RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMPN ...SERANG

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/ Semester : IX/1
Alokasi Waktu : 3 pertemuan (9JP)

A.KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR
1.4 : Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam pelaksanaan penyembelihan hewan.
1.5 : Menunaikan ibadah kurban dan akikah sebagai implementasi dari Q.S. al-Kautsar.
2.6 : Menghargai sikap empati, peduli, dan gemar menolong kaum dhuafa sebagai
implementasi dari pemahaman makna ibadah kurban dan akikah.
3.8 : Memahami ketentuan penyembelihan hewan dalam Islam.
3.9 : Memahami hikmah kurban dan akikah.
4.8 : Memperagakan tata cara penyembelihan hewan.
4.9 : Mempraktikkan pelaksanaan ibadah kurban dan akikah di lingkungan sekitar rumah.

C. INDIKATOR
2.6.1. Menunjukkan contoh perilaku empati, peduli, dan gemar menolong kaum dhuafa sebagai
implementasi dari pemahaman makna ibadah kurban dan akikah dengan benar.
2.6.2. Berperilaku empati dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
2.6.3. Berperilaku peduli dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
2.6.4. Berperilaku gemar menolong dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
3.8.1. Mendeskripsikan pengertian penyembelihan hewan dengan benar.
3.8.2. Menjelaskan syarat-syarat penyembelihan hewan dengan benar.
3.8.3. Menjelaskan tatacara penyembelihan hewan dengan benar.
3.8.4. Menjelaskan cara penyembelihan hewan secara mekanik dengan benar.
3.8.5. Menjelaskan cara penyembelihan hewan liar dengan benar.
3.8.6. Mendeskripkan pengertian kurban dengan benar.
3.8.7. Menjelaskan ketentuan hewan kurban dengan benar.
3.8.8. Menjelaskan cara pembagian daging kurban dengan benar.
3.9.1. Mendeskripsikan pengertian akikah dengan benar.
3.9.2. Menjelaskan ketentuan hewan akikah dengan benar.
3.9.3. Menjelaskan cara pembagian daging akikah dengan benar.
3.9.4. Mengambil hikmah pelaksanakan akikah dengan benar.
3.9.5. Mengambil hikmah pelaksanakan kurban dengan benar.
 4.8.1. Mendemontrasikan tatacara penyembelihan hewan dengan benar.
4.8.2. Mempraktikkan pelaksanaan ibadah kurban dan akikah di lingkungan sekitar rumah
dengan benar.

D. Materi Pembelajaran
1. Pertemuan ke-1
a. Ketentuan Penyembelihan hewan

A. Ketentuan Penyembelihan
Penyembelihan hewan akan berlangsung apabila terdapat orang yang
menyembelih, binatang yang akan disembelih, alat penyembelihan, dan prosesnya.
Perhatikan bagan berikut:

1) Ketentuan orang yang menyembelih

Ketentuan yang harus dipenuhi seorang penyembelih adalah:
a) Penyembelih beragama Islam
Hukum penyembelihan menjadi tidak sah jika dilakukan oleh orang kafir
(ingkar kepada Allah Swt.), orang musyrik(menyekutukan Allah Swt.),
maupun orang yang murtad (keluar dari agama Islam).

b) Menyembelih dengan sengaja.

 Seorang penyembelih harus dalam keadaan sadar dan sengaja
menyembelih.
c) Penyembelih baligh dan berakal.
Tidak sah sembelihan orang yang belum baligh dan orang yang akalnya
tidak waras, misalnya gila.
d) Penyembelih membaca basmalah.
Selain membaca basmalah, penyembelih juga disunnahkan membaca
salawat dan takbir tiga kali. Perhatikan sabda Rasulullah saw. berikut ini.

2) Ketentuan hewan yang akan disembelih

Ketentuan hewan yang akan disembelih adalah sebagai berikut.
a) Hewan dalam keadaan masih hidup.
Tidak sah hukumnya menyembelih hewan yang sudah mati. Adapun hewan
yang terluka, tercekik, terpukul, terjatuh, ditanduk oleh binatang lain atau
yang diserang binatang buas apabila kita mendapatkannya belum mati, lalu
kita sembelih,maka hukumnya halal dimakan.
b ) Hewan tersebut termasuk jenis hewan yang halal.

3) Ketentuan alat penyembelih

Alat yang digunakan untuk menyembelih hendaknya memenuhi ketentuan
sebagai berikut.
a) Tajam dan dapat melukai. Ketajaman alat dimaksudkan agar proses
penyembelihan berlangsung cepat sehingga hewan tersebut segera mati. Boleh
terbuat dari besi, baja, bambu, atau apa saja yang bisa tajam.
b) Tidak terbuat dari tulang, kuku, atau gigi.

b. Akikah dan Kurban

Akikah secara bahasa artinya memutus atau melubangi. Secara syariat makna
akikah adalah menyembelih kambing/domba sebagai tanda syukur kepada Allah
Swt. atas lahirnya anak, baik laki-laki atau perempuan. Akikah yang paling utama
dilaksanakan pada hari ketujuh setelah kelahiran anak. Pada hari itu pula seorang
bayi dicukur rambutnya dan diberi nama yang baik. Sabda Nabi saw.:

Artinya: “Diriwayatkan dari Samurah dari Nabi saw. beliau bersabda: Setiap anak
itu tergadai dengan akikahnya yang disembelih pada hari ketujuh, dicukur rambut
kepalanya, dan diberi nama.” (H.R. Ibnu Majah)

Hukum akikah adalah sunah muakad. Sunah muakad artinya sunah yang sangat
dianjurkan. Sebaiknya pelaksanaan penyembelihan dilakukan pada hari ketujuh
dari kelahiran anak tersebut. Akikah berbeda dengan penyembelihan pada
umumnya. Bila penyembelihan biasa tujuannya utamanya sekedar untuk
dikonsumsi (dimakan), sedangkan akikah mempunyai tujuan yang khusus, yaitu
sebagai wujud syukur kepada Allah Swt. atas kelahiran seorang anak.

Ketentuan Hewan Akikah

Mayoritas ulama sepakat bahwa hewan yang digunakan untuk akikah adalah
kambing/domba. Untuk anak laki-laki sebanyak 2 ekor kambing/ domba dan untuk
anak perempuan satu ekor kambing/domba.

Ketentuan pembagian daging akikah berbeda dengan pembagian daging kurban.

Dalam hal ini daging akikah diberikan dalam kondisi yang sudah dimasak.

Hikmah Pelaksanaan Akikah

Pelaksanakan akikah mengandung banyak hikmah, di antaranya adalah seperti
berikut ini.
 1. Menghidupkan sunnah Nabi Muhammad saw.
2. Membebaskan anak dari ketergadaian.
3. Ibadah akikah mengandung unsur perlindungan dari setan yang dapat
mengganggu anak yang terlahir itu. Dengan demikian anak yang telah
ditunaikan akikahnya dengan rida dan pertolongan Allah Swt. akan lebih
terlindungi dari gangguan setan yang sering mengganggu anak-anak.
4. Dengan rida dan pertolongan Allah Swt., akikah dapat menghindarkan anak
dari musibah, keburukan moral, dan penderitaan.
5. Merupakan bentuk taqarrub (pendekatan diri) kepada Allah Swt. sekaligus
sebagai wujud rasa syukur atas karunia yang dianugerahkan Allah Swt.
dengan lahirnya sang anak.
6. Akikah sebagai sarana menampakkan rasa gembira dalam melaksanakan
syariat Islam.
7. Memperkuat tali silaturahim di antara anggota masyarakat.

