POLITEKNIK MITRA KARYA MANDIRI

Program Studi D-III Manajemen Informatika

Jalan Jendral Sudirman No. 441 Ketanggungan - Brebes TanggalTerbit
Fax. (0283) 4582001 - Website: www.poltekmkm-bbs.ac.id

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

NomorDokumen NomorRevisi Halaman
……………………………... ………………………..

Mata Kuliah :Aljabar Linear danMatrik *) Semester: 5 SKS: 2 Kode MK: MI-MKK02
Mata KuliahPraSyarat -
Program Studi : Informatika DosenPengembang RPS: Nurkhamid, S.Kom, M.Kom
CapaianPembelajaranLulusan (CPL) Menguasaiprinsip-prinsippemodelanmatematika, program linear sertametode numeric. (CP-KPA2)

CapaianPembelajaran Mata Kuliah (CPMK) Menguasaiprinsip-prinsippemodelanmatematika, program linear sertametode numeric. (CP-KPA2)

Deskripsi Mata Kuliah Dapat memahami dan menyelesaikan perhitungan mengenai matriks, sistem persamaan linier, vector dan
tuang vector, serta transformasi linier sehingga dapat menerjemahkan masalah-masalah menjadi bentuk
model linear dalam Teknik Riset Operasi, Teori Graf, Struktur Data, Metode Numerik

MateriPembelajaran 1. Pengertian matriks dan operasi hitung pada matriks

2. Transpose matriks dan jenis-jenis matriks
3. Transformasi baris dan kolom, matriks ekuivalen, matriks elementer, dan ruang baris dan kolom
4. Determinan matriks, minor dan kofaktor
5. Invers matriks
6. Sistem persamaan linear
7. Pengertian dan operasi vektor
8. Proyeksi vektor, cosinus sudut antara dua vektor, dan besar sudutnya
9. Persamaan garis lurus dan persamaan bidang datar
10. Ruang vektor, ruang bagian, bebas liniear dan bergantung liniear
11. Kombinasi linear, basis dan dimensi
12. Transformasi linear
DaftarPustaka Utama: 1. Howard Anton danPanturSilaban, Alajabar Linear Elementer, Erlangga, 2001
2. T. Sutojo, Aljabar Linear danMatriks, UDINUS Semarang, 2010

Tambahan: Diktat danHandout Aljabar Linear danMatrik. Tim DosenUniversitasIndraprastaPGRI.

Mingg Kemampuanyangdi BahanKajian/ Metode Waktu PengalamanBelajarMahasis Kriteria, BobotNi
u harapkan MateriPembelajaran Pembelajaran wa BentukPenilaiandanIndika lai
ke (Sub CP-MK) tor
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1  Mampu  Pengertian matriks  Discovery  TM; 3x50=150  Mengingatkandanmeng Indikator 5%
memahamai dan operasi hitung Learning menit arahkanmahasiswauntu  Memahamai tentang
tentang pada matriks  Collaborativ  BT; 3x60=180 kmenyimpulkanpenger pengertian matriks
pengertian matriks e Learning menit tianmatriks  Menghitungpenjumla
dan operasi hitung  Problem  BM; 3x60=180  Mengarahkanmahasisw handanperkaliandua
pada matriks Based menit amembahassoal- matriks
Learning soalpenjumlahandanpe Kriteria:
rkalianduamatriks  Tingkat komunikatif
presensi
BentukPenilaian:
 Testertulis
2  Mampumenentuk  Transpose matriks  Discovery  TM; 3x50=150  Mengingatkandanmeng Indikator 5%
an transpose dan jenis-jenis Learning menit arahkanmahasiswame  Menentukan
matiksdanmenget matriks  Collaborativ  BT; 3x60=180 mbahassoal-soal transpose matriks
ahuijenis- e Learning menit transpose matriks  Mengetahuijenis-
jenismatriks  Problem  BM; 3x60=180  Mahasiswadihadapkanp jenismatriks
Based menit adajenis-jenismatriks Kriteria:
Learning  Tingkat komunikatif
presensi
BentukPenilaian:
 Testertulis
3  Mampu  Transformasi baris  Discovery  TM; 3x50=150  Mengarahkanmahasiswa Indikator 5%
melakukan dan kolom, matriks Learning menit untukmelakukantranfor  Melakukan
transformasi ekuivalen, matriks  Collaborativ  BT; 3x60=180 masielementerbarisdank transformasi
elementer baris elementer, dan e Learning menit olom. elementer baris dan
dan kolom, ruang baris dan  Problem  BM; 3x60=180  Membahasbentukmatriks kolom,
matriks ekuivalen, kolom Based menit ekuivalen,  Memahamimatriks
matriks elementer, Learning ruangbarisdanruangkolo ekuivalendan matriks
dan ruang baris mpadamatriks elementer
dan ruang kolom  Memahamiruang
baris dan ruang kolom
Kriteria:
Mingg Kemampuanyangdi BahanKajian/ Metode Waktu PengalamanBelajarMahasis Kriteria, BobotNi
u harapkan MateriPembelajaran Pembelajaran wa BentukPenilaiandanIndika lai
ke (Sub CP-MK) tor
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
 Tingkat komunikatif
presensi

