DINAS PENDIDIKAN PROVINSI

DKI JAKARTA
SUKU DINAS PENDIDIKAN KOTA
ADMINISTRASI JAKARTA
SELATAN

KAIDAH PENULISAN SOAL

KARTINI
PENGAWAS PLB
HP. 085814332299, e-mail: tinie109@gmail.com
 LINGKUP PENILAIAN

o Tes Tulis
o Observasi
o Tes Lisan
o Penilaian diri
o Penilaian antar
o Penugasan
teman

o Kinerja
o Proyek
o Portofolio
SKEMA PENILAIAN PENGETAHUAN
Mengukur penguasaan PDBK
yang mencakup pengetahuan
faktual, konseptual, dan
prosedural
Mengukur capaian pembelajaran
TULIS melalui tes yang berbentuk PG,
B-S, menjodohkan,
isian/melengkapi atau uraian

Mengukur capaian
PENILAIAN LISAN pembelajaran melalui kuis dan
PENGETAHUAN tanya jawab

Mengukur capaian pembelajaran

Memantau capaian pembelajaran melalui daftar tugas yang
PENUGASAN dilakukan secara individu atau
dan mendeteksi kebutuhan
perbaikan hasil belajar kelompok di sekolah, luar
sekolah, atau di rumah

DIREKTORAT PEMBINAAN PENDIDIKAN KHUSUS DAN LAYANAN KHUSUS

 TAHAPAN PENILAIAN PENGETAHUAN & KETERAMPILAN

START

PEMETAAN KD DARI KI-3 DAN KI-4

PERENCANAAN PENETAPAN KKM

PENETAPAN BENTUK DAN TEKNIK PENILAIAN

TES TERTULIS KINERJA (UNJUK KERJA DAN PRODUK) PROYEK

KISI-KISI (PH, PTS, PAS) INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA INSTRUMEN PENILAIAN PROYEK
PELAKSANAAN
SOAL (PH, PTS, PAS)

PELAKSANAAN PENILAIAN REMEDIAL

Y
ANALISIS PENILAIAN < KKM
E
N
S
PENGAYAAN
PENGOLAHAN
O
REKAP NILAI AKHIR

NILAI RAPOR
 TEKNIK KETERAMPILAN

*)Dapat dipilih sesuai kebutuhan dan tujuannya

4 PENGERTIAN
4 TUJUAN
4 FUNGSI
4 BENTUK
 PENGERTIAN

TES TERTULIS :
❑ SOAL DAN JAWABAN YANG DIBERIKAN
DALAM BENTUK TULISAN

❑ RESPON YANG DIBERIKAN SISWA DAPAT

BERBENTUK MENULIS KATA/ KALIMAT
JAWABAN, MEWARNAI, MEMBERI TANDA,
MENGGAMBAR GRAFIK, DIAGRAM, DAN
SEBAGAINYA.
📂 DIAGNOSA SISWA (KEKUATAN DAN KELEMAHAN)

📂 KEMAMPUAN SISWA

📂 SERTIFIKASI

📂 SELEKSI

📂 MONITORING STANDAR PENDIDIKAN

 PILIHAN
JAWABAN
TI
DA
K
A

AD
D
A

• Isian
• Pilihan Ganda • Jawaban
• Menjodohkan Singkat
• Uraian
 SKL

KISI-KISI
TOPIK

TEKNIK PENYUSUNAN SOAL

ANALISIS
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
(SKL)
Adalah kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup
sikap pengetahuan dan keterampilan
Berdasarkan PP No.19/2005

▪ Sebagai pedoman penilaian dalam

penentuan kelulusan peserta didik dari
satuan pendidikan
▪ Meliputi kompetensi seluruh mata
pelajaran
▪ Dikembangkan oleh Badan Standar
Nasional Pendidikan (BSNP)
Hubungan antara
SKL,MATERI DAN PENILAIAN

SKL
Menggambarkan
kompetensi yang ingin
dicapai.

KOMPETE
NSI

Bentuk soal harus

Materi sesuai dengan
pembelajaran untuk kompetensi
mencapai kompetensi yang dituntut pada
SKL
SEPERTI APA SOAL YANG
BAIK ?
LANGKAH-LANGKAH
PENYUSUNAN TES
1. Penentuan tujuan tes,
2. Penyusunan KISI-KISI tes,
3. PENULISAN SOAL,
4. PENELAAHAN SOAL (validasi soal),
5. Perakitan soal menjadi perangkat tes,
6. Uji coba soal termasuk ANALISIS-nya,
7. Bank Soal
8. Penyajian tes kepada siswa
9. Skoring (pemeriksaan jawaban siswa)
 Kisi-kisi

RZ 2007
 Suatu format berupa matriks
Pengertian Kisi-kisi yang memuat pedoman untuk
menulis soal atau merakit
soal menjadi suatu tes..

Pedoman dalam penulisan

Fungsi Kisi-kisi
soal dan atau dalam
melakukan perakitan tes.

RZ 2007
PENGEMBANGAN KISI-KISI
• Fungsi • Komponen Kisi2:
⚫ Pedm. penulisan soal •Identitas
⚫ Pedm. perakitan soal
•KI/KD/IP
• Syarat kisi-kisi •Materi Pembel.
⚫ Mewakili isi kurikulum •Indikator Soal
⚫ Singkat dan jelas •Bentuk Tes
⚫ Soal dapat disusun sesuai
•Nomor Soal
dengan bentuk soal.
•Level Kognitif
 Langkah-langkah Penyusunan Kisi-kisi

KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL

Kompetensi Dasar : Kemampuan minimal yang harus dikuasai

mahasiswa setelah mempelajari materi pelajaran
tertentu. Kompetensi ini diambil dari kurikulum.

Materi : Bahan ajar yang harus dikuasai mahasiswa

berdasarkan kompetensi yang akan diukur.
Penentuan materi (bahan ajar) yang akan
diambil disesuaikan dengan indikator yang akan
disusun.

Indikator : Berisi ciri-ciri perilaku yang dapat diukur

sebagai petunjuk untuk membuat soal.
Soal
RZ 2007 : Disusun berdasarkan indikator yang dibuat.
 SYARAT KISI-KISI YANG BAIK
1. Mewakili isi kurikulum yang akan diujikan.
2. Komponennya rinci, jelas, dan mudah dipahami.
3. Soal-soalnya dapat dibuatkan sesuai dengan indikator
dan bentuk soal yang ditetapkan.

KRITERIA KOMPETENSI/MATERI PENTING

1. Urgensi: KD/indikator/materi yang secara teoretis,
mutlak harus dikuasai oleh siswa.
2. Kontinuitas: KD/indikator/materi lanjutan yang
merupakan pendalaman materi sebelumnya.
3. Relevansi: yang diperlukan untuk mempelajari dalam
bidang studi lain.
4. Keterpakaian: memiliki nilai terapan tinggi dalam
kehidupan sehari-hari.
19
 LANGKAH PENYUSUNAN KISI-KISI

20
 KD Perdirjen

RZ 2007
CONTOH PENYUSUNAN KISI-KISI
 CONTOH PENYUSUNAN KISI-KISI

23
 FORMAT KISI-KISI PENULISAN SOAL
Jenis Sekolah : ............................ Alokasi Waktu : ......................
Mata Pelajaran : ............................ Jumlah soal : .......................
Kurikulum : ............................ Penulis 1. ....................
2. ....................

No. Kompetensi Dasar/ Bahan Bentuk Tes

Urut Indikator Kelas/ smt. Materi Indikator Soal No.
Soal

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

 CONTOH FORMAT KISI-KISI PENULISAN SOAL
Jenis Sekolah : ............................ Alokasi Waktu: ...........................
Mata Pelajaran : ............................ Jumlah soal : ...........................
Kurikulum : ............................ Penulis 1. ........................
2. ........................
No. Materi Kelas/ Kemam Indikator Soal Level Bentuk No.
Urut Smt puan Kognitif Soal So
yang al
Diuji
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

25
 KISI- KISI PENULISAN SOAL
TES PRESTASI BELAJAR

Jenis Sekolah : SD
Mata pelajaran : IPA
Kurikulum : ....
Alokasi Waktu : ....... menit
Jumlah Soal : ....... soal

Bahan Bentuk
No.
Kelas/ Materi Indikator Soal
Kompetensi Dasar Soal
Semester
Disajikan cerita mengenai ekosistim, PG
Siswa dapat menentukan organisme
1
yang dapat membuat makanannya
sendiri
 KARTU SOAL
Tahun Pelajaran ....
PROVINSI :

Jenis Sekolah : SD Nama Penyusun :

Bahan Kelas : 1. ……………………………..
Mata Pelajaran: IPA 2. ……………………………..
Kurikulum : ....

