RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
A.           Identitas
Satuan Pendidikan                 :    Sekolah Menengah Atas
Mata Pelajaran                        :    Biologi
Kelas / Semester                     :    X / 2
Topik                                      :    Sel
Tema                                       :    Transfor Membran
Alokasi Waktu                        :  2 x 45 Menit

B.           Kompetensi Inti

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI3 : Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak  terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan.

C.          Kompetensi Dasar

3.2 : menganalisis bioproses pada sel yang meliputi: mekanisme transport membran (difusi, osmosis,
transpor aktif, endositosis dan eksositosis) dan proses-proses lainnya sebagai hasil aktivitas berbagai 
organel sel
4.2 : membuat model proses dengan menggunakan berbagai macam media berdasarkan hasil analisis
literatur, pengamatan mikroskopis, percobaan, dan simulasi tentang bioproses yang berlangsung di
dalam sel

D.    Indikator, Tujuan Pembelajaran Khusus, Analisis Materi

NO INDIKATOR
3.2. Membedakan transpor
1 pasif dan transpor aktif membedakan transpor pasif dan
3.2. Membedakan proses
2 difusi dan osmosis
TUJUAN PEMBELAJARAN ANALISIS MATERI
KHUSUS
Melalui diskusi, siswa mampu Pada transfor membran sel dibedakan atas
transfor aktif dan transfor pasif. Transfor
transpor aktif aktif membutuhkan energi, transfor pasif
tidak membutuhkan energi
Melalui diskusi, siswa mampu Perbedaan antara difusi dan osmosis, yaitu
membedakan difusi dan osmosis difusi merupakan perpindahan molekul
sebagai akibat dari gerak acak dari cairan
yang berkonsentrasi tinggi ke cairan yang
berkonsentrasi rendah, sedangkan osmosis
merupakan perpindahan molekul dari
cairan yang berkonsentrasi tinggi ke cairan
yang berkonsentrasi rendah melalui
 membran semipermeabel.
3.2. Membedakan proses Membedakan proses endositosis dan Endositosis merupakan transpor
3 endositosis dan eksositosis eksositosis makromolekul, partikel besar, dan zat-zat
polar yang tidak dapat masuk melalui
membran non-polar ke dalam sel,
sedangkan eksositosis adalah transpor
molekul atau partikel ke luar sel.
3.2. menjelaskan mekanisme Melalui percobaan sederhana, siswa Bila sel memiliki konsentrasi zat terlarut
4 difusi mampu mengaitkan percobaan lebih tinggi (sedikit
dengan mekanisme difusi di sel air atau hipertonik) daripada di luar sel,
maka air yang ada di
luar sel akan masuk ke dalam sel
3.2. menjelaskan mekanisme Melalui percobaan, siswa mampu Sedangkan, bila sel memiliki konsentrasi
5 osmosis mengaitkan percobaan mekanisme zat terlarut lebih rendah (banyak air)
osmosis di sel daripada di luar sel, maka air yang ada di
dalam sel akan keluar sel.
4.2. Membuat gambar proses video, dan kajian literature tentang Membuat gambar proses difusi dan
1 difusi dan osmosis transport pada membran, siswa dapat osmosis berdasarkan hasil praktikum,
membuat gambar proses