Kurban
Secara bahasa kurban berasal dari kata “qarraba” yang berarti dekat. Secara
syariat kurban artinya ibadah dalam bentuk melaksanakan penyembelihan hewan
tertentu atas dasar perintah Allah Swt. dan petunjuk Rasulullah saw. dengan
harapan dapat mendekatkan diri kepada-Nya.
Allah Swt. memerintahkan umat Islam utuk berkurban sebagaimana tertuang
dalam Q.S. al-Kautsar/108:1-3.

Artinya: “Sungguh, Kami telah memberimu (Muhammad) nikmat yang banyak.

Maka laksanakanlah salat karena Tuhanmu, dan berkurbanlah (sebagai
ibadah dan mendekatkan diri kepada Allah). Sungguh, orang-orang yang
membencimu dialah yang terputus (dari rahmat Allah)”. (Q.S. al-
Kautsar/108:-3)
1). Hukum Kurban
Pelaksanaan kurban hukumnya sunnah muakkad, artinya sangat dianjurkan. Bagi
yang mampu dianjurkan untuk melaksanakan kurban. Orang yang mampu
berkurban namun tidak melakukannya, maka hukum baginya adalah makruh
(tidak disukai oleh Allah Swt. dan Rasul-Nya).
2). Ketentuan Hewan Kurban
Jenis binatang yang diperbo-lehkan untuk dijadikan kurban adalah unta, sapi,
kerbau, kambing atau biri-biri. Adapun ketentuan hewan-hewan tersebut adalah:

• unta yang sudah berumur 5 tahun,

• sapi/kerbau yang sudah berumur 2 tahun,
• kambing yang sudah berumur 2 tahun, dan
• domba/biri-biri yang sudah berumur 1 tahun atau telah berganti gigi.
Menurut para ulama, tidak sah kecuali dengan jenis hewan-hewan tersebut di
atas. Di samping memenuhi ketentuan umur, binatang-binatang itu harus sehat
dan organ tubuhnya lengkap, tanduknya tidak patah, tidak buta matanya, tidak
pincang, tidak sakit atau cacat , dan tidak kurus kering.
Ketentuan yang lain untuk jenis binatang unta, sapi, dan kerbau boleh untuk
kurban sejumlah tujuh orang. Sedangkan untuk kambing dan domba hanya
untuk kurbannya satu orang. Hal ini sesuai dengan sabda Nabi saw.:
 Waktu penyembelihan kurban adalah setelah salat Idul Adha (tanggal 10 bulan
Dzulhijjah) dan tiga hari tasyrik (11,12, dan13 bulan Dzulhijjah). Penyembelihan
boleh dilakukan pada siang hari atau sore hari pada hari-hari tersebut (sebelum
matahari terbenam pada tanggal 13 bulan Dzulhijjah).

Daging kurban dibagi kepada fakir dan miskin dalam keadaan masih mentah,
belum dimasak. Apabila orang yang berkurban (shohibul Kurban) menghendaki,
dia boleh mengambil daging kurban itu maksimal sepertiganya.
Hikmah Pelaksanaan Kurban
Hikmah pelaksanaan kurban antara lain adalah sebagai berikut.
a) Menghidupkan sunnah para nabi terdahulu, khususnya sunnah Nabi Ibrahim
As.
b ) Untuk mendekatkan diri atau taqarrub kepada Allah Swt.
c) Menghidupkan makna takbir di Hari Raya Idul Adha, dari tanggal 10 hingga 13
Dzulhijjah.
E. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan 1
a. Pendahuluan (10 menit)
1) Guru membuka pembelajaran dengan salam
2) Berdoa bersama dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat.
3) Guru memulai pembelajaran dengan pembacaan al-Quran surahpilihan yang dipimpin
oleh salah seorang peserta didik.
4) Guru melakukan appersepsi dengan menanyakan wawasan peserta didik terkait tentang
Penyembelihan hewan
5) Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
6) Guru memberikan tausiyah tentang pentingnya memahami penyembelihan hewan
7) Peserta didik dibagi menjadi empat kelompok, masing- masing kelompok terdiri dari 6
orang peserta didik.
8) Menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.

b. Kegiatan inti (90 menit)

1. Mengamati:
a) Guru membagikan 4 jenis gambar yang ditempel pada kertas plano ukuran sedang
kepada masing-masing kelompok yaitu gambartentang tatacara penyembelihan
hewan. Masing-masing kelompok memperoleh sebuah gambar.
b) Semua peserta didik mengamatigambar kelompok lain dengan cara berkunjung ke
semua kelompok.

2) Menanya:
a) Setelah mengamati gambar kelompok lain, setiap peserta didik menuliskan sebuah
pertanyaan yang berkaitan dengan gambar di kertas plano.
b) Peserta didik kembali ke kelompok masing-masing kemudian meneliti pertanyaan
yang ditulis kelompok lain.
c) Masing-masing kelompok memilih lima pertanyaanyang dipandang paling baik.
d) Peserta didik membacakan kelima pertanyaan yang dipandang paling baik untuk
 diapresiasi

3) Eksplorasi
a) Masing-masing kelompok diberikan tugas untuk berdiskusi sesuai dengan gambar
yang diterima kelompoknya.
a) Setelah berdiskusi, masing-masing kelompok membuat produk berupa poster terkait
materi yang telah didiskusikan sebagai bahan jual beli informasi dengan ketentuan:
 Kelompok 1 membuat poster tentang: alat-alat penyembelihan hewan
 Kelompok 2 membuat poster tentang: hewan-hewan yang boleh disembelih
 Kelompok 3 membuat poster tentang: hewan-hewan yang tidak boleh disembelih.
 Kelompok 4 membuat poster tentang : tatacara penyembelihan hewan

4) Asosiasi:

a) Masing-masing kelompok menentukan satu anggota yang akan tinggal sebagai

penjual dan anggota lain akan berbelanja untuk mendapatkan informasi.
b) Anggota yang bertugas menjadi penjual akan menjelaskan posternya kepada
pengunjung/pembeli.
c) Anggota yang mendapat tugas berbelanja ke “toko lain” berkeliling mengunjungi
kelompok untuk berbelanja informasi dengan mencatat keterangan dari penjual.
d) Setelah usai berbelanja, siswa kembali ke kelompok masing-masing untuk
mengajarkan hasil berbelanja kepada penunggu “toko” dan saling meneliti antar
anggota kelompok.

5) Komunikasikan:

a) Secara bergantian masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusinya.

b) Kelompok lainnya memperhatikan/menyimak dan memberikan tanggapan.

c. Penutup (20 menit)

1) Guru memberikan penguatan materi tentang tatacara penyembelihan hewan.

2) Guru dan peserta didik menyimpulkan materi yang dibahas.
3) Guru melakukan post test terhadap pemahaman peserta didik selama proses
pembelajaran.
4) Guru bersama-sama peserta didik melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah
dilaksanakan.
5) Guru memberikan reward kepada penjual, pembeli dan poster terbaik.
6) Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
7) Guru memberikan tugas mandiri kepada peserta didik berkaitan dengan materi yang akan
dipelajari pada pertemuan berikutnya.
8) Guru dan peserta didik mengungkapkan pesan moral yang diperoleh dari
pembelajaran hari ini.
9) Guru bersama-sama para peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa dan salam.

