Nama : Firsti Astari

NPM : 2213061854
Program Studi/kelas : Biologi-A
PPG Prajabatan Gelombang 1
MK Computational Thinking

“TOPIK 6 AKSI NYATA”

Integrasi CT dalam Mata Pelajaran

07.01. Pertanyaan Reflektif

Jawablah pertanyaan-pertanyaan reflektif berikut!

1. Pengalaman apa saja yang Anda dapatkan dari proses melakukan integrasi CT kedalam
mata pelajaran yang Anda ampu? Apakah ada kendala yang Anda hadapi?

Pengalaman yang saya dapatkan dari proses melakukan integrasi CT ke dalam mata
pelajaran yang saya ampu, yaitu berkat aktivitas-aktivitas dalam modul ini, melatih diri
saya untuk membiasakan diri untuk menjadi lebih kreatif, logis, dan terstruktur serta
menyusun pemecahan masalah yang efektif, efisien, dan lebih optimal, khususnya
dalam melakukan langkah-langkah pada kegiatan belajar mengajar. Serta pemahaman
yang saya peroleh mengenai CT semakin mendalam, hal ini kaitannya dengan
pengintegrasian CT ke dalam mata pelajaran yang saya ampu sebagai salah satu opsi
penerapan/pengaplikasian pemikiran CT tersebut.

2. Bagaimana perasaan Anda pada saat mengerjakan modul ini?

Perasaan saya pada saat mengerjakan modul ini, yaitu saya merasa ingin banyak tahu
dan penasaran untuk mengeksplor bagaimana integrasi CT dalam mata pelajaran.
Selain itu, melalui aktivitas-aktivitas dalam modul ini, saya menjadi semakin tergerak
untuk mencobakan pengintegrasian CT ke dalam mata pelajaran yang saya ampu. Hal
ini tidak hanya bermanfaat untuk diri saya dalam rangka mengembangkan kemampuan
pemecahan masalah lebih efektif, efisien, dan optimal, namun juga untuk peserta didik
saya kelak dengan merancang pembelajaran yang sesuai.

3. Setelah mendapat feedback dari rekan mahasiswa dan dosen, tuangkan rancangan materi
ajar yang telah Anda integrasikan dengan CT dalam bentuk RPP! Jika memungkinkan,
tampilkan RPP sebelum dan setelah dilakukan integrasi CT.

Mata Pelajaran : Biologi

Kelas :X
Capaian Pembelajaran : Pada akhir fase E peserta didik memiliki
kemampuan menciptakan solusi atas permasalahan-
permasalahan berdasarkan isu lokal, nasional atau
global terkait pemahaman keanekaragaman makhluk
hidup dan peranannya, virus dan peranannya, inovasi
teknologi biologi, komponen ekosistem dan interaksi
antar komponen serta perubahan lingkungan.
Materi ajar : Perubahan
Lingkungan
 Model Pembelajaran : Project Based
Learning (PjBL)
Tujuan Pembelajaran : Peserta didik mampu merumuskan penanganan
penyebab masalah lingkungan di sekitar sekolah dan
rumah tangga dengan tepat
Judul Proyek : Pembuatan alat pembakaran sampah ramah lingkungan

Deskripsi penyampaian materi sebelum integrasi CT :

Aktivitas yang akan dilakukan adalah:
1. Peserta didik menggali informasi tentang materi perubahan lingkungan
2. Peserta didik mendefinisikan pengertian perubahan lingkungan
3. Peserta didik menganalisis dampak perubahan lingkungan

Pada materi ajar ini peserta didik diberikan salah satu contoh dampak perubahan lingkungan
udara, air dan daratan.

Deskripsi penyampaian materi setelah integrasi CT :

Skenario aktivitas berikut diusulkan untuk dapat melatih kecakapan CT peserta didik

1. Peserta didik diberikan beberapa contoh dampak perubahan lingkungan

2. Meminta peserta didik untuk mendiskusikan mengenai apa itu perubahan lingkungan
3. Peserta didik mampu mengidentifikasi dampak perubahan lingkungan
4. Peserta didik mampu merancang percobaan alat pembakaran sampah sederhana tanpa asap
dengan proses pembakaran dalam suatu sistem yang terkontrol dengan tujuan mengurangi
pencemaran udara.