Tabel 3.3.

MATRIK RANCANGAN AKTUALISASI LATSAR CPNS TAHUN 2021

NAMA : TYAS AGUSTINA,S.Pd

NIP : 199708172020122008
Unit Kerja : Ahli Pertama Guru Kelas - SDN 1 SIMPANGKATIS
Mentor : Karmila, S.Pd.SD
Identifikasi Isu : 1. Rendahnya Hasil Belajar Siswa kelas IV Materi Pecahan di SDN 1 Simpangkatis
2. Rendahnya Sopan Santun Siswa kelas IV di SDN 1 Simpangkatis
3. Kurangnya Kemampuan Membaca dan Menulis Siswa Selama Daring Kelas IV di SDN 1 Simpangkatis
4. Kurangnya Kedisiplinan Siswa Menerapkan 3M (Menjaga Jarak, Mencuci Tangan, Dan Memakai Masker) selama Kelas IV di SDN 1 Simpangkatis
5. Kurangnya rasa tanggung jawab siswa dalam mengerjakan tugas selama masa pandemi Covid-19 di SDN 1 Simpangkatis
Isu yang diangkat : Rendahnya Hasil Belajar Siswa kelas IV Materi Pecahan di SDN 1 Simpangkatis
Gagagasan pemecah isu : Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Materi Pecahan Dengan Menggunakan Metode Demonstrasi dan Media Permainan Ular Tangga di
SDN 1 Simpangkatis

[Type here] [Type here] [Type here]

 Matrik Rancangan Aktualisasi Peserta Pelatihan Dasar CPNS Tahun 2021

NO KEGIATAN TAHAPAN KEGIATAN OUTPUT/ HASIL KETERKAITAN SUBSTANSI MATA KONTIBUSI PADA PENGUATAN NILAI
PELATIHAN VISI/MISI ORGANISASI ORGANISASI
1 2 3 4 5 6 7
1. Melakukan konsultasi 1. Menentukan jadwal 1) Jadwal pertemuan Kegiatan berkonsultasi ini Kegiatan berkonsultasi
dengan Mentor terkait konsultasi dengan dengan kepala  Akuntabilitas : ini dapat meningkatkan
telah berkontribusi
isu-isu yang ada, kepala sekolah sekolah Menentukan kejelasan jadwal nilai penguatan
kemudian melakukan pertemuan dengan mentor terhadap visi sekolah yaitu organisasi yaitu:
pemilihan isu yang akan
Sekolah  Kreatif dan
 Etika Publik ”Terwujudnya
diangkat, membuat Inovatif (Bisa
gagasan pemecah isu Berkomunikasi untuk menentukan yang Mampu Menjadikan menerapkan hal
yang telah dipilih dan jadwal baru)
Siswa Cerdas,
membuat rencana  Sinergi (dapat
kegiatan tahapan 2. Melaksanakan 1) Lembar konsultasi,  Whole of Government Berprestasi, Sadar akan bekerjasama dengan
kegiatan yang akan konsultasi rencana Berita acara Selalu berkonsultasi dengan atasan atas baik )
Konsultasi, dan Foto Lingkungan
dilakukan.. kegiatan yang akan setiap isu yang muncul di dalam sekolah  Profesional
. dilaksanakan Konsultasi Berlandaskan Iman dan (Melakukan
 Akuntabilitas : konsultasi dengan
Menentukan kejelasan yang Taqwa” dan berkontribusi
atasan terhadap isu-
akan dikerjakan dalam terhadap misi sekolah isu yang ada di
pemecahan isu sekolah)
Etika Publik yaitu “Mewujudkan
 Memaparkan isu yang telah di dapat hubungan kerja sama
dengan mentor secara jelas dan
komunikatif yang harmonis dan
 Menggunakan bahasa yang santun saat kondusif baik di dalam
berbicara dengan atasan
lingkungan sekolah
3. Permintaan Berita acara Nasionalisme : Sila Keempat maupun luar sekolah.”
persetujuan persetujuan  Melakukan musyawarah dengan atasan
Dan “Meningkatkan
mentor untuk mencapai mufakat dan saling
menghormati keputusan kemampuan dan
profesional guru dalam
Etika Publik pelaksanaan kegiatan
[Type here] [Type here] [Type here]
  Meminta pendapat atasan dan belajar mengajar. “
menghormati keputusan yang telah
dibuat bersama

