RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : MA Unggulan Syamsul’ulum

Mata Pelajaran : Fikih
Kelas/ Semester : X. 1 (Sepuluh) /Genap
Materi Pokok : 8. Puasa
Alokasi Waktu : 1 JP/ 45 Menit
Kompetensi Dasar : 1. 8 Mengamalkan Arti Penting Puasa dalam Kehidupan
A. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Meyakini bahwa puasa memiliki peran penting dalam proses berkehidupan
2. Melaksanakan puasa yang baik dan benar berdasarkan aturan yang ditetapkan syara’
B. Tujuan Pembelajaran
Setelah siswa mempelajari materi tentang tasawuf maka diharapkan siswa mampu :
1. Menjelaskan pegertian puasa
2. Memahami pengertian puasa dan dasar hukum puasa
3. Mendeskripsikan pengertian dan dasar hukum puasa
C. Model Pembelajaran, Media & Sumber Belajar dan Sumber Belajar

Model Pembelajaran : STAD Media : Papan Tulis dan Spidol

(Student Teams Achievement Sumber Belajar : Buku Paket Fikih kelas X yang Relevan
Division)

D. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (`10 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, menyakan kabar peserta didik, berdoa untuk memulai pembelajaran,
dan memeriksa kehadiran peserta didik.
Mengaitkan materi /tema /kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi
/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi Pengertian
dan Dasar Hukum puasa
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh.

Kegiatan Inti (25 Menit)

Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, dan membaca materi yang
ada bahan bacaan terkait materi Pengertian dan Dasar Hukum puasa
Literasi
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Critical dipahami, dimulai dari pertanyaan. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Thinking Pengertian dan Dasar Hukum puasa
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
Collaboration informasi, dan saling bertukar informasi mengenai materi Pengertian dan Dasar Hukum puasa
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok mengemukakan tentang materi Pengertian
Communication dan Dasar Hukum puasa
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity Pengertian dan Dasar Hukum puasa . Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.
Kegiatan Penutup (10 Menit)
Guru dan peserta didik menyimpukan terkait materi Pengertian dan Dasar Hukum puasa

A. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Pengetahuan ; Teknik penilaian : Tes Uraian dan Penugasan
2. Penilaian Keterampilan ; Penilaian Praktek
Sukabumi, 15 februari.2023

Guru Pamong Praktikan

Baden Badruddin, S. Ag Siti Hujaemah

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : MA Unggulan Syamsul’ulum
Mata Pelajaran : Fikih
Kelas/ Semester : X. 2 (Sepuluh) /Genap
Materi Pokok : 8. Puasa
Alokasi Waktu : 1 JP/ 45 Menit
Kompetensi Dasar : 1. 8 Mengamalkan Arti Penting Puasa dalam Kehidupan
A. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Meyakini bahwa puasa memiliki peran penting dalam proses berkehidupan
2. Melaksanakan puasa yang baik dan benar berdasarkan aturan yang ditetapkan syara’
B. Tujuan Pembelajaran
Setelah siswa mempelajari materi tentang tasawuf maka diharapkan siswa mampu :
1. Menjelaskan pegertian puasa
2. Memahami pengertian puasa dan dasar hukum puasa
3. Mendeskripsikan pengertian dan dasar hukum puasa
C. Model Pembelajaran, Media & Sumber Belajar dan Sumber Belajar

Model Pembelajaran : STAD Media : Papan Tulis dan Spidol

(Student Teams Achievement Sumber Belajar : Buku Paket Fikih kelas X yang Relevan
Division)

D. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (`10 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, menyakan kabar peserta didik, berdoa untuk memulai pembelajaran,
dan memeriksa kehadiran peserta didik.
Mengaitkan materi /tema /kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi
/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi Pengertian
dan Dasar Hukum puasa
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh.

Kegiatan Inti (25 Menit)

Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, dan membaca materi yang
ada bahan bacaan terkait materi Pengertian dan Dasar Hukum puasa
Literasi
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Critical dipahami, dimulai dari pertanyaan. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Thinking Pengertian dan Dasar Hukum puasa
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
Collaboration informasi, dan saling bertukar informasi mengenai materi Pengertian dan Dasar Hukum puasa
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok mengemukakan tentang materi Pengertian
Communication dan Dasar Hukum puasa
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity Pengertian dan Dasar Hukum puasa . Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.
Kegiatan Penutup (10 Menit)
Guru dan peserta didik menyimpukan terkait materi Pengertian dan Dasar Hukum puasa

B. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Pengetahuan ; Teknik penilaian : Tes Uraian dan Penugasan
2. Penilaian Keterampilan ; Penilaian Praktek
Sukabumi, 15 februari.2023