Kompetensi Buku Sumber:

Rumusan Butir Soal

No. Soal Pak Irfan membuka usaha perikanan darat

yang dilakukan di sebuah kolam.Ekosistem
1 kolam tersebut didalamnya terdapat populasi
ikan
(sepertibawal,gabus,gurame,nila),katak,seran
Kunci gga,bangau,ular,teratai,eceng gondok,dan
Jawaban ganggang,berada di dekat sawah yang sering
disemprot dengan insektisida.Secara terus-
menerus sisa-sisa insektisida ini terbawa aliran
Ｃ
dan masuk ke dalam kolam.
Materi Organisme yang dapat membuat
Ekosistem makanannya sendiri dalam ekosistem dalam
kolam pak Irfan adalah ....
Indikator
a. Katak
Disajikan cerita mengenai ekosistim, Siswa dapat
menentukan organisme yang dapat membuat b. Teratai
makanannya sendiri c. Ikan
d. ganggang
 KARTU SOAL URAIAN/PRAKTIK
Jenis Sekolah : ------------- Penyusun : 1. ------------
Mata Pelajaran : ------------- 2. -------------
Bahan Kelas/smt : ------------- Tahun ajaran : ---------------
Bentuk Tes : Tertulis (Uraian)/Praktik (Kinerja, penugasan, hasil karya)

KOMPETENSI DASAR NO. SOAL

BUKU SUMBER:

RUMUSAN BUTIR SOAL

MATERI

INDIKATOR SOAL
 PEDOMAN PENSKORAN

No. Kunci/Kriteria jawaban/Aspek yang dinilai Skor

Skor maksimum= ……
 Materi

RZ 2007
 KRITERIA PEMILIHAN MATERI
YANG ESENSIAL

MERUPAKANMATERI LANJUTAN
PENDALAMAN DARI SATU MATERI YANG SUDAH DIPELAJARI SEBELUMNYA
MERUPAKAN MATERI PENTING YANG HARUS DIKUASAI OLEH
SISWA
MERUPAKAN MATERI YANG SERING DIPERLUKAN
UNTUK MEMPELAJARI BIDANG STUDI LAIN

MERUPAKAN MATERI YANG BERKESINAMBUNGAN

YANG TERDAPAT PADA SEMUA JENJANG KELAS

MERUPAKAN MATERI YANG MEMILIKI NILAI TERAPAN

DLM KEHIDUPAN SEHARI-HARI
RZ 2007
 INDIKATOR

RZ 2007
 PENGERTIAN INDIKATOR

SUATU RUMUSAN

YANG MENGGUNAKAN
KATA KERJA OPERASIONAL

MEMUAT PERILAKU SISWA

MEMUAT MATERI YANG AKAN DIUKUR

SESUAI DENGAN URAIAN MATERI YANG DIPILIH

RZ 2007
 SYARAT INDIKATOR YANG BAIK

1. Memuat ciri-ciri kompetensi dasar yang akan diukur.

2. Memuat kata kerja operasional yang dapat diukur.
3. Berkaitan dengan materi (bahan ajar) yang dipilih.
4. Dapat dibuatkan soalnya.

RZ 2007
 CONTOH INDIKATOR
CONDITION AUDIENCE

Disajikan sebuah teks report tentang hewan, siswa

menentukan gambaran umum teks tersebut,
dengan tepat.

DEGREE BEHAVIOR
 TEKNIK PERUMUSAN INDIKATOR SOAL
1. BILA SOAL TERDAPAT STIMULUS
Rumusan indikatornya:
Disajikan …, siswa dapat menentukan …
C
dengan tepat. A B
Rumusan indikator:
D
A = audience
B = behaviour
C = condition
D = degree
2. BILA SOAL TIDAK TERDAPAT STIMULUS
Rumusan indikatornya:
Siswa dapat membedakan … dengan tepat.
A B D
 MENUNTUT PENALARAN
TINGGI

Mengukur berpikir kritis dan

pemecahan masalah
DIBERIKAN
STIMULUS 4

DIBERIKAN
STIMULUS 3
Mengukur berpikir kritis
dan pemecahan masalah
DIBERIKAN STIMULUS
2

DIBERIKAN STIMULUS 1

37
 SYARAT INDIKATOR SOAL
YANG BAIK
1. Memuat KD/indikator/materi yang
hendak diukur.
2. Memuat kata kerja operasional yang dapat
diukur (PG=1, Uraian/Praktik= lebih dari
satu).
3. Berkaitan erat dengan indikator/materi.
4. Dapat dibuatkan soalnya.

38
 Pilihan Ganda

RZ 2007
 SOAL PILIHAN GANDA
KEUNGGULAN
❖ MENGUKUR BERBAGAI JENJANG KOGNITIF

❖ PENSKORANNYA MUDAH, CEPAT, OBJEKTIF, DAN

DAPAT MENCAKUP RUANG LINGKUP
BAHAN/MATERI/KDYANG LUAS
❖ BENTUK INI SANGAT TEPAT UNTUK UJIAN YANG
PESERTANYA SANGAT BANYAK ATAU YANG SIFATNYA
MASSAL

KETERBATASAN
MEMERLUKAN WAKTU YANG RELATIF LAMA UNTUK MENULIS
SOALNYA
SULIT MEMBUAT PENGECOH YANG HOMOGEN DAN
BERFUNGSI
TERDAPAT PELUANG UNTUK MENEBAK KUNCI
JAWABAN
RZ 2007
 MATERI
KONSTRUKSI
BAHASA

RZ 2007
 KAIDAH PENULISAN
SOAL
PILIHAN GANDA
MATERI
1. SOAL HARUS SESUAI DENGAN
INDIKATOR
2. PILIHAN JAWABAN HARUS HOMOGEN
DAN LOGIS
3. SETIAP SOAL HARUS MEMPUNYAI
SATU JAWABAN YANG BENAR

RZ 2007
 SOAL HARUS SESUAI DENGAN INDIKATOR

INDIKATOR
SISWA DAPAT MENENTUKAN OBJEK KALIMAT

SOAL
Ayah sedang membaca majalah di ruang depan.
Jenis kata objek kalimat di atas adalah ....
a. kata keterangan
b. kata benda
c. kata sifat
d. kata kerja

RZ 2007
Soal harus sesuai dengan indikator
Contoh soal kurang baik.
Indikator: Disajikan dua kalimat tunggal, siswa dapat menggabungkan dengan
kata hubung dengan tepat.
Ayah tetap datang menjemputku … mobilnya mogok.
Kata gabung yang tepat untuk melengkapi kalimat di atas adalah ….
a. Karena b. asalkan c. walaupun* d. sehingga (BIN SD MI)

Contoh soal yang sesuai dg indikator.

a. Hujan deras.
b. Dia tetap masuk sekolah.
Penggabungan dua kalimat di atas yang tepat adalah …
a. Meskipun hujan deras, dia tetap masuk sekolah.*
b. Dia tetap masuk sekolah jika hujan deras.
c. Hujan deras dan dia tetap masuk sekolah.
d. Karena hujan deras, pasti dia tetap masuk sekolah.

44
 Pengecoh harus berfungsi.
Contoh soal kurang baik.
Alat optik yang digunakan untuk memperoleh bayangan
dari gambar kecil menjadi besar adalah ….
a. teleskop
b. proyektor*
c. bioskop
d. stetoskop (IPA SD/MI)

Penjelasan: pilihan jawaban c dan d tidak homogen karena

bukan merupakan alat optik. Pilihan itu diperbaiki
menjadi “kamera” dan “mikroskop”.

45
 PILIHAN JAWABAN HARUS
HOMOGEN DAN LOGIS

Sebuah pensil dimasukkan ke dalam gelas berisi air maka

pensil terlihat patah seperti gambar. Hal ini terjadi karena
adanya peristiwa ….
a. pembiasan cahaya
b. perambatan cahaya
c. penguraian cahaya
d. penguapan air

RZ 2007
 53 – 27 = ....
a. 26
b. 36
c. 46
d. 56

RZ 2007
2. PILIHAN JAWABAN HARUS HOMOGEN DAN LOGIS
DITINJAU DARI SEGI MATERI
Pak Irfan membuka usaha perikanan darat yang dilakukan di
sebuah kolam. Ekosistem kolam tersebut yang didalamnya
terdapat populasi ikan (seperti bawal, gabus, gurame, nila), katak,
serangga, bangau, ular, teratai, eceng gondok, dan ganggang,
berada di dekat sawah yang sering disemprot dengan insektisida.
Secara terus menerus sisa-sisa insektisida ini terbawa aliran air
dan masuk ke dalam kolam.