F. Penilaian, Remedial dan Pengayaan

1. Penilaian
a. Teknik Penilaian:
1) Aspek sikap :Observasi, penilaian diri, penilaian antar teman, Jurnal
2) Aspek Pengetahuan: Tes tertulis
3) Aspek Ketrampilan: proyek dan portopolio
b. Instrumen penilaian dan pedoman perskoran :
1) Pertemuan pertama

a) Pengetahuan
 I. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban
yang paling tepat !
1. Ayat al-Qur’ān yang berisi perintah berkurban adalah ....
a. Q.S. al-Kau£ar/108:1-3 c. Q.S. al-Kāfirμn/109:1-3
b. Q.S. an-Na¡r/110:1-3 d. Q.S. al-Lahab/111:1-3
2. Secara bahasa akikah berarti ....
a. dekat c. memutus atau melubangi
b. bahagia d. menahan

3. Pelaksanaan akikah sebaiknya pada hari ke- ... dari kelahiran anak.
a. 7 c. 11
b. 9 d. 15

4. Berikut ini yang bukan merupakan ketentuan seorang penyembelih adalah ....
a. beragama Islam c. berusia minimal 20 tahun
b. menyembelih dengan sengaja d. membaca basmalah

5. Hukum melaksanakan akikah dan kurban adalah ....

a. fardhu ‘ain c. sunah muakad
b. fardhu kifayah d. sunah

6. Seorang yang berkurban boleh memakan daging kurban maksimal ...

a. 1/2 c. 1/4
b. 1/3 d. 1/5

7. Waktu penyembelihan kurban adalah tanggal ....

a. 10-13 c. 11-14 Djulhijjah
Djulhijjah
b. 10-12 d. 12-15 Djulhijjah
Djulhijjah

8. Ketentuan kurban yang benar adalah ....

a. 1 ekor kambing untuk 1 orang c. 1 ekor sapi untuk 8 orang
b. 2 ekor kambing untuk 1 orang d. 1 ekor sapi untuk 9 orang

9. Alat penyembelih yang diperbolehkan adalah alat yang terbuat dari ....
a. tulang c. gigi
b. kuku d. besi
 10. Umur minimal hewan kurban kambing adalah....
a. 1 tahun c. 3 tahun
b. 2 tahun d. 4 tahun

No
Indikator Butir Instrumen
.
Menjelaskan pengertian Jelaskan pengertian penyembelihan hewan
1.
penyembelihan hewan
Menyebutkan alat-alat penyembelihan Sebutkan alat-alat penyembelihan hewan
2.
hewan
Menyebutkan hewan-hewan yang Sebutkan nama hewan-hewan yang boleh
3.
boleh disembelih disembelih
Menyebutkan hewan-hewan yang Sebutkan nama hewan-hewan yang tidak
4.
tidak boleh disembelih boleh disembelih
Menjelaskan tatacara penyembelihan Jelaskan tatacara penyembelihan hewan
5.
hewan

Pedoman perskoran
No Kunci skor
Penyembelihan adalah memotong urat nadi, saluran pernafasan, dan 20
1.
saluran makanan pada hewan
Alat yang dibuat dari besi, baja, bambu atau alat apa saja yang tajam
2. 20
kecuali gigi, kuku dan tulang.
3. Sapi, kerbau, kambing dan binatang ternak lain yang halal 20
4. Babi, dan binatang yang haram 20
Tatacara penyembelihan ada dua yaitu penyembelihan secara
5. 20
tradisonal dan mekanik
Jumlah Skor 100

b) Sikap
(Terlampir)
c) Ketrampilan
(Terlampir)
2. Pengayaan
Peserta didik yang sudah menguasai materi mengerjakan soal pengayaan tentang tatacara
penyembelihan hewan. (Soal terlampir ).
3. Remedial
Peserta didik yang belum menguasai materi akan dijelaskan dan dilakukan penilaian kembali
tentang tatacara penyembelihan hewan yang dilaksanakan diluar jam pelajaran setelah pulang
sekolah. ( Soal terlampir ).

G. Media/Alat,Bahan dan Sumber Pembelajaran

1. Media/alat
a. Power Point
b. Gambar
c. Speaker active
d. LCD/TV/Laptop
 2. Bahan

a. Kertasplano
b. Lem/dobel tip

3. Sumber Belajar

a. Departemen Agama RI. 2005. Al-Qur’an dan Terjemahnya. Jakarta: Departemen Agama
RI.
b. Muhammad Ahsan dan Sumiyati,2014. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
SMP/MTs Kelas IX/ Buku Siswa . Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
c. Muhammad Ahsan dan Sumiyati, 2014. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
SMP/MTs Kelas IX/Buku Guru. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Garut , … Juli 2016

Mengetahui; Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah, PAI dan Budi Pekerti,

.................................. ..................................
NIP. .................................. NIP . ..................................
LAMPIRAN-LAMPIRAN:
Lampiran 1 : Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Spiritual)
Nama Peserta : ........................................................
didik
NIS : ........................................................
Kelas : ........................................................
Indikator : Menunjukkan contoh perilaku empati, peduli, dan gemar menolong
kaum dhuafa sebagai implementasi dari pemahaman makna ibadah
kurban dan akikah dengan benar dalam kehidupan sehari-hari
Teknik Penilaian : Observasi, penilaian diri, penilaian antar peserta didik dan jurnal
Penilai : Guru, diri sendiri, antar peserta didik
Rubrik penilaian :
a. Observasi
Tanggal Pengamatan : ..............................
Sikap yang dinilai :

b. Observasi

Skor
No Aspek Pengamatan
4 3 2 1
1. Menyembelih hewan dengan niat karena Allah Swt.
2. Menyembelih dengan membaca basmalah, salawat, dan
takbir.
3. Menyembelih hewan menghadap kiblat dengan
menggulingkannya.
4. Menyembelih hewan di leher dengan me mutuskan saluran
nafas dan urat nadinya.
5 Menyembelih hewan dengan alat yang tajam.
6. Mensyukuri nikmat dengan menyembelih hewan kurban
/akikah.
7. Membagikan daging kurban/akikah kepada faqir miskin.
8. Mempererat tali persaudaraan.
9. Memperdulikan orang yang sedang susah.
10. Membantu orang lain yang sedang membutuhkan
pertolongan.
Jumlah Skor
Keterangan Nilai
Petunjuk : Nilai akhir ini diambil dari nilai modus (nilai yang sering muncul)
Lembaran ini diisi oleh
guru untuk menilai
sikap spiritual peserta
didik. Berilah tanda cek
(√) pada kolom skor
sesuai sikap spiritual
yang ditampilkan oleh
peserta didik, dengan Catatan: .................................................................................................
kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu .................................................................................................
melakukan sesuai .................................................................................................
pernyataan
3= sering, apabila sering .................................................................................................
melakukan sesuai ..........,..................................
pernyataan dan Observer
kadang-kadang
 (...........................................)
tidak melakukan
2 = kadang-kadang,
apabila kadang-
kadang melakukan
dan sering
b. Penilaian Diri
Sikap yang dinilai : .

Skor
No. Pernyataan
4 3 2 1
1. Saya menyembelih hewan dengan niat karena Allah Swt.
2. Saya menyembelih dengan membaca basmalah, salawat, dan takbir.
3. Saya menyembelih hewan menghadap kiblat dengan
menggulingkannya.
4. Saya menyembelih hewan di leher dengan me mutuskan saluran
nafas dan urat nadinya.
5. Saya menyembelih hewan dengan alat yang tajam.
6. Saya yakin bahwa kurban adalah sebagai sarana untuk mendekatkan
diri kepada Allah Swt.
7. Saya yakin bahwa akikah adalah sebagai tanda rasa syukur kepada
Allah Swt.
8. Ayah dan ibu saya melaksanakan kurban setiap tahunnya secara
bergantian.
9. Saya ikut berpartisipasi dalam pelaksanakan kurban di kampung.
10. Saya ikut serta dalam membagikan daging kurban kepada warga.
Jumlah skor
Keterangan Nilai
Petunjuk : Nilai akhir ini diambil dari nilai modus (nilai yang sering
Lembaran ini diisi oleh peserta
didik untuk menilai sikap muncul)
spiritual dirinya sendiri. Berilah
tanda cek (√) pada kolom skor
sesuai sikap spiritual yang
ditampilkan oleh peserta didik,
dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu
melakukan sesuai Catatan: .................................................................
pernyataan
3= sering, apabila sering
.............. ....................................................
melakukan sesuai ........................... ..............................................
pernyataan dan kadang-
kadang tidak melakukan ................................. ..................................
2 = kadang-kadang, apabila
.............................................
kadang-kadang melakukan
dan sering tidak ..........,..................................
melakukan Observer
1= tidak pernah, apabila tidak
pernah melakukan