Guru Pamong Praktikan

Baden Badruddin, S. Ag Siti Hujaemah

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : MA Unggulan Syamsul’ulum
Mata Pelajaran : Fikih
Kelas/ Semester : X. 3 (Sepuluh) /Genap
Materi Pokok : 8. Puasa
Alokasi Waktu : 1 JP/ 45 Menit
Kompetensi Dasar : 1. 8 Mengamalkan Arti Penting Puasa dalam Kehidupan
A. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Meyakini bahwa puasa memiliki peran penting dalam proses berkehidupan
2. Melaksanakan puasa yang baik dan benar berdasarkan aturan yang ditetapkan syara’
B. Tujuan Pembelajaran
Setelah siswa mempelajari materi tentang tasawuf maka diharapkan siswa mampu :
1. Menjelaskan pegertian puasa
2. Memahami pengertian puasa dan dasar hukum puasa
3. Mendeskripsikan pengertian dan dasar hukum puasa
C. Model Pembelajaran, Media & Sumber Belajar dan Sumber Belajar

Model Pembelajaran : STAD Media : Papan Tulis dan Spidol

(Student Teams Achievement Sumber Belajar : Buku Paket Fikih kelas X yang Relevan
Division)

D. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (`10 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, menyakan kabar peserta didik, berdoa untuk memulai pembelajaran,
dan memeriksa kehadiran peserta didik.
Mengaitkan materi /tema /kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi
/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi Pengertian
dan Dasar Hukum puasa
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh.

Kegiatan Inti (25 Menit)

Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, dan membaca materi yang
ada bahan bacaan terkait materi Pengertian dan Dasar Hukum puasa
Literasi
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Critical dipahami, dimulai dari pertanyaan. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Thinking Pengertian dan Dasar Hukum puasa
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
Collaboration informasi, dan saling bertukar informasi mengenai materi Pengertian dan Dasar Hukum puasa
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok mengemukakan tentang materi Pengertian
Communication dan Dasar Hukum puasa
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity Pengertian dan Dasar Hukum puasa . Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.
Kegiatan Penutup (10 Menit)
Guru dan peserta didik menyimpukan terkait materi Pengertian dan Dasar Hukum puasa

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Pengetahuan ; Teknik penilaian : Tes Uraian dan Penugasan
2. Penilaian Keterampilan ; Penilaian Praktek
Sukabumi, 15 februari.2023

Guru Pamong Praktikan

Baden Badruddin, S. Ag Siti Hujaemah

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : MA Unggulan Syamsul’ulum
Mata Pelajaran : Fikih
Kelas/ Semester : X. 4 (Sepuluh) /Genap
Materi Pokok : 8. Puasa
Alokasi Waktu : 1 JP/ 45 Menit
Kompetensi Dasar : 1. 8 Mengamalkan Arti Penting Puasa dalam Kehidupan
A. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Meyakini bahwa puasa memiliki peran penting dalam proses berkehidupan
2. Melaksanakan puasa yang baik dan benar berdasarkan aturan yang ditetapkan syara’
B. Tujuan Pembelajaran
Setelah siswa mempelajari materi tentang tasawuf maka diharapkan siswa mampu :
1. Menjelaskan pegertian puasa
2. Memahami pengertian puasa dan dasar hukum puasa
3. Mendeskripsikan pengertian dan dasar hukum puasa
C. Model Pembelajaran, Media & Sumber Belajar dan Sumber Belajar

Model Pembelajaran : STAD Media : Papan Tulis dan Spidol

(Student Teams Achievement Sumber Belajar : Buku Paket Fikih kelas X yang Relevan
Division)

D. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (`10 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, menyakan kabar peserta didik, berdoa untuk memulai pembelajaran,
dan memeriksa kehadiran peserta didik.
Mengaitkan materi /tema /kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi
/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi Pengertian
dan Dasar Hukum puasa
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh.

Kegiatan Inti (25 Menit)

Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, dan membaca materi yang
ada bahan bacaan terkait materi Pengertian dan Dasar Hukum puasa
Literasi
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Critical dipahami, dimulai dari pertanyaan. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Thinking Pengertian dan Dasar Hukum puasa
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
Collaboration informasi, dan saling bertukar informasi mengenai materi Pengertian dan Dasar Hukum puasa
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok mengemukakan tentang materi Pengertian
Communication dan Dasar Hukum puasa
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity Pengertian dan Dasar Hukum puasa . Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.
Kegiatan Penutup (10 Menit)
Guru dan peserta didik menyimpukan terkait materi Pengertian dan Dasar Hukum puasa

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Pengetahuan ; Teknik penilaian : Tes Uraian dan Penugasan
2. Penilaian Keterampilan ; Penilaian Praktek
Sukabumi, 15 februari.2023