BentukPenilaian:
 Testertulis
4  Mampu  Determinan ordo  Discovery  TM; 3x50=150 Mengingatkandanmengarah Indikator 10%
menghitung 2x2, 3x3 dan nxn, Learning menit kanmahasiswamembahassoa  Mendefinisikandeter
determinan, matriks minor dan  Collaborativ  BT; 3x60=180 l-soal: minansuatumatriks
matiks minor dan kofaktor e Learning menit  Determinansuatumatriks  Menghitung
kofaktornya  Problem  BM; 3x60=180 ordo 2x2, ordo 3x3 determinan matriks
Based menit  Determinanmatrikordonx  Menghitungmatriksmi
Learning ndenganmenggunakanm nor dan kofaktornya
atriks minor  Menghitungdetermin
dankofaktorsertaekspans anmatriksdenganeksp
ikofaktor ansikofaktor
Kriteria:
 Tingkat komunikatif
presensi
BentukPenilaian:
 Testertulis
5  Mampu  Pengertian invers  Discovery  TM; 3x50=150  Mahasiswa diajarkan Indikator 10%
menghitung invers matriks, Learning menit tentang makna invers  Menghitung invers
matriks dan  Menentukan invers  Collaborativ  BT; 3x60=180 Matriks, syarat invers matriks
menyelesaikannya dengan perkalian e Learning menit Matriks dan cara  Menyelesaikannya
dengan beberapa matriks,  Problem  BM; 3x60=180 menghitung invers dengan beberapa cara
cara invers matriks  Adjoint Based menit matriks ordo 2x2 dan 3x3 invers matriks
matriks,transforma Learning dengan metode Adjoin Kriteria:
si baris elementer dan  Tingkat komunikatif
OperasiBarisElementer presensi
(OBE) BentukPenilaian:
 Testertulis
6  Mampu  Pengertian SPL,  Discovery  TM; 3x50=150  Denganmemberikancont Indikator 10%
memahami aturan Crammer, Learning menit oh-  Memahamipengertian
tentang metode invers  Collaborativ  BT; 3x60=180 contohmahasiswamenyi system persamaan
Mingg Kemampuanyangdi BahanKajian/ Metode Waktu PengalamanBelajarMahasis Kriteria, BobotNi
u harapkan MateriPembelajaran Pembelajaran wa BentukPenilaiandanIndika lai
ke (Sub CP-MK) tor
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
pengertian sistem matriks persamaan e Learning menit mpulkanpengertian linear
persaman linier, linear  Problem  BM; 3x60=180 system persamaan linear  Menuliskanbentukma
menyelesaikan SPL Based menit  Mengarahkanmahasiswa triksmenjadi SPL
dengan aturan Learning untukmembahassoal-  Menyelesaikan SPL
Crammer dan soalmenemukansolusi denganmenggunakan
Metode invers SPL aturan Crammer
matriks denganmenggunakanatu  Menyelesaikan SPL
ran Crammer danmetode denganmenggunakan
invers metode invers matriks
Kriteria:
 Tingkat komunikatif
presensi
BentukPenilaian:
 Testertulis
7  Mampu  Eliminasi Gauss  Discovery  TM; 3x50=150  Mengarahkanmahasisw Indikator 10%
menyelesaikan SPL dan Eliminasi Learning menit auntukmembahassoal-  Menyelesaikan SPL
dengan eliminasi Gauss Jordan  Collaborativ  BT; 3x60=180 soalmenemukansolusi dengan Eliminasi
Gauss dan e Learning menit SPL denganEliminasi Gauss
Eliminasi Gauss  Problem  BM; 3x60=180 Gauss danEliminasi  Menyelesaikan SPL
Jordan Based menit Gauss Jordan denganEliminasi
Learning Gauss-Jordan
Kriteria:
 Tingkat komunikatif
presensi
BentukPenilaian:
 Testertulis
8 UJIAN TENGAH SEMESTER
9  Mengetahui  Pengertian,  Discovery  TM; 3x50=150  Mahasiswamembahasd Indikator 5%
tentang penjumlahan, Learning menit anmenyimpulkanpenge  Mengetahui tentang
pengertian vektor, pengurangan,  Collaborativ  BT; 3x60=180 rtianvektor pengertian vektor,
melakukan operasi perkalian skalar, e Learning menit  Mahasiswamenghitung  Melakukan operasi
hitung pada dot product dan  Problem  BM; 3x60=180 operasipenjumlahandan hitung pada vektor,
vektor, dan mencari panjang Based menit perkalianpadavector  Menentukan panjang
menentukan antara dua vektor Learning sertapanjangvektor vektor
Mingg Kemampuanyangdi BahanKajian/ Metode Waktu PengalamanBelajarMahasis Kriteria, BobotNi
u harapkan MateriPembelajaran Pembelajaran wa BentukPenilaiandanIndika lai
ke (Sub CP-MK) tor
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
panjang vektor Kriteria:
 Tingkat komunikatif
presensi
BentukPenilaian:
 Testertulis