(...........................................)

c. Penilaian Antar Peserta Didik

 Nama Pesrta didik :
Sikap Spiritual yang diamati : Sikap memahami tatacara penyembelihan hewan

Skor
No Aspek Pengamatan
4 3 2 1
1. Menyembelih hewan dengan niat karena Allah Swt.
2. Menyembelih dengan membaca basmalah, salawat,
dan takbir.
3. Menyembelih hewan menghadap kiblat dengan
menggulingkannya.
4. Menyembelih hewan di leher dengan me mutuskan
saluran nafas dan urat nadinya.
5. Menyembelih hewan dengan alat yang tajam.
6. Mensukuri nikmat dengan berkurban.
7. Membagikan daging kurban/akikah kepada faqir
miskin.
8. Mempererat tali persaudaraan.
9. Memperdulikan orang yang sedang susah.
10. Membantu orang lain yang sedang membutuhkan
pertolongan.
Jumlah skor
Keterangan Kriteria Nilai
Petunjuk: Nilai akhir ini diambil dari nilai modus (nilai yang sering
Berilah tanda cek pada
kolom pilihan berikut: muncul)
4 = selalu, apabila selalu
melakukan sesuai
pernyataan
3 = sering, apabila sering
melakukan sesuai
pernyataan dan
kadang-kadang tidak Catatan: ..........................................................................................
melakukan
.......
2 = kadang-kadang, .........................................................................................
apabila kadang-
kadang melakukan ........
dan sering tidak
.........................................................................................
melakukan
1= tidak pernah, apabila ........
tidak pernah
melakukan .........................................................................................
........
..........,..................................

(...........................................)

d. Jurnal

Nama Peserta Didik :

Aspek yang diamati :

No. Hari/Tanggal Kejadian Nilai

 1

Jumlah nilai
Keterangan Kriteria Nilai
A (Sangat Baik) = Jika peserta
didikmendapatkan skor 86 – 100
B (Baik) = Jika peserta
didikmendapatkan skor 76-85
C (Cukup) = Jika peserta
didikmendapatkan skor 66-75
D (Kurang) = Jika peserta
didikmendapatkan skor < 65

Catatan: ...............................................................................................
.

..........,..................................
Guru Mata Pelajaran PAI

(...........................................)

Lampiran 2 : Penilaian ketrampilan

Nama : .........................................................
Kelas : ........................................................
Indikator :
Teknik Penilaian : Proyek
Penilai : Guru
Rubrik penilaian :

Penilaian Proyek
Membuat Poster:
a. Soal: Buatlah sebuah poster tentang:
1) Alat-alat penyembelihan hewan
2) Hewan-hewan yang boleh disembelih
3) Hewan-hewan yang tidak boleh disembelih.
4) Tatacara penyembelihan hewan

b. Penilaian:
Nama Kelompok: ........................................
Anggota: .......................................
Kelas: ................
Skor (1-5)
No. Aspek
5 4 3 2 1
Perencanaan
1 a. Konsep
b. Ide dasar
 Pelaksanaan
a. Artistik Desain
b. Inovasi kreatif desain.
2 c. Kesesuaian karya dengan tema
d. kedalaman eksplorasi tema
e. komunikatif dalam penyampaian
pesan
3 Laporan Proyek
a. Performans
b. Presentasi/Penguasaan
Total Skor
Keterangan Nilai
Keterangan penilaian:
1 = sangat tidak baik
2 = tidak baik
3 = cukup baik
Catatan:........................................................................................
4 = Baik
.....................................................................................................
5 = Sangat baik
....................................................................................................
Guru Mata Pelajaran PAI

(...........................................)

Lampiran 3 :SoalPengayaan

Materi Pengayaan:
Contoh perilaku empati, peduli, dan gemar menolong kaum duafa sebagai implementasi dari
pemahaman makna ibadah kurban dan akikah dalam kehidupan sehari-hari:
a. Kita dapat merasakan apa yang dirasakan oleh orang lain, apabila ada teman sakit maka
kitapun merasakan sakit, apabila ada teman yang gembira maka kitapun merasakan
kegembiraan tersebut, ikut merasakan sakit apabila ada saudara kita yang terkena musibah
bencana alam.
b. Kita mampu menempatkan diri sebagai orang lain yang mengalami musibah.
c. Berlatih untuk mengorbankan harta yang paling dicintainya untuk membantu orang yang
membutuhkan.
d. Berlatih untuk selalu membahagiakan orang lain.
e. Membantu mereka yang membutuhkan bantuan, mengatasi penderitaan dan kesulitan yang
dihadapi orang lain.
f. Kita dapat membangkitkan rasa kasihan dan iba pada diri kita dan orang lain.
g. Menjadikan dirinya sebagai orangtua asuh bagi anak yatim dan orang-orang miskin. (bisa
dikembangkan sendiri oleh guru disesuaikan dengan situasi dan kondisi yang ada).

Lampiran 4.Soal Remedial

Bagi peserta didik yang belum menguasai materi, guru menjelaskan kembali materi tentang
“Akikah dan Kurban Menumbuhkan Kepedulian Umat” dan melakukan penilaian kembali dengan
soal yang sejenis. Remedial dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu yang disesuaikan,
contohnya: boleh pada saat pembelajaran apabila masih ada waktu atau di luar jam pelajaran 30
menit setelah pulang sekolah.
4. Pertemuan 2
a. Pendahuluan (10 menit)
1) Guru membuka pembelajaran dengan salam
2) Berdoa bersama dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat.
3) Guru memulai pembelajaran dengan pembacaan al-Quran surahpilihan yang dipimpin
oleh salah seorang peserta didik.
4) Guru melakukan appersepsi dengan menanyakan wawasan peserta didik terkait tentang
ketentuan akikah
5) Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
6) Guru memberikan tausiyah tentangpentingnya memahami ketentuan akikah
7) Peserta didik dibagi menjadi empat kelompok, masing- masing kelompok terdiri dari 6
orang peserta didik.
8) Menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.

b. Kegiatan inti (90 menit)

1) Mengamati:
a) Guru membagikan 4 jenis gambar yang ditempel pada kertas plano ukuran sedang
kepada masing-masing kelompok yaitu gambar tentang tatacara akikah. Masing-
masing kelompok memperoleh sebuah gambar.
b) Semua peserta didik mengamatigambar kelompok lain dengan cara berkunjung
ke semua kelompok.

2)Menanya:
a) Setelah mengamati gambar kelompok lain, setiap peserta didik menuliskan sebuah
pertanyaan yang berkaitan dengan gambar di kertas plano.
b) Peserta didik kembali ke kelompok masing-masing kemudian meneliti pertanyaan
yang ditulis kelompok lain.
c) Masing-masing kelompok memilih lima pertanyaanyang dipandang paling baik.
d) Peserta didik membacakan kelima pertanyaan yang dipandang paling baik untuk
diapresiasi

3)Eksplorasi:
a) Masing-masing kelompok diberikan tugas untuk berdiskusi sesuai dengan gambar
yang diterima kelompoknya.
b) Setelah berdiskusi, masing-masing kelompok membuat produk berupa poster
terkait materi yang telah didiskusikan sebagai bahan jual beli informasi dengan
ketentuan:
 Kelompok 1 membuat poster tentang: hewan yang digunakan untuk akikah
 Kelompok 2 membuat poster tentang: pembagian untuk akikah
 Kelompok 3 membuat poster tentang: pelaksanaan akikah
 Kelompok 4 membuat poster tentang : tatacara penyembelihan hewan akikah

4)Asosiasi:

a) Masing-masing kelompok menentukan satu anggota yang akan tinggal sebagai

b) penjual dan anggota lain akan berbelanja untuk mendapatkan informasi.
c) Anggota yang bertugas menjadi penjual akan menjelaskan posternya kepada
pengunjung/pembeli.
d) Anggota yang mendapat tugas berbelanja ke “toko lain” berkeliling mengunjungi
kelompok untuk berbelanja informasi dengan mencatat keterangan dari penjual.
e) Setelah usai berbelanja, siswa kembali ke kelompok masing-masing untuk
 mengajarkan hasil berbelanja kepada penunggu “toko” dan saling meneliti antar
anggota kelompok.

