RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PROGRAM STUDI S1 TEKNIK KIMIA

FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS SEBELAS MARET

Identitas Mata Kuliah Identitas dan Validasi Nama Tanda Tangan

Kode Mata Kuliah : TK4513 Dosen Pengembang RPS : Dr. Adrian Nur, ST., MT

Nama Mata Kuliah : Metode Numeris dan Pemrograman : Inayati, ST., MT, PhD
Komputer
: Dr. Bregas Siswahjono T.S.,
ST., MT
Bobot Mata Kuliah (sks) : 3 sks Koord. Kelompok Mata : Inayati, ST., MT, PhD
Kuliah
Semester : IV Kepala Program Studi : Dr. Adrian Nur, ST., MT

Mata Kuliah Prasyarat : -

Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)

Kode CPL Unsur CPL
CPL-5 : Mampu mengidentifikasi, memformulasi dan menyelesaikan masalah-masalah kerekayasaan bidang teknik kimia
CPL-11 : Mampu menggunakan teknik, keahlian, dan peralatan rekayasa modern yang diperlukan untuk pelaksanaan tugas-tugas
professional

CP Mata kuliah (CPMK) : 1. Mampu menganalisis fenomena teknik kimia dan menyusun persamaan matematikanya
2. Mampu menyelesaikan persamaan matematik fenomena teknik kimia secara numeris dengan MATLAB

Bahan Kajian Keilmuan : 1. Dasar-dasar MATLAB

a. Operasi Array dan Matriks
b. Operasi polinomial
c. Grafik
2. Pemograman dengan MATLAB
a. Penyusunan program sederhana
b. Program terstruktur
3. Penyelesaian persamaan aljabar linier
a. Metode Gauss
b. Metode LU
c. Metode invers matriks dengan MATLAB
d. Linierisasi persamaan non linier
 4. Penyelesaian akar-akar persamaan (non linier)
a. Metode bisection (manual dan pemograman)
b. Metode newton-raphson (manual dan pemograman)
c. Fungsi fzero MATLAB (untuk 1 vaiabel)
d. Fungsi fsolve MATLAB (untuk lebih dari 1 variabel)
5. Regresi dan Interpolasi
a. Linier
b. Polinomial
c. Multivariabel
d. Regresi dan interpolasi dengan MATLAB
6. Integral Numeris
a. Trapezoidal rule (manual dan pemograman)
b. Simpson rule (manual dan pemograman)
c. Kuadratur Gauss/fungsi quad MATLAB
7. Optimasi
a. Golden section (manual dan pemograman)
b. Multivariabel
c. Fungsi fminsearch MATLAB
8. Persamaan Differensial Ordiner
a. Linier PDO
b. Initial Value Problem
c. Boundary Value Problem
d. Fungsi ode Matlab
9. Persamaan Differensial Parsial
a. Finite Differensial
b. Metode Eksplisit
c. Metode Implisit
d. Metode Crank Nicolson
e. Penyelesaian PDP dengan PDE tools MATLAB

Deskripsi Mata Kuliah : MK ini berisi dasar-dasar dan pemrograman dengan MATLAB, penyelesaian persamaan aljabar linier/matriks, penyelesaian
persamaan aljabar non linier (akar-akar persamaan), penyelesaian persoalan regresi dan interpolasi, penyelesaian integral,
penyelesaian persoalan optimasi, penyelesaian persamaan differensial ordiner dan penyelesaian persamaan differensial parsial
secara numeris dan komputer dari fenomena – fenomena teknik kimia