Guru Pamong Praktikan

Baden Badruddin, S. Ag Siti Hujaemah

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : MA Unggulan Syamsul’ulum
Mata Pelajaran : Fikih
Kelas/ Semester : X. 1 (Sepuluh) /Genap
Materi Pokok : 8. Puasa
Alokasi Waktu : 1 JP/ 45 Menit
Kompetensi Dasar : 2. 8 Mengamalkan Sikap peduli terhadap fakir miskin sebagai manifestasi dari
pengalaman ibadah puasa
A. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Menjadi teladan sikap peduli social dan responsif terutama terhadap fakir miskin dalam kehidupan sehari-hari
2. Meninjau ketentuan puasa dalam hokum islam dan problematika yang banyak ditemui
B. Tujuan Pembelajaran
Setelah siswa mempelajari materi tentang tasawuf maka diharapkan siswa mampu :
1. Menjelaskan penentuan bulan ramadhan dan sunnah puasa
2. Memahami penentuan bulan ramadhan dan sunnah puasa
3. Mendeskripsikan penentuan bulan ramadhan dan sunnah puasa
C. Model Pembelajaran, Media & Sumber Belajar dan Sumber Belajar

Model Pembelajaran : STAD Media : Papan Tulis dan Spidol

(Student Teams Achievement Sumber Belajar : Buku Paket Fikih kelas X yang Relevan
Division)

D. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (`10 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, menyakan kabar peserta didik, berdoa untuk memulai pembelajaran,
dan memeriksa kehadiran peserta didik.
Mengaitkan materi /tema /kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi
/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi penentuan
bulan ramadhan dan sunnah puasa
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh.

Kegiatan Inti (25 Menit)

Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, dan membaca materi yang
Literasi ada bahan bacaan terkait materi penentuan bulan ramadhan dan sunnah puasa
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Critical dipahami, dimulai dari pertanyaan. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi penentuan
Thinking bulan ramadhan dan sunnah puasa
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
Collaboration informasi, dan saling bertukar informasi mengenai materi Pengertian dan Dasar Hukum puasa
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok mengemukakan tentang materi penentuan
Communication bulan ramadhan dan sunnah puasa
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity penentuan bulan ramadhan dan sunnah puasa. Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.
Kegiatan Penutup (10 Menit)
Guru dan peserta didik menyimpukan terkait materi penentuan bulan ramadhan dan sunnah puasa

E. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Pengetahuan ; Teknik penilaian : Tes Uraian dan Penugasan
2. Penilaian Keterampilan ; Penilaian Praktek
Sukabumi, 15 februari.2023

Guru Pamong Praktikan

Baden Badruddin, S. Ag Siti Hujaemah

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : MA Unggulan Syamsul’ulum
Mata Pelajaran : Fikih
Kelas/ Semester : X. 2 (Sepuluh) /Genap
Materi Pokok : 8. Puasa
Alokasi Waktu : 1 JP/ 45 Menit
Kompetensi Dasar : 2. 8 Mengamalkan Sikap peduli terhadap fakir miskin sebagai manifestasi dari
pengalaman ibadah puasa
A. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Menjadi teladan sikap peduli social dan responsif terutama terhadap fakir miskin dalam kehidupan sehari-hari
2. Meninjau ketentuan puasa dalam hokum islam dan problematika yang banyak ditemui
B. Tujuan Pembelajaran
Setelah siswa mempelajari materi tentang tasawuf maka diharapkan siswa mampu :
1. Menjelaskan penentuan bulan ramadhan dan sunnah puasa
2. Memahami penentuan bulan ramadhan dan sunnah puasa
3. Mendeskripsikan penentuan bulan ramadhan dan sunnah puasa
C. Model Pembelajaran, Media & Sumber Belajar dan Sumber Belajar

Model Pembelajaran : STAD Media : Papan Tulis dan Spidol

(Student Teams Achievement Sumber Belajar : Buku Paket Fikih kelas X yang Relevan
Division)

D. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (`10 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, menyakan kabar peserta didik, berdoa untuk memulai pembelajaran,
dan memeriksa kehadiran peserta didik.
Mengaitkan materi /tema /kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi
/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi penentuan
bulan ramadhan dan sunnah puasa
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh.

Kegiatan Inti (25 Menit)

Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, dan membaca materi yang
Literasi ada bahan bacaan terkait materi penentuan bulan ramadhan dan sunnah puasa
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Critical dipahami, dimulai dari pertanyaan. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi penentuan
Thinking bulan ramadhan dan sunnah puasa
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
Collaboration informasi, dan saling bertukar informasi mengenai materi Pengertian dan Dasar Hukum puasa
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok mengemukakan tentang materi penentuan
Communication bulan ramadhan dan sunnah puasa
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity penentuan bulan ramadhan dan sunnah puasa. Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.
Kegiatan Penutup (10 Menit)
Guru dan peserta didik menyimpukan terkait materi penentuan bulan ramadhan dan sunnah puasa

F. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Pengetahuan ; Teknik penilaian : Tes Uraian dan Penugasan
2. Penilaian Keterampilan ; Penilaian Praktek
Sukabumi, 15 februari.2023