Organisme yang dapat membuat makanannya sendiri dalam

ekosistem dalam kolam P. Irfan adalah ....
a. katak
b. teratai
c. ikan
d. air

Kunci: C
PENJELASAN :
Option d pada contoh soal tidak homogen dari segi materi
karena air bukanlah organisme, sedangkan pokok soal
menanyakan tentang organisme yang dapat membuat
makanannya sendiri.

CONTOH SOAL YANG SESUAI DENGAN KAIDAH 2

Organisme yang dapat membuat makanannya sendiri dalam

ekosistem dalam kolam P. Irfan adalah ....
a. katak
b. teratai
c. ikan
d. bangau

Kunci : C
 Contoh soal kurang baik.
Kata berikut yang termasuk kata ulang berubah
bunyi adalah ....
a. bolak-balik*
b. tali-temali
c. laki-bini
d. getar-gemetar (BIN SD MI)

Penjelasan: pilihan c adalah kata majemuk bukan kata

ulang. C diperbaiki “turun-temurun”.

50
 SETIAP SOAL HARUS MEMPUNYAI SATU
JAWABAN YANG BENAR ATAU YANG
PALING BENAR

Hati yang bersih mempunyai arti ....

a. selalu bergembira
b. percaya diri sendiri
c. tidak ada niat jahat
d. memelihara kejujuran
Kunci: C dan D

RZ 2007
3. Setiap soal harus mempunyai satu jawaban yang benar.
Contoh soal kurang baik.
Bunyi /e/ pada kata enak sama dengan bunyi /e/
pada kata ....
a. beras b. bebas* c. bela d. Bekas
Penjelasan: pilihan c diperbaiki “belas”.
Penulisan kata berikut yang benar adalah ....
a. Senin, Sabtu, Februari, November*
b. Senin, Rabo, Kemis, Sabtu
c. Februari, Aperil, May, November
d. Senen, Sabtu, Pebruari, November

Komoditi ekspor Indonesia ke negara Cina adalah ....

a. karet dan buah-buahan
b. wool, pupuk, dan susu
c. motor, pesawat terbang, dan karet
d. pupuk dan karet* (PS SD/MI)
52
 CONTOH SOAL YANG LEBIH BAIK

Menu berikut yang memenuhi makanan

empat sehat lima sempurna adalah ....
a. nasi, sayur, daging, ikan laut, susu
b. nasi, sayur, ikan, buah-buahan, susu*
c. nasi, daging, sayur, tempe, buah
d. nasi, telur, sayur, tahu, ikan, susu
(IPA SD/MI)

Lima anggota tetap Dewan Keamanan PBB

adalah ....
a. AS, Inggris, Jerman, Rusia, RRC
b. AS, Inggris, Perancis, Belanda, RRC
c. AS, Inggris, Perancis, Rusia, RRC*
d. AS, Inggris, Perancis, RRC, Australia
(PS SD/MI)
53
 KONSTRUKSI
4. POKOK SOAL HARUS DIRUMUSKAN
SECARA JELAS DAN TEGAS
5. RUMUSAN POKOK SOAL DAN PILIHAN
JAWABAN HARUS MERUPAKAN PERNYATAAN
YANG DIPERLUKAN SAJA
6. POKOK SOAL JANGAN MEMBERI PETUNJUK
KE ARAH JAWABAN YANG BENAR
7. POKOK SOAL JANGAN MENGANDUNG
PERNYATAAN YANG BERSIFAT NEGATIF
GANDA
8. PANJANG RUMUSAN PILIHAN JAWABAN
HARUS RELATIF SAMA

RZ 2007
 9. PILIHAN JAWABAN JANGAN MENGANDUNG
PERNYATAAN, "SEMUA PILIHAN JAWABAN DI
ATAS SALAH", ATAU "SEMUA PILIHAN
JAWABAN DI ATAS BENAR"

10. PILIHAN JAWABAN YANG BERBENTUK

ANGKA HARUS DISUSUN BERDASARKAN
URUTAN BESAR KECILNYA NILAI ANGKA
TERSEBUT
11. GAMBAR, GRAFIK, TABEL, DIAGRAM, DAN
SEJENISNYA YANG TERDAPAT PADA SOAL
HARUS JELAS DAN BERFUNGSI

12. BUTIR MATERI SOAL JANGAN BERGANTUNG

PADA JAWABAN SOAL SEBELUMNYA
RZ 2007
 POKOK SOAL HARUS DIRUMUSKAN
SECARA JELAS DAN TEGAS

A : What did Ratih do in the hospital yesterday?

B : Ratih worked in the hospital.
A : I am sure she is …
a. nurse
b. doctor
c. patient
d. Cleaned Kunci: A

RZ 2007
 Pada umumnya, kata berimbuhan adalah ....
a. berani
b. beringas
c. beringin
d. beranjak (BIN SD/MI)

Penjelasan: pada umumnya merupakan kata yang tidak pasti.

Pokok soal diperbaiki menjadi: “Kata berikut yang
berawalan ber- adalah ....”

57
 RUMUSAN POKOK SOAL DAN
PILIHAN JAWABAN HARUS MERUPAKAN
PERNYATAAN YANG DIPERLUKAN SAJA

Pada peristiwa G 30 S PKI tahun 1965, banyak Jenderal

yang tewas yang kita sebut Pahlawan Revolusi. Pahlawan
Revolusi adalah pahlawan yang gugur dalam ....
a. mempertahankan kemerdekaan bangsa Indonesia yaitu
dalam melaksanakan tugas pembangunan
b. membela tanah air dan tumpah darah Indonesia dalam
rangka mempertahankan kemerdekaan
c. mempertahankan Pancasila dan UUD 1945 dari pengaruh
komunisme yang ingin berkuasa
d. melaksanakan tugas pembangunan semesta untuk
meningkatkan kesejahteraan penduduk Indonesia
Kunci : C

RZ 2007
Contoh soal kurang baik.
Dewan Perwakilan Rakyat merupakan lembaga
tinggi negara RI. Penulisan singkatan dewan
perwakilan rakyat yang benar terdapat dalam
kalimat …
a. Para anggota D.P.R. sedang rapat.
b. Para anggota DPR. Sedang rapat.
c. Para anggota DPR sedang rapat.*
d. Para anggota D.P.R sedang rapat.
(Bhs. Indonesia SD)
Penjelasan: Pokok soal diperbaiki “Penulisan singkatan
Dewan Perwakilan Rakyat yang benar terdapat dalam
kalimat ….”
 POKOK SOAL JANGAN MEMBERI PETUNJUK
KE ARAH JAWABAN YANG BENAR

Adik dibelikan baju baru di Toko Ramai.

S P O Ket.

Objek kalimat di atas adalah ....

a. Adik
b. dibelikan
c. baju baru
d. Toko Ramai
Kunci: C

RZ 2007
 Contoh soal kurang baik.
Generator listrik di Pusat Listrik Tenaga Air (PLTA)
Sigura-gura digerakkan oleh tenaga ....
a. air*
b. uap panas
c. gas bumi
d. solar (IPA SD/MI)

Pokok soal diperbaiki, “Generator listrik di Sigura-gura

digerakkan oleh tenaga ....

61
 POKOK SOAL JANGAN MENGANDUNG
PERNYATAAN YG BERSIFAT NEGATIF GANDA

Penggunaan kata depan pada kalimat di bawah ini

tidak benar, kecuali ...
a. Bekerja lebih baik dari diam.
b. Bandung lebih ramai dari Solo.
c. Buku Ani lebih tebal daripada buku Siti.
d. Cincin daripada ibunya hilang kemarin.
Kunci: C

RZ 2007
 Contoh soal kurang baik.
Nama bangun ruang geometri di bawah ini bukan
merupakan bangun ruang, kecuali ....
a. segitiga samakaki
b. segitiga samasisi
c. prisma segitiga*
d. bujur sangkar (MAT SD/MI)

Pokok soal diperbaiki, “Nama bangun ruang geometri di

bawah ini yang merupakan bangun ruang adalah ....”