Daftar Referensi : [1] Capra, S.C., 2012, “Applied Numerical Methods with MATLAB for Engineers and Scientist”, 3rd ed., McGraw-Hill
[2] Beers, K.J., 2007, “Numerical Methods for Chemical Engineering Application in MATLAB”, Cambridge University Press.
[3] Capra, S.C. dan Canale, R.P., 2010, “Numerical Methods For Engineers”, 6th ed., McGraw-Hill
 Metode Pembelajaran Waktu Pengalaman Belajar Penilaian*
Kemampuan Referensi
akhir/ Sub- (kode Indikator
Tahap Materi Pokok (tingkat Teknik penilaian
CPMK dan Luring Daring
(kode CPL) halaman) Taksonomi) dan bobot
C-A-P
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 Sub-CPMK1 : Kontrak perkuliahan - Penjelasan kontrak 3x Mahasiswa menyimak
Mahasiswa perkuliahan [50’+ dan mendiskusikan
mampu 60’ + kontrak perkuliahan
menyusun 60’]
program
penyelesaian
fenomena
teknik kimia
sederhana
(CPL 11) 1. Dasar-dasar [1] Penjelasan materi dan Mahasiswa C3 (cognitive :
MATLAB Ch. 1, memberikan soal-soal mendengarkan apply)
a. Operasi Array Ch. 2, operasi array dan matriks, penjelasan dan mampu
dan Matriks dan operasi polinomial, dan mengerjakan soal-soal menyelesaikan
b. Operasi Ch. 3. grafik operasi array dan dan
polinomial matriks, operasi menghitung
c. Grafik polinomial, dan operasi
Studi kasus : membuat membuat grafik dengan array/matriks/
grafik laju alir melalui MATLAB menggunakan polinomial dan
venturi (persamaan yang komputer masing- membuat
diturunkan dari pers. masing serta grafik
Bernaulli) melaporkan hasilnya
secara langsung ke A3 (affective:
dosen. valuing)
mampu
menjelaskan
dan
melaporkan
hasil
perhitungan
 Metode Pembelajaran Waktu Pengalaman Belajar Penilaian*
Kemampuan Referensi
akhir/ Sub- (kode Indikator
Tahap Materi Pokok (tingkat Teknik penilaian
CPMK dan Luring Daring
(kode CPL) halaman) Taksonomi) dan bobot
C-A-P
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Penjelasan Project - Project Based Learning : 3x Mahasiswa menyimak
Based Learning dan “Program Matlab [50’+ penjelasan dan
pembentukan tim. Penyelesaian Soal-soal 60’ + mendiskusikannya.
Teknik Kimia” 60’] Membentuk Tim Project
Based Learning.

2. Pemograman [1] Penjelasan penyusunan Mahasiswa C6 (cognitive : Pengamatan

dengan MATLAB Ch. 1, program dg MATLAB mendengarkan create) saat diskusi di
a. Penyusunan Ch. 2, penjelasan dan mampu kelas
program dan membuat membuat Nilai CPL11=2.5%
sederhana Ch. 3. pemrograman program [C=1.5%, A=1%]
b. Program sederhana dan MATLAB untuk
terstruktur terstruktur (bercabang penyelesaian
(bercabang dan dan berulang) dengan yang
berulang) MATLAB menggunakan sederhana dan
komputer masing- terstruktur
masing serta (bercabang
melaporkan hasilnya dan berulang)
secara langsung ke
dosen. A3 (affective:
valuing)
PBL01 : Program Mahasiswa dalam tim mampu
perhitungan drag PBL menyelesaikan menjelaskan
coefficient sebagai fungsi tugas PBL01 dan dan
bilangan Reynold melaporkan hasilnya melaporkan
kepada dosen. hasil
perhitungan
 Metode Pembelajaran Waktu Pengalaman Belajar Penilaian*
Kemampuan Referensi
akhir/ Sub- (kode Indikator
Tahap Materi Pokok (tingkat Teknik penilaian
CPMK dan Luring Daring
(kode CPL) halaman) Taksonomi) dan bobot
C-A-P
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2 Sub-CPMK2 : Diskusi hasil PBL01 - Memberikan feedback 3x Diskusi PBL01 A2 (affective: Penilaian saat
Mahasiswa PBL01 [50’+ responding) diskusi di kelas
mampu 60’ + mampu dan penilaian
menganalisis 60’] berdiskusi hasil PBL
persamaan PBL01
aljabar Nilai CPL5 =
linier/matriks C6 (cognitive : 2.5%
fenomena 3. Penyelesaian [1] Penjelasan penyelesaian Mahasiswa create) [C=1.5%, A=1%]
teknik kimia persamaan Ch. 8, numeris Persamaan mendengarkan mampu
secara aljabar linier Ch. 9, Aljabar Linier dan penjelasan dan membuat Nilai CPL11=2.5%
numeris a. Metode Ch. 10, penyelesaian dengan membuat program program [C=1%, A=1.5%]
(CLP 5 & 11) Gauss Ch. 11. matriks Matlab penyelesaian MATLAB untuk
b. Metode LU Studi kasus: persamaan linier penyelesaian
c. Metode [2] - Konsentrasi 5 tangki dengan MATLAB persamaan
invers Ch. 1 yang saling terhubung menggunakan linier kasus
matriks - Pencampuran 3 jenis komputer masing- kasus di teknik
dengan asam dan batubara masing serta kimia
MATLAB berbeda melaporkan hasilnya
d. Linierisasi - Penentuan hubungan secara langsung ke
persamaan empiris bil. tak dosen.
non linier berdimensi (KTD)
secara numeris