Guru Pamong Praktikan

Baden Badruddin, S. Ag Siti Hujaemah

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : MA Unggulan Syamsul’ulum
Mata Pelajaran : Fikih
Kelas/ Semester : X. 3 (Sepuluh) /Genap
Materi Pokok : 8. Puasa
Alokasi Waktu : 1 JP/ 45 Menit
Kompetensi Dasar : 2. 8 Mengamalkan Sikap peduli terhadap fakir miskin sebagai manifestasi dari
pengalaman ibadah puasa
A. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Menjadi teladan sikap peduli social dan responsif terutama terhadap fakir miskin dalam kehidupan sehari-hari
2. Meninjau ketentuan puasa dalam hokum islam dan problematika yang banyak ditemui
B. Tujuan Pembelajaran
Setelah siswa mempelajari materi tentang tasawuf maka diharapkan siswa mampu :
1. Menjelaskan penentuan bulan ramadhan dan sunnah puasa
2. Memahami penentuan bulan ramadhan dan sunnah puasa
3. Mendeskripsikan penentuan bulan ramadhan dan sunnah puasa
C. Model Pembelajaran, Media & Sumber Belajar dan Sumber Belajar

Model Pembelajaran : STAD Media : Papan Tulis dan Spidol

(Student Teams Achievement Sumber Belajar : Buku Paket Fikih kelas X yang Relevan
Division)

D. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (`10 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, menyakan kabar peserta didik, berdoa untuk memulai pembelajaran,
dan memeriksa kehadiran peserta didik.
Mengaitkan materi /tema /kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi
/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi penentuan
bulan ramadhan dan sunnah puasa
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh.

Kegiatan Inti (25 Menit)

Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, dan membaca materi yang
Literasi ada bahan bacaan terkait materi penentuan bulan ramadhan dan sunnah puasa
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Critical dipahami, dimulai dari pertanyaan. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi penentuan
Thinking bulan ramadhan dan sunnah puasa
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
Collaboration informasi, dan saling bertukar informasi mengenai materi Pengertian dan Dasar Hukum puasa
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok mengemukakan tentang materi penentuan
Communication bulan ramadhan dan sunnah puasa
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity penentuan bulan ramadhan dan sunnah puasa. Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.
Kegiatan Penutup (10 Menit)
Guru dan peserta didik menyimpukan terkait materi penentuan bulan ramadhan dan sunnah puasa

G. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Pengetahuan ; Teknik penilaian : Tes Uraian dan Penugasan
2. Penilaian Keterampilan ; Penilaian Praktek
Sukabumi, 15 februari.2023

Guru Pamong Praktikan

Baden Badruddin, S. Ag Siti Hujaemah

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : MA Unggulan Syamsul’ulum

Model Pembelajaran : STAD Media : Papan Tulis dan Spidol

(Student Teams Achievement Sumber Belajar : Buku Paket Fikih kelas X yang Relevan
Division)
Mata Pelajaran : Fikih
Kelas/ Semester : X. 4 (Sepuluh) /Genap
Materi Pokok : 8. Puasa
Alokasi Waktu : 1 JP/ 45 Menit
Kompetensi Dasar : 2. 8 Mengamalkan Sikap peduli terhadap fakir miskin sebagai manifestasi dari
pengalaman ibadah puasa
A. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Menjadi teladan sikap peduli social dan responsif terutama terhadap fakir miskin dalam kehidupan sehari-hari
2. Meninjau ketentuan puasa dalam hokum islam dan problematika yang banyak ditemui
B. Tujuan Pembelajaran
Setelah siswa mempelajari materi tentang tasawuf maka diharapkan siswa mampu :
1. Menjelaskan penentuan bulan ramadhan dan sunnah puasa
2. Memahami penentuan bulan ramadhan dan sunnah puasa
3. Mendeskripsikan penentuan bulan ramadhan dan sunnah puasa
C. Model Pembelajaran, Media & Sumber Belajar dan Sumber Belajar

D. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (`10 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, menyakan kabar peserta didik, berdoa untuk memulai pembelajaran,
dan memeriksa kehadiran peserta didik.
Mengaitkan materi /tema /kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi
/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi penentuan
bulan ramadhan dan sunnah puasa
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh.