63
 PANJANG RUMUSAN PILIHAN JAWABAN
HARUS RELATIF SAMA

Faktor-faktor yang diperlukan dalam fotosintesis adalah ....

a. karbon dioksida dan air
b. karbon dioksida dan klorofil
c. klorofil dan cahaya matahari
d. karbon dioksida, air, klorofil, dan cahaya matahari
Kunci : D

RZ 2007
 Contoh soal kurang baik.
Burung kolibri memiliki bentuk paruh yang kecil, runcing, panjang, dan
melengkung dengan tujuan ….
a. kuat mematuk
b. mudah menghisab air
c. lebih mudah menghisap madu dari dasar bunga *
d. mudah berbelok (IPA SD MI)

Penjelasan: pilihan C paling panjang.

Burung kolibri memiliki bentuk paruh yang kecil, runcing, panjang, dan
melengkung dengan tujuan ….
a. lebih kuat mematuk musuhnya
b. lebih mudah menghisab air dari pohon
c. lebih mudah menghisap madu dari dasar bunga *
d. lebih cepat berbelok pada saat mengejar mangsanya
(IPA SD MI)

65
 PILIHAN JAWABAN JANGAN MENGANDUNG
PERNYATAAN YANG BERBUNYI “SEMUA PILIHAN
JAWABAN DI ATAS SALAH” ATAU “SEMUA PILIHAN
JAWABAN DI ATAS BENAR”.

Kalimat di bawah ini yang menggunakan kata depan secara tepat

adalah ...
a. Bekerja lebih baik dari diam.
b. Bandung lebih ramai dari Purwokerto.
c. Cincin daripada ibunya hilang kemarin.
d. Semua pilihan di atas salah.
Kunci: D

Berikut ini yang termasuk alat komunikasi adalah ....

a. telepon
b. telegram
c. radio panggil
d. semua jawaban di atas benar
Kunci : D
RZ 2007
 Contoh soal kurang baik.
Dari sekelompok data terdapat 23 orang menyukai film
drama, 24 orang menyukai film horor, 29 orang menyukai
film fiksi ilmiah, dan 21 orang menyukai film komedi.
Modus dari jenis film yang disukai tersebut adalah ….
a. horor
b. fiksi ilmiah
c. drama
d. semua pilihan jawaban di atas benar*
(MATEMATIKA SD MI)

Penjelasan: pilihan d diperbaiki menjadi, “komedi”.

67
 PILIHAN JAWABAN YANG BERBENTUK
ANGKA/ WAKTU HARUS DISUSUN
BERDASARKAN URUTAN BESAR-KECILNYA
/ KRONOLOGIS WAKTUNYA

Proklamasi kemerdekaan RI diperingati setiap 17

Agustus.
Kata proklamasi terdiri ... suku kata.
a. 10
b. 4
c. 5
d. 8 Kunci: B

RZ 2007
 Contoh soal kurang baik.

Hasil dari 43 adalah ….

a. 7
b. 64
c. 12
d. 81 (MATEMATIKA SD/MI)

Penjelasan: pilihan jawaban diurutkan dari angka yang

paling kecil ke yang paling besar atau sebaliknya.

69
 GAMBAR, GRAFIK, TABEL, DIAGRAM DLL.
YANG TERDAPAT PADA SOAL
HARUS JELAS & BERFUNGSI

1.Gambar di atas menunjukkan kedudukan matahari, bulan,

dan bumi. Peristiwa yang sedang terjadi adalah ....
a. rotasi bumi
b. gerhana bulan
c. gerhana matahari
d. revolusi bumi Kunci : C

RZ 2007
 Ketika terjadi bencana banjir di desa tetangga,
Pak Amat turut menampung korban bencana
banjir. Hal tersebut merupakan perwujudan
sikap ....
a. tenggang rasa
b. rela berkorban
c. tolong menolong
d. saling menghormati
Kunci: C

RZ 2007
 Contoh soal kurang baik.
Jika lampu lalulintas menyala kuning berarti pemakai
jalan diharuskan ....
a. berhenti
b. berhati-hati
c. menjalankan kendaraannya
d. mempercepat kendaraannya
(PKN SD/MI)

72
Rumusan pokok soal tidak menggunakan ungkapan
atau kata yang bermakna tidak pasti seperti:
sebaiknya, umumnya, kadang-kadang. Artinya, bahwa
dalam merumuskan pokok soal jangan menggunakan
kata atau ungkapan seperti sebaiknya,
umumnya,kadang-kadang, atau kata yang tidak pasti
karena makna kata-kata itu tergantung pada keadaan
dan situasi siswa yang bersangkutan.
Contoh soal kurang baik:
Helopeltis adalah hama yang biasanya menyerang
tanaman ....
a. kopi
b. teh
c. jagung
d. padi * (IPA SD MI)
Penjelasan: kata biasanya pada pokok soal
73 dihilangkan.
 BUTIR SOAL JANGAN BERGANTUNG PADA
JAWABAN SOAL SEBELUMNYA

1. Zat yang diperlukan untuk proses pembakaran

adalah ....
a. karbon dioksida
b. oksigen
c. nitrogen
d. hidrogen Kunci : B

2. Berapa persen zat yang merupakan jawaban soal

nomor 1 di atas terdapat di udara sekitar kita?
a. 10%.
b. 20%.
c. 25%.
d. 50%. Kunci : B

RZ 2007
(10) UUD 1945 ditetapkan pada tanggal 18 Agustus 1945 oleh ....
a. MPR
b. KNIP
c. BPUPKI
d. PPKI * (PKn SD MI)
(35) Lembaga yang dimaksud pada jawaban nomor 10 diketuai oleh ....
a. Dr. Radjiman Widyadiningrat
b. Ir. Soekarno *
c. Drs. Moh. Hatta
d. Moh. Yamin, S.H. (PKn SD MI)
Perbaikannya: soal nomor 35 disusun secara independen, tidak
bergantung pada jawaban soal nomor 10.
75
BAHASA
13. SETIAP SOAL HARUS MENGGUNAKAN
BAHASA YANG SESUAI DENGAN KAIDAH
BAHASA INDONESIA
14. JANGAN MENGGUNAAN BAHASA YANG
BERLAKU SETEMPAT
15. MENGGUNAAN BAHASA YANG KOMUNIKATIF

16. PILIHAN JAWABAN JANGAN MENGULANG

KATA ATAU FRASE YANG BUKAN
MERUPAKAN SATU KESATUAN PENGERTIAN

RZ 2007
Setiap soal harus menggunakan bahasa
yang sesuai dengan kaidah bahasa
Indonesia. Kaidah bahasa Indonesia dalam
penulisan soal di antaranya meliputi:
a) pemakaian kalimat: (1) unsur subjek, (2)
unsur predikat, (3) anak kalimat;
b) pemakaian kata: (1) pilihan kata, (2)
penulisan kata;
c) pemakaian ejaan: (1) penulisan huruf, (2)
penggunaan tanda baca.

RZ 2007
 RUMUSAN BUTIR SOAL HARUS
MENGGUNAKAN BAHASA YANG SESUAI DENGAN
KAIDAH BAHASA INDONESIA

Fikri punya duit Rp 20.000,- dan Maula Rp15.000,-. Mereka pingin beli
bola voli seharga Rp 30.000,-. Sisa duit mereka adalah ....
a. Rp 1.000,- 
b. Rp 5.000,-
c. Rp 10.000,- 
d. Rp 15.000,-
Kunci: B

RZ 2007
 Penggunaan kalimat
(1)Penggunaan kalimat harus ada unsur subjek.
Contoh soal kurang baik:
Di dalam gambar kapas dan padi pada lambang Koperasi
Indonesia berarti ....
a. kemakmuran *
b. gotong royong
c. keserasian
d. kejayaan (PS SD MI)

Penjelasan: subjek tidak jelas karena diantar oleh kata "Di

dalam". Oleh karena itu, kata "di dalam" dihilangkan.