PBL02 : Program Mahasiswa dalam tim

- Neraca massa di PBL menyelesaikan
distilasi dan di sistem 3 tugas PBL02 dan
reaktor melaporkan hasilnya
- Neraca massa di sistem kepada dosen.
pabrik sederhana
 Metode Pembelajaran Waktu Pengalaman Belajar Penilaian*
Kemampuan Referensi
akhir/ Sub- (kode Indikator
Tahap Materi Pokok (tingkat Teknik penilaian
CPMK dan Luring Daring
(kode CPL) halaman) Taksonomi) dan bobot
C-A-P
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
3 Sub-CPMK3 : Diskusi hasil PBL02 - Memberikan feedback 3x Diskusi PBL02 A4 (affective: Pengamatan
Mahasiswa PBL02 [50’+ organizing) saat diskusi
mampu 60’ + mampu kelas dan hasil
menganalisis 60’] mensintesa PBL
persamaan perbedaan Nilai CPL5 =
non informasi dan 2.5%
linier/akar- nilai dalam [C=1.5%, A=1%]
akar 4. Penyelesaian [1] Penjelasan penyelesaian Mahasiswa diskusi PBL02
persamaan persamaan Ch.5 numeris Persamaan mendengarkan Nilai CPL11=2.5%
fenomena aljabar non linier Ch. 6. Aljabar Non Linier dan penjelasan dan C6 (cognitive : [C=1%, A=1.5%]
teknik kimia (akar-akar penyelesaian dengan membuat program create)
secara persamaan) [2] fungsi fzero dan fsolve penyelesaian mampu
numeris (CLP 5 a. Metode Ch. 2 Matlab persamaan non linier membuat
& 11) Bisection Studi kasus: dengan MATLAB program
b. Metode - Faktor kompresibilitas menggunakan MATLAB untuk
Newton- sebagai koreksi gas komputer masing- penyelesaian
Raphson ideal masing serta persamaan
c. Fungsi fzero - Penentuan Dew Point melaporkan hasilnya non linier
(1 variabel) campuran benzena dan secara langsung ke kasus kasus di
toluena dosen. teknik kimia

PBL03a : Program Mahasiswa dalam tim

- Penentuan Volume pd PBL menyelesaikan
persamaan EOS tugas PBL03a dan
tertentu melaporkan hasilnya
kepada dosen.
 Metode Pembelajaran Waktu Pengalaman Belajar Penilaian*
Kemampuan Referensi
akhir/ Sub- (kode Indikator
Tahap Materi Pokok (tingkat Teknik penilaian
CPMK dan Luring Daring
(kode CPL) halaman) Taksonomi) dan bobot
C-A-P
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Diskusi hasil PBL03a - Memberikan feedback 3x Diskusi PBL03a A4 (affective: Pengamatan
PBL03a [50’+ organizing) saat diskusi
60’ + mampu kelas dan hasil
60’] mensintesa PBL
perbedaan Nilai CPL5 =
informasi dan 1.25%
nilai dalam [C=0.75%,
Penyelesaian [1] Penyelesaian dengan Mahasiswa diskusi PBL02 A=0.5%]
persamaan Ch.5 fungsi fzero dan fsolve mendengarkan
aljabar non linier Ch. 6. Matlab penjelasan dan C6 (cognitive : Nilai
(akar-akar Studi kasus: membuat program create) CPL11=1.25%
persamaan) [2] - Faktor friksi sebagai penyelesaian mampu [C=0.75%,
d. Fungsi fzero Ch. 2 fungsi bilangan persamaan non linier membuat A=0.5%]
(1 variabel) Reynold dengan MATLAB program
e. Fungsi fsolve - Penentuan Volume pd menggunakan MATLAB untuk
(2 variabel) persamaan EOS Peng- komputer masing- penyelesaian
Robinson masing serta persamaan
- Distribusi fase uap-cair melaporkan hasilnya non linier
pada flash drum secara langsung ke kasus kasus di
dosen. teknik kimia

