................................................................6

BAB III METODE PENELITIAN ...................................................................................8

A. Jenis Penelitian.........................................................................................................8
B. Tempat dan Waktu Penelitian..................................................................................8
C. Data Penelitian.........................................................................................................8
D. Analisis Data............................................................................................................8

DAFTAR PUSTAKA..........................................................................................................9

2
 BAB I

PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG
Masalah lingkungan hidup sangat penting bagi kehidupan manusia yang saling
berinteraksi antara satu dengan yang lain.Terkait dengan masalah lingkungan, sangat
diperlukan adanya suatu pengelolaan dan kesadaran untuk menjaga agar lingkungan yang
ada tidak mengalami kerusakan. Kesadaran akan menjaga lingkungan adalah usaha
melibatkan setiap siswa dalam menumbuhkan dan membina kesadaran untuk
melestarikan lingkungan, berdasarkan tata nilai pada lingkungan itu sendiri, dengan hidup
secara damai pada alam lingkungannya. Kelestarian ini harus mulai ditumbuhkan melalui
pendidikan sekolah dan luar sekolah,dari taman kanak-kanak hingga perguruan tinggi
agar terus berusaha mengembangkan kreativitas serta kesadaran menumbuhkan rasa cinta
terhadap lingkungan dengan melakukan hal-hal yang bersifat kreatif untuk memperindah
lingkungan.
Setiap siswa harus memelihara kelestarian lingkungannya agar kondisinya tetap
terjaga dan tidak mengalami kerusakan. Salah satu upaya untuk mengatasi permasalahan
lingkungan hidup tersebut yaitu melalui pembentukan karakter yang dimulai sejak usia
dini. Pembentukan karakter ini dapat dilakukan melalui pembelajaran yang berwawasan
lingkungan hidup. Menanamkan sikap peduli lingkungan terhadap siswa dapat dimulai
dari menjaga kebersihan kelas dan sekolah dengan cara membuang sampah ditempatnya,
melakukan piket kelas, merawat tanaman, dan sebagainya. Selain itu, salah satu cara
menumbuhkan karakter peduli lingkungan hidup pada siswa SMAN 4 Kediri, yaitu
dengan cara menerapkan perilaku hidup bersih dan sehat.
Sekolah juga merupakan tempat untuk pembentukan karakter siswa,misalnya
memiliki jiwa yang peduli dan bertanggung jawab tidak hanya dengan diri sendiri,tetapi
juga dengan lingkungan sekitar. Ada banyak berbagai bentuk media yang dapat
digunakan untuk menjadi model dalam membentuk kepribadian siswa. Salah satunya
adalah munculnya adiwiyata di beberapa sekolah. Berdasarkan penelitian yang peneliti
lakukan, budaya sekolah sudah dilaksanakan dengan cukup baik.

3
B. RUMUSAN MASALAH
1. Bagaimana aktivitas siswa yang mempengaruhi terhadap kebersihan di SMAN 4
Kediri?
2. Upaya-upaya apakah yang dilakukan oleh siswa untuk mengatasi gangguan terhadap
kelestarian lingkungan hidup di SMAN 4 Kediri?

C. TUJUAN PENELITIAN
1. Untuk mengetahui aktivitas siswa dalam melestarikan lingkungan di SMAN 4 Kediri.
2. Untuk mengetahui upaya upaya siswa dalam melestarikan lingkungan hidup di
SMAN 4 Kediri.

D. MANFAAT PENELITIAN
1. Manfaat Teoritis
Penelitian ini diharapkan untuk menambah referensi bagi peneliti lain tentang upaya
menumbuhkan rasa peduli kebersihan lingkungan.
2. Manfaat Aplikatif
a. Manfaat bagi Sekolah
Memberikan informasi melalui para siswa tentang pedulinya perilaku hidup
bersih dan sehat di SMAN 4 Kediri
b. Manfaat bagi guru
Hasil peneliti ini dapat memberikan gambaran kepada guru mengenai tentang
pedulinya perilaku hidup dan kelestarian lingkungan.

