LAPORAN KARYA INOVASI

PEMBUATAN DAN PENGGUNAAN KANAL YOUTUBE “UNIMATIKA OFFICIAL”

DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN
MATEMATIKA KELAS 9 SEMESTER 1 DAN 2
di MTs Negeri 20 Jakarta Timur

OLEH

YUNINGSIH, M.Sc

GURU MATEMATIKA DI MTS Negeri 20 JAKARTA TIMUR

MTS NEGERI 20 JAKARTA TIMUR

JL. RAWA KUNING NO. 63 PULO GEBANG CAKUNG
JAKARTA TIMUR

TAHUN 2020
 HALAMAN PENGESAHAN

Laporan Pembuatan Karya Inovasi kanal Youtube “UNIMATIKA OFFICIAL” untuk peningkatan
kompetensi belajar siswa dalam mata pelajaran matematika pada masa pandemi yang dibuat
oleh :

NAMA : YUNINGSIH, M.SC

NIP : -
NUPTK : 7948759660300062
UNIT KERJA : MTS NEGERI 20 JAKARTA TIMUR

Telah diterima dan disahkan sebagai karya inovatif untuk peningkatan kompetensi belajar siswa
dalam mata pelajaran matematika pada masa pandemi.

JAKARTA, 7 AGUSTUS 2020

MENGESAHKAN,
Kepala MTs Negeri 20 Jakarta Timur

Dra. Mulyaningsih, M.Pd

NIP. 19680615 199603 2001

i
 LEMBAR PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah inimenyatakan dengan sebenarnya bahwa :

NAMA : YUNINGSIH, M.SC

NIP : -
NUPTK : 7948759660300062
UNIT KERJA : MTS NEGERI 20 JAKARTA TIMUR

Telah membuat dan menggunakan kanal Youtube “Unimatika Official” untuk peningkatan
kompetensi belajar siswa dalam mata pelajaran matematika pada masa pandemi

Jakarta, 7 Agustus 2020

Mengetahui,

Kepala MTS Negeri 20 Jakarta Yang membuat

Dra. Mulyaningsih, M. Pd Yuningsih, M. Sc

NIP. 19680615 199603 2001

ii
 KATA PENGANTAR

Dengan memanjatkan rasa syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat,
taufiq, hidayah, serta inayah-Nya, sehingga penulisan laporan Karya Inovasi kanal Youtube
“Unimatika Official” untuk peningkatan kompetensi belajar siswa dalam mata pelajaran
matematika pada masa pandemi dapat terselesaikan tepat waktu.

Laporan Karya Inovasi ini berisi tentang cara pembuatan dan penggunaan kanal Youtube
“Unimatika Official” untuk peningkatan kompetensi belajar siswa dalam mata pelajaran
matematika pada masa pandemi mulai dari pendahuluan sampai lampiran yang dilengkapi
dengan prosedur pembuatan kanal Youtube, pembuatan video pembelajaran, upload video
pembelajaran ke dalam kanal Youtube serta foto-foto video pembelajaran yang ada di kanal
Youtube “Unimatika Offical”.

Selama penyusunan laporan ini tidak terlepas dari bimbingan dan dukungan dari
beberapa pihak, maka perkenankan saya mengucapkan terima kasih yang tak terhingga kepada:

1. Drs. Saifudin Zuhri, M.Pd.I, selaku Pengawas MTs Negeri 20 Jakarta Timur
2. Dra. Mulyaningsih, M.Pd, selaku Kepala MTs Negeri 20 Jakarta Timur
3. Teman-teman sejawat/guru MTs Negeri 20 Jakarta Timur
4. Siswa/i MTs Negeri 20 Jakarta Timur yang telah menggunakan kanal Youtube “Unimatika
Official” dalam proses belajar mengajar pada masa pandemi.
5. Semua pihak yang telah membantu baik material maupun spiritual demi terselesaikannya
penyusunan laporan ini.

Saya menyadari masih banyak kekurangan dalam penyusunan laporan ini, kritik dan saran yang
membangun masih diperlukan untuk meningkatkan kualitas tulisan ini.