PBL03b : Program Mahasiswa dalam tim

- Penentuan Volume pd PBL menyelesaikan
persamaan EOS tugas PBL03b dan
tertentu melaporkan hasilnya
kepada dosen.
 Metode Pembelajaran Waktu Pengalaman Belajar Penilaian*
Kemampuan Referensi
akhir/ Sub- (kode Indikator
Tahap Materi Pokok (tingkat Teknik penilaian
CPMK dan Luring Daring
(kode CPL) halaman) Taksonomi) dan bobot
C-A-P
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
4 Sub-CPMK4 : Diskusi hasil PBL03b - Memberikan feedback 3x Diskusi PBL03b A4 (affective: Penilaian saat
Mahasiswa PBL03b [50’+ organizing) diskusi di kelas
mampu 60’ + mampu dan penilaian
menganalisis 60’] mensintesa hasil PBL
persoalan perbedaan
regresi dan informasi dan
interpolasi nilai dalam Nilai CPL5 =
(curve fitting) 5. Regresi dan [1] Penjelasan penyelesaian Mahasiswa diskusi PBL03b 1.25%
fenomena Interpolasi Ch.14 numeris regresi dan mendengarkan [C=0.75%,
teknik kimia a. Regresi linier Ch. 15 interpolasi serta penjelasan dan C6 (cognitive : A=0.5%]
secara b. Regresi Ch. 17 penyelesaian dengan membuat program create)
numeris polinomil Ch. 18 Matlab penyelesaian mampu Nilai
(CLP 5 & 11) c. Regresi Studi kasus: persamaan regresi dan membuat CPL11=1.25%
multivariabel - Regresi tekanan uap interpolasi dengan program [C=0.75%,
d. Regresi dan toluena dengan MATLAB menggunakan MATLAB untuk A=0.5%]
interpolasi persamaan Antoine komputer masing- penyelesaian
dengan - Curva fitting tekanan masing serta persamaan
MATLAB uap benzena dari melaporkan hasilnya regresi dan
persamaan polinomial secara langsung ke interpolasi
- Regresi persamaan dosen. kasus kasus di
Michaelis-Menten teknik kimia
- Interpolasi densitas
dan konduktivitas
termal sebagai fungsi
suhu

PBL04 : Program Mahasiswa dalam tim

- Penentuan konstanta PBL menyelesaikan
kecepatan reaksi tugas PBL04 dan
melaporkan hasilnya
kepada dosen.
 Metode Pembelajaran Waktu Pengalaman Belajar Penilaian*
Kemampuan Referensi
akhir/ Sub- (kode Indikator
Tahap Materi Pokok (tingkat Teknik penilaian
CPMK dan Luring Daring
(kode CPL) halaman) Taksonomi) dan bobot
C-A-P
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
5 Sub-CPMK5 : Diskusi hasil PBL04 - Memberikan feedback 3x Diskusi PBL04 A4 (affective: Penilaian saat
Mahasiswa PBL04 [50’+ organizing) diskusi di kelas
mampu 60’ + mampu dan penilaian
menganalisis 60’] mensintesa hasil PBL
persamaan perbedaan
integral informasi dan
fenomena nilai dalam Nilai CPL5 =
teknik kimia 6. Integral [1] Penjelasan penyelesaian Mahasiswa diskusi PBL04 1.25%
secara a. Trapezoidal Ch. 19, integral serta penyelesaian mendengarkan [C=0.75%,
numeris rule (manual Ch. 20 dengan Matlab penjelasan dan C6 (cognitive : A=0.5%]
(CLP 5 & 11) dan Studi kasus: membuat program create)
pemograman) - kapasitas panas penyelesaian mampu Nilai
b. Simpson rule - konsentrasi kapasitas persamaan integral membuat CPL11=1.25%
(manual dan berpori dengan MATLAB program [C=0.75%,
pemograman) - Temperatur reaktor menggunakan MATLAB untuk A=0.5%]
c. Kuadratur plug flow komputer masing- penyelesaian
Gauss/fungsi masing serta persamaan
quad MATLAB melaporkan hasilnya integral kasus
secara langsung ke kasus di teknik
dosen. kimia

PBL05 : Program Mahasiswa dalam tim Nilai CPL5 =

- Perhitungan PBL menyelesaikan 2.5%
temperatur awal tugas PBL05 dan [C=1.5%, A=1%]
reaktor plug flow melaporkan hasilnya
(kombinasi integral dan kepada dosen. Nilai CPL11=2.5%
pers. Non linier) [C=1%, A=1.5%]
 Metode Pembelajaran Waktu Pengalaman Belajar Penilaian*
Kemampuan Referensi
akhir/ Sub- (kode Indikator
Tahap Materi Pokok (tingkat Teknik penilaian
CPMK dan Luring Daring
(kode CPL) halaman) Taksonomi) dan bobot
C-A-P
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Assessment 3x Mahasiswa C6 (cognitive : Penilaian hasil