4
 BAB II

LANDASAN TEORI

A. Karakter Peduli Lingkungan

Karakter peduli lingkungan adalah perwujudan dari sikap manusia terhadap
lingkungan berupa tindakan dalam kehidupan sehari-hari yang merupakan upaya
untuk mencegah rusaknya lingkungan alam di sekitarnya, serta berusaha umtuk
memperbaiki segala kerusakan alam yang sudah terjadi, jangan sampai lingkungan
dibiarkan begitu saja tanpa adanya pemeliharaan dan pembaruan. (Purwanti,2015).
Kesimpulan dari pengertian diatas adalah karakter peduli lingkungan merupakan
sikap manusia dalam menjaga kelestarian lingkungan dalam kehidupan sehari-hari
dengan menunjukkan sikap peduli terhadap lingkungannya untuk mencegah rusaknya
alam sekitarnya dan bertindak untuk selalu berusaha memperbaiki kerusakan alam
yang sudah terjadi. Karakter peduli lingkungan dapat ditanamkan sejak dini,
berdasarkan kurikulum sekolah maupun program-program yang sudah direncanakan
di sekolah. Setiap sekolah harus mampu menanamkan karakter peduli lingkungan.
Adapun beberapa hal yang harus dicapai sekolah dalam rangka menanamkan
karakter peduli lingkungan :
1. Pembiasaan memelihara kebersihan lingkungan sekolah
2. Tersedianya tempat sampah dan tempat cuci tangan
3. Menyediakan peralatan kebersihan
4. Memisahkan jenis sampah organik dan nonorganik

B. Tujuan Karakter Peduli Lingkungan

1. Dalam bidang kesadaran: Membantu kelompok social dan individu untuk

mendapatkan kasadaran dan kepekaan terhadap lingkungan secara keseluruhan dan
permasalahan yang berhubungan dengan lingkungan.
2. Dalam bidang perilaku: Membantu individu, kelompok dan siswa untuk memperoleh
rangkaian nilai perasaan peduli terhadap linglungan dan motifasi untuk berpartisipasi
aktif dalam perbaikan dan perlindungan lingkungan.

5
 3. Dalam bidang pengetahuan: Membantu individu, kelompok dan siswa untuk
mendapatkan berbagai pengalaman dan mendapat pengetahuan tentang apa yang
diperlukan untuk menciptakan dan menjaga lingkungan selanjutnya.
Dari ketiga tujuan karakter peduli lingkungan diatas dapat disimpulkan bahwa
karakter peduli lingkungan dapat membantu baik individu maupun kelompok
masyarakat untuk dapat berperan aktif dan berpartisipasi untuk kesadaran
terhadap pecegahan kerusakan lingkungan dan aktif dalam perbaikan.

C. Pelestarian Lingkungan Hidup di Sekolah

Sekolah yang menekankan pada pelestarian lingkungan hidup memiliki program
yang harus dijalankan, sebagai bentuk kepedulian terhadap lingkungan, diantaranya
yaitu:
Pengertian Adiwiyata :
Salah satu program pelestarian lingkungan hidup yang dilaksanakan di sekolah
yaitu program Adiwiyata. Adiwiyata adalah salah satu program yang direncanakan
oleh Kementerian Negara Lingkungan Hidup dalam rangka mendorong terciptanya
pengetahuan dan kesadaran warga sekolah dalam melestarikan lingkungan hidupnya.
Adiwiyata memliki pengertian atau makna sebagai tempat yang baik dan ideal untuk
memperoleh segala ilmu pengetahuan, berbagai norma, serta etika yang dapat
menjadi dasar manusia menuju terciptanya kesejahteraan hidup. Dalam program ini,
diharapkan semua warga sekolah ikut terlibat dalam kegiatan seolah menuju
lingkungan yang sehat dan menghindari segala dampak lingkungan yang negatif.