Tambun, 7 Agustus 2020

iii
 DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL

HALAMAN PENGESAHAN ……………………………………………………………………………………………….. i

LEMBAR PERNYATAAN ……………………………………………………………………………………………………. ii

KATA PENGANTAR …………………………………………………………………………………………………………. iii

DAFTAR ISI ……………………………………………………………………………………………………………………… 1

BAB I PENDAHULUAN ……………………………………………………………………………………………………. 2

BAB II BAHAN DAN PROSEDUR PEMBUATAN ………………………………………………………………… 3

BAB III PENGGUNAAN KANAL YOUTUBE

“UNIMATIKA OFFICIAL DALAM PROSES KBM …………………………………………………………………. 11

BAB IV SIMPULAN DAN SARAN-SARAN …………………………………………………………………………… 13

LAMPIRAN-LAMPIRAN ……………………………………………………………………………………………………. 14

1
 BAB I
PENDAHULUAN

A. IDENTITAS ALAT PELAJARAN

Judul : Cara pembuatan dan penggunaan kanal Youtube “Unimatika Official” untuk
peningkatan kompetensi belajar siswa dalam mata pelajaran matematika pada masa
pandemi

Kelas / Semester : 9 /1 dan 2

B. TUJUAN

Dengan adanya pandemi, proses Belajar dan Mengajar di sekolah pun ikut merasakan
dampakanya, Pembelajaran di sekolah harus dialihkan menjadi Pembelajaran Jarak Jauh
(PJJ). Sehingga muncul ide untuk membuat kanal Youtube “Unimatika Official” dengan
tujuan untuk menudahkan dan meningkatkan kompetensi belajar siswa dalam mata
pelajaran matematika pada masa pandemi khususnya untuk kelas 9 semester 1 dan
semester 2.

C. MANFAAT

Melalui pembuatan dan penggunaan kanal Youtube “Unimatika Official” untuk

peningkatan kompetensi belajar siswa dalam mata pelajaran matematika pada masa
pandemi, peserta didik dapat memahami dengan mudah materi pelajaran matematika
semester 1 dan semester 2 serta meningkatkan kompetensi belajar siswa dalam mata
pelajaran matematika pada masa pandemi khususnya untuk kelas 9 semester 1 dan
semester 2.

2
 BAB II
BAHAN DAN PROSEDUR PEMBUATAN

D. BAHAN DAN PEMBUATAN KANAL YOUTUBE “UNIMATIKA OFFICIAL”

Adapun bahan dan alat yang digunakan untuk pembuatan alat pelajaran ini adalah :

1. Kamera HP

2. Microfon

3
3. Laptop

4. Tripod

5. Aset Power Point

4
6. Aset Gambar
7. Aset Video
8. Aplikasi Kinemaster
9. Aplikasi Canva
10. Aplikasi Youtube Studio

E. PROSEDUR PEMBUATAN KANAL YOUTUBE “UNIMATIKA OFFICIAL”

1. Login ke YouTube di komputer atau situs seluler.

2. Klik foto profil Anda lalu Buat channel.

5
 3. Anda akan diminta untuk membuat channel.
4. Periksa detailnya (dengan nama dan foto Akun Google Anda), lalu
konfirmasikan untuk membuat channel.

F. PROSEDUR PEMBUATAN VIDEO MENGGUNAKAN APLIKASI KINEMASTER

1. Masukkan semua aset ke dalam Aplikasi Kinemaster

6
2. Atur timeline sesuai dengan rancangan video

3. Klik timeline lalu tekan huruf s untuk memotong dan menggabungkan video

7
4. Atur narasi dan musik agar sesuai dengan rancangan

5. Jika video sudah sesuai dengan rancangan, video siap untuk di share as video

8
 6. Pilih resolusi yang diinginkan lalu klik next sampai proses render selesai

7. Video pembelajaran sudah siap diupload ke kanal Youtube.

G. PROSEDUR UPLOAD VIDEO MENGGUNAKAN APLIKASI YOUTUBE STUDIO

1. Login ke YouTube Studio.

2. Di pojok kanan atas, klik BUAT. Upload video .

9
3. Pilih file yang ingin Anda upload.