(UTS) [50’+ mengerjakan soal-soal create) assesment
60’ + 1. Persamaan Aljabar mampu
60’] Linier membuat Nilai CPL5 =
2. Persamaan Aljabar program 12.5%
non linier MATLAB untuk [C=12.5%]
3. Regresi penyelesaian
4. Integrasi persamaan Nilai CPL11
regresi dan =12.5%
interpolasi [C=12.5%]
Penyusunan program kasus kasus di
PBL setengah semester teknik kimia
yaitu menggabungkan
PBL01, PBL02, PBL03a,
PBL03b, PBL04, PBL05.
 Metode Pembelajaran Waktu Pengalaman Belajar Penilaian*
Kemampuan Referensi
akhir/ Sub- (kode Indikator
Tahap Materi Pokok (tingkat Teknik penilaian
CPMK dan Luring Daring
(kode CPL) halaman) Taksonomi) dan bobot
C-A-P
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
6 Sub-CPMK6 : Diskusi hasil PBL - Memberikan feedback PBL 3x Diskusi PBL setengah A4 (affective: Pengamatan
Mahasiswa setengah semester setengah semester [50’+ semester organizing) saat diskusi
mampu 60’ + mampu kelas dan hasil
menganalisis 60’] mensintesa PBL
persoalan perbedaan Nilai CPL5 =
optimasi informasi dan 1.25%
fenomena nilai dalam [C=0.75%,
teknik kimia diskusi PBL A=0.5%]
secara 7. Penyelesaian [1] Penjelasan penyelesaian Mahasiswa setengah
numeris optimasi Ch. 7 numeris optimasi dan mendengarkan semester Nilai
(CLP 5 & 11) a. Metode penyelesaian dengan penjelasan dan CPL11=1.25%
Golden [2] Matlab membuat program C6 (cognitive : [C=0.75%,
section Ch. 5 Studi kasus: penyelesaian optimasi create) A=0.5%]
b. Multivariabel - Penentuan Konstanta dengan MATLAB mampu
c. Fungsi Persamaan Antoinne menggunakan membuat
fminsearch hubungan T dan P komputer masing- program
MATLAB Benzena masing serta MATLAB untuk
- Penentuan konstanta melaporkan hasilnya penyelesaian
kecepatan reaksi secara langsung ke optimasi kasus
hidrogenasi etilen dosen. kasus di teknik
menjadi etana (gas- kimia
gas) dg katalis padat
- Optimasi solvent pada
ekstraksi limbah

PBL06a : Program Mahasiswa dalam tim

- Optimasi rasio arus PBL menyelesaikan
recycle/umpan pada tugas PBL06a dan
reaktor flug flow melaporkan hasilnya
berrecycle. kepada dosen.
 Metode Pembelajaran Waktu Pengalaman Belajar Penilaian*
Kemampuan Referensi
akhir/ Sub- (kode Indikator
Tahap Materi Pokok (tingkat Teknik penilaian
CPMK dan Luring Daring
(kode CPL) halaman) Taksonomi) dan bobot
C-A-P
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Diskusi hasil PBL06a - Memberikan feedback 3x Diskusi PBL06a A4 (affective: Pengamatan
PBL06a [50’+ organizing) saat diskusi
60’ + mampu kelas dan hasil
60’] mensintesa PBL
perbedaan Nilai CPL5 =
informasi dan 1.25%
nilai dalam [C=0.75%,
diskusi PBL06a A=0.5%]
Penyelesaian [1] Penjelasan penyelesaian Mahasiswa
optimasi Ch. 7 numeris optimasi dan mendengarkan C6 (cognitive : Nilai
d. Fungsi penyelesaian dengan penjelasan dan create) CPL11=1.25%
fminsearch [2] Matlab membuat program mampu [C=0.75%,
MATLAB Ch. 5 Studi kasus: penyelesaian optimasi membuat A=0.5%]
- Optimasi waktu reaksi dengan MATLAB program
pada reaktor batch menggunakan MATLAB untuk
- Optimasi temperatur komputer masing- penyelesaian
pada reaksi revirsibel masing serta optimasi kasus
- Optimasi solvent pada melaporkan hasilnya kasus di teknik
ekstraktor 3 tingkat secara langsung ke kimia
cross current dosen.
- Optimasi minimasi
kesalahan untuk
penentuan koefisien
aktivitas campuran
biner