5) Komunikasikan:

a)Secara bergantian masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusinya.

b)Kelompok lainnya memperhatikan/menyimak dan memberikan tanggapan.

2. Penutup (20 menit)

a) Guru memberikan penguatan materi tentang tatacara penyembelihan hewan.

b) Guru dan peserta didik menyimpulkan materi yang dibahas.
c) Guru melakukan post test terhadap pemahaman peserta didik selama proses
pembelajaran.
d) Guru bersama-sama peserta didik melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah
dilaksanakan.
e) Guru memberikan reward kepada penjual, pembeli dan poster terbaik.
f) Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
g) Guru memberikan tugas mandiri kepada peserta didik berkaitan dengan materi yang
akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
h) Guru dan peserta didik mengungkapkan pesan moral yang diperoleh dari
pembelajaran hari ini.
i) Guru bersama-sama para peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa dan salam.

3. Penilaian, Remedial dan Pengayaan

a. Penilaian
1. Teknik Penilaian:
a) Aspek sikap : Observasi, penilaian diri, penilaian antar teman, Jurnal
b) Aspek Pengetahuan: Tes tertulis
c) Aspek Ketrampilan: proyek dan portopolio
2.Instrumen penilaian dan pedoman perskoran :
a) Pertemuan kedua

a. Pengetahuan

No
Indikator Butir Instrumen
.
1. Menjelaskan pengertian akikah Jelaskan pengertian akikah
Menyebutkan hewan yang Sebutkan hewan yang digunakan untuk akikah
2.
digunakan untuk akikah
Menjelaskanpembagian daging Jelaskan pembagian daging akikah
3.
akikah
Menyebutkan syarat hewan Sebutkan syarat hewan akikah
4.
akikah
5. Menjelaskan tatacara akikah Jelaskan tatacara akikah

Pedoman perskoran
No Kunci skor

Akikah secara bahasa artinya memutus atau melubangi. Secara syariat makna 20
1.
akikah adalah menyembelih kambing/domba sebagai tanda syukur kepada Allah
Swt. atas lahirnya anak, baik laki-laki atau perempuan.
2. hewan yang digunakan untuk akikah adalah kambing/domba. 20
3. daging akikah diberikan dalam kondisi yang sudah dimasak. 20
4. 1. kambing/domba itu harus dalam keadaan sehat, tidak kurus, dan tidak 20
cacat, serta
 2. kambing/domba itu sudah berumur satu tahun lebih (sudah pernah berganti
gigi).
Untuk anak laki-laki sebanyak 2 ekor kambing/ domba dan untuk anak perempuan
5. 20
satu ekor kambing/domba
Jumlah Skor 100

2. Sikap
(Terlampir)
3. Ketrampilan
(Terlampir)
b. Pengayaan
Peserta didik yang sudah menguasai materi mengerjakan soal pengayaan tentang
ketentuan akikah. (Soal terlampir ).
c. Remedial
Peserta didik yang belum menguasai materi akan dijelaskan dan dilakukan penilaian
kembali tentang ketentuan akikah yang dilaksanakan diluar jam pelajaran setelah pulang
sekolah. ( Soal terlampir ).

4) Media/Alat,Bahan dan Sumber Pembelajaran

a) Media/alat
1. Power Point
2. Gambar
3. Speaker active
4. LCD/TV/Laptop

b) Bahan

1. Kertas plano
2. Lem/dobel tip

c) Sumber Belajar

1) Departemen Agama RI. 2005. Al-Qur’an dan Terjemahnya. Jakarta: Departemen

Agama RI.
2) Muhammad Ahsan dan Sumiyati,2014. Pendidikan Agama Islam dan Budi
Pekerti SMP/MTs Kelas IX/ Buku Siswa . Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.
3) Muhammad Ahsan dan Sumiyati, 2014. Pendidikan Agama Islam dan Budi
Pekerti SMP/MTs Kelas IX/Buku Guru. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.

Serang , … Juli 2015

Mengetahui; Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah, PAI dan Budi Pekerti,

Rachmad Hardiyana, S.Pd. Tolhah, S.Ag.,M.Pd.

NIP.19651129 198902 1 003 NIP . 19720621 199903 1
003

LAMPIRAN-LAMPIRAN:
Lampiran 1 : Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Spiritual)
Nama Peserta : ........................................................
didik
NIS : ........................................................
Kelas : ........................................................
Indikator : Menunjukkan contoh perilaku empati, peduli, dan gemar menolong
kaum dhuafa sebagai implementasi dari pemahaman makna ibadah
kurban dan akikah dengan benar dalam kehidupan sehari-hari
Teknik Penilaian : Observasi, penilaian diri, penilaian antar peserta didik dan jurnal
Penilai : Guru, diri sendiri, antar peserta didik
Rubrik penilaian :
e. Observasi
Tanggal Pengamatan : ..............................
Sikap yang dinilai :

b. Observasi

Skor
No Aspek Pengamatan
4 3 2 1
1. Menyembelih hewan dengan niat karena Allah Swt.
2. Menyembelih dengan membaca basmalah, salawat, dan
takbir.
3. Menyembelih hewan menghadap kiblat dengan
menggulingkannya.
4. Menyembelih hewan di leher dengan me mutuskan saluran
nafas dan urat nadinya.
5 Menyembelih hewan dengan alat yang tajam.
6. Mensyukuri nikmat dengan menyembelih hewan kurban
/akikah.
7. Membagikan daging kurban/akikah kepada faqir miskin.
8. Mempererat tali persaudaraan.
9. Memperdulikan orang yang sedang susah.
10. Membantu orang lain yang sedang membutuhkan
pertolongan.
Jumlah Skor
Keterangan Nilai
Petunjuk : Nilai akhir ini diambil dari nilai modus (nilai yang sering muncul)
Lembaran ini diisi oleh
guru untuk menilai sikap
spiritual peserta didik.
Berilah tanda cek (√) pada
kolom skor sesuai sikap
spiritual yang ditampilkan
oleh peserta didik, dengan
kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu Catatan: ................................................................................................
melakukan sesuai
pernyataan
.
3= sering, apabila sering ................................................................................................
melakukan sesuai
pernyataan dan .
kadang-kadang tidak
................................................................................................
melakukan
2 = kadang-kadang, .
apabila kadang-
kadang melakukan ................................................................................................
dan sering tidak .
 ..........,..................................
Observer

melakukan
1= tidak pernah, apabila
tidak pernah
melakukan
(...........................................)

f. Penilaian Diri
Sikap yang dinilai : .