10
 BAB III
PENGGUNAAN KANAL YOUTUBE “UNIMATIKA OFFICIAL DALAM PROSES KBM

H. PENGGUNAAN KANAL YOUTUBE “UNIMATIKA OFFICIAL” DALAM PROSES KBM

1. Petunjuk

Video pembelajaran yang di upload ke Kanal Youtube “Unimatika Official”

adalah media yang dibuat sebagai media pembelajaran pada mata pelajaran
kelas 9 semester 1 dan semester 2. Tujuan dari pembuatan Kanal Youtube
“Unimatika Official” adalah untuk mempermudah siswa dalam memahami
materi pelajaran matematika semester 1 dan semester 2 serta meningkatkan
kompetensi siswa di mata pelajaran matematika semester 1 dan semester 2
pada masa pandemi. Video-video yang ada di dalam kanal Youtube ini dapat
digunakan sebagai pengantar pembelajaran ataupun pada saat pemberian
materi pembelajaran untuk menanamkan konsep pada siswa.

2. Cara Menggunakan
a. Guru membagikan link video yang ada di Kanal Youtube “Unimatika
Official” kepada Wali kelas sesuai dengan jadwal pelajaran kelas masing-
masing.
b. Guru membagikan LKS kepada masing-masing siswa.
c. Guru menjelaskan cara mengerjakan LKS.
d. Siswa mengamati video pembelajaran yang diberikan guru.
e. Siswa mengerjakan LKS melalui informasi yang terdapat dalam video
pembelajaran.
f. Guru membahas hasil pengerjaan LKS pada saat Zoom meeting atau Live
Streaming Youtube.
g. Guru memberikan apresiasi kepada siswa terbaik.
h. Guru membimbing siswa untuk menarik simpulan pembelajaran

I. DAMPAK PENINGKATAN TERHADAP KUALITAS PROSES

PEMBELAJARAN DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK

Setelah menggunakan video-video pembelajaran yang ada di Kanal Youtube “Unimatika

Official”, kualitas pembelajaran menjadi meningkat, hal ini dibuktikan dengan antusias
peserta didik untuk mengikuti pembelajaran matematika meningkat, motivasi belajar

11
meningkat, pemahaman siswa terhadap materi juga meningkat serta hasil belajar
peserta didik meningkat berdasarkan prosentase ketuntasan belajar sebesar 90%.

12
 BAB IV

SIMPULAN DAN SARAN

J. PENUTUP

1. Simpulan

Penggunaan media pembelajaran berupa video-video pembelajaran yang ada di Kanal

Youtube “Unimatika Official” membuat peserta didik lebih antusias mengikuti materi
yang diajarkan. Melalui video pembelajaran yang berisikan gambar, animasi, narasi, dan
teks, materi pembelajaran lebih mudah dipahami oleh peserta didik. Sekaligus
menjadikan pembelajaran aktif, inovatif, kreatif, efektif, dan menyenangkan serta
meningkatkan kompetensi belajar siswa pada mata pelajaran matematika kelas 9
semester 1 dan semester 2 pada masa pandemi.

2. Saran

Penggunaan media pembelajaran berupa video-video pembelajaran yang ada di Kanal

Youtube “Unimatika Official” sangat efektif untuk digunakan dalam pembelajaran masa
pandemi, maka disarankan guru untuk menggunakan media video-video pembelajaran
agar mempermudah siswa dalam memahami materi mata pelajaran matematika kelas 9
semster 1 dan semester 2 pada masa pandemi serta meningkatkan kompetensi belajar
siswa pada mata pelajaran matematika kelas 9 semester 1 dan semester 2 pada masa
pandemi.