PBL06b : Program Mahasiswa dalam tim

- Optimasi temperatur PBL menyelesaikan
reaksi eksoterm pada tugas PBL06b dan
reaktor batch adiabatis melaporkan hasilnya
(kombinasi integral dan kepada dosen.
optimasi).
 Metode Pembelajaran Waktu Pengalaman Belajar Penilaian*
Kemampuan Referensi
akhir/ Sub- (kode Indikator
Tahap Materi Pokok (tingkat Teknik penilaian
CPMK dan Luring Daring
(kode CPL) halaman) Taksonomi) dan bobot
C-A-P
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
7 Sub-CPMK7 : Diskusi hasil PBL06b - Memberikan feedback 3x Diskusi PBL06b A4 (affective: Pengamatan
Mahasiswa PBL06b [50’+ organizing) saat diskusi
mampu 60’ + mampu kelas dan hasil
menganalisis 60’] mensintesa PBL
persamaan perbedaan Nilai CPL5 =
differensial informasi dan 1.25%
ordiner nilai dalam [C=0.75%,
fenomena Mahasiswa diskusi PBL06 A=0.5%]
teknik kimia 8. Persamaan [1] Penjelasan penyelesaian mendengarkan
secara Differensial Ch. 22 numeris PDO dan penjelasan dan C6 (cognitive : Nilai
numeris Ordiner (PDO) Ch. 24 penyelesaian dengan membuat program create) CPL11=1.25%
(CLP 5 & 11) a. PDO Linier Matlab penyelesaian PDO mampu [C=0.75%,
b. Initial Value [2] Studi kasus: dengan MATLAB membuat A=0.5%]
Problem Ch. 4 - Konsentrasi rangkaian menggunakan program
c. Boundary Ch. 6 2 tangki dg recycle komputer masing- MATLAB untuk
Value sebagai fungsi waktu masing serta penyelesaian
Problem - Konsentrasi 3 bahan melaporkan hasilnya PDO kasus
d. Fungsi ODE kimia dengan 3 reaksi secara langsung ke kasus di teknik
Matlab paralel/seri fungsi dosen. kimia
waktu
- Volum cairan dalam
tangki sebagai fungsi
waktu
- Konversi 2 bahan kimia
dengan 2 reaksi pada
reaktor alir pipa

PBL07a : Program Mahasiswa dalam tim

- Profil temperatur PBL menyelesaikan
dalam 3 tangki tugas PBL07a dan
tersusun seri sebagai melaporkan hasilnya
preheater kepada dosen.
 Metode Pembelajaran Waktu Pengalaman Belajar Penilaian*
Kemampuan Referensi
akhir/ Sub- (kode Indikator
Tahap Materi Pokok (tingkat Teknik penilaian
CPMK dan Luring Daring
(kode CPL) halaman) Taksonomi) dan bobot
C-A-P
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Diskusi hasil PBL07a - Memberikan feedback 3x Diskusi PBL07a A4 (affective: Pengamatan
PBL07a [50’+ organizing) saat diskusi
60’ + mampu kelas dan hasil
60’] mensintesa PBL
perbedaan Nilai CPL5 =
informasi dan 1.25%
nilai dalam [C=0.75%,
Mahasiswa diskusi PBL02 A=0.5%]
Persamaan [1] Penjelasan penyelesaian mendengarkan
Differensial Ch. 22 numeris PDO dan penjelasan dan C6 (cognitive : Nilai
Ordiner (PDO) Ch. 24 penyelesaian dengan membuat program create) CPL11=1.25%
e. Fungsi ODE Matlab penyelesaian PDO mampu [C=0.75%,
Matlab [2] Studi kasus: dengan MATLAB membuat A=0.5%]
Ch. 4 - Konsentrasi 3 bahan menggunakan program
Ch. 6 kimia dengan seri komputer masing- MATLAB untuk
fungsi waktu masing serta penyelesaian
- Konsentrasi 2 bahan melaporkan hasilnya PDO kasus
kimia pada reaktor seri secara langsung ke kasus di teknik
sebagai fungsi waktu dosen. kimia
- Konsentrasi dan
temperatur pada
reaktor batch non
isotermal sebagai
fungsi waktu
- Distribusi temperatur
pada fin satu arah
perpindahan panas
- Distribusi temperatur
pada koil pendingin

PBL07b : Program Mahasiswa dalam tim

- Distribusi temperatur PBL menyelesaikan
pada fin satu arah tugas PBL07b dan
perpindahan panas melaporkan hasilnya
arah r kepada dosen.
 Metode Pembelajaran Waktu Pengalaman Belajar Penilaian*
Kemampuan Referensi
akhir/ Sub- (kode Indikator
Tahap Materi Pokok (tingkat Teknik penilaian
CPMK dan Luring Daring
(kode CPL) halaman) Taksonomi) dan bobot
C-A-P
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
8 Sub-CPMK8 : Diskusi hasil PBL07b - Memberikan feedback 3x Diskusi PBL07b A4 (affective: Pengamatan
Mahasiswa PBL07b [50’+ organizing) saat diskusi
mampu 60’ + mampu kelas dan hasil
menganalisis 60’] mensintesa PBL
persamaan perbedaan Nilai CPL5 =
differensial informasi dan 1.25%
parsial nilai dalam [C=0.75%,
fenomena Mahasiswa diskusi PBL07b A=0.5%]
teknik kimia 9. Persamaan [3] Penjelasan penyelesaian mendengarkan
secara Differensial Ch. 29 numeris PDP dan penjelasan dan C6 (cognitive : Nilai
numeris Parsial (PDP) Ch. 30, penyelesaian dengan membuat program create) CPL11=1.25%
(CLP 5 & 11) a. Finite Ch. 31, Matlab penyelesaian PDP mampu [C=0.75%,
differensial Ch. 32 Studi kasus: dengan MATLAB membuat A=0.5%]
b. Metode - Distribusi temperatur menggunakan program
Eksplisit pada plat tipis, komputer masing- MATLAB untuk
c. Metode perpindahan panas 2 masing serta penyelesaian
implisit arah melaporkan hasilnya PDO kasus
d. Metode - Distribusi konsentrasi secara langsung ke kasus di teknik
Crank- pada membran, dosen. kimia
Nicholson perpindahan massa 2
e. PDE Tools arah
Matlab

