RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA KP BALEENDAH

Mata Pelajaran : BIOLOGI
Kelas/Semester : XI IPA/ 4
Materi Pokok : Sistem Imun
Alokasi Waktu : 8 JP x 45 menit (4 pertemuan)

11.7 Memahami hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada sistem respirasi dalam kaitannya
dengan bioproses dan gangguan fungsi yang dapat terjadi pada sistem respirasi manusia.
(Diferensiasi konten berdasarkan minat) (masing-masing peserta didik akan membuat alat peraga sistem
pernapasan)

A. TUJUAN

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Pertemuan Ke-1 (2 x 45 Menit)
Waktu
1) mengondisikan suasana belajar yang 15’
menyenangkan;
a. berdoa ( Penguatan Pendidikan Karakter)
b. mengabsen
c. pembagian kelompok
2) mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari
dan dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan
kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan;
PENDAHULUAN
a. mengaitan materi kls 8 sebagai materi prasyarat
3) menyampaikan Tujuan pembelajaran yang akan
dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-
hari;
4) menyampaikan garis besar cakupan materi dan
kegiatan yang akan dilakukan; dan
5) menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang
akan digunakan.
Model Problem Based learning
Stimulation 60’
(pemberian
rangsang)
Peserta didik mengamati permasalahan terkait Sistem Imun,
berdasarkan objek yang diamati pada modul/video/lingkungan sekitar
Mengorientasikan
yang disajikan. (Antigen dan antibodi)
KEGIATAN INTI

Mengorganisasikan Peserta didik menyampaikan berbagai pertanyaan terhadap

kegiatan permasalahan yang terjadi yang berkaitan dengan peran sistem imun
pembelajaran dan imunisasi terhadap proses fisiologi di dalam tubuh

Membimbing Guru membimbing peserta didik mengumpulkan informasi untuk

penyelidikan memperoleh data dalam rangka menjawab atau menyelesaikan
mandiri dan permasalahan Sistem Imun melalui room chat/vn
kelompok
Mengembangkan Setelah data terkumpul, Peserta didik mengasosiasi (mengolah
dan menyajikan data/informasi) tentang permasalahan Sistem imun, yang diperoleh dari
hasil karya kegiatan sebelumnya, dalam bentuk laporan.
  Peserta didik mendiskusikan data mengenai proses pertahanan tubuh,
dan mengaitkannya dengan penyebaran serta infeksi virus.
 Peserta didik mendiskusikan penyebaran serta infeksi virus, dan
Menganalisis dan
memprediksi kemungkinan yang akan terjadi akibat hal tersebut dan
evaluasi proses
pengaruhnya terhadap sistem kekebalan tubuh/ sistem imun.
pemecahan masalah
 Peserta didik menyimpulkan bahwa jika sel terinfeksi virus harus
dilakukan upaya pemutusan mata rantai penyebaran virus dengan
cara karantina/isolasi diri.
1) Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu: 15’
(a) membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
(b) melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan; dan
(c) memberikan umpan balik terhadap proses dan
hasil pembelajaran; dan
2) Kegiatan guru yaitu:
PENUTUP (a) melakukan penilaian;
(b) merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam
bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas
baik tugas individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar peserta didik; dan
(c) menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.