TOPIK 6 RUANG KOLABORASI

Nama Kelompok :

1. Dona Setyawan
2. Dwi Novitasari
3. Dyah Woro Sekarini Susilo
4. Eka Febriana

1. Diskusikan laporan praktik pembelajaran dan asesmen (isi laporan, deadline/batas

waktu penyelesaian dan sebagainya).
Dalam menyusun laporan praktik pembelajaran dan asesmen yang telah dilakukan,
menggunakan sistematika umum yang terdapat dalam sebuah laporan kegiatan. Terdapat tiga
bagian utama dalam format laporan ini, yaitu pendahuluan, pelaksanaan, dan penutup. Pada
bagian pendahuluan terdapat analisis situasi dan uraian rencana kegiatan. Untuk tahap
pelaksanaannya berisi mengenai data pelaksanaan praktik pembelajaran dan asesmen ,
pembahasan hasil pelaksanaan praktik pembelajaran dan asesmen serta implikasi kegiatan
praktik pembelajaran dan asesmen. Untuk bagian penutupnya berisikan kesimpulan dan juga
saran. Adapun kerangka laporan tersebut antara lain :

BAB I PENDAHULUAN
1.1. Analisis Situasi
1.2. Uraian Rencana Kegiatan

BAB II PELAKSANAAN
2.1. Deskripsi data pelaksanaan praktik pembelajaran dan asesmen
2.2. Pembahasan hasil pelaksanaan praktik pembelajaran dan asesmen
2.3. Implikasi kegiatan praktik pembelajaran dan asesmen

BAB III PENUTUP

3.1 Kesimpulan
3.2 Saran

DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
 Berikut rancangan isi laporan dan batas waktu penyelesaian yang telah kami diskusikan
bersama.
No Pelaksanaan Waktu Catatan
1 Analisis Peserta Rabu, 2 Analisis dilakukan di kelas XI MIPA 8
Didik November dalam pembelajaran Biologi di materi
2022 Sistem Peredaran Darah
Beberapa hasil analisis yang ditemukan
yaitu:
1. Banyaknya peserta didik yang
memiliki kesibukan sendiri ketika
kegiatan belajar sedang
berlangsung.
2. Beberapa peserta didik terlihat
banyak yang tidak memahami
tentang sistem peredaran darah jika
dilihat dari pertanyaan pemantik
dari guru.
3. Peserta didik kurang aktif dalam
mengikuti pembelajaran.
4. Kurangnya skill kolaboratif pada
peserta didik
2 Praktik Kamis, 17 Pembelajaran dirancang untuk memenuhi
Pembelajaran November kebutuhan peserta didik berdasarkan
2022 analisis situasi yang telah dilakukan
adapaun strategi pembelajaran yang
dilakukan adalah sebagai berikut :
Pendekatan : Sintifik
Model Pembelajaran : Problem Based
Learning (PBL)
Metode pembelajaran : Diskusi, Tanya
Jawab, Presentasi
Media Pembelajaran : Ppt. LKPD

3 Perancangan 20-27 Perancangan Laporan dilakukan selama

Laporan Desember batas waktu yang ditentukan sesuai dengan
2022 deadline yang telah ditentukan adalah
sebagai berikut :
a. Pendahuluan : 20-21 Desember
2022
b. Pelaksanaan : 22-25 Desember
2022
c. Penutup : 26-27 Desember 2022
2. Tantangan Yang Mungkin Muncul Ketika Menyusun Dan Menyelesaikan Laporan
Praktik Pembelajaran Dan Asesmen.

a. Membuat instrumen observasi untuk mengetahui keberagaman karakteristik peserta

didik.
b. Menentukan strategi, model, dan media pembelajaran yang tepat untuk dapat
mengakomodir keberagaman karakteristik peserta didik.
c. Menyusun asesmen agar sesuai dengan tujuan pembelajaran dan karakteristik peserta
didik.
d. Menyesuaikan kegiatan pembelajaran dengan tingkat capaian dan karakteristik
peserta didik.
e. Hasil laporan yang diperoleh tidak sesuai dengan teori yang ada.
f. Manajemen waktu yang kurang maksimal sehingga penyusunan dan penyelesaian
laporan tidak sesuai jadwal.
g. Minimnya pembendaharaan kata sehingga menyebabkan kesulitan dalam
membuat kalimat pada penyelesaian laporan.
h. Kesulitan dalam menemukan benang merah dalam menganalisis hasil laporan.
i. Sumber rujuakan yang masih minim

3. Strategi Yang Akan Dilakukan Untuk Menghadapi Berbagai Tantangan Yang

Mungkin Muncul Selama Proses Menyelesaikan Laporan Praktik Pembelajaran Dan
Asesmen.

a. Menentukan indikator dari karakteristik peserta didik yang akan diobservasi sehingga
akan lebih mudah dalam membuat instrumen observasi.
b. Mencari informasi sebelum menentukan strategi, model, dan media pembelajaran agar
saat diterapkan dapat memenuhi kebutuhan serta karakteristik peserta didik.
c. Memahami prinsip asesmen pada pembelajaran paradigma baru agar mengetahui hal
yang harus dilakukan dalam penyusunan asesmen, sehingga penyusunan asesmen
menjadi lebih mudah.
d. Memahami prinsip pembelajaran pada pembelajaran paradigm baru agar mengetahui Hal
yang harus dilakukan dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran, sehingga
kesesuaian pembelajaran dengan tingkat capaian dan karakteristik peserta didik
terlaksana dengan benar.
e. Melakukan refleksi terhadap praktik pembelajaran dan asesmen yang telah dilakukan
sehingga dapat mengidentifikasi masalah yang menyebabkan terjadinya ketidaksesuaian
hasil dan teori agar dapat diperbaiki dengan membuat rencana tindak lanjut untuk
kegiatan praktik pembelajaran dan asesmen selanjutnya.
f. Menyusun jadwal yang baik agar kegiatan yang telah direncanakan berlangsung secara
efektif dan efisien.
g. Melakukan literasi karya ilmiah dan jurnal yang relevan agar dapat menyusun dan
mengembangkan pembendaharaan kata yang dimiliki secara maksimal.
h. Melakukan analisis lebih dalam sehingga dapat menemukan benang merah dari teori dan
hasil laporan yang telah diperoleh.