PBL08a : Program Mahasiswa dalam tim

- Distribusi temperatur PBL menyelesaikan
satu arah sebagai tugas PBL08a dan
fungsi waktu melaporkan hasilnya
kepada dosen.
 Metode Pembelajaran Waktu Pengalaman Belajar Penilaian*
Kemampuan Referensi
akhir/ Sub- (kode Indikator
Tahap Materi Pokok (tingkat Teknik penilaian
CPMK dan Luring Daring
(kode CPL) halaman) Taksonomi) dan bobot
C-A-P
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Diskusi hasil PBL08a - Memberikan feedback 3x Diskusi PBL08a A4 (affective: Pengamatan
PBL08a [50’+ organizing) saat diskusi
60’ + mampu kelas dan hasil
60’] mensintesa PBL
perbedaan Nilai CPL5 =
informasi dan 1.25%
nilai dalam [C=0.75%,
Mahasiswa diskusi PBL08a A=0.5%]
Persamaan [3] Penjelasan penyelesaian mendengarkan
Differensial Ch. 29 numeris PDP dan penjelasan dan C6 (cognitive : Nilai
Parsial (PDP) Ch. 30, penyelesaian dengan membuat program create) CPL11=1.25%
f. PDE Tools Ch. 31, Matlab penyelesaian PDP mampu [C=0.75%,
Matlab Ch. 32 Studi kasus: dengan MATLAB membuat A=0.5%]
- Distribusi temperatur menggunakan program
pada plat tipis, komputer masing- MATLAB untuk
perpindahan panas 1 masing serta penyelesaian
arah fungsi waktu melaporkan hasilnya PDO kasus
secara langsung ke kasus di teknik
dosen. kimia

PBL08b : Program Mahasiswa dalam tim

- Distribusi konsentrasi
satu arah sebagai
fungsi waktu
(penguapan alkohol)
PBL menyelesaikan
tugas PBL08b dan
melaporkan hasilnya
kepada dosen.
Mahasiswa menyusun
program akhir PBL yaitu
menggabungkan PBL01,
PBL02, PBL03a, PBL03b,
PBL04, PBL05, PBL06a,
PBL06b, PBL07a,
PBL07b, PBL08a,
PBL08b.
 Metode Pembelajaran Waktu Pengalaman Belajar Penilaian*
Kemampuan Referensi
akhir/ Sub- (kode Indikator
Tahap Materi Pokok (tingkat Teknik penilaian
CPMK dan Luring Daring
(kode CPL) halaman) Taksonomi) dan bobot
C-A-P
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Diskusi akhir hasil PBL - Metode diskusi hasil akhir 3x mahasiswa A4 (affective: Pengamatan
PBL [50’+ mempresentasikan dan organizing) saat diskusi
60’ + mendemonstrasikan mampu kelas dan hasil
60’] hasil akhir PBL mensintesis PBL
perbedaan Nilai CPL5 = 5%
informasi dan [C=3%, A=2%]
nilai
Nilai CPL11=5%
C6 (cognitive : [C=3%, A=2%]
create)
mampu
membuat
program
MATLAB untuk
kasus kasus di
teknik kimia

Assessment 3x Mahasiswa C6 (cognitive : Penilaian hasil

(UTS) [50’+ mengerjakan soal-soal create) assesment
60’ + 1. Optimasi mampu
60’] 2. PD Ordiner membuat Nilai CPL5 =
3. PD Parsial program 12.5%
MATLAB untuk [C=12.5%]
penyelesaian
. kasus kasus di Nilai CPL11
teknik kimia =12.5%
[C=12.5%]

*3 x 50’ tatap muka terdiri dari 60’ sinkron dan 90’ asinkron
*Rubrik Kriteria Penilaian terlampir
Tabel Bobot Penilaian