2. Menyusun RPP dengan 1. Membuat Draf Rencana 2. Tersusunnya Draft Akuntabilitas Kegiatan membuat RPP ini Kegiatan ini telah
menggunakan metode Pelaksanaan Rencana  Selalu Konsisten dalam pembuatan RPP berkontribusi untuk
telah berkontribusi
demonstrasi dan media pembelajaran dengan Pelaksanaan dengan mencamtumkan unsur-unsur penguatan nilai
permainan ular tangga menggunakan metode pembelajaran dengan dalam sebuah RPP terhadap visi sekolah yaitu organisasi yaitu :
demonstrasi dan media menggunakan  Bertanggung jawab membuat rancangan ”Terwujudnya Sekolah
permainan ular tangga metode demonstrasi gagasan pemecahan masalah yang  Profesional
dalam pembelajaran dan media sudah dipilih yang Mampu Menjadikan Menjadikan kita
permainan ular  Merancang kejelasan target yang ingin guru kompeten,
Siswa Cerdas,
tangga dalam dilaksanakan dalam pemecahan masalah integritas tinggi
pembelajaran Berprestasi, Sadar akan dalam melakukan
Etika Publik perancangan
Lingkungan
 Memiliki integritas tinggi dalam adminitrasi
merancang kegiatan untuk mengatasi Berlandaskan Iman dan pembelajaran
isu Taqwa” dan berkontribusi
 Selalu disiplin dan tepat waktu dalam  Akuntabel
setiap melaksanakan kegiatan terhadap misi sekolah menjadi guru yang
rancangan Bertanggung jawab
yaitu “Melaksanakan
 Selalu cermat dalam membuat setiap terhadap rancangan
komponen RPP pembelajaran yang aktif, yang telah dibuat
kreatif, efektif, dan
Komitmen mutu
 Membuat rancangan kegiatan yang menyenangkan.” Dan  Sinergi (dapat
bekerjasama dengan
efektif, inovasi, dan berorientasi mutu Mewujudkan hubungan baik dengan teman
pendidikan
kerja sama yang sejawat )
4. Melakukan 1) Lembar konsultasi, Nasionalisme : sila keempat
Konsultasi dengan Berita acara  Selalu musyawarah dengan rekan harmonis dan kondusif
Teman Sejawat Konsultasi, dan Foto sejawat untuk mendapat masukan dan
terkait rancangan Konsultasi saran terkait rancangan RPP yang telah baik di dalam lingkungan  Kreatif dan
Inovatif
RPP yang telah dibuat sekolah maupun luar (Melaksanakan ide
dibuat baru)
sekolah” Dan
Etika Publik “Meningkatkan
 Menghormati masukan dan saran yang

[Type here] [Type here] [Type here]

 telah diberikan rekan sejawat untuk kemampuan dan
perbaikan RPP
profesional guru dalam
 Selalu menggunakan bahasa santun
ketika berdiskusi dengan teman sejawat pelaksanaan kegiatan
belajar mengajar. “ serta
Whole of Government
 Selalu berkonsultasi dengan teman “Meningkatkan
sejawat
kompetensi siswa agar
5. Melakukan 1) RPP yang Telah Akuntabilitas
penandatangan RPP ditandatangani  Bertanggung jawab membuat rancangan mampu bersaing untuk
yang telah dibuat Kepala Sekolah gagasan pemecahan masalah yang melanjutkan ke jenjang
oleh mentor sudah dipilih
yang lebih tinggi. “
 Merancang kejelasan target yang ingin
dilaksanakan dalam pemecahan masalah Dengan kegiatan
aktualisasi ini diharapkan
mampu membuat rencana
pembelajaran yang
menyenangkan dan
meningkatkan kompetensi
siswa.