Kegiatan Inti (25 Menit)

Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, dan membaca materi yang
Literasi ada bahan bacaan terkait materi penentuan bulan ramadhan dan sunnah puasa
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Critical dipahami, dimulai dari pertanyaan. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi penentuan
Thinking bulan ramadhan dan sunnah puasa
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
Collaboration informasi, dan saling bertukar informasi mengenai materi Pengertian dan Dasar Hukum puasa
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok mengemukakan tentang materi penentuan
Communication bulan ramadhan dan sunnah puasa
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity penentuan bulan ramadhan dan sunnah puasa. Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.
Kegiatan Penutup (10 Menit)
Guru dan peserta didik menyimpukan terkait materi penentuan bulan ramadhan dan sunnah puasa

H. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Pengetahuan ; Teknik penilaian : Tes Uraian dan Penugasan
2. Penilaian Keterampilan ; Penilaian Praktek
Sukabumi, 15 februari.2023

Guru Pamong Praktikan

 Baden Badruddin, S. Ag Siti Hujaemah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : MA Unggulan Syamsul’ulum
Mata Pelajaran : Fikih
Kelas/ Semester : X. 1 (Sepuluh) /Genap
Materi Pokok : 8. Puasa
Alokasi Waktu : 1 JP/ 45 Menit
Kompetensi Dasar : 3. 8 Menganalisis pendapat fuqoha tentang ketentuan puasa dan problematikanya
A. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Menganalisa ketentuan puasa dalam hokum island an problematika yang banyak ditemui
B. Tujuan Pembelajaran
Setelah siswa mempelajari materi tentang tasawuf maka diharapkan siswa mampu :
1. Menjelaskan sunnah puasa dan hari-hari yang dilarang puasa
2. Memahami sunnah puasa dan hari-hari yang dilarang puasa
3. Mendeskripsikan sunnah puasa dan hari-hari yang dilarang puasa
C. Model Pembelajaran, Media & Sumber Belajar dan Sumber Belajar

Model Pembelajaran : STAD Media : Papan Tulis dan Spidol

(Student Teams Achievement Sumber Belajar : Buku Paket Fikih kelas X yang Relevan
Division)

D. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (`10 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, menyakan kabar peserta didik, berdoa untuk memulai pembelajaran,
dan memeriksa kehadiran peserta didik.
Mengaitkan materi /tema /kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi
/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi sunnah
puasa dan hari-hari yang dilarang puasa
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh.

Kegiatan Inti (25 Menit)

Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, dan membaca materi yang
Literasi ada bahan bacaan terkait materi sunnah puasa dan hari-hari yang dilarang puasa
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Critical dipahami, dimulai dari pertanyaan. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi sunnah
Thinking puasa dan hari-hari yang dilarang puasa
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
Collaboration informasi, dan saling bertukar informasi mengenai materi sunnah puasa dan hari-hari yang
dilarang puasa
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok mengemukakan tentang materi sunnah
Communication puasa dan hari-hari yang dilarang puasa
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait sunnah
Creativity puasa dan hari-hari yang dilarang puasa. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.
Kegiatan Penutup (10 Menit)
Guru dan peserta didik menyimpukan terkait materi sunnah puasa dan hari-hari yang dilarang puasa

I. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Pengetahuan ; Teknik penilaian : Tes Uraian dan Penugasan
2. Penilaian Keterampilan ; Penilaian Praktek
Sukabumi, 15 februari.2023

Guru Pamong Praktikan

Baden Badruddin, S. Ag Siti Hujaemah

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : MA Unggulan Syamsul’ulum
Mata Pelajaran : Fikih
Kelas/ Semester : X. 2 (Sepuluh) /Genap
Materi Pokok : 8. Puasa
Alokasi Waktu : 1 JP/ 45 Menit
Kompetensi Dasar : 3. 8 Menganalisis pendapat fuqoha tentang ketentuan puasa dan problematikanya
A. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Menganalisa ketentuan puasa dalam hokum island an problematika yang banyak ditemui
B. Tujuan Pembelajaran
Setelah siswa mempelajari materi tentang tasawuf maka diharapkan siswa mampu :
1. Menjelaskan sunnah puasa dan hari-hari yang dilarang puasa
2. Memahami sunnah puasa dan hari-hari yang dilarang puasa
3. Mendeskripsikan sunnah puasa dan hari-hari yang dilarang puasa
C. Model Pembelajaran, Media & Sumber Belajar dan Sumber Belajar

Model Pembelajaran : STAD Media : Papan Tulis dan Spidol

(Student Teams Achievement Sumber Belajar : Buku Paket Fikih kelas X yang Relevan
Division)

D. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (`10 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, menyakan kabar peserta didik, berdoa untuk memulai pembelajaran,
dan memeriksa kehadiran peserta didik.
Mengaitkan materi /tema /kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi
/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi sunnah
puasa dan hari-hari yang dilarang puasa
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh.