13
 LAMPIRAN-LAMPIRAN

1. RPP MATA PELAJARAN KELAS 9 SEMESTER 1 DAN SEMESTER 2

2. FOTO – FOTO KANAL YOUTUBE “UNIMATIKA OFFICIAL”
3. LINK KANAL YOUTUBE “UNIMATIKA OFFICIAL”

14
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : MTs Negeri 20 Jakarta Kelas/Semester : 9/1

Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : 2020/2021
Materi : Persamaan dan Fungsi Kuadrat Pertemuan : 7/2 JP
Sub Materi : Penyelesaian persamaan kuadrat dengan
metode pemfaktoran

Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui e-learning (flipped classroom), Peserta didik menyelesaikan
persamaan kuadrat dengan metode pemfaktoran.
Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan:
 Guru dan peserta didik melakukan login pada aplikasi e-learning yang digunakan, berdoa, memberi salam,
dan apersepsi (interaktif antara guru dan peserta didik secara realtime langsung melalui chat, forum,
videocall, dll)
Kegiatan Inti:
 Peserta didik mengamati/mempelajari materi yang diberikan oleh guru (dalam bentuk pdf, tautan, audio,
video, dll)
 Peserta didik mencatat poin penting tentang materi yang disampaikan guru
 Peserta didik melakukan diskusi (tanya jawab) interaktif dengan guru secara realtime langsung (melalui chat,
forum, videocall, dll)
 Peserta didik menggali informasi tentang konsep materi yang disampaikan (melalui internet, dll)
 Peserta didik menyelesaikan tugas yang diberikan guru
 Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi (melalui chat, forum, videocall, dll)
 Peserta didik mengerjakan tes/kuiz secara online (PG, B-S, isian singkat, dll)
Kegiatan penutup:
 Menyimpulkan materi pelajaran
 Melakukan refleksi proses pembelajaran
 Pemberian tugas terstruktur/mandiri dan dikumpulkan secara online.
 Berdoa dan memberi salam
 Melakukan logout pada aplikasi e-learning

Alat/Media/Sumber Penilaian Pembelajaran

 Laptop/Komputer/Smartphone  Menjelaskan bentuk persamaan kuadrat dengan metode
 Akses internet pemfaktoran
 Aplikasi e-learning  Mengidentifikasi bentuk persamaan kuadrat dengan metode
 Power Point pemfaktoran
 Video  Mempresentasikan hasil diskusi (Tanya jawab)
 Mengamati kebiasaan berdoa sebelum dan sesudah proses
pembelajaran, serta sikap disiplin dan percaya diri
Penugasan
 Tugas Terstruktur/Mandiri : Membuat laporan sederhana tentang bentuk persamaan kuadrat dengan
metode pemfaktoran.

Jakarta, Juli 2020

Kepala MTs Negeri 20 Guru Mata Pelajaran

Dra. Mulyaningsih, M.Pd Yuningsih, S.Pd, M.Sc

NIP. 19680615 199603 2001

15
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : MTs Negeri 20 Jakarta Kelas/Semester : 9/1

Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : 2020/2021
Materi : Persamaan dan Fungsi Kuadrat Pertemuan : 8/2 JP
Sub Materi : Penyelesaian persamaan kuadrat dengan
metode rumus

Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui e-learning (flipped classroom), Peserta didik menyelesaikan
persamaan kuadrat dengan metode rumus.
Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan:
 Guru dan peserta didik melakukan login pada aplikasi e-learning yang digunakan, berdoa, memberi salam,
dan apersepsi (interaktif antara guru dan peserta didik secara realtime langsung melalui chat, forum,
videocall, dll)
Kegiatan Inti:
 Peserta didik mengamati/mempelajari materi yang diberikan oleh guru (dalam bentuk pdf, tautan, audio,
video, dll)
 Peserta didik mencatat poin penting tentang materi yang disampaikan guru
 Peserta didik melakukan diskusi (tanya jawab) interaktif dengan guru secara realtime langsung (melalui chat,
forum, videocall, dll)
 Peserta didik menggali informasi tentang konsep materi yang disampaikan (melalui internet, dll)
 Peserta didik menyelesaikan tugas yang diberikan guru
 Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi (melalui chat, forum, videocall, dll)
 Peserta didik mengerjakan tes/kuiz secara online (PG, B-S, isian singkat, dll)
Kegiatan penutup:
 Menyimpulkan materi pelajaran
 Melakukan refleksi proses pembelajaran
 Pemberian tugas terstruktur/mandiri dan dikumpulkan secara online.
 Berdoa dan memberi salam
 Melakukan logout pada aplikasi e-learning

