BAB III

RANCANGAN AKTUALISASI

A. IDENTIFIKASI ISU AKTUAL

Tabel 3.1. identifikasi isu aktual SMA Negeri 32 Halmahera Selatan

No Isu U S G ∑ R
1 Kurangnya Minat Belajar Siswa 5 5 5 15 1
2 Kurangnya Sarana/Prasarana 3 3 2 8 3
3 Kurangnya Disiplin Siswa 5 5 3 13 2
(Sumber: Analisis USG, 2019)

Berdasarkan analisis USG diatas maka penulis memilih isu yang paling penting yaitu “Peningkatan Minat Belajar Geografi
pada siswa SMA NEGERI 32 Halmahera Selatan menggunakan Model Inquired.

B. RANCANGAN KEGIATAN AKTUALISASI

Setelah melakukan USG pada isu aktualisasi di SMA Negeri 32 Halmahera Selatan, penuli membuat rancangan kegiatan
aktualisasi sebagaimana yang tertera dalam tabel 3.2.
Unit kerja : SMA Negeri 32 Halmahera Selatan

19
 Isu yang di Angkat : Peningkatan minat belajar siswa kelas X, dengan model pembelajaran Inquiry di SMA Negeri 32 Halmahera
Selatan
Tabel 3.2. tahapan kegiatan aktualisasi
Penguata
Kontribusi
n Nilai
N Output/ Keterkaitan Subtansi terhadap visi
Kegiatan Tahapan Kegiatan Organisa
o Hasil Mata Pelatihan dan misi
si
organisasi
1 2 3 4 5 6 7
1. Melakuka 1.1 membuat janji temu dengan kepala sekolah saya membuat janji Visi: Nilai
n dengan kepala sekolah Terselenggar kesopana
konsultasi via telepon dengan anya layanan n
dengan mengunakan bahasa prima
Kepsek yang baik dan sopan pendidikan
(Akuntabilitas,Nasio untuk
nalisme dan etika membentuk
publik, WoG) insan
1.2 memenuhi janji dengan kepala sekolah saya bertemu dengan purbalingga Nilai
kepala sekolah tepat yang cerdas, Efisiensi,
waktu dengan terampil, kerapian
mengunakan pakaian berakhlak dan nilai
yang rapi beserta mulia dan disiplin
atribut yang lengkap kompetitif.
(akuntabilitas,
komitmen mutu, Dengan
etika publik) melakukan

20
 saya menyampaikan konsultasi Nilai
maksud dan tujuan dengan Ketelitian
pertemuan dengan kepsek maka dan
lugas, jelas dan sopan saya telah transpara
1.3 menyampaikan maksud dan tujuan
serta menggunakan berkontribusi n
bahasa yang baik pada misi
(Nasionalisme,Etika kantor yang
publik, akuntabilitas) berbunyi:
saya menyimak Melaksanaka Nilai
dengan baik semua n menejemen kesopana
arahan yang diberikan pendidikan n
kepala sekolah dan yang efektif,
1.4 menerima arahan dari kepala sekolah Catatan mencatat semua poin- transparan,
poin penting dan
(Akuntabilitas, Etika akuntabel.
publik, Komitmen
mutu)
1.5 Pamit saya pamit untuk Niali
kembali menjalankan kesopana
tugas dengan n
mengunakan bahasa
yang benar dan gestur
yang sopan
(Akuntabilitas, etika
publik, Komitmen
mutu)
2. Melakuka 2.1 Menyusun kuisioner kosener saya menyusun Dengan Nilai
n tes awal kosener mengunakan melakukan kesopana

21
 bahasa yang mudah tes awal saya n
dimengerti peserta telah
didik dengan tingkat berkontribusi
kesukaran sesuai pada misi
kemapuan siswa kantor yang
(Akuntabilitas, berbunyi:
nasionalisme, etika Mendidik
publik, komitmen insan cerdas
mutu, WoG dan anti spritual,
korupsi) emosional,
2.2 Membagikan kuisioner saya membagi kosener sosial, Nilai
pada peserta didik intelektual, estetika,
degan kondisi bersih dan inestik. dan
dan rapi (Komitmen kerapian
mutu, etika publik,
dan anti korupsi)
2.3 mengumpulkankuisioner Hasil saya mengumpulakan Nilai
jawaban kosener tepat waktu kedisiplin
kosener tampa menggangu an,
pelajaran selajutnya kecermat
dengan cermat an
sehingga tidak ada
yang tercecer
(Akuntabilitas,
nasionalisme, etika
publik, komitmen
mutu, WoG dan anti
korupsi)

22
 2.4 Merekapitulasi hasil kuisioner Daftar saya merekap hasil Nilai
nilai kosenser dengan teliti ketelitian
dan cermat dan
(Akuntabilitas, kecermat
Komitmen mutu, dan an
WoG)
2.5 Membuat kesimpulan Catatan saya menyimpulkan Nilai
hasil rekapitulasi kedisiplin
dengan jujur dan teliti an,
(Akuntabilitas, etika ketelitian
publik, komitmen dan
mutu, anti korupsi, kejujuran
dan WoG)
3. Menerapk 3.1 Masuk kelas tepat waktu Saya masuk kelas tepat Dengan Nilai
an model waktu sesuai jadwal melakukan kedisiplin
Inquered yang ditetapkan penerapan an
(Akuntabilitas, etika model
publik, komitmen inqurid saya
mutu) telah
3.2 Memberi Salam dan menyapa siswa Saya masuk kelas berkontribusi Nilai
dengan memberi salam dalam misi: kesopana
pada siswa yang ada di Menciptakan n
dalam kelas dan budaya
menyapa dengan kreatif,
bahasa yang baik dan inovatif,
benar (etika publik, prestatif, dan
pelayanan publik, bermoral
komitmen mutu) bagi seluruh

23
 pendidikan
3.3 membagisiswadalamkelompok Saya membagi siswa Nilai
dalam beberapa kejujuran
kelompok dengan dan
membuat undian ( keadilan
catatan
akuntabilitas,
nasionalisme, etika
publik, dan
pelayanan publik)
3.4 memberikantema yang Saya memberikan Nilai
berbedakesetiapkelompok tema pada setiap keadilan
kelompok dengan cara dan
undi sehingga tidak transpara
ada perasaan nsi
Catatan
deskriminasi dirasakan
siswa (akuntabilitas,
nasionalisme, etika
publik, dan
pelayanan publik)
3.4 mempersilahkansiwamencermatifenomenase Saya mempersilahkan Nilai
suaitema siswa mencermati kesopana
fenomena yang terjadi n
di luar kelas sesuai
tema yang ditugaskan
dengan menggunakan
bahasa yang jelas
(akuntabilitas, etika
publik, pelayanan

24
 publik)
3.5 mempersilahkansiswamerumuskanhasilpenc Saya mempersilahkan Nilai ?
ermatannya siswa merumuskan
hasil pencermatannya
dengan cermat, efektif
dan efisien
(Akuntabilitas, etika
publik, komitmen
mutu dan pelayanan
publik)
3.6 mempersilahkansiswamempresentasikanrum Saya mempersilahkan Nilai
usankelompok siswa
mempresentasikan
hasil rumusan
kelompok di di depan
kelas (Pelayanan
publik)
4. Melakuka 4.1 Membagikan kuisener Saya membagi Dengan Nilai
n Tes kuisener dengan melakukan kecermat
akhir keadaan bersih dan tes akhir saya an
rapi (Akuntbilitas, telah
etika publik, berkontribusi
komitmen mutu, dan pada misi
pelayanan publik) kantor yang
4.2 mengumpulkan kuisener Kuisener Saya mengumpulkan berbunyi: Nilai
kembali kuisener yang Mendidik disiplin
telah diisi siswa insan cerdas
4.3 Merekapitulasi hasil kuisener Catatan Saya merekapitulasi spritual, Nilai

25
 hasil kuisener siswa emosional, ketelitian
dengan cermat, teliti, sosial, ,
netral dan transparan intelektual, netralisas
(Akuntabilitas, etika dan inestik. i, dan
publik, komitmen transpara
mutu, pelayanan nsi
publik, dan
nasionalisme)
4.4 Membuat kesimpulan Catatan Saya membuat Nilai
kesimpulan bersama ketelitian
siswa dengan teliti dan , nilai
akurat serta tanggung
bertangung jawab jawab
(Akuntabilitas, etika
publik, komitmen
mutu dan pelayanan
publik)
5. Melakuka 5.1 membuat soal remedial Soal saya membuat soal Dengan Nilai
n remedial dengan teliti, melakukan kerapian,
Remedial cermat dan rapi remedial dan
(Akuntabilitas, saya ketelitaia
Komitmen mutu, dan berdistribusi n
WoG) dalam misi :
5.2 menyebarkan soal-soal remedialke saya menyebarkan Membimbing Nilai
siswa soal-soal remedial dan melatih kecermat
dengan cermat dan insan yang an dan
efisien (Akuntabilitas, terampil dan efisien
Komitmen mutu, dan mandiri

26
 anti korupsi)
5.3 mengumpilkansoal-soal remedial darisiswa saya mengumpulkan Nilai
soal dan hasil remedial kesopana
dengan cermat dan n dan
sopan (Akuntabilitas, kecermat
etika publik, an
komitmen mutu, anti
korupsi, dan WoG)
5.4 menilai hasil remedial siswa Daftar saya menilai hasil Nilai
nilai remedial siswa peserta ketelitian
didik dengan cermat, ,
teliti, dan efesien. kecermat
(Akuntabilitas, etika an dan
publik, komitmen nilai
mutu, anti korupsi, kefesiens
dan WoG) i
5.5 Membuatkesimpulan Catatan Saya membuat Nilai
kesimpulan dari hasil kecermat
penilaian siswa dengan an,
cermat, teliti, netral ketelitian
dan transparan ,
(Akuntabilitas, etika netralisas
publik, komitmen i dan
mutu, anti korupsi, transpara
dan WoG) nsi
6. Melakuka 6.1 menyiapkan hasil evaluasi pretes dan postes Saya menyiapkan hasil Dengan Nilai
n evaluasi pretes dan melaksanaka kecermat
perbandin postes dengan cermat, n kegiatan an.

27
gan minat teliti dan netral perbandingan Ketelitian
belajar (Akuntabilitas, etika minat belajar dan
siswa publik, nasionalisme, siswa netralisas
sebelum dan pelayanan sebelum dan i
dan publik) seudah
sesudah 6.2 Memperbandingkan hasil pretes dan postes Saya membandingkan penerapan Nilai
penerapan hasil pretes dan postes model ketelitian
model dengan teliti, cermat, inqured saya .
inqured adil dan efisien telah ikut Keadilan
(Akuntabilitas, etika berdistribusi dan
publik, nasionalisme, dalam misi: efesiensi
dan pelayanan Melaksanaka
publik) n menejemen
6.3 Mempersentasekan hasil perbandingan Catatan Saya memperesentase pendidikan Niali
pretes dan posttes hasil perbandingan yang efektif, ketelitian
pretes dan postes transparan, dan
dengan teliti dan dan efesiensi
efesien akuntabel.
(Akuntabilitas, etika
publik, nasionalisme,
dan pelayanan
publik)
6.4 Membuat kesimpulan hasil persentasi pretes Catatan Saya membuat Nilai
dan postes kesimpulan hasil ketelitian
persentasi dari pretes
dan postes dengan
cermat, teliti dan
akurat (Akuntabilitas,

28
 etika publik, dan
pelayanan publik)
6.5 Melapor ke mentor Saya melapor kepada Nilai
mentor hasil persentasi kesopana
perbandingan pretes n
dan postes siswa
dengan menggunakan
bahasa yang benar,
lugas, jelas, dan sikap
yang sopan
Akuntabilitas, etika
publik, dan
pelayanan publik)
(Sumber: Hasil Analisis, 2019)

29