Skor
No. Pernyataan
4 1 3 2
1. Saya menyembelih hewan dengan niat karena Allah Swt.
2. Saya menyembelih dengan membaca basmalah, salawat,
dan takbir.
3. Saya menyembelih hewan menghadap kiblat dengan
menggulingkannya.
4. Saya menyembelih hewan di leher dengan me mutuskan
saluran nafas dan urat nadinya.
5. Saya menyembelih hewan dengan alat yang tajam.
6. Saya yakin bahwa kurban adalah sebagai sarana untuk
mendekatkan diri kepada Allah Swt.
7. Saya yakin bahwa akikah adalah sebagai tanda rasa
syukur kepada Allah Swt.
8. Ayah dan ibu saya melaksanakan kurban setiap tahunnya
secara bergantian.
9. Saya ikut berpartisipasi dalam pelaksanakan kurban di
kampung.
10. Saya ikut serta dalam membagikan daging kurban kepada
warga.
Jumlah skor
Keterangan Nilai
Petunjuk : Nilai akhir ini diambil dari nilai modus (nilai yang
Lembaran ini diisi oleh peserta
didik untuk menilai sikap sering muncul)
spiritual dirinya sendiri. Berilah
tanda cek (√) pada kolom skor
sesuai sikap spiritual yang
ditampilkan oleh peserta didik,
dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu
melakukan sesuai Catatan: .......................................................
pernyataan
3= sering, apabila sering
.............. .................................................
melakukan sesuai ..................... ......................................
pernyataan dan kadang-
kadang tidak melakukan ............................... ...........................
2 = kadang-kadang, apabila
..........................................
kadang-kadang melakukan
dan sering tidak ..........,..................................
melakukan Observer
1= tidak pernah, apabila tidak
pernah melakukan
 (...........................................)

g. Penilaian Antar Peserta Didik

Nama Pesrta didik :
Sikap Spiritual yang diamati : Sikap memahami ketentuan akikah

Skor
No Aspek Pengamatan
4 3 2 1
1. Menyembelih hewan dengan niat karena Allah Swt.
2. Menyembelih dengan membaca basmalah, salawat,
dan takbir.
3. Menyembelih hewan menghadap kiblat dengan
menggulingkannya.
4. Menyembelih hewan di leher dengan me mutuskan
saluran nafas dan urat nadinya.
5. Menyembelih hewan dengan alat yang tajam.
6. Mensukuri nikmat dengan berkurban/akikah
7. Membagikan daging kurban/akikah kepada faqir
miskin.
8. Mempererat tali persaudaraan.
9. Memperdulikan orang yang sedang susah.
10. Membantu orang lain yang sedang membutuhkan
pertolongan.
Jumlah skor
Keterangan Kriteria Nilai
 Petunjuk: Nilai akhir ini diambil dari nilai modus (nilai yang sering
Berilah tanda cek pada
kolom pilihan berikut: muncul)
4 = selalu, apabila selalu
melakukan sesuai
pernyataan
3 = sering, apabila sering
melakukan sesuai
pernyataan dan
kadang-kadang tidak Catatan: ..........................................................................................
melakukan
.......
2 = kadang-kadang, .........................................................................................
apabila kadang-
kadang melakukan ........
dan sering tidak
.........................................................................................
melakukan
1= tidak pernah, apabila ........
tidak pernah
melakukan .........................................................................................
........
..........,..................................

(...........................................)

h. Jurnal

Nama Peserta Didik :

Aspek yang diamati :

No. Hari/Tanggal Kejadian Nilai

Jumlah nilai
Keterangan Kriteria Nilai
A (Sangat Baik) = Jika peserta didik
mendapatkan skor 86 – 100
B (Baik) = Jika peserta didik
mendapatkan skor 76-85
C (Cukup) = Jika peserta didik
mendapatkan skor 66-75
D (Kurang) = Jika peserta didik
mendapatkan skor < 65

Catatan: ...............................................................................................
.

..........,..................................
 Guru Mata Pelajaran PAI

(...........................................)

Lampiran 2 : Penilaian ketrampilan

Nama : .........................................................
Kelas : ........................................................
Indikator :
Teknik Penilaian : Proyek
Penilai : Guru
Rubrik penilaian :

Penilaian Proyek
Membuat Poster:
a. Soal: Buatlah sebuah poster tentang:
a) hewan yang digunakan untuk akikah
b) pembagian untuk akikah
c) pelaksanaan akikah
d) tatacara penyembelihan hewan akikah

b. Penilaian:
Nama Kelompok: ........................................
Anggota: .......................................
Kelas: ................
Skor (1-5)
No. Aspek
5 4 3 2 1
Perencanaan
1 c. Konsep
d. Ide dasar
Pelaksanaan
f. Artistik Desain
g. Inovasi kreatif desain.
2 h. Kesesuaian karya dengan tema
i. kedalaman eksplorasi tema
j. komunikatif dalam penyampaian
pesan
3 Laporan Proyek
c. Performans
d. Presentasi/Penguasaan
Total Skor
Keterangan Nilai
Keterangan penilaian:
1 = sangat tidak baik
2 = tidak baik
3 = cukup baik
4 = Baik
5 = Sangat baik
Catatan:........................................................................................
.....................................................................................................
....................................................................................................
 Guru Mata Pelajaran PAI

(...........................................)

Lampiran 3 :SoalPengayaan

Materi Pengayaan:
Contoh perilaku empati, peduli, dan gemar menolong kaum duafa sebagai implementasi dari
pemahaman makna ibadah kurban dan akikah dalam kehidupan sehari-hari:
1. Kita dapat merasakan apa yang dirasakan oleh orang lain, apabila ada teman sakit maka
kitapun merasakan sakit, apabila ada teman yang gembira maka kitapun merasakan
kegembiraan tersebut, ikut merasakan sakit apabila ada saudara kita yang terkena musibah
bencana alam.
2. Kita mampu menempatkan diri sebagai orang lain yang mengalami musibah.
3. Berlatih untuk mengorbankan harta yang paling dicintainya untuk membantu orang yang
membutuhkan.
4. Berlatih untuk selalu membahagiakan orang lain.
5. Membantu mereka yang membutuhkan bantuan, mengatasi penderitaan dan kesulitan yang
dihadapi orang lain.
6. Kita dapat membangkitkan rasa kasihan dan iba pada diri kita dan orang lain.
7. Menjadikan dirinya sebagai orangtua asuh bagi anak yatim dan orang-orang miskin. (bisa
dikembangkan sendiri oleh guru disesuaikan dengan situasi dan kondisi yang ada).

Lampiran 4. Soal Remedial

Bagi peserta didik yang belum menguasai materi, guru menjelaskan kembali materi tentang
“Akikah dan Kurban Menumbuhkan Kepedulian Umat” dan melakukan penilaian kembal dengan
soal yang sejenis. Remedial dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu yang disesuaikan,
contohnya: boleh pada saat pembelajaran apabila masih ada waktu atau di luar jam pelajaran 30
menit setelah pulang sekolah.

5. Pertemuan 3
a. Pendahuluan (10 menit)
 2) Guru membuka pembelajaran dengan salam
3) Berdoa bersama dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat.
4) Guru memulai pembelajaran dengan pembacaan al-Quran surahpilihan yang dipimpin
oleh salah seorang peserta didik.
5) Guru melakukan appersepsi dengan menanyakan wawasan peserta didik terkait tentang
ketentuan kurban
6) Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
7) Guru memberikan tausiyah tentangpentingnya memahami ketentuan kurban
8) Peserta didik dibagi menjadi empat kelompok, masing- masing kelompok terdiri dari 6
orang peserta didik.
9) Menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.

b. Kegiatan inti (90 menit)

1) Mengamati:
a) Guru membagikan 4 jenis gambar yang ditempel pada kertas plano ukuran sedang
kepada masing-masing kelompok yaitu gambar tentang tatacara akikah. Masing-
masing kelompok memperoleh sebuah gambar.
b) Semua peserta didik mengamatigambar kelompok lain dengan cara berkunjung
ke semua kelompok.