79
 (2) Penggunaan kalimat harus ada unsur
predikat (bagian yang berfungsi
menerangkan subjek).
Contoh soal kurang baik:

Serangan kuman muntaber yang masuk ke dalam perut bersama

makanan yang akan mengakibatkan ....
a. dinding lambung luka
b. peradangan pada dinding usus *
c. diding usus keluar darah
d. pecahnya dinding usus (IPA SD MI)
Penjelasan: predikat tidak jelas karena diantar oleh kata "yang"
(yang bergaris bawah) pada pokok soal. Oleh karena itu, kata
"yang" perlu dihilangkan.
80
(3) Hindarkan pernyataan yang hanya berupa anak kalimat.
Contoh anak kalimat.
-Dia tidak datang karena hari ini hujan.
Induk kalimat Anak kalimat
-Karena hari ini hujan, dia tidak datan.
Anak kalimat Induk kalimat
Contoh soal kurang baik:

Agar kebudayaan bangsa Indonesia tetap berkembang dan harus ....

a. dilestarikan *
b. dicoba
c. dipelajari
d. dihormati (PKn SD MI)

Penjelasan: pernyataannya hanya/berbentuk anak kalimat. Oleh karena itu

diperbaiki menjadi seperti berikut.
Agar kebudayaan bangsa Indonesia tetap berkembang, kita wajib ....
a. melestarikannya *
b. mencobanya
c. mempelajarinya
81 d. menghormatinya
 b) Pemakaian kata
(1) Dalam memilih kata harus diperhatikan ketepatannya
dengan pokok masalah yang ditanyakan.

Contoh soal kurang baik:

Salah satu jaminan warga negara yang berhak memilih dalam

pemilihan umum adalah ....
a. telah menikah *
b. berusia 15 tahun
c. mengetahui hukum
d. sehat jasmani (PKn SD MI)

Penjelasan: kata jaminan tidak tepat dipergunakan karena

bermakna 'garansi' atau 'tanggungan'. Oleh karena itu, kata
jaminan diganti dengan kata "syarat".

82
(2) Penulisan kata perlu disesuaikan dengan
kebenaran penulisan yang baku.

Contoh soal kurang baik:

Sat yang diperlukan untuk proses pembakaran adalah ....

a. karbon dioksida
b. karbon monoksida
c. hidrogin
d. oksegin * (IPA SD MI)

Penjelasan: penulisan kata baku untuk: sat, hidrogin, oksegin

adalah zat, hidrogen, oksigen.

83
 c) Pemakaian Ejaan

(1) Penulisan huruf (kapital dan kecil) dalam soal

perlu diperhatikan. Kertarajasa adalah raja
pertama dari kerajaan ....
a. singasari
b. kediri
c. mataram
d. majapahit (PS SD)

Penjelasan: semua pilihan jawaban pada awal katanya

ditulis dengan huruf kapital karena kata ini merupakan
nama kerajaan, yaitu: Singasari, Kediri, Mataram, dan
Majapahit.
84
 SOAL MENGGUNAKAN BAHASA YANG
BERLAKU SETEMPAT

Tanaman gedang berkembang biak dengan ....

a. umbi batang
b. tunas
c. biji
d. akar rimpang
Kunci: B

RZ 2007
 Jangan menggunakan bahasa yang berlaku setempat
jika soal akan digunakan untuk daerah lain atau nasional.
(1) "Aturan lalulintas itu harus ditaati bukan dijadikan Momok,”
kata ibu guru. Kata momok dalam kalimat itu berarti ....
a. pemberat
b. setan
c. beban *
d. lawan (Bahasa Indonesia SD MI)

(2) Mendike berkembang biak dengan ....

a. umbi
b. batang
c. biji *
d. tunas (IPA SD MI)

Penjelasan: kata "momok" memiliki makna yang berbeda di suku Sunda dan
Jawa. Oleh karena itu, kata "momok" diganti dengan kata lainnya. Pada
prinsipnya perilaku apa yang hendak diukur berdasarkan materi yang
bersangkutan. "Mendike" (Sulawesi Selatan) adalah semangka.

86
 SOAL MENGGUNAKAN BAHASA YANG
KOMUNIKATIF

Bentuk simpel pecahan adalah ….

a.
b.
c.
d.

RZ 2007
Reproduksi secara vegetatif terjadi pada tumbuhan ....
a. pisang *
b. mangga
c. jambu
d. jeruk (IPA SD MI)

Penjelasan: kata "reproduksi" dan "vegetatif" belum dikenal

oleh siswa SD. Oleh karena itu, kedua kata itu diperbaiki
menjadi "Perkembangan" dan "tak kawin".

88
Hindari pernyataan yang hanya berupa anak kalimat

Yang berlaku pada gerak lurus beraturan ….

a. hukum I Newton*
b. hukum II Newton
c. hukum III Newton
d. hukum Kepler
(IPA-FISIKA SMP/MTs)
Penjelasan: pokok soal berbentuk anak kalimat.
Oleh karena itu pokok soal diperbaiki
menjadi “Hukum yang berlaku pada gerak
lurus beraturan adalah ….”
RZ 2007
 ketepatannya
dengan pokok masalah yang ditanyakan.

Batik termasuk karya tulis yang bersifat

….
a. naturalis
b. simbolis*
c. realistis
d. idealis
Penjelasan: kata “karya tulis” kurang
tepat untuk batik. Kata itu diperbaiki
menjadi “seni tulis” karena
mengandung unsur keindahan bukan
ragam tulis ilmiah.
RZ 2007
 PILIHAN JAWABAN JANGAN MENGULANG
KATA/FRASE YANG BUKAN MERUPAKAN
SATU KESATUAN PENGERTIAN

Ketika gunung itu meletus, sebagian penduduk di

sekitarnya mulai mengungsi. Kata mengungsi
berarti ....
a. pergi menyelamatkan diri ke tempat yang sejuk
b. pergi menyelamatkan diri ke tempat yang jauh
c. pergi menyelamatkan diri ke tempat yang dekat
d. pergi menyelamatkan diri ke tempat yang aman
Kunci: D

RZ 2007
PILIHAN JAWABAN JANGAN MENGULANG KATA ATAU
.
FRASE YANG BUKAN MERUPAKAN SATU KESATUAN
PENGERTIAN. LETAKKAN KATA DAN FRASE TERSEBUT PADA
POKOK SOAL.

Takwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa harus ditunjukkan

dengan ....
a. melakukan semua perintah dan menjauhi larangan Nya
b. melakukan semua perintah dengan rasa terpaksa
c. melakukan perintah Nya karena takut dimarahi
d. melakukan perintah dan larangan dengan ikhlas
Kunci: A
PENJELASAN:
Kata melakukan ditulis secara berulang sampai empat kali.
Sehingga siswa harus membaca kata tersebut berulang kali,
sehingga menyita lebih banyak waktu.

CONTOH SOAL YANG SESUAI DENGAN KAIDAH 15

Takwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa harus ditunjukkan

dengan melakukan ....
a. semua perintah dan menjauhi larangan-Nya
b. semua perintah-Nya dengan rasa terpaksa
c. perintah-Nya karena takut hukumannya
d. perintah dan larangan-Nya dengan ikhlas
Kunci: A
 Getah pohon karet dapat dimanfaatkan untuk ….
a. membuat ban
b. membuat kertas
c. membuat kain katun
d. membuat obat-obatan (IPA SD MI)

Contoh soal yang lebih baik.

Getah pohon karet dapat dimanfaatkan untuk membuat ….

a. ban
b. kertas
c. kain katun
d. obat-obatan (IPA SD MI)

94
Contoh soal yang kurang baik
Sofian: Look, Andi! My uncle is over there.
Andi : Which is your uncle?
Sofian: The man ….
a. who is standing under the tree is my
uncle*
b. where is standing under the tree is my
uncle
c. whose is standing under the tree is my
uncle
d. which is standing under the tree is my
uncle
RZ 2007
(BING SMP/MTs)
ATURAN PENULISAN
 DISARANKAN (Hanya 1) DIHINDARI
-Menentukan -Memahami
-Menyebutkan (Tes lisan) -Mengerti
-Menghitung -Mengetahui
-Membedakan -Menuliskan
-Menunjukkan -Mempraktikkan
-…. - ….
 DISARANKAN (Boleh >1) DIHINDARI
-Menuliskan -Memahami
-Menjelaskan -Mengerti
-Menghitung -Mengetahui
-Menguraikan -Mendemons-
-Memberi contoh trasikan
-…. -Mempraktikkan
- ….
98
 DISARANKAN (Boleh >1) DIHINDARI
-Mempraktikkan -Memahami
-Mendemonstrasikan -Mengerti
-Mempresentasikan -Mengetahui
-Mendeklamasikan - ….
-Melakukan tugas
-….
 TANDA ELIPSIS
BAHASA TULIS
S P
X__________________.
X__________________?
X__________________!

TANDA ELIPSIS
..._________.
X___..._____.
X_________....

