NAMA : MUTIARA MANIK

MATAKULIAH : PEMANTAPAN KEMAMPUAN PEMBELAJARAN ( PKP )

NIM : 859864794

Lampiran 7.

FORMAT REFLEKSI AWAL UNTUK MENEMUKAN MASALAH DALAM PKP

(CONTOH)
No Hari/Tanggal Identifikasi Masalah Penyebab Rencana Solusi
.
1. 05/10/2022  Pemahaman siswa  Metode  Menggunakan
tentang penjumlahan dan pembelajaran yang model
pengurangan pecahan monoton. pembelajaran
penyebut berbeda masih  Guru hanya terfokus STAD
kurang. pada satu siswa saja. (Student Team
 Siswa kurang tertarik  Guru tidak Achievement
dengan metode yang membentuk Division)
diajarkan kelompok belajar
 Siswa merasa ngantuk
dan bosan
2.
3.
4. Dan seterusnya

Masalah yang dipilih Penyebab Alasan pemilihan Rencana Solusi

masalah
Siswa kurang  Guru tidak membentuk Saya memilih masalah Menggunakan model
tertarik mengikuti kelompok belajar. tersebut karena pada pembelajaran STAD
pembelajaran  Metode pembelajaran saat saya belajar pada (Student Team
dikarenakan metode yang membosankan materi penjumlahan Achievement
dan pengurangan
pembelajaran yang Division) akan
pecahan penyebut
monoton. meningkatkan
beda kurang
pamahamannya rendah pemahaman siswa
pada materi
penjumlahan dan
pengurangan pecahan
penyebut beda kurang
pamahamannya rendah

Rumusan Masalah Tujuan Perbaikan Pembelajaran

 Apakah melalui Model Pembelajaran  Untuk memperbaiki pemahaman belajar siswa
STAD dapat memperbaiki pemahaman tentang penjumlahan dan pengurangan pecahan
 belajar siswa tentang penjumlahan dan penyebhut beda melalui Model Pembelajaran
pengurangan pecahan penyebhut beda STAD pada siswa kelas IV SD N 091627 Bandar
melalui Model Pembelajaran STAD Buntu Kec.Bandar T.A 2021/.022?
pada siswa kelas IV SD N 091627
Bandar Buntu Kec.Bandar T.A
2021/2022?

Judul :

Upaya Perbaikan Pemahaman Belajar Siswa Tentang Penjumlahan Dan Pengurangan

Pecahan Penyebut Beda Melalui Model Pembelajaran STAD Pada Siswa Kelas Iv Sd N
O01927 Bandar Buntu T.A 2021/2022?