2)Menanya:
a) Setelah mengamati gambar kelompok lain, setiap peserta didik menuliskan sebuah
pertanyaan yang berkaitan dengan gambar di kertas plano.
b) Peserta didik kembali ke kelompok masing-masing kemudian meneliti pertanyaan
yang ditulis kelompok lain.
c) Masing-masing kelompok memilih lima pertanyaanyang dipandang paling baik.
d) Peserta didik membacakan kelima pertanyaan yang dipandang paling baik untuk
diapresiasi

3)Eksplorasi:
f) Masing-masing kelompok diberikan tugas untuk berdiskusi sesuai dengan gambar
yang diterima kelompoknya.
g) Setelah berdiskusi, masing-masing kelompok membuat produk berupa poster
terkait materi yang telah didiskusikan sebagai bahan jual beli informasi dengan
ketentuan:
 Kelompok 1 membuat poster tentang: hewan yang digunakan untuk kurban
 Kelompok 2 membuat poster tentang: pembagian untuk kurban
 Kelompok 3 membuat poster tentang: pelaksanaan kurban
 Kelompok 4 membuat poster tentang : tatacara penyembelihan hewan kurban

4)Asosiasi:

a) Masing-masing kelompok menentukan satu anggota yang akan tinggal sebagai

b) penjual dan anggota lain akan berbelanja untuk mendapatkan informasi.
c) Anggota yang bertugas menjadi penjual akan menjelaskan posternya kepada
pengunjung/pembeli.
d) Anggota yang mendapat tugas berbelanja ke “toko lain” berkeliling mengunjungi
kelompok untuk berbelanja informasi dengan mencatat keterangan dari penjual.
e) Setelah usai berbelanja, siswa kembali ke kelompok masing-masing untuk
mengajarkan hasil berbelanja kepada penunggu “toko” dan saling meneliti antar
anggota kelompok.

5. Komunikasikan:

a) Secara bergantian masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusinya.

b)Kelompok lainnya memperhatikan/menyimak dan memberikan tanggapan.
 b. Penutup (20 menit)

1) Guru memberikan penguatan materi tentang tatacara penyembelihan hewan.

2) Guru dan peserta didik menyimpulkan materi yang dibahas.
3) Guru melakukan post test terhadap pemahaman peserta didik selama proses
pembelajaran.
4) Guru bersama-sama peserta didik melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah
dilaksanakan.
5) Guru memberikan reward kepada penjual, pembeli dan poster terbaik.
6) Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
7) Guru memberikan tugas mandiri kepada peserta didik berkaitan dengan materi yang
akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
8) Guru dan peserta didik mengungkapkan pesan moral yang diperoleh dari
pembelajaran hari ini.
9) Guru bersama-sama para peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa dan salam.

 Penilaian, Remedial dan Pengayaan

1) Penilaian
1. Teknik Penilaian:
1) Aspek sikap : Observasi, penilaian diri, penilaian antar teman, Jurnal
2) Aspek Pengetahuan: Tes tertulis
3) Aspek Ketrampilan: proyek dan portopolio
2.Instrumen penilaian dan pedoman perskoran :
a) Pertemuan kedua

a. Pengetahuan
No
Indikator Butir Instrumen
.
1. Menjelaskan pengertian kurban Jelaskan pengertian kurban
Menyebutkan hewan yang Sebutkan hewan yang digunakan untuk kurban
2.
digunakan untuk kurban
Menjelaskan pembagian daging Jelaskan pembagian daging kurban
3.
kurban
Menyebutkan syarat hewan Sebutkan syarat hewan kurban
4.
kurban
5. Menjelaskan tatacara kurban Jelaskan tatacara kurban

Pedoman perskoran
No Kunci skor
Secara syariat kurban artinya ibadah dalam bentuk melaksanakan
1. penyembelihan hewan tertentu atas dasar perintah Allah Swt. dan petunjuk 20
Rasulullah saw. dengan harapan dapat mendekatkan diri kepada-Nya
Jenis binatang yang diperbo-lehkan untuk dijadikan kurban adalah unta,
2. 20
sapi, kerbau, kambing atau biri-biri.
Daging kurban dibagi kepada fakir dan miskin dalam keadaan masih
3. 20
mentah, belum dimasak
1. unta yang sudah berumur 5 tahun,
2. sapi/kerbau yang sudah berumur 2 tahun,
4. 20
3. kambing yang sudah berumur 2 tahun, dan
4.domba/biri-biri yang sudah berumur 1 tahun atau telah berganti gigi.
Ketentuan yang lain untuk jenis binatang unta, sapi, dan kerbau boleh
5. untuk kurban sejumlah tujuh orang. Sedangkan untuk kambing dan domba 20
hanya untuk kurbannya satu orang
Jumlah Skor 100

3. Sikap
 (Terlampir)
4. Ketrampilan
(Terlampir)
d. Pengayaan
Peserta didik yang sudah menguasai materi mengerjakan soal pengayaan tentang
ketentuan kurban. (Soal terlampir ).
e. Remedial
Peserta didik yang belum menguasai materi akan dijelaskan dan dilakukan penilaian
kembali tentang ketentuan kurban yang dilaksanakan diluar jam pelajaran setelah pulang
sekolah. ( Soal terlampir ).

5) Media/Alat,Bahan dan Sumber Pembelajaran

a) Media/alat
1. Power Point
2. Gambar
3. Speaker active
4. LCD/TV/Laptop

b) Bahan

1. Kertas plano
2. Lem/dobel tip

c) Sumber Belajar

1) Departemen Agama RI. 2005. Al-Qur’an dan Terjemahnya. Jakarta: Departemen

Agama RI.
2) Muhammad Ahsan dan Sumiyati,2014. Pendidikan Agama Islam dan Budi
Pekerti SMP/MTs Kelas IX/ Buku Siswa . Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.
3) Muhammad Ahsan dan Sumiyati, 2014. Pendidikan Agama Islam dan Budi
Pekerti SMP/MTs Kelas IX/Buku Guru. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.

Serang , … Juli 2015

Mengetahui; Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah, PAI dan Budi Pekerti,

Rachmad Hardiyana, S.Pd. Tolhah, S.Ag.,M.Pd.

NIP.19651129 198902 1 003 NIP . 19720621 199903 1
003

LAMPIRAN-LAMPIRAN:
Lampiran 1 : Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Spiritual)
Nama Peserta : ........................................................
didik
NIS : ........................................................
Kelas : ........................................................
Indikator : Menunjukkan contoh perilaku empati, peduli, dan gemar menolong
kaum dhuafa sebagai implementasi dari pemahaman makna ibadah
kurban dan akikah dengan benar dalam kehidupan sehari-hari
Teknik Penilaian : Observasi, penilaian diri, penilaian antar peserta didik dan jurnal
Penilai : Guru, diri sendiri, antar peserta didik
Rubrik penilaian :
i. Observasi
Tanggal Pengamatan : ..............................
Sikap yang dinilai :

b. Observasi
Skor
No Aspek Pengamatan
4 3 2 1
1. Menyembelih hewan dengan niat karena Allah Swt.
2. Menyembelih dengan membaca basmalah, salawat, dan takbir.
3. Menyembelih hewan menghadap kiblat dengan menggulingkannya.
4. Menyembelih hewan di leher dengan me mutuskan saluran nafas dan
urat nadinya.
5 Menyembelih hewan dengan alat yang tajam.
6. Mensyukuri nikmat dengan menyembelih hewan kurban /akikah.
7. Membagikan daging kurban/akikah kepada faqir miskin.
8. Mempererat tali persaudaraan.
9. Memperdulikan orang yang sedang susah.
10. Membantu orang lain yang sedang membutuhkan pertolongan.
Jumlah Skor
Keterangan Nilai
Petunjuk : Nilai akhir ini diambil dari nilai modus (nilai yang sering muncul)
Lembaran ini diisi oleh
guru untuk menilai sikap
spiritual peserta didik.
Berilah tanda cek (√)
pada kolom skor sesuai
sikap spiritual yang
ditampilkan oleh peserta
didik, dengan kriteria
sebagai berikut : Catatan: ................................................................................................
4 = selalu, apabila selalu
melakukan sesuai
................................................................................................
pernyataan .................................................................................................
3= sering, apabila sering
melakukan sesuai ................................................................................................
pernyataan dan ..........,..................................
kadang-kadang
tidak melakukan Observer
2 = kadang-kadang,
apabila kadang-
kadang melakukan
dan sering
tidak melakukan
1= tidak pernah, apabila (...........................................)
tidak pernah
melakukan