100
 MENGAPA … BUKAN : ?

PERKECUALIAN
x_________________...
a. X_________?
b. X_________!
c. X_________.
d. X_________?
e. X_________.

I. __________________
A. _____________
1. ________________
a. ____________
1) ____________
a)_________
(1) ____________
(a)_______
101
 1. Tanda elipsis (…) dan tanda akhir
kalimat (.), (!), (?).
2. … lah …! Seperti: Tuliskanlah …!
Hitunglah …! Jelaskan …!
3. Apakah …? Kapan …? Mengapa …?
4. Setelah tanda (!), (?) tidak diberi tanda
elipsis (…) atau titik (.).

102
103
 SALAH BETUL
Duduk Mendudukan mendudukkan
Pendudukkan pendudukan
Didik pendidikkan pendidikan
Kontrak Mengontrakan mengontrakkan

104
 SALAH BETUL
1. Di dalam + S + P 1. S+P
2. Untuk + S + P 2. S+P
3. Bagi + S + P 3. S+P
4. Dari + S + P 4. S+P
5. Dalam + S + P 5. S+P

105
 SALAH BETUL
1. … saya akan laporkan 1. … akan saya laporkan
2. Tugas ini yang Anda akan lakukan 2. Tugas ini yang akan Anda
lakukan.

106
 SALAH BETUL
1. … adalah merupakan …. 1. … adalah ….
1. … merupakan ….
2. … agar supaya …. 2. … agar ….
2. … supaya ….
3. … berikut ini sebagai berikut …. 3. … berikut ini
3. … sebagai berikut
4. berulang kali 4. berulang-ulang
4. beberapa kali
5. berhubungan karena 5. berhubung dengan
5. karena
6. disebabkan karena 6. disebabkan
6. karena

107
 SALAH
1. … membahas masalah padi.
2. … membicarakan mengenai
dia.
3. … menjabat sebagai ketua.
4. … melaporkan tentang wilayah.
5. … membahayakan bagi negara.
6. … melaksanakan daripada
tugas itu.
7. … mendorong pada sektor lain.
8. … mengharapkan akan belas
kasihan.
108
BETUL
1. … membahas padi.
2. … membicarakan dia.
2. … berbicara tentang dia.
3. … menjabat ketua.
4. … melaporkan wilayah.
5. … membahayakan negara.
6. … melaksanakan tugas itu.
7. … mendorong sektor lain.
8. … mengharapkan belas
kasihan.
 SALAH BETUL
1. berasal dalam 1. berasal dari
2. berbeda akan 2. berbeda dengan
3. berdasarkan atas 3. berdasarkan
3. berdasar pada
4. berdasar atas 4. berdasar pada/kepada
5. bergantung atas 5. bergantung pada/kepada
6. berhubung karena 6. berhubung dengan
6. karena
7. sesuai dalam 7. sesuai dengan
8. terbagi atas 8. terbagi dalam

109
 SALAH
A. KATA BILANGAN TERTENTU
1. lima buku baru-baru
2. dua ekor sapi-sapi
B. KATA BILANGAN TAK TENTU
1. aneka model-model
2. daftar peristiwa-peristiwa
BETUL
1. lima buku baru
2. dua ekor sapi
1. aneka model
2. daftar peristiwa

KATA BILANGAN TAK TENTU:

ANEKA KOLEKSI SEGALA DAFTAR
ASRAMA KUMPULAN SEGENAP IKATAN
BAGIAN PARA SEJUMLAH JAWATAN
BANYAK BELBAGAI SEKELOMPOK KAUM
BEBERAPA PERHIMPUNAN SELURUH KEBUN
BERMACAM-MACAM PERSATUAN SEMUA SEDIKIT
DLL.
 SALAH BETUL
1. bukan membawa 1. tidak membawa
2. bukan sakit 2. tidak sakit
3. tidak pembawaan 3. bukan pembawaan
4. tidak pelajaran 4. bukan pelajaran
5. tidak ia tidak mau, melainkan …. 5. bukan ia tidak mau,
melainkan ….
 Pengertian:
Soal bentuk uraian adalah suatu soal yang jawabannya menuntut
siswa untuk mengingat dan mengorganisasikan
gagasan-gagasan atau hal-hal yang telah dipelajarinya dengan
cara mengemukakan atau mengekspresikan gagasan tersebut
dalam bentuk uraian tertulis.
SOAL URAIAN

SOAL URAIAN OBJEKTIF SOAL URAIAN NON-OBJEKTIF

Rumusan soal atau pertanyaan yang Rumusan soal yang menuntut

menuntut sehimpunan jawaban dengan
pengertian/konsep tertentu, sehingga
penskorannya dapat dilakukan secara
objektif)
RZ 2007
sehimpunan jawaban berupa
pengertian/konsep menurut pendapat
masing-masing siswa, sehingga
penskorannya sukar dilakukan secara
objektif)
KEUNGGULAN
● Dapat mengukur kemampuan siswa dalam hal
mengorganisasikan pikiran, mengemukakan pendapat,
dan mengekspresikan gagasan-gagasan dengan
menggunakan kata-kata atau kalimat siswa sendiri.
● Meningkatkan kemampuan siswa dalam menyatakan
gagasan/pendapat.
● Penyusunan tes lebih mudah.

● Faktor menebak jawaban dapat dikurangi.

KETERBATASAN
♦ Jumlah materi yang ditanyakan terbatas.
♦ Waktu penskoran lama.
♦ Penskoran hanya dapat dilakukan oleh orang yang
menguasai bidang studi tersebut.
♦ Penskoran relatif subjektif
♦ Reliabilitas relatif lebih rendah daripada bentuk soal Pilihan
RZ 2007
Ganda
 KAIDAH PENULISAN SOAL URAIAN
■ Soal yang dibuat harus sesuai dengan
indikator yang ada dalam kisi-kisi.

■ Batasan jawaban atau ruang lingkup yang

akan diukur harus jelas

■ Rumusan soal atau pertanyaan hendaknya

menggunakan kata tanya yang menuntut
jawaban uraian, misalnya : mengapa,
jelaskan, uraikan, dan sebagainya
RZ 2007
■ Rumusan kalimat soal hendaknya
komunikatif. HIndari kata/istilah/kalimat
yang dapat menimbulkan tafsiran ganda.

■ Hal-hal yang menyertai soal, seperti tabel,

diagram, gambar dan sejenisnya harus
disajikan secara jelas dan berfungsi.
■ Buatlah petunjuk yang jelas tentang cara
mengerjakan soal.

■ Butir soal dilengkapi dengan kunci jawaban

atau kriteria jawaban serta pedoman
pensekorannya, segera setelah butir soal
ditulis
RZ 2007
 Indikator: Siswa dapat menuliskan tiga manfaat sikap tanggung
jawab dalam
kehidupan sehari-hari.
Tuliskan 3 akibat tidak memiliki rasa tanggung jawab dalam
kehidupan
sehari-hari! (PKn, Kls. 4 SD
smt 2)
PEDOMAN PENSKORAN
No. Kunci/kriteria jawaban Skor
1. Sering mendapat masalah 1
Contoh soal yang
2. lebih baik: terbelangkai
Pekerjaan 1
Tuliskanlah 33.manfaat sikap tanggung
Diremehkan orang jawab
lain dalam kehidupan 1
sehari-hari! Skor maksimum 3
PEDOMAN PENSKORAN
No. Kunci/kriteria jawaban Skor
1. Mendidik untuk bersikap jujur 1
2. Melaksanakan tugas dengan baik 1
116
3. Mendapat kepercayaan dari orang lain 1
Skor maksimum 3
 Contoh soal yang lebih baik:
Tuliskanlah 3 peran utama PBB!