3. Pembuatan media 1. Membuat desain banner 1. draft desain banner Akuntabilitas Kegiatan membuat media Kegiatan ini telah
permainan ular tangga ular tangga, membuat ular tangga, jaring-  bertanggung Jawab dalam membuat berkontribusi untuk
ini telah berkontribusi
dan media pizza jaring-jaring kubus dan jaring kubus dan media pembelajaran yang menarik penguatan nilai
pecahan limas untuk dadu dan limas serta hasil terhadap visi sekolah yaitu organisasi yaitu :
bidak serta mendesain desain media pizza
”Terwujudnya Sekolah
media pizza pecahan pecahan  Profesional
yang Mampu Menjadikan Menjadikan kita
2. Membuat media 2. Spanduk ular tangga, Komitmen Mutu guru kompeten,
permainan ular tangga dadu, dan pion  Selalu membuat media yang inovatif Siswa Cerdas,
integritas tinggi
seperti spanduk, dadu, 3. Tersedianya soal- dalam pelaksanaan pembelajaran Berprestasi, Sadar akan dalam melakukan
dan pion serta soal latihan yang perancangan
Menyusun soal dan banyak untuk Pelayanan Publik Lingkungan
adminitrasi
kunci jawaban yang permainan ular  Menyediakan bahan ajar/evaluasi untuk
[Type here] [Type here] [Type here]
 akan digunakan dalam tangga peserta didik Berlandaskan Iman dan pembelajaran
permainan ular tangga 4. Tersusunnya
Taqwa” dan berkontribusi
langkah-langkah  Akuntabel
permainan ular terhadap misi sekolah menjadi guru yang
tangga Bertanggung jawab
yaitu “Melaksanakan
5. Tersusunnya soal- terhadap rancangan
soal yang akan pembelajaran yang aktif, yang telah dibuat
diterapkan dalam
kreatif, efektif, dan
media permainan
ular tangga beserta menyenangkan.” Dan  Sinergi (dapat
kunci jawabannya bekerjasama dengan
Mewujudkan hubungan baik dengan teman
3. Berkoordinasi dengan 4. Berita Acara Nasionalisme : sila keempat kerja sama yang sejawat )
mentor terkait media konsultasi, Lembar  Selalu musyawarah dengan mentor
pembelajaran yang telah Konsultasi dan foto untuk mendapat masukan dan saran harmonis dan kondusif
dibuat kegiatan terkait media yang telah dibuat baik di dalam lingkungan  Kreatif dan
Inovatif
Etika Publik sekolah maupun luar (Melaksanakan ide
 Menghormati masukan dan saran yang sekolah” Dan baru)
telah diberikan mentor untuk perbaikan
media “Meningkatkan
Selalu menggunakan bahasa santun ketika kemampuan dan
berdiskusi dengan mentor
profesional guru dalam
pelaksanaan kegiatan
belajar mengajar. “ serta
“Meningkatkan
kompetensi siswa agar
mampu bersaing untuk
melanjutkan ke jenjang
yang lebih tinggi. “
Dengan kegiatan
aktualisasi ini diharapkan

[Type here] [Type here] [Type here]

