KISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR TAHUN

TAHUN 2020 / 2021 KUR 2013

MATA PELAJARAN : SOSIOLOGI
KELAS/PROGRAM : X / IPS
JUMLAH SOAL : 45 Obyektif dan 5 Essay

KI. 3 dan KI.4 Kompetensi Dasar Materi pokok Indikator Nomor

soal
KI3. Memahami,
menerapkan, serta 3.3.Menerapkan Pengertian nilai Disajikan suatu kenyataan, peserta didik dapat menyimpulkan 1
menganalisis konsep-konsep dasar pengertian nilai sosial
pengetahuan faktual, Sosiologi untuk
konseptual, dan Ciri nilai sosail Disajikan suatu kenyataan, peserta didik dapat menyimpulkan 2
memahami ragam
prosedural berdasarkan
gejala sosial di salah satu ciri nilai sosial
rasa ingin tahunya
mengenai ilmu masyarakat.
pengetahuan, Nilai mendarah daging Disajikan suatu kenyataan, peserta didik dapat menganalisis 3
teknologi, seni, budaya, 4.3.Mengaitkan realitas keterkaitannya dengan nilai sosial yang mendarah daging
dan humaniora dengan sosial dengan
wawasan menggunakan konsep-
Fungsi nilai sosial Disajikan suatu pernyataan, peserta didik dapat menganalisis salah 4
kemanusiaan, satu fungsi nilai sosial
konsep dasar Sosiologi
kebangsaan,
kenegaraan, dan untuk mengenali
Cara (Usage) Disajikan suatu kenyataan, peserta didik dapat menganalisis 5
peradaban terkait berbagai gejala sosial
kenyataan tersebut sebagi bentuk usage
penyebab fenomena di masyarakat.
dan kejadian, serta
Norma kesusilaan Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat 6
menerapkan
pengetahuan
mengidentifikasi contoh penerapan norma kesusilaan.
prosedural pada bidang
kajian yang spesifik Contoh sosialisasi Disajikan suatu pengertian sosialisasi, peserta didik dapat 7
sesuai dengan bakat mengidentifikasi contoh gejala sosial yang sesuai dengan definisi
dan minatnya untuk tersebut.
memecahkan masalah.
 Pengertian kepribadian Disajikan pengertian kepribadian menurut John Milton Yinger, 8
KI.4. Mengolah, peserta didik dapat mengidentifikasi contoh yang sesuai dengan
menalar, dan menyaji definisi tersebut.
dalam ranah konkret
dan ranah abstrak Tahap sosialisasi Disajikan suatu gambar, peserta didik dapat mengidentifikasi tahap 9
terkait dengan
sosialisasi game stage
pengembangan dari
yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, Faktor yang Disajikan suatu kenyataan, peserta didik dapat menyimpulkan
dan mampu mempengaruhi kepribadian yang dipengaruhi oleh faktor geografis. 10
menggunakan metode kepribadian
sesuai kaidah
keilmuan. Sosialisasi primer Disajikan beberapa contoh aktivitas, peserta didik dapat 11
mengidentifikasi sosialisasi primer.

Macam sosialisasi Disajikan beberapa pilihan, peserta didik dapat mengidentifikasi 12

salah satu perbedaan sosialisasi represif dan partisipatif .

Fungsi sekolah sbg Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat 13

agen sosialisasi mengidentifikasi fungsi sekolah sebagai agen sosialisasi.

Pengertian perilaku Disajikan suatu ilustrasi, peserta didik dapat menyimpulkan ilustrasi 14
menyimpang tersebut sebagai pengertian perilaku menyimpang

Ciri perilaku Disajikan suatu ilustrasi, peserta didik dapat menyimpulkan ilustrasi 15
menyimpang tersebut sebagai ciri perilaku menyimpang adaptif.

Penyebab perilaku Disajikan suatu kenyataan, peserta didik dapat mengidentifikasi 16

menyimpang proses sosialisasi sub kebudayaan menyimpang sebagai
penyebab terjadinya perilaku menyimpang.

Penyebab perilaku Disajikan suatu kenyataan, peserta didik dapat mengidentifikasi 17

menyimpang proses sosialisasi tidak sempurna sebagai penyebab terjadinya
perilaku menyimpang.
Teori penyimpangan Disajikan suatu kenyataan, peserta didk dapat menyimpulkan 18
kesesuaian kenyataan tersebut dengan teori Labelling.

Teori penyimpangan Disajikan suatu kenyataan, peserta didk dapat menyimpulkan 19

kesesuaian kenyataan tersebut dengan teori asoasiasi diferensial.

Penyimpangan Disajikan suatu kenyataan, peserta didik dapat mengidentifikasi 20

sekunder tipe penyimpangan sekunder kelompok.

Macam- macam Disajikan suatu kenyataan, peserta didik dapat mengidentifikasi 21

penyimpangan penyimpangan tanpa korban.