PEDOMAN PENSKORAN

No. Kunci/kriteria jawaban

Skor

1. Sebagai pusat/wadah kegiatan antara bangsa-bangsa di dunia

1
2. Menyelesaikan perselisihan antarbangsa secara damai
1
3. Membantu negara-negara yang ditimpa musibah/bencana
1
4. Menetapkan sanksi terhadap suatu negara yang melanggar
Piagam PBB dan keputusan Sidang Majelis Umum
117
5. ....
Skor maksimum
 Materi yang ditanyakan harus sesuai dengan tujuan pengukuran.
Contoh soal kurang baik:
Berapakah volum sebuah balok yang panjangnya 6 cm, lebar 4 cm, dan tingginya
2 cm? (MAT, Kls. 6 SD)
Keterangan: soal ini lebih objektif hasil pengukurannya bila diteskan dengan bentuk
isian/pilihan ganda.
Contoh soal yang lebih baik:
Sebuah balok panjangnya 6 cm, lebar 4 cm, dan tingginya 2 cm.
a. Berapakah luas permukaannya?
b. Berapakah volumenya
PEDOMAN PENSKORAN
No Kunci Jawaban Skor

a. Luas permukaan
= (2xpx1) + (2x1xt) + (2xpxt) 1
= (2x6x4) + (2x4x2) + (2x6x2) x 1 cm2 1
= (48 + 16 + 24) x 1 cm2 1
= 88 cm2 1
b. Volume = p x l x t = 6 x 4 x 2 x 1 cm3
= 48 cm3
118
Skor maksimum 4
4. Materi yang ditanyakan harus sesuai dengan jenjang jenis
sekolah atau tingkat
kelas.
Contoh soal kurang baik:
Buatlah empat buah pantun perpisahan! (Bahasa Indonesia, 4 SD
Smt 1)

Contoh soal yang lebih baik:

Lengkapilah penggalan pantun perpisahan berikut!
Bila ada sumur di ladang
Bolehkah kita menumpang mandi
__________________________
__________________________
PEDOMAN PENSKORAN
No. Kunci/kriteria jawaban Skor
1. Jika ada usia panjang 1
2. Kita akan berjumpa lagi 1
Skor maksimum 2
119
B. KONSTRUKSI
5. Menggunakan kata tanya/perintah yang menuntut jawaban
terurai.
Contoh soal kurang baik:
Apa nama gigi manusia? (PA 5 SD Smt 1)

Contoh soal yang lebih baik:

Tuliskanlah 3 jenis gigi manusia dan jelaskan masing-masing
kegunaannya!
PEDOMAN PENSKORAN
No. Kunci/kriteria jawaban Skor
1. Gigi seri 1
Gunanya untuk memotong/menggigit makanan 1
2. Gigi taring 1
Gunanya untuk mencabik-cabik makanan 1
3. Gigi geraham 1
Gunanya untuk mengunyah makanan 1

Skor maksimum 6
120
 Contoh soal kurang baik:
Hasil ulangan matematika Budi adalah 7,7,6,8,7,8,7. Hitunglah data
ini!

Contoh soal yang lebih baik:

Hasil ulangan Matematika Budi adalah 7,7,6,8,7,8,7.
a. Berapakah nilai rata-ratanya?
b. Berapakah nilai tengahnya?
c. Berapakah nilai modusnya? (MAT 6SD )
PEDOMAN PENSKORAN
No. Kunci/kriteria jawaban Skor
7+7+6+8+7+8+7 50 1
1. Nilai rata-rata = --------------------- = ----- = 7 --- 1
7 7 7

2. Nilai tengah: 6 7 7 7 7 8 8 = 7 1
3. Nilai modus (nilai yang paling banyak muncul) = 7 1

Skor maksimum 3
121
 terbaca.

Contoh soal kurang baik:

Isilah!
Nama lengkap : .................................
Jenis kelamin : ................................
Tempat, tanggal lahir : ................................
Alamat rumah : ................................
Nama sekolah : ................................
Alamat sekolah : ................................
Nama orangtua : ................................
Alamat orangtua : ................................
(Bhs. Indonesia 4 SD Smt 1)

Contoh soal yang lebih baik:

Isilah formulir berikut!
122
 CALON ANGGOTA SANGGAR SENI TPI
1. Nama lengkap : .................................
2. Jenis kelamin : ................................
3. Tempat, tanggal lahir : ................................
4. Alamat rumah : ................................
5. Nama sekolah : ................................
6. Alamat sekolah : ................................
7. Nama orangtua : ................................
8. Alamat orangtua : ................................
................, ............................
..............................................
PEDOMAN PENSKORAN
No. Kunci/kriteria jawaban Skor
1. Nama lengkap 1
2. Jenis kelamin 1
3. Tempat, tanggal lahir 2
4. Alamat rumah 1
5. Nama sekolah 1
6. Alamat sekolah 1
7. Nama orangtua 1
8. Alamat orangtua 1
9 Nama kota dan tanggal, bulan, tahun 2
123 10. Nama terang dan tanda tangan 2
Skor maksimum 13
lain!
(PKn 4SD Smt 2)
Keterangan: Siapa yang diwajibkan menghormati agama lain?
Subjeknya tidak jelas.

Contoh soal yang lebih baik:

Tuliskan 3 hal yang merupakan penyebab utama setiap warga
negara Indonesia
wajib menghormati agama lain!

PEDOMAN PENSKORAN

No. Kunci/kriteria jawaban

Skor

1. Agar menghargai satu sama lain 1

2. Untuk menciptakan kerukunan hidup 1
124 3. Tidak mengganggu ibadah agama orang lain 1
4. Tidak memaksakan agama kepada orang lain
 Contoh soal yang lebih baik:
Tuliskanlah 4 manfaat garis lintang dan garis bujur pada peta/globe!
(PS 6SD Smt 1)

PEDOMAN PENSKORAN

No. Kunci/kriteria jawaban

Skor

1. Memudahkan untuk mencari letak negara, kota, atau daerah

1
2. Membantu para navigator kapal laut dan udara untuk
menentukan arah dan posisinya 1
3. Garis lintang digunakan sebagai patokan daerah iklim di
dunia 1
4. Garis bujur digunakan sebagai patokan waktu di dunia
1
125
Skor maksimum 4
 Tuliskanlah 2 manfaat oksigen! (PA 4SD Smt 2)

Contoh soal yang lebih baik:

Tuliskanlah 2 manfaat oksigen bagi makhluk hidup!

PEDOMAN PENSKORAN

No. Kunci/kriteria jawaban

Skor

1. Membakar sari-sari makanan 1

agar menghasilkan energi 1
2. Memelihara suhu tubuh 1

Skor maksimum 3

126
13. Tidak mengandung kata/ungkapan yang menyinggung perasaan
siswa.
Contoh soal kurang baik:
Walaupun kamu anak yatim/piatu, anak cacat, anak miskin, hidup di
daerah kumuh,
atau hidup di desa terpencil; namun kamu adalah warga negara
Indonesia.
Tuliskanlah 5 kewajibanmu sebagai warga negara Indonesia! (PKn
5SD Smt 1)

Contoh soal yang lebih baik:

Tuliskanlah 5 kewajiban kita sebagai warga negara RI!

PEDOMAN PENSKORAN
No. Kunci/kriteria jawaban
Skor
1. Menjunjung hukum 1
127
2. Membela negara 1
130
131
 MENUNTUT
PENALARAN TINGGI

SETIAP SOAL:
1. DIBERIKAN DASAR PERTANYAAN
(STIMULUS)
2. MENGUKUR KEMAMPUAN BERPIKIR
KRITIS
3. MENGUKUR KETERAMPILAN
PEMECAHAN MASALAH

132
 MENGUKUR KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS
1. Membandingkan
-Apa persamaan dan perbedaan antara ... dan ....
-Bandingkan dua cara berikut tentang ....

2. Hubungan sebab-akibat
-Apa penyebab utama ....
-Apa akibat ....

3. Memberi alasan (justifying)

-Manakah pilihan berikut yang kamu pilih, mengapa?
-Jelaskan mengapa kamu setuju/tidak setuju dengan pernyataan
tentang ....