Alat/Media/Sumber Penilaian Pembelajaran

 Laptop/Komputer/Smartphone 
Menjelaskan persamaan kuadrat dengan metode rumus.
 Akses internet 
Mengidentifikasi persamaan kuadrat dengan metode rumus.
 Aplikasi e-learning 
Mempresentasikan hasil diskusi (Tanya jawab)
 Power Point 
Mengamati kebiasaan berdoa sebelum dan sesudah proses
 Video pembelajaran, serta sikap disiplin dan percaya diri
Penugasan
Tugas Terstruktur/Mandiri : Membuat laporan sederhana tentang persamaan kuadrat dengan metode rumus.

Jakarta, Juli 2020

Kepala MTs Negeri 20 Guru Mata Pelajaran

Dra. Mulyaningsih, M.Pd Yuningsih, S.Pd, M.Sc

NIP. 19680615 199603 2001

16
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : MTs Negeri 20 Jakarta Kelas/Semester : 9/1

Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : 2020/2021
Materi : Persamaan dan Fungsi Kuadrat Pertemuan : 9/3 JP
Sub Materi : Penyelesaian Persamaan Kuadrat dalam
kehidupan sehari-hari

Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui e-learning (flipped classroom), Peserta didik menyelesaikan
Penyelesaian Persamaan Kuadrat dalam kehidupan sehari-hari
Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan:
 Guru dan peserta didik melakukan login pada aplikasi e-learning yang digunakan, berdoa, memberi salam,
dan apersepsi (interaktif antara guru dan peserta didik secara realtime langsung melalui chat, forum,
videocall, dll)
Kegiatan Inti:
 Peserta didik mengamati/mempelajari materi yang diberikan oleh guru (dalam bentuk pdf, tautan, audio,
video, dll)
 Peserta didik mencatat poin penting tentang materi yang disampaikan guru
 Peserta didik melakukan diskusi (tanya jawab) interaktif dengan guru secara realtime langsung (melalui chat,
forum, videocall, dll)
 Peserta didik menggali informasi tentang konsep materi yang disampaikan (melalui internet, dll)
 Peserta didik menyelesaikan tugas yang diberikan guru
 Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi (melalui chat, forum, videocall, dll)
 Peserta didik mengerjakan tes/kuiz secara online (PG, B-S, isian singkat, dll)
Kegiatan penutup:
 Menyimpulkan materi pelajaran
 Melakukan refleksi proses pembelajaran
 Pemberian tugas terstruktur/mandiri dan dikumpulkan secara online.
 Berdoa dan memberi salam
 Melakukan logout pada aplikasi e-learning

Alat/Media/Sumber Penilaian Pembelajaran

 Laptop/Komputer/Smartphone
 Akses internet
 Aplikasi e-learning
 Power Point
 Video
 Tugas Terstruktur/Mandiri : Membuat laporan sederhana tentang Penyelesaian Persamaan Kuadrat dalam
kehidupan sehari-hari

Menjelaskan Penyelesaian Persamaan Kuadrat dalam kehidupan
sehari-hari
 Mengidentifikasi Penyelesaian Persamaan Kuadrat dalam
kehidupan sehari-hari
 Mempresentasikan hasil diskusi (Tanya jawab)
 Mengamati kebiasaan berdoa sebelum dan sesudah proses
pembelajaran, serta sikap disiplin dan percaya diri
Penugasan

Jakarta, Juli 2020

Kepala MTs Negeri 20 Guru Mata Pelajaran

Dra. Mulyaningsih, M.Pd Yuningsih, S.Pd, M.Sc

NIP. 19680615 199603 2001

17
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : MTs Negeri 20 Jakarta Kelas/Semester : 9/1

Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : 2020/2021
Materi : Persamaan dan Fungsi Kuadrat Pertemuan : 10/2 JP
Sub Materi : Grafik Fungsi Kuadrat

Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui e-learning (flipped classroom), Peserta didik menyelesaikan
Grafik Fungsi Kuadrat
Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan:
 Guru dan peserta didik melakukan login pada aplikasi e-learning yang digunakan, berdoa, memberi salam,
dan apersepsi (interaktif antara guru dan peserta didik secara realtime langsung melalui chat, forum,
videocall, dll)
Kegiatan Inti:
 Peserta didik mengamati/mempelajari materi yang diberikan oleh guru (dalam bentuk pdf, tautan, audio,
video, dll)
 Peserta didik mencatat poin penting tentang materi yang disampaikan guru
 Peserta didik melakukan diskusi (tanya jawab) interaktif dengan guru secara realtime langsung (melalui chat,
forum, videocall, dll)
 Peserta didik menggali informasi tentang konsep materi yang disampaikan (melalui internet, dll)
 Peserta didik menyelesaikan tugas yang diberikan guru
 Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi (melalui chat, forum, videocall, dll)
 Peserta didik mengerjakan tes/kuiz secara online (PG, B-S, isian singkat, dll)
Kegiatan penutup:
 Menyimpulkan materi pelajaran
 Melakukan refleksi proses pembelajaran
 Pemberian tugas terstruktur/mandiri dan dikumpulkan secara online.
 Berdoa dan memberi salam
 Melakukan logout pada aplikasi e-learning

Alat/Media/Sumber Penilaian Pembelajaran

 Laptop/Komputer/Smartphone 
Menjelaskan Grafik Fungsi Kuadrat
 Akses internet 
Mengidentifikasi Grafik Fungsi Kuadrat
 Aplikasi e-learning 
Mempresentasikan hasil diskusi (Tanya jawab)
 Power Point 
Mengamati kebiasaan berdoa sebelum dan sesudah proses
 Video pembelajaran, serta sikap disiplin dan percaya diri
Penugasan
Tugas Terstruktur/Mandiri : Membuat laporan sederhana tentang Grafik Fungsi Kuadrat

Jakarta, Juli 2020

Kepala MTs Negeri 20 Guru Mata Pelajaran

Dra. Mulyaningsih, M.Pd Yuningsih, S.Pd, M.Sc

NIP. 19680615 199603 2001

18
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : MTs Negeri 20 Jakarta Kelas/Semester : 9/1

Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : 2020/2021
Materi : Persamaan dan Fungsi Kuadrat Pertemuan : 11/3 JP
Sub Materi : Sumbu Simetri dan Nilai Optimum

Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui e-learning (flipped classroom), Peserta didik menyelesaikan
Sumbu Simetri dan Nilai Optimum pada persamaan dan fungsi kuadrat.
Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan:
 Guru dan peserta didik melakukan login pada aplikasi e-learning yang digunakan, berdoa, memberi salam,
dan apersepsi (interaktif antara guru dan peserta didik secara realtime langsung melalui chat, forum,
videocall, dll)
Kegiatan Inti:
 Peserta didik mengamati/mempelajari materi yang diberikan oleh guru (dalam bentuk pdf, tautan, audio,
video, dll)
 Peserta didik mencatat poin penting tentang materi yang disampaikan guru
 Peserta didik melakukan diskusi (tanya jawab) interaktif dengan guru secara realtime langsung (melalui chat,
forum, videocall, dll)
 Peserta didik menggali informasi tentang konsep materi yang disampaikan (melalui internet, dll)
 Peserta didik menyelesaikan tugas yang diberikan guru
 Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi (melalui chat, forum, videocall, dll)
 Peserta didik mengerjakan tes/kuiz secara online (PG, B-S, isian singkat, dll)
Kegiatan penutup:
 Menyimpulkan materi pelajaran
 Melakukan refleksi proses pembelajaran
 Pemberian tugas terstruktur/mandiri dan dikumpulkan secara online.
 Berdoa dan memberi salam
 Melakukan logout pada aplikasi e-learning

Alat/Media/Sumber Penilaian Pembelajaran

 Laptop/Komputer/Smartphone
 Akses internet
 Aplikasi e-learning
 Power Point
 Video
Tugas Terstruktur/Mandiri : Membuat laporan sederhana tentang Sumbu Simetri dan Nilai Optimum pada
persamaan dan fungsi kuadrat.