10  Menghitung  Proyeksi vektor,  Discovery  TM; 3x50=150  Mempelajari tentang Indikator 5%
proyeksi pada cosinus sudut Learning menit proyeksi vektor dan  Menghitung proyeksi
vektor, antara dua vektor,  Collaborativ  BT; 3x60=180 mencari besar sudut pada vektor,
menentukan dan besar e Learning menit yang terbentuk antara  Menentukan cosinus
cosinus dan sudut sudutnya  Problem  BM; 3x60=180 dua vektor. Mahasiswa dan sudut antara dua
antara dua vektor Based menit diberikan contoh soal vektor
Learning dan penugasan Kriteria:
 Tingkat komunikatif
presensi
BentukPenilaian:
 Testertulis
11  Dapat menghitung  Persamaangarislur  Discovery  TM; 3x50=150  Mengarahkanmahasisw Indikator 5%
persamaan garis usdanpersamaanbi Learning menit amembahassoal-  Menghitung
lurus dan dangdatar  Collaborativ  BT; 3x60=180 soalpersamaangari s persamaan garis lurus
persamaan bidang e Learning menit lurusdanbidangdatar  Menghitungpersamaa
datar  Problem  BM; 3x60=180 n bidang datar
Based menit Kriteria:
Learning  Tingkat komunikatif
presensi
BentukPenilaian:
 Testertulis
12  Memahami  Ruang vektor,  Discovery  TM; 3x50=150  Mahasiswa dijelaskan Indikator 5%
tentang ruang ruang bagian, Learning menit tentang pengertian  Memahami tentang
vektor, ruang bebas liniear dan  Collaborativ  BT; 3x60=180 ruang vektor beserta ruang vektordan
bagian, bebas dan bergantung liniear e Learning menit contohnya. ruang bagian
bergantung linier  Problem  BM; 3x60=180 Menjelaskan ruang  Menghitung vector
Based menit bagian vektor, vektor yang bebas linear dan
Learning yang bebas linear dan bergantung linear
vektor bergantung Kriteria:
Mingg Kemampuanyangdi BahanKajian/ Metode Waktu PengalamanBelajarMahasis Kriteria, BobotNi
u harapkan MateriPembelajaran Pembelajaran wa BentukPenilaiandanIndika lai
ke (Sub CP-MK) tor
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
linear serta contohnya.  Tingkat komunikatif
presensi
BentukPenilaian:
 Testertulis
13  Mampu  Kombinasi linear,  Discovery  TM; 3x50=150 Mengarahkanmahasiswame Indikator 10%
membuktikan basis dan dimensi Learning menit mbahassoal-soal:  Membuktikan
kombinasi linier,  Collaborativ  BT; 3x60=180  Kombinasi linear kombinasi linear,
memahami e Learning menit  Basis dandimensi  Memahami tentang
tentang basis dan  Problem  BM; 3x60=180 basis dan dimensi
dimensi Based menit Kriteria:
Learning  Tingkat komunikatif
presensi
BentukPenilaian:
 Testertulis
14  Mampu  Pengertian, syarat  Discovery  TM; 3x50=150 Mengarahkanmahasiswame Indikator 5%
memahamipenger dan matriks Learning menit mbahas:  Memahamipengertian
tian transformasi penyajian  Collaborativ  BT; 3x60=180  Pengertiantransformasi transformasi linier,
linier, syarat transformasi linier e Learning menit linear  Mengetahuisyarat
transformasi linier  Problem  BM; 3x60=180  Syarat- transformasi linier
dan matriks Based menit syarattransformasi dan matriks
penyajian Learning linear  Menyajikantransform
transformasi linier  Menyajikantransformas asi linier
i linear Kriteria:
 Tingkat komunikatif
presensi
BentukPenilaian:
 Testertulis
15  Mampu  Pembuktian  Discovery  TM; 3x50=150  Mengingatkandanmeng Indikator 10%
membuktikan transformasi linier Learning menit arahkanmahasiswame  Membuktikan sebuah
sebuah fungsi atau bukan  Collaborativ  BT; 3x60=180 mbuktikanfungsitransfo fungsi transformasi
transformasi linier e Learning menit rmasi linear ataubukan linier atau bukan
atau bukan  Problem  BM; 3x60=180 Kriteria:
Based menit  Tingkat komunikatif
Learning presensi
Mingg Kemampuanyangdi BahanKajian/ Metode Waktu PengalamanBelajarMahasis Kriteria, BobotNi
u harapkan MateriPembelajaran Pembelajaran wa BentukPenilaiandanIndika lai
ke (Sub CP-MK) tor
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
BentukPenilaian:
 Testertulis
16 UJIAN PENGENDALI MUTU

Menyetujui, Brebes, September 2017

Ketua Program Studi Informatika Dosen Koordinator

Heru Pranoto, S.T., MM Nurkhamid, S.Kom, M.Kom