Kegiatan Inti (25 Menit)

Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, dan membaca materi yang
Literasi ada bahan bacaan terkait materi sunnah puasa dan hari-hari yang dilarang puasa
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Critical dipahami, dimulai dari pertanyaan. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi sunnah
Thinking puasa dan hari-hari yang dilarang puasa
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
Collaboration informasi, dan saling bertukar informasi mengenai materi sunnah puasa dan hari-hari yang
dilarang puasa
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok mengemukakan tentang materi sunnah
Communication puasa dan hari-hari yang dilarang puasa
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait sunnah
Creativity puasa dan hari-hari yang dilarang puasa. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.
Kegiatan Penutup (10 Menit)
Guru dan peserta didik menyimpukan terkait materi sunnah puasa dan hari-hari yang dilarang puasa

J. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Pengetahuan ; Teknik penilaian : Tes Uraian dan Penugasan
2. Penilaian Keterampilan ; Penilaian Praktek
Sukabumi, 15 februari.2023

Guru Pamong Praktikan

Baden Badruddin, S. Ag Siti Hujaemah

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : MA Unggulan Syamsul’ulum
Mata Pelajaran : Fikih
Kelas/ Semester : X. 3 (Sepuluh) /Genap
Materi Pokok : 8. Puasa
Alokasi Waktu : 1 JP/ 45 Menit
Kompetensi Dasar : 3. 8 Menganalisis pendapat fuqoha tentang ketentuan puasa dan problematikanya
A. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Menganalisa ketentuan puasa dalam hokum island an problematika yang banyak ditemui
B. Tujuan Pembelajaran
Setelah siswa mempelajari materi tentang tasawuf maka diharapkan siswa mampu :
1. Menjelaskan sunnah puasa dan hari-hari yang dilarang puasa
2. Memahami sunnah puasa dan hari-hari yang dilarang puasa
3. Mendeskripsikan sunnah puasa dan hari-hari yang dilarang puasa
C. Model Pembelajaran, Media & Sumber Belajar dan Sumber Belajar

Model Pembelajaran : STAD Media : Papan Tulis dan Spidol

(Student Teams Achievement Sumber Belajar : Buku Paket Fikih kelas X yang Relevan
Division)

D. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (`10 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, menyakan kabar peserta didik, berdoa untuk memulai pembelajaran,
dan memeriksa kehadiran peserta didik.
Mengaitkan materi /tema /kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi
/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi sunnah
puasa dan hari-hari yang dilarang puasa
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh.

Kegiatan Inti (25 Menit)

Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, dan membaca materi yang
Literasi ada bahan bacaan terkait materi sunnah puasa dan hari-hari yang dilarang puasa
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Critical dipahami, dimulai dari pertanyaan. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi sunnah
Thinking puasa dan hari-hari yang dilarang puasa
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
Collaboration informasi, dan saling bertukar informasi mengenai materi sunnah puasa dan hari-hari yang
dilarang puasa
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok mengemukakan tentang materi sunnah
Communication puasa dan hari-hari yang dilarang puasa
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait sunnah
Creativity puasa dan hari-hari yang dilarang puasa. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.
Kegiatan Penutup (10 Menit)
Guru dan peserta didik menyimpukan terkait materi sunnah puasa dan hari-hari yang dilarang puasa

K. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Pengetahuan ; Teknik penilaian : Tes Uraian dan Penugasan
2. Penilaian Keterampilan ; Penilaian Praktek
Sukabumi, 15 februari.2023

Guru Pamong Praktikan

Baden Badruddin, S. Ag Siti Hujaemah

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : MA Unggulan Syamsul’ulum
Mata Pelajaran : Fikih
Kelas/ Semester : X. 4 (Sepuluh) /Genap
Materi Pokok : 8. Puasa
Alokasi Waktu : 1 JP/ 45 Menit
Kompetensi Dasar : 3. 8 Menganalisis pendapat fuqoha tentang ketentuan puasa dan problematikanya
A. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Menganalisa ketentuan puasa dalam hokum island an problematika yang banyak ditemui
B. Tujuan Pembelajaran
Setelah siswa mempelajari materi tentang tasawuf maka diharapkan siswa mampu :
1. Menjelaskan sunnah puasa dan hari-hari yang dilarang puasa
2. Memahami sunnah puasa dan hari-hari yang dilarang puasa
3. Mendeskripsikan sunnah puasa dan hari-hari yang dilarang puasa
C. Model Pembelajaran, Media & Sumber Belajar dan Sumber Belajar

Model Pembelajaran : STAD Media : Papan Tulis dan Spidol

(Student Teams Achievement Sumber Belajar : Buku Paket Fikih kelas X yang Relevan
Division)

D. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (`10 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, menyakan kabar peserta didik, berdoa untuk memulai pembelajaran,
dan memeriksa kehadiran peserta didik.
Mengaitkan materi /tema /kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi
/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi sunnah
puasa dan hari-hari yang dilarang puasa
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh.