Menjelaskan Sumbu Simetri dan Nilai Optimum pada persamaan
dan fungsi kuadrat.
 Mengidentifikasi Sumbu Simetri dan Nilai Optimum pada
persamaan dan fungsi kuadrat.
 Mempresentasikan hasil diskusi (Tanya jawab)
 Mengamati kebiasaan berdoa sebelum dan sesudah proses
pembelajaran, serta sikap disiplin dan percaya diri
Penugasan

Jakarta, Juli 2020

Kepala MTs Negeri 20 Guru Mata Pelajaran

Dra. Mulyaningsih, M.Pd Yuningsih, S.Pd, M.Sc

NIP. 19680615 199603 2001

19
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : MTs Negeri 20 Jakarta Kelas/Semester : 9/1

Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : 2020/2021
Materi : Persamaan dan Fungsi Kuadrat Pertemuan : 12/2 JP
Sub Materi : Menentukan Fungsi Kuadrat

Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui e-learning (flipped classroom), Peserta didik menentukan Fungsi
Kuadrat.
Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan:
 Guru dan peserta didik melakukan login pada aplikasi e-learning yang digunakan, berdoa, memberi salam,
dan apersepsi (interaktif antara guru dan peserta didik secara realtime langsung melalui chat, forum,
videocall, dll)
Kegiatan Inti:
 Peserta didik mengamati/mempelajari materi yang diberikan oleh guru (dalam bentuk pdf, tautan, audio,
video, dll)
 Peserta didik mencatat poin penting tentang materi yang disampaikan guru
 Peserta didik melakukan diskusi (tanya jawab) interaktif dengan guru secara realtime langsung (melalui chat,
forum, videocall, dll)
 Peserta didik menggali informasi tentang konsep materi yang disampaikan (melalui internet, dll)
 Peserta didik menyelesaikan tugas yang diberikan guru
 Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi (melalui chat, forum, videocall, dll)
 Peserta didik mengerjakan tes/kuiz secara online (PG, B-S, isian singkat, dll)
Kegiatan penutup:
 Menyimpulkan materi pelajaran
 Melakukan refleksi proses pembelajaran
 Pemberian tugas terstruktur/mandiri dan dikumpulkan secara online.
 Berdoa dan memberi salam
 Melakukan logout pada aplikasi e-learning

Alat/Media/Sumber Penilaian Pembelajaran

 Laptop/Komputer/Smartphone 
Menjelaskan tentang fungsi kuadrat
 Akses internet 
Mengidentifikasi fungsi kuadrat
 Aplikasi e-learning 
Mempresentasikan hasil diskusi (Tanya jawab)
 Power Point 
Mengamati kebiasaan berdoa sebelum dan sesudah proses
 Video pembelajaran, serta sikap disiplin dan percaya diri
Penugasan
Tugas Terstruktur/Mandiri : Membuat laporan sederhana tentang fungsi kuadrat

Jakarta, Juli 2020

Kepala MTs Negeri 20 Guru Mata Pelajaran

Dra. Mulyaningsih, M.Pd Yuningsih, S.Pd, M.Sc

NIP. 19680615 199603 2001

20
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : MTs Negeri 20 Jakarta Kelas/Semester : 9/1

Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : 2020/2021
Materi : Persamaan dan Fungsi Kuadrat Pertemuan : 13/3 JP
Sub Materi : Aplikasi fungsi kuadrat

Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui e-learning (flipped classroom), Peserta didik
menyelesaikanfungsi kuadrat dan aplikasinya.
Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan:
 Guru dan peserta didik melakukan login pada aplikasi e-learning yang digunakan, berdoa, memberi salam,
dan apersepsi (interaktif antara guru dan peserta didik secara realtime langsung melalui chat, forum,
videocall, dll)
Kegiatan Inti:
 Peserta didik mengamati/mempelajari materi yang diberikan oleh guru (dalam bentuk pdf, tautan, audio,
video, dll)
 Peserta didik mencatat poin penting tentang materi yang disampaikan guru
 Peserta didik melakukan diskusi (tanya jawab) interaktif dengan guru secara realtime langsung (melalui chat,
forum, videocall, dll)
 Peserta didik menggali informasi tentang konsep materi yang disampaikan (melalui internet, dll)
 Peserta didik menyelesaikan tugas yang diberikan guru
 Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi (melalui chat, forum, videocall, dll)
 Peserta didik mengerjakan tes/kuiz secara online (PG, B-S, isian singkat, dll)
Kegiatan penutup:
 Menyimpulkan materi pelajaran
 Melakukan refleksi proses pembelajaran
 Pemberian tugas terstruktur/mandiri dan dikumpulkan secara online.
 Berdoa dan memberi salam
 Melakukan logout pada aplikasi e-learning

Alat/Media/Sumber Penilaian Pembelajaran

 Laptop/Komputer/Smartphone 
Menjelaskan Aplikasi fungsi kuadrat
 Akses internet 
Mengidentifikasi Aplikasi fungsi kuadrat
 Aplikasi e-learning 
Mempresentasikan hasil diskusi (Tanya jawab)
 Power Point 
Mengamati kebiasaan berdoa sebelum dan sesudah proses
 Video pembelajaran, serta sikap disiplin dan percaya diri
Penugasan
Tugas Terstruktur/Mandiri : Membuat laporan sederhana tentang Aplikasi fungsi kuadrat

Jakarta, Juli 2020

Kepala MTs Negeri 20 Guru Mata Pelajaran

Dra. Mulyaningsih, M.Pd Yuningsih, S.Pd, M.Sc

NIP. 19680615 199603 2001

21
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : MTs Negeri 20 Jakarta Kelas/Semester : 9/1

Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : 2020/2021
Materi : Persamaan dan Fungsi Kuadrat Pertemuan : 14/2 JP
Sub Materi : Uji Kompetensi 2

Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui e-learning (flipped classroom), Peserta didik menyelesaikan Uji
Kompetensi 2
Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan:
 Guru dan peserta didik melakukan login pada aplikasi e-learning yang digunakan, berdoa, memberi salam,
dan apersepsi (interaktif antara guru dan peserta didik secara realtime langsung melalui chat, forum,
videocall, dll)
Kegiatan Inti:
 Peserta didik mengamati/mempelajari materi yang diberikan oleh guru (dalam bentuk pdf, tautan, audio,
video, dll)
 Peserta didik mencatat poin penting tentang materi yang disampaikan guru
 Peserta didik melakukan diskusi (tanya jawab) interaktif dengan guru secara realtime langsung (melalui chat,
forum, videocall, dll)
 Peserta didik menggali informasi tentang konsep materi yang disampaikan (melalui internet, dll)
 Peserta didik menyelesaikan tugas yang diberikan guru
 Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi (melalui chat, forum, videocall, dll)
 Peserta didik mengerjakan tes/kuiz secara online (PG, B-S, isian singkat, dll)
Kegiatan penutup:
 Menyimpulkan materi pelajaran
 Melakukan refleksi proses pembelajaran
 Pemberian tugas terstruktur/mandiri dan dikumpulkan secara online.
 Berdoa dan memberi salam
 Melakukan logout pada aplikasi e-learning

Alat/Media/Sumber Penilaian Pembelajaran

 Laptop/Komputer/Smartphone
 Akses internet
 Aplikasi e-learning Tes Tulis berbentuk Pilihan Ganda
 Power Point
 Video

Jakarta, Juli 2020

Kepala MTs Negeri 20 Guru Mata Pelajaran

Dra. Mulyaningsih, M.Pd Yuningsih, S.Pd, M.Sc

NIP. 19680615 199603 2001

22
FOTO-FOTO KANAL YOUTUBE UNIMATIKA OFFICIAL

23
24
25
 LINK KANAL YOUTUBE “UNIMATIKA OFFICIAL

https://www.youtube.com/channel/UCymK0HPB3qSYUn8Ymh2v1Xw

26