4. Meringkas/Merangkum
-Tuliskan pernyataan penting yang termasuk ....
-Ringkaslah dengan tepat isi ....

5. Menyimpulkan
133-Susunlah beberapa kesimpulan yang bersasal dari data ....
6. Berpendapat (inferring)
-Berdasarkan ..., apa yang akan terjadi bila ....
-Apa reaksi A terhadap ....
7. Mengelompokkan
-Kelompokkan hal berikut berdasarkan ....
-Apakah hal berikut memiliki ....
8. Menciptakan
-Tuliskan beberapa cara sesuai dengan ide Anda tentang ....
-Lengkapilah cerita ... tentang apa yang akan terjadi bila ....
9. Menerapkan
-Selesaikan hal berikut dengan menggunakan kaidah ....
-Tuliskan ... dengan menggunakan pedoman ....
10. Analisis
-Manakah penulisan yang salah pada paragraf ....
-Daftar dan beri alasan singkat tentang ciri utama ....
11. Sintesis
-Tuliskan satu rencana untuk pembuktian ....
-Tuliskan sebuah laporan ....
12. Evaluasi
134
-Apakah kelebihan dan kelemahan ....
 Mengukur Keterampilan Pemecahan Masalah
1. Mengidentifikasi masalah
Contoh indikator soalnya: Disajikan deskripsi suatu
situasi/masalah, siswa
dapat mengidentifikasi masalah yang nyata atau masalah apa
yang harus
dipecahkan.
2. Merumuskan masalah dalam bentuk pertanyaan
Contoh indikator soalnya: Disajikan sebuah pernyataan yang
berisi sebuah
masalah, siswa dapat merumuskan masalah dalam bentuk
pertanyaan.
3. Memahami kata dalam konteks
Contoh indikator soalnya: Disajikan beberapa masalah yang
konteks kata
atau kelompok katanya digarisbawahi, siswa dapat
menjelaskan maknanya
135
 6. Mendeskripsikan berbagai strategi
Contoh indikator soalnya: Disajikan sebuah pernyataan
masalah, siswa
dapat memecahkan masalah ke dalam dua cara atau lebih,
kemudian
menunjukkan solusinya ke dalam gambar, diagram, atau
grafik.
7. Mengidentifikasi asumsi
Contoh indikator soalnya: Disajikan sebuah pernyataan
masalah, siswa
dapat memberikan solusinya berdasarkan pertimbangan
asumsi untuk
saat ini dan yang akan datang.
8. Mendeskripsikan masalah
Contoh indikator soalnya: Disajikan sebuah pernyataan
masalah, siswa
136
dapat menggambarkan sebuah diagram atau gambar yang
menunjukkan
 11. Memberi alasan strategi yang digunakan
Contoh indikator soalnya: Disajikan sebuah pernyataan
masalah dengan
dua atau lebih strategi untuk menyelesaikan masalah, siswa
dapat
memilih satu strategi yang tepat untuk menyelesaikan
masalah itu dan
memberikan alasannya.
12. Memecahkan masalah berdasarkan data dan masalah
Contoh indikator soalnya: Disajikan sebuah cerita, kartun,
grafik atau tabel
dan sebuah pernyataan masalah, siswa dapat memecahkan
masalah dan
menjelaskan prosedur yang dipergunakan untuk
menyelesaikan masalah.
13. Membuat strategi lain
137 Contoh indikator soalnya: Disajikan sebuah pernyataan
 15. Menyelesaiakan secara terencana
Contoh indikator soalnya: Disajikan sebuah situasi masalah
yang
kompleks, siswa dapat menyelesaikan masalah secara
terencana mulai
dari input, proses, output, dan outcomenya.
16. Mengevaluasi kualitas solusi
Contoh indikator soalnya: Disajikan sebuah pernyataan
masalah dan
beberapa strategi untuk menyelesaikan masalah, siswa
dapat: (1)
menjelaskan dengan menerapkan strategi itu, (2)
mengevaluasinya, (3)
menentukan strategi mana yang tepat, (4) memberi alasan
mengapa
strategi itu paling tepat dibandingkan dengan strategi
138
lainnya.
 KESIMPULAN
1. Tujuan utama penulisan soal TPB adalah untuk mengetahui
apakah materi yang telah diajarkan sudah dikuasai siswa
secara tuntas atau belum. Bukan untuk mempersulit siswa.
2. Bentuk tes (tertulis, lisan, praktik/pengamatan sikap) dan bentuk
soal (PG, U, JS, I, M, B-S) disesuaikan dengan tuntutan KD/
indikator/materi dalam kurikulum.
3. Agar tercapai validitas isi/konstruk, dalam menulis soal TPB
harus berdasarkan kisi-kisi dan kaidah penulisan soalnya:
materi, konstruksi, dan bahasa/ budaya.
4. Penyusunan pengecoh (untuk PG) harus dapat “bermakna” bagi
pemilihnya. Artinya guru dengan mudah mengetahui kesulitan/
penyakit siswa, kemudian guru dapat memberikan obat yang
tepat supaya siswa cepat sembuh.

139
PEDOMAN PENSKORAN
⚫ Kerangka pemberian skor yang disusun
penulis soal segera setelah soal ditulis,
sebagai arahan untuk melakukan
penskoran

● Berisi kriteria atau kemungkinan jawaban

benar atau kata-kata kunci, serta besar
skor untuk setiap kunci

RZ 2007
 PENULISAN PEDOMAN PENSKORAN

URAIAN OBJEKTIF

■ Tuliskan semua kemungkinan jawaban benar atau

kunci jawaban dengan jelas.

■ Setiap kata kunci diberi skor 1

Kata kunci : kata, kalimat, bilangan atau pernyataan

yang merupakan kunci dari suatu
jawaban.

■ Tuliskan skor maksimum yang merupakan

penjumlahan dari kata-kata kunci yang diperlukan.
RZ 2007
 URAIAN NON OBJEKTIF

■ Tuliskan garis-garis besar jawaban atau kriteria

jawaban agar dapat dijadikan pegangan guru dalam
memberi skor. Kriteria jawaban harus dibuat
sedemikian rupa sehingga pendapat yang berbeda
dapat diskor menurut kualitas uraian jawabannya.

■ Tetapkan rentang skor untuk tiap garis besar

jawaban. Besar rentang skor ditentukan oleh
penulis soal

■ Tuliskan skor maksimum yang merupakan

penjumlahan dari skor tertinggi tiap kriteria
RZ 2007
PROSEDUR PEMBERIAN SKOR URAIAN OBJEKTIF

■ Periksalah jawaban siswa dengan cara mencocokkan

dengan pedoman penskoran.
Benar diskor 1
Salah diskor 0

■ Untuk tiap soal, lakukan perhitungan skor dikalikan

bobot dengan rumus :

skor mentah
Skor perolehan = ------------------ X bobot
skor maksimum

■ Jumlahkan semua skor perolehan siswa dalam

perangkat
RZ 2007
tes tsb. Jumlah ini disebut nilai akhir siswa
PROSEDUR PEMBERIAN SKOR
URAIAN NON OBJEKTIF

■ Periksalah jawaban siswa satu demi satu untuk nomor

butir soal yang sama. Tentukan mutu jawaban siswa
dengan memperhatikan rentang skor pada pedoman
penskoran.

■ Untuk tiap butir soal, lakukan perhitungan skor yang

dikalikan dengan bobot. (sama dengan uraian objektif)

■ Jumlahkan semua skor perolehan siswa dalam

perangkat tes tsb. untuk menentukan nilai akhir siswa

RZ 2007
 BOBOT SOAL

Bobot soal :
Angka yang ditetapkan untuk suatu butir
soal dalam perbandingan dengan butir soal
lainnya dalam satu perangkat tes.

Penentuan bobot soal

Didasarkan pada tingkat kerumitan
atau kompleksitas jawaban yang
dituntut oleh soal

RZ 2007
 CARA MENGHITUNG NILAI SISWA

RZ 2007
 CONTOH SOAL URAIAN- PPKn

⚫ Perhatikan gambar di bawah ini!

Gambar: Pengemis tua diberi uang seribu
rupiah
oleh seorang anak

⚫ Perbuatan yang dilakukan anak pada

gambar di atas termasuk perbuatan
terpuji. Tuliskan lima contoh
perbuatan lain yang dapat
menggambarkan perbuatan terpuji!
RZ 2007
 PEDOMAN PENSKORAN
⚫ Jawaban siswa harus berkisar/mengacu
pada hal-hal berikut:
- Gemar melakukan kegiatan-kegiatan
kemanusiaan
- Tidak membedakan manusia berdasarkan
kedudukan sosial ekonominya
- Berani membela kebenaran dan keadilan
- Tidak semena-mena terhadap orang lain
- Mencintai sesama manusia
- Memiliki sikap tenggang rasa
- Menghormati dan mampu bekerja sama
dengan bangsa-bangsa lain untuk tujuan
kemanusiaan
RZ 2007
⚫ Cara Penskoran:
Setiap jawaban siswa yang dapat digolongkan
pada acuan pedoman di atas harus dianggap
benar dan diberi skor 1.

Penskoran Skor
⚫ Bila contoh 1 benar ------------------------------
1
⚫ Bila contoh 2 benar ------------------------------
1
⚫ Bila contoh 3 benar ------------------------------
1
⚫ Bila contoh 4 benar ------------------------------
1
⚫ Bila contoh 5 benar ------------------------------
1
RZ 2007
Skor Maksimum = 5