Ni l ai PBL Ni l ai UTS
Di s kus i di kel a s 1 Has i l & di s kus i PBL01 Ha s i l & di s kus i PBL02 Ha si l & di s kus i PBL03a Has i l & di s kus i PBL03b Has i l da n di s kus i PBL04 Has i l dan di s kus i PBL05
CPL 5 CPL 11 CPL5 CPL11 CPL5 CPL11 CPL5 CPL11 CPL5 CPL11 CPL5 CPL11 CPL5 CPL11 CPL5 CPL11
C - 1.50% 1.50% 1.50% 1.50% 1.50% 0.75% 0.75% 0.75% 0.75% 0.75% 0.75% 1.50% 1.50% 12.50% 12.50%
A - 1.00% 1.00% 1.00% 1.00% 1.00% 0.50% 0.50% 0.50% 0.50% 0.50% 0.50% 1.00% 1.00% - -
tota l 0.00% 2.50% 2.50% 2.50% 2.50% 2.50% 1.25% 1.25% 1.25% 1.25% 1.25% 1.25% 2.50% 2.50% 12.50% 12.50%
2.50% 5.00% 5.00% 2.50% 2.50% 2.50% 5.00% 25.00%
25.00% 25.00%

Ni l ai PBL Ni l a i UAS
Has i l & Di s kus i PBL mi d Has i l & di s kus i PBL06a Ha s i l & di s kus i PBL06b Ha si l & di s kus i PBL07a Has i l & di s kus i PBL07b Ha s i l dan di s kus i PBL08a Ha s i l da n di s kus i PBLfi na l
CPL 5 CPL 11 CPL5 CPL11 CPL5 CPL11 CPL5 CPL11 CPL5 CPL11 CPL5 CPL11 CPL5 CPL11 CPL5 CPL11
C 0.75% 0.75% 0.75% 0.75% 0.75% 0.75% 0.75% 0.75% 0.75% 0.75% 0.75% 0.75% 3.00% 3.00% 12.50% 12.50%
A 0.50% 0.50% 0.50% 0.50% 0.50% 0.50% 0.50% 0.50% 0.50% 0.50% 0.50% 0.50% 2.00% 2.00% - -
tota l 1.25% 1.25% 1.25% 1.25% 1.25% 1.25% 1.25% 1.25% 1.25% 1.25% 1.25% 1.25% 5.00% 5.00% 12.50% 12.50%
2.50% 2.50% 2.50% 2.50% 2.50% 2.50% 10.00% 25.00%
25.00% 25.00%

Penilaian Presentasi
Komentar
Dimensi Bobot Nilai BxN
(catatan anekdotal)
Penguasaan materi 30%
Ketepatan menyelesaikan masalah 30%
Kemampuan komunikasi 20%
Kemampuan menghadapi pertanyaan 10%
Kelengkapan peraga/presentasi 10%
Nilai akhir 100%
CPL 5. Mampu mengidentifikasi, memformulasi dan menyelesaikan masalah-masalah kerekayasaan bidang teknik kimia

Kriteria CPMK Kurang Cukup Baik Sangat baik

Mengidentifikasi, tidak mampu mengidentifikasi, mampu mengidentifikasi, mampu mengidentifikasi, mampu mengidentifikasi,
memformulasi, dan memformulasi, dan memformulasi, dan memformulasi, dan memformulasi, dan
menyelesaikan fenomena menyelesaikan persoalan menyelesaikan persoalan menyelesaikan persoalan menyelesaikan persoalan
teknik kimia fenomena teknik kimia fenomena teknik kimia dengan fenomena teknik kimia dengan fenomena teknik kimia dengan
baik tetapi ada kesalahan – tepat dengan kesalahan yang tepat
kesalahan yang tidak signifikan minimal/dapat diabaikan

CPL 11. Mampu menggunakan teknik, keahlian, dan peralatan rekayasa modern yang diperlukan untuk pelaksanaan tugas-tugas professional

Kriteria CPMK Kurang Cukup Baik Sangat baik

Menyelesaikan fenomena tidak mampu menyelesaikan mampu menyelesaikan mampu menyelesaikan mampu menyelesaikan
teknik kimia dengan tools fenomena teknik kimia dengan fenomena teknik kimia dengan fenomena teknik kimia dengan fenomena teknik kimia dengan
bahasa pemograman tools bahasa pemograman tools bahasa pemograman tools bahasa pemograman tools bahasa pemograman
komputer komputer komputer tetapi ada kesalahan komputer dengan kesalahan komputer dengan tepat
– kesalahan yang tidak minimal/ dapat diabaikan
signifikan