j. Penilaian Diri
Sikap yang dinilai :
Skor
No. Pernyataan
4 3 2 1
1. Saya menyembelih hewan dengan niat karena Allah Swt.
2. Saya menyembelih dengan membaca basmalah, salawat, dan
takbir.
3. Saya menyembelih hewan menghadap kiblat dengan
menggulingkannya.
 4. Saya menyembelih hewan di leher dengan me mutuskan saluran
nafas dan urat nadinya.
5. Saya menyembelih hewan dengan alat yang tajam.
6. Saya yakin bahwa kurban adalah sebagai sarana untuk
mendekatkan diri kepada Allah Swt.
7. Saya yakin bahwa akikah adalah sebagai tanda rasa syukur kepada
Allah Swt.
8. Ayah dan ibu saya melaksanakan kurban setiap tahunnya secara
bergantian.
9. Saya ikut berpartisipasi dalam pelaksanakan kurban di kampung.
10. Saya ikut serta dalam membagikan daging kurban kepada warga.
Jumlah skor
Keterangan Nilai
Petunjuk : Nilai akhir ini diambil dari nilai modus (nilai yang sering
Lembaran ini diisi oleh peserta
didik untuk menilai sikap muncul)
spiritual dirinya sendiri. Berilah
tanda cek (√) pada kolom skor
sesuai sikap spiritual yang
ditampilkan oleh peserta didik,
dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu
melakukan sesuai Catatan: .......................................................
pernyataan
3= sering, apabila sering
............... ........................................
melakukan sesuai .............................. .........................
pernyataan dan kadang-
kadang tidak melakukan ............................................. ..........
2 = kadang-kadang, apabila
............................................................
kadang-kadang melakukan
dan sering tidak ..........,..................................
melakukan Observer
1= tidak pernah, apabila tidak
pernah melakukan
(...........................................)

k. Penilaian Antar Peserta Didik

Nama Pesrta didik :
Sikap Spiritual yang diamati : Sikap memahami ketentuan akikah
Skor
No Aspek Pengamatan
4 3 2 1
1. Menyembelih hewan dengan niat karena Allah Swt.
2. Menyembelih dengan membaca basmalah, salawat, dan
takbir.
3. Menyembelih hewan menghadap kiblat dengan
menggulingkannya.
4. Menyembelih hewan di leher dengan me mutuskan
saluran nafas dan urat nadinya.
5. Menyembelih hewan dengan alat yang tajam.
6. Mensukuri nikmat dengan berkurban/akikah
7. Membagikan daging kurban/akikah kepada faqir miskin.
8. Mempererat tali persaudaraan.
9. Memperdulikan orang yang sedang susah.
10. Membantu orang lain yang sedang membutuhkan
pertolongan.
Jumlah skor
Keterangan Kriteria Nilai
 Petunjuk: Nilai akhir ini diambil dari nilai modus (nilai yang sering muncul)
Berilah tanda cek pada
kolom pilihan berikut:
4 = selalu, apabila selalu
melakukan sesuai
pernyataan
3 = sering, apabila sering
melakukan sesuai
pernyataan dan
kadang-kadang tidak Catatan: ..........................................................................................
melakukan
2 = kadang-kadang,
.......
apabila kadang- .........................................................................................
kadang melakukan
dan sering tidak ........
melakukan
.........................................................................................
1= tidak pernah, apabila
tidak pernah ........
melakukan
..........................................................................................
.....
..........,..................................

(...........................................)

l. Jurnal
Nama Peserta Didik :
Aspek yang diamati :
No. Hari/Tanggal Kejadian Nilai

Jumlah nilai
Keterangan Kriteria Nilai
A (Sangat Baik) = Jika peserta didik
mendapatkan skor 86 – 100
B (Baik) = Jika peserta didik
mendapatkan skor 76-85
C (Cukup) = Jika peserta didik
mendapatkan skor 66-75
D (Kurang) = Jika peserta didik
mendapatkan skor < 65

Catatan: ................................................................................................

..........,..................................
Guru Mata Pelajaran PAI
 (...........................................)

Lampiran 2 : Penilaian ketrampilan

Nama : .........................................................
Kelas : ........................................................
Indikator :
Teknik Penilaian : Proyek
Penilai : Guru
Rubrik penilaian :

Penilaian Proyek
Membuat Poster:
a. Soal: Buatlah sebuah poster tentang:
a) hewan yang digunakan untuk akikah
b) pembagian untuk akikah
c) pelaksanaan akikah
d) tatacara penyembelihan hewan akikah

b. Penilaian:
Nama Kelompok: ........................................
Anggota: .......................................
Kelas: ................
Skor (1-5)
No. Aspek
5 4 3 2 1
Perencanaan
1 e. Konsep
f. Ide dasar
Pelaksanaan
k. Artistik Desain
l. Inovasi kreatif desain.
2 m. Kesesuaian karya dengan tema
n. kedalaman eksplorasi tema
o. komunikatif dalam penyampaian
pesan
3 Laporan Proyek
e. Performans
f. Presentasi/Penguasaan
Total Skor
Keterangan Nilai
Keterangan penilaian:
1 = sangat tidak baik
2 = tidak baik
3 = cukup baik
4 = Baik
5 = Sangat baik
Catatan:........................................................................................
.....................................................................................................
....................................................................................................
Guru Mata Pelajaran PAI

(...........................................)
Lampiran 3 :SoalPengayaan

Materi Pengayaan:
Contoh perilaku empati, peduli, dan gemar menolong kaum duafa sebagai implementasi dari
pemahaman makna ibadah kurban dan akikah dalam kehidupan sehari-hari:
1. Kita dapat merasakan apa yang dirasakan oleh orang lain, apabila ada teman sakit maka
kitapun merasakan sakit, apabila ada teman yang gembira maka kitapun merasakan
kegembiraan tersebut, ikut merasakan sakit apabila ada saudara kita yang terkena musibah
bencana alam.
2. Kita mampu menempatkan diri sebagai orang lain yang mengalami musibah.
3. Berlatih untuk mengorbankan harta yang paling dicintainya untuk membantu orang yang
membutuhkan.
4. Berlatih untuk selalu membahagiakan orang lain.
5. Membantu mereka yang membutuhkan bantuan, mengatasi penderitaan dan kesulitan yang
dihadapi orang lain.
6. Kita dapat membangkitkan rasa kasihan dan iba pada diri kita dan orang lain.
7. Menjadikan dirinya sebagai orangtua asuh bagi anak yatim dan orang-orang miskin. (bisa
dikembangkan sendiri oleh guru disesuaikan dengan situasi dan kondisi yang ada).

Lampiran 4. Soal Remedial

Bagi peserta didik yang belum menguasai materi, guru menjelaskan kembali materi tentang
“Akikah dan Kurban Menumbuhkan Kepedulian Umat” dan melakukan penilaian kembalidengan
soal yang sejenis. Remedial dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu yang disesuaikan,
contohnya: boleh pada saat pembelajaran apabila masih ada waktu atau di luar jam pelajaran 30
menit setelah pulang sekolah.