Kegiatan Inti (25 Menit)

Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, dan membaca materi yang
Literasi ada bahan bacaan terkait materi sunnah puasa dan hari-hari yang dilarang puasa
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Critical dipahami, dimulai dari pertanyaan. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi sunnah
Thinking puasa dan hari-hari yang dilarang puasa
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
Collaboration informasi, dan saling bertukar informasi mengenai materi sunnah puasa dan hari-hari yang
dilarang puasa
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok mengemukakan tentang materi sunnah
Communication puasa dan hari-hari yang dilarang puasa
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait sunnah
Creativity puasa dan hari-hari yang dilarang puasa. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.
Kegiatan Penutup (10 Menit)
Guru dan peserta didik menyimpukan terkait materi sunnah puasa dan hari-hari yang dilarang puasa

L. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Pengetahuan ; Teknik penilaian : Tes Uraian dan Penugasan
2. Penilaian Keterampilan ; Penilaian Praktek
Sukabumi, 15 februari.2023

Guru Pamong Praktikan

Baden Badruddin, S. Ag Siti Hujaemah

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : MA Unggulan Syamsul’ulum
Mata Pelajaran : Fikih
Kelas/ Semester : X. 1 (Sepuluh) /Genap
Materi Pokok : 8. Puasa
Alokasi Waktu : 1 JP/ 45 Menit
Kompetensi Dasar : 4. 8 Mengomunikasikan pendapat fuqoha tentang ketentuan puasa dan
problematikanya
A. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Menemukan dan memecahkan problematika puasa yang ditemui
B. Tujuan Pembelajaran
Setelah siswa mempelajari materi tentang tasawuf maka diharapkan siswa mampu :
1. Menjelaskan pengganti puasa yang ditinggalkan
2. Memahami pengganti puasa yang ditinggalkan
3. Mendeskripsikan pengganti puasa yang ditinggalkan
C. Model Pembelajaran, Media & Sumber Belajar dan Sumber Belajar

Model Pembelajaran : STAD Media : Papan Tulis dan Spidol

(Student Teams Achievement Sumber Belajar : Buku Paket Fikih kelas X yang Relevan
Division)

D. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (`10 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, menyakan kabar peserta didik, berdoa untuk memulai pembelajaran,
dan memeriksa kehadiran peserta didik.
Mengaitkan materi /tema /kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi
/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi pengganti
puasa yang ditinggalkan
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh.

Kegiatan Inti (25 Menit)

Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, dan membaca materi yang
Literasi ada bahan bacaan terkait materi pengganti puasa yang ditinggalkan
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Critical dipahami, dimulai dari pertanyaan. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi pengganti
Thinking puasa yang ditinggalkan
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
Collaboration informasi, dan saling bertukar informasi mengenai materi pengganti puasa yang ditinggalkan

Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok mengemukakan tentang materi pengganti
Communication puasa yang ditinggalkan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity pengganti puasa yang ditinggalkan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.
Kegiatan Penutup (10 Menit)
Guru dan peserta didik menyimpukan terkait materi pengganti puasa yang ditinggalkan

M. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Pengetahuan ; Teknik penilaian : Tes Uraian dan Penugasan
2. Penilaian Keterampilan ; Penilaian Praktek
Sukabumi, 15 februari.2023

Guru Pamong Praktikan

Baden Badruddin, S. Ag Siti Hujaemah

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : MA Unggulan Syamsul’ulum
Mata Pelajaran : Fikih
Kelas/ Semester : X. 2 (Sepuluh) /Genap
Materi Pokok : 8. Puasa
Alokasi Waktu : 1 JP/ 45 Menit
Kompetensi Dasar : 4. 8 Mengomunikasikan pendapat fuqoha tentang ketentuan puasa dan
problematikanya
A. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Menemukan dan memecahkan problematika puasa yang ditemui
B. Tujuan Pembelajaran
Setelah siswa mempelajari materi tentang tasawuf maka diharapkan siswa mampu :
1. Menjelaskan pengganti puasa yang ditinggalkan
2. Memahami pengganti puasa yang ditinggalkan
3. Mendeskripsikan pengganti puasa yang ditinggalkan
C. Model Pembelajaran, Media & Sumber Belajar dan Sumber Belajar

Model Pembelajaran : STAD Media : Papan Tulis dan Spidol

(Student Teams Achievement Sumber Belajar : Buku Paket Fikih kelas X yang Relevan
Division)

D. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (`10 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, menyakan kabar peserta didik, berdoa untuk memulai pembelajaran,
dan memeriksa kehadiran peserta didik.
Mengaitkan materi /tema /kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi
/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi pengganti
puasa yang ditinggalkan
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh.