D. Pendidikan Lingkungan Hidup

Selain program Adiwiyata ada juga Pendidikan Lingkungan Hidup. Pendidikan
Lingkungan Hidup merupakan upaya mengubah perilaku dan sikap yang dilakukan oleh
berbagai pihak yang bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan, keterampilan dan
kesadaran siswa tentang nilai-nilai lingkungan dan permasalahan yang ada di lingkungan
untuk kepentingan generasi sekarang dan yang akan dating.
Pendidikan lingkungan hidup merupakan suatu proses untuk membangun populasi
manusia di dunia yang sadar dan peduli terhadap lingkungan secara keseluruhan dan

6
segala masalah yang berkaitan dengannya, dan siswa memiliki pengetahuan,
keterampilan, sikap, tingkah laku, motivasi serta komitmen untuk dapat bekerja sama,
baik secara individu, untuk dapat memecahkan berbagai permasalahan lingkungan saat
ini, serta mencegah timbulnya permasalahan baru. Lingkungan hidup terbagi tiga yaitu
lingkungan alam, lingkungan sosial dan lingkungan buatan. Lingkungan alam adalah
segala suatu yang ada di dalam dan diciptakan oleh Tuhan yang maha kuasa Allah SWT.
Lingkungan sosial merupakan wilayah tempat berlangsungnya interaksi sosial antar
berbagai kelompok. Lingkungan buatan adalah segala sesuatu yang sengaja atau tidak
sengaja dibuat oleh manusia untuk memenuhi kebutuhannya misalnya bendungan, pabrik,
rumah, sawah, tambak, perkebunan, dan lain-lain.
Sedangkan pengertian dari perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup
adalah upaya sistematis dan terpadu yang dilakukan untuk melestarikan fungsi
lingkungan hidup dan mencegah terjadinya pencemaranatau kerusakan lingkungan hidup
yang meliputi perencanaan, pemanfaatan, pengendalian, pemeliharaan,dan pengawasan.

7
 BAB III

METODE PENELITIAN

A. JENIS PENELITIAN
Jenis penelitian ini yang digunakan yaitu penelitian kualitatif. Penelitian kualitatif
merupakan penelitian yang bersifat deskriptif dan cenderung menggunakan analisis.
Penelitian ini sering dipakai dalam penelitian sosial dengan bentuk analisis dan
kesimpulan yang tergantung pada ketajaman analisis peneliti. Secara umum, penelitian
kualitatif memperoleh data dari wawancara dan observasi.

B. TEMPAT DAN WAKTU PENELITIAN

Penelitian ini dilaksanakan di SMAN 4 Kediri yang berlokasi di Jl. Serjan
Suharmaji IX/52, Manisrenggo, Kec. Kota Kediri,Kota Kediri Prov. Jawa Timur pada
semester genap tahun ajaran 2022/2023 pada tanggal 26 Januari sampai 5 Februari 2023.

C. TEKNIK PENELITIAN
Teknik pengumpulan data yang dilakukan peneliti adalah melalui teknik
wawancara. Wawancara adalah teknik pengumpulan data yang dilakukan melalui tatap
muka dan Tanya jawab langsung antara peneliti dan narasumber.

D. ANALISIS DATA
Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa definisi lingkungan hidup yaitu
lingkungan hidup yang meliputi benda biotik dan abiotik yang ada disekeliling kita ini
merupakan ciptaan Tuhan. Lingkungan yang sehat dan tidak tercemar adalah idaman
semua komunitas ekosistem di bumi ini, hal ini berpengaruh terhadap kelangsungan
hidup yang baik.

8
 DAFTAR PUSTAKA

Amalia,N.H.2015.Upaya Pelestarian Lingkungan Hidup Sebagai Sumber Belajar Bagi

Peserta Didik Melalui Program Adiwiyata, (online)

https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/2923/1/SKRIPSI
%20WATERMARK.pdf diakses pada 29 Januari 2023

Lailia,N.A.2014.Gerakan Masyarakat Dalam Pelestarian Lingkungan Hidup, (online)

http://journal.unair.ac.id/filerPDF/jpm9230107744full.pdf diakses pada 5 Febuari 2023

Webmaster,2020. Upaya Menjaga Kelestarian Lingkungan Hidup Di Masyarakat,

(online)

https://dlh.semarangkota.go.id/upaya-menjaga-kelestarian-lingkungan-hidup-di-masyarakat/
diakses pada 7 Febuari 2023