 mampu membuat rencana
pembelajaran yang
menyenangkan dan
meningkatkan kompetensi
siswa.
4. Implementasi kegiatan Pendahuluan 1. Terlaksananya Akuntabilitas Kegiatan implementasi ini Kegiatan ini telah
pembelajaran dengan  Melakukan kegiatan kegiatan  Melaksanakan pembelajaran sesuai berkontribusi untuk
telah berkontribusi
menggunakan media pendahuluan pendahuluan dengan RPP dengan penuh tanggung penguatan nilai
permainan ular tangga pembelajaran dengan pembelajaran jawab) terhadap visi sekolah yaitu organisasi yaitu :
dan metode demonstrasi berdoa, kemudian sapa, 2. Hasil jawaban pre-
”Terwujudnya Sekolah Akuntabel
apersepsi dan test siswa
mnyampaikan tujuan yang Mampu Menjadikan  Bertanggung jawab
pembelajaran dan Siswa Cerdas, Transparan
melaksanakan pre-test
Berprestasi, Sadar akan  Melaporkan apa
INTI 1) Terlaksananya adanya sesuai
 Melaksanakan kegiatan Komitmen mutu Lingkungan
kejadian sebenarnya
pembelajaran yang telah pembelajaran sesuai  Melaksanakan pembelajaran yang Berlandaskan Iman dan
direncanakan dengan RPP inovatif dan merangsang minat siswa
memperhatikan 2) Memperoleh dalam belajar Taqwa” dan berkontribusi Profesional
langkah-langkah pemenang terhadap misi sekolah  Melakukan
pembelajaran, permainan ular Pelayanan publik konsultasi dengan
penggunaan metode tangga  menyediakan metode dan media yaitu “Meningkatkan atasan, atau dengan
demonstrasi kemudian 3) Mengetahui sejauh pembelajaran untuk peserta didik kemampuan dan kata lain bekerja
dilanjutkan dengan mana kemampuan dengan penuh tanggung jawab mengikuti struktur
permainan ular tangga siswa menguasai profesional guru dalam yang ada)
materi pembelajaran Nasionalisme : sila 3,4,5 pelaksanaan kegiatan
4) Foto dokumentasi  dalam permainan mengajarkan nilai- Aktif
nilai pancasila seperti kerjasama tim, belajar mengajar.  Giat bekerja dan
persatuan tim, dan keadilan dalam Dengan kegiatan berusaha
permainan
PENUTUP 1. Hasil jawaban post- Akuntabilitas aktualisasi ini diharapkan
 Menutup pembelajaran test siswa  Melaksanakan pembelajaran sesuai mampu membuat rencana
dengan merefleksi dan 2. Foto dokumentasi dengan RPP dengan penuh tanggung
memberikan jawab) pembelajaran yang

[Type here] [Type here] [Type here]

 kesempatan untuk
bertanya kemudian
melakukan post-test
4. Menyusun laporan 1. Mengumpulkan data dan 1. Membuat tabel
kegiatan pembelajaran bukti pendukung laporan
2. Membuat analisis 1. Draft analisis
sederhana perbandingan
presentase dari hasil
data awal dan data akhir
menyenangkan dan
meningkatkan kompetensi
siswa.
Akuntabilitas
perbandingan nilai  Bertanggung jawab mengumpulkan
pre-test dan post-test data dan bukti pendukung laporan
siswa Komitmen Mutu
 Efektivitas, efisiensi, inovasi,
berorientasi mutu
Antikorupsi
 Membuat analisis sederhana dengan
jujur dan adil
Antikorupsi
sederhana dengan  Membuat analisis sederhana dengan
membuat jujur dan adil
perbandingan Etika Publik
presentase sederhana  Tidak memihak siswa berdasarkan
dari data awal dan ras,suku,latar belakang siswa
data akhir Akuntabilitas
 Bertanggung jawab mengumpulkan
data dan bukti pendukung laporan

3. Melakukan konsultasi 1. Lembar konsultasi, Nasionalisme (Saling menghormati,

dengan mentor atau Berita acara musyawarah mufakat, kekeluargaan)
Pembimbing terkait Konsultasi, dan
dengan laporan hasil Foto Konsultasi Etika Publik (Sopan santun, komunikatif)
kegiatan pembelajaran
Wog (Koordinasi dengan mentor)
4. Pengembangan laporan 1. Laporan hasil Akuntabilitas
hasil kegiatan kegiatan (kejelasan target)
pembelajaran pembelajaran

[Type here] [Type here] [Type here]

[Type here] [Type here] [Type here]
 ANALISIS ISU
Dari beberapa isu tersebut lalu dilakukan validasi isu melalui metode AKPL (Aktual, Khalayak,
Problematik, Kelayakan) untuk mengetahui isu yang paling dominan dengan keterangan sebagai
berikut :

a. Aktual artinya benar-benar terjadi dan sedang hangat dibicarakan dalam masyarakat

b. Kekhalayakan artinya isu yang menyangkut hajat hidup orang banyak

c. Problematik artinya isu yang memiliki dimensi masalah yang kompleks, sehingga perlu dicarikan
segera solusinya.

d. Kelayakan artinya isu yang masuk akal dan realistis serta relevan untuk dimunculkan inisiatif
pemecahan masalahnya.