Kegiatan Inti (25 Menit)

Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, dan membaca materi yang
Literasi ada bahan bacaan terkait materi pengganti puasa yang ditinggalkan
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Critical dipahami, dimulai dari pertanyaan. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi pengganti
Thinking puasa yang ditinggalkan
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
Collaboration informasi, dan saling bertukar informasi mengenai materi pengganti puasa yang ditinggalkan

Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok mengemukakan tentang materi pengganti
Communication puasa yang ditinggalkan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity pengganti puasa yang ditinggalkan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.
Kegiatan Penutup (10 Menit)
Guru dan peserta didik menyimpukan terkait materi pengganti puasa yang ditinggalkan

N. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Pengetahuan ; Teknik penilaian : Tes Uraian dan Penugasan
2. Penilaian Keterampilan ; Penilaian Praktek
Sukabumi, 15 februari.2023

Guru Pamong Praktikan

Baden Badruddin, S. Ag Siti Hujaemah

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : MA Unggulan Syamsul’ulum
Mata Pelajaran : Fikih
Kelas/ Semester : X. 3 (Sepuluh) /Genap
Materi Pokok : 8. Puasa
Alokasi Waktu : 1 JP/ 45 Menit
Kompetensi Dasar : 4. 8 Mengomunikasikan pendapat fuqoha tentang ketentuan puasa dan
problematikanya
A. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Menemukan dan memecahkan problematika puasa yang ditemui
B. Tujuan Pembelajaran
Setelah siswa mempelajari materi tentang tasawuf maka diharapkan siswa mampu :
1. Menjelaskan pengganti puasa yang ditinggalkan
2. Memahami pengganti puasa yang ditinggalkan
3. Mendeskripsikan pengganti puasa yang ditinggalkan
C. Model Pembelajaran, Media & Sumber Belajar dan Sumber Belajar

Model Pembelajaran : STAD Media : Papan Tulis dan Spidol

(Student Teams Achievement Sumber Belajar : Buku Paket Fikih kelas X yang Relevan
Division)

D. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (`10 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, menyakan kabar peserta didik, berdoa untuk memulai pembelajaran,
dan memeriksa kehadiran peserta didik.
Mengaitkan materi /tema /kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi
/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi pengganti
puasa yang ditinggalkan
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh.

Kegiatan Inti (25 Menit)

Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, dan membaca materi yang
Literasi ada bahan bacaan terkait materi pengganti puasa yang ditinggalkan
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Critical dipahami, dimulai dari pertanyaan. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi pengganti
Thinking puasa yang ditinggalkan
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
Collaboration informasi, dan saling bertukar informasi mengenai materi pengganti puasa yang ditinggalkan

Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok mengemukakan tentang materi pengganti
Communication puasa yang ditinggalkan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity pengganti puasa yang ditinggalkan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.
Kegiatan Penutup (10 Menit)
Guru dan peserta didik menyimpukan terkait materi pengganti puasa yang ditinggalkan

O. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Pengetahuan ; Teknik penilaian : Tes Uraian dan Penugasan
2. Penilaian Keterampilan ; Penilaian Praktek
Sukabumi, 15 februari.2023

Guru Pamong Praktikan

Baden Badruddin, S. Ag Siti Hujaemah

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : MA Unggulan Syamsul’ulum
Mata Pelajaran : Fikih
Kelas/ Semester : X. 4 (Sepuluh) /Genap
Materi Pokok : 8. Puasa
Alokasi Waktu : 1 JP/ 45 Menit
Kompetensi Dasar : 4. 8 Mengomunikasikan pendapat fuqoha tentang ketentuan puasa dan
problematikanya
A. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Menemukan dan memecahkan problematika puasa yang ditemui
B. Tujuan Pembelajaran
Setelah siswa mempelajari materi tentang tasawuf maka diharapkan siswa mampu :
1. Menjelaskan pengganti puasa yang ditinggalkan
2. Memahami pengganti puasa yang ditinggalkan
3. Mendeskripsikan pengganti puasa yang ditinggalkan
C. Model Pembelajaran, Media & Sumber Belajar dan Sumber Belajar

Model Pembelajaran : STAD Media : Papan Tulis dan Spidol

(Student Teams Achievement Sumber Belajar : Buku Paket Fikih kelas X yang Relevan
Division)

D. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (`10 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, menyakan kabar peserta didik, berdoa untuk memulai pembelajaran,
dan memeriksa kehadiran peserta didik.
Mengaitkan materi /tema /kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi
/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi pengganti
puasa yang ditinggalkan
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh.

Kegiatan Inti (25 Menit)

Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, dan membaca materi yang
Literasi ada bahan bacaan terkait materi pengganti puasa yang ditinggalkan
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Critical dipahami, dimulai dari pertanyaan. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi pengganti
Thinking puasa yang ditinggalkan
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
Collaboration informasi, dan saling bertukar informasi mengenai materi pengganti puasa yang ditinggalkan

Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok mengemukakan tentang materi pengganti
Communication puasa yang ditinggalkan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity pengganti puasa yang ditinggalkan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.
Kegiatan Penutup (10 Menit)
Guru dan peserta didik menyimpukan terkait materi pengganti puasa yang ditinggalkan

P. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Pengetahuan ; Teknik penilaian : Tes Uraian dan Penugasan
2. Penilaian Keterampilan ; Penilaian Praktek
Sukabumi, 15 februari.2023

Guru Pamong Praktikan

Baden Badruddin, S. Ag Siti Hujaemah