Penyimpangan Disajikan suatu kenyataan, peserta didik dapat mengidentifikasi 22

individual penyimpangan individual jenis pelanggar.

Pola adaptasi inovasi Disajikan suatu kenyataan, peserta didik dapat mengidentifikasi 23
pola adaptasi inovasi menurut Robert.K.Merton.

Pengendalian sosial Disajikan beberapa contoh pengendalian sosial, peserta didik 24

pada masyarakat dapat mengidentifikasi pengendalian sosial pada masyarakat
tradisional tradisional.

Sifat pengendalian Disajikan suatu pernyataan, peserta didik dapat menyimpulkan 25

sosial salah satu sifat pengendalian sosial.

Pengendalian sosial Disajikan suatu pernyataan, peserta didik dapat menyimpulkan 26

preventif sebagai pengendalian sosial preventif.

Pengendalian sosial Disajikan suatu pernyataan, peserta didik dapat menyimpulkan 27

persuasif sebagai pengendalian sosial persuasif.
 Pengendalian non Disajikan suatu pernyataan, peserta didik dapat menyimpulkan 28
formal peranan gosip sebagai pengendalian sosial.

Nilai dan norma adat Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat 29
mengidentifikasi nilai dan norma pada lembaga adat.

Lembaga pengadilan Disajikan suatu kenyataan, peserta didik dapat mengidentifikasi 30

sbg pengendali sosial tugas lembaga pengadilan.

Keluarga sbg Disajikan suatu pernyataan, peserta didik dapat mengidentifikasi 31

pengendali sosial peran keluarga dalam pengendalian preventif informal.
preventif
4.4.Memahami Disajikan suatu kenyataan, peserta didik dapat menyimpulkan 32
berbagai metode Syarat penelitian kesesuaian kenyataan tersebut salah satu syarat penelitian.
penelitian sosial yang
sederhana untuk Kriteria judul/ topik Disajikan kriteria penulisan judul/ topik penelitian, peserta didik 33
mengenali gejala sosial penelitian dapat mengidentifikasi judul/ topik yang sesuai dengan kriteria
di masyarakat. tersebut.

Fungsi studi Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat 34

pendahuluan mengidentifikasi fungsi dari studi pendahuluan dalam penelitian.

Ciri hipotesis Disajikan suatu pernyataan, peserta didik dapat menyimpulkan ciri 35
hipotesis dalam penelitian.

Sampel bertingkat Disajikan suatu kenyataan, peserta didik dapat mengidentifikasi 36

4.4.Melakukan sampel bertingkat.
penelitian sosial yang
sederhana untuk Angket sbg alat Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat
mengenali ragam pengumpulan data mengidentifikasi kelebihan angket sebagai alat pengumpulan data. 37
gejala sosial dan
hubungan sosial di
masyarakat. Data primer Disajikan suatu kenyataan, peserta didik dapat mengidentifikasi 38
data primer.

Observasi partisipasi Disajikan suatu kenyataan, peserta didik dapat mengidentifikasi 39

observasi partisipasi.

Editing Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat 40

mengidentifikasi hal-hal yang dilakukan dalam tahap editing.

Analisis data penelitian Disajikan suatu pernyataan, peserta didik dapat mengidentifikasi 41
sebagai tindakan analisis data penelitian.

Coding Disajikan sebuah data, peserta didik dapat menyimpulkan 42

pengolahan data yaitu coding

Pembahasan hasil Disajikan suatu pernyataan, peserta didik dapat mengidentifikasi 43

penelitian sebagai pembahasan hasil penelitian

Penulisan referensi Disajikan suatu pernyataan, peserta didik dapat mengidentifikasi 44

letak penulisan referensi kutipan dari suatu laporan.

Seminar Disajikan suatu pernyataan, peserta didik dapat mengidentifikasi 45

pengertian seminar

SOAL ESSAY

Nilai sosial Disajikan contoh kegiatan kemasyarakatan, peserta didik dapat 46

menjelaskan nilai-nilai yang terdapat dalam kegiatan
kemasyarakatan tersebut.

Proses sosialisasi Peserta didik dapat menjelaskan 3 tahap perkembangan diri 47

manusia menurut Herbert Mead
 Penyimpangan primer Peserta didik dapat menjelaskan perbedaan penyimpangan primer 48
dan sekunder dan penyimpangan sekunder

Cara berpikir ilmiah Disajikan beberapa pernyataan secara acak, peserta didik dapat 49
mengklasifikasikan cara berpikir seorang peneliti dengan benar.

Rancangan penelitian Peserta didik dapat menjelaskan langkah-langkah rancangan 50

ilmiah penelitian ilmiah !

Keterangan : Berhubung masih situasi pandemi, maka, penyusunan soal dapat disesuaikan dengan kondisi ketercapaian materi di masing-masing
sekolah.