Hasil validasi isu dapat dilihat dalam tabel berikut ini:

Tabel 3.1 Validasi Isu Metode AKPL

No Isu A K P L Total
1. Rendahnya Hasil Belajar Siswa kelas IV Materi 5 5 5 5 20
Pecahan di SDN 1 Simpangkatis
2. Rendahnya Sopan Santun Siswa kelas IV di 4 3 4 3 14
SDN 1 Simpangkatis
3. Kurangnya Kemampuan Membaca dan Menulis 3 2 5 3 13
Siswa Selama Daring Kelas IV di SDN 1
Simpangkatis
4. Kurangnya Kedisiplinan Siswa Menerapkan 3M 4 4 4 4 16
(Menjaga Jarak, Mencuci Tangan, Dan Memakai
Masker) selama Kelas IV di SDN 1
Simpangkatis

5. Kurangnya rasa tanggung jawab siswa dalam 5 4 5 5 19

mengerjakan tugas selama masa pandemi Covid-
19 di SDN 1 Simpangkatis

Adapun kriteria penetapan indikator AKPL, yaitu:

Aktual :

1 : Pernah benar-benar terjadi

2 : Benar-benar sering terjadi

3 : Benar-benar terjadi dan bukan menjadi pembicaraan

4 : Benar-benar terjadi terkadang menjadi bahan pembicaran

5 : Benar-benar terjadi dan sedang hangat dibicarakan

Kekhalayakan

1 : Tidak menyangkut hajat hidup orang banyak

2 : Sedikit menyangkut hajat hidup orang banyak

3 : Cukup menyangkut hajat hidup orang banyak

4 : Menyangkut hajat hidup orang banyak

[Type here] [Type here] [Type here]

 5 : Sangat menyangkut hajat hidup orang banyak

Problematik

1 : Masalah sederhana

2 : Masalah kurang kompleks

3 : Masalah cukup kompleks namun tidak perlu segera dicarikan solusi

4 : Masalah kompleks

5 : Masalah sangat kompleks sehingga perlu dicarikan segera

solusinya

Kelayakan

1 : Masuk akal

2 : Realistis

3 : Cukup masuk akal dan realistis

4 : Masuk akal dan realistis

5: Masuk akal, realistis, dan relevan untuk dimunculkan inisiatif pemecahan masalahnya

Setelah dilakukan teknik validasi isu dengan metode AKPL kemudian dilakukan analisis isu
dengan teknik USG (Urgensi, Serious, Growth). Urgensi artinya seberapa mendesak isu tersebut harus
dibahas. Serious artinya seberapa isu tersebut perlu dibahas dikaitkan dengan akibat yang mungkin
ditimbulkan. Growth artinya seberapa kemungkinan isu tersebut berkembang jika dibiarkan. Hasil
validasi isu teknik USG dapat dilihat dalam tabel berikut ini.

Tabel 3.2 Validasi Isu Teknik USG

No. Isu Aktual U S G Total
1 Rendahnya Hasil Belajar Siswa kelas IV Materi Pecahan di 5 5 5 15
SDN 1 Simpangkatis
2 Rendahnya Sopan Santun Siswa kelas IV di SDN 1 4 3 4 12
Simpangkatis
3 Kurangnya Kemampuan Membaca dan Menulis Siswa Selama 3 3 3 9
Daring Kelas IV di SDN 1 Simpangkatis
4 Kurangnya Kedisiplinan Siswa Menerapkan 3M (Menjaga 3 3 4 10
Jarak, Mencuci Tangan, Dan Memakai Masker) selama Kelas
IV di SDN 1 Simpangkatis
5 Kurangnya rasa tanggung jawab siswa dalam mengerjakan 5 3 4 13
tugas selama masa pandemi Covid-19 di SDN 1 Simpangkatis

Kriteria Teknik USG

Urgensi

1 : Tidak penting

2 : Kurang penting

3 : Cukup Penting

4 : Penting
[Type here] [Type here] [Type here]
 5 : Sangat Penting

Seriousness

1 : Akibat yang ditimbulkan tidak serius

2 : Akibat yang ditimbulkan kurang serius

3 : Akibat yang ditimbulkan cukup serius

4 : Akibat yang ditimbulkan serius

5 : Akibat yang ditimbulkan sangat serius

Growth

1 : Tidak berkembang

2 : Kurang berkembang

3 : Cukup berkembang

4 : Berkembang

5 : Sangat berkembang

[Type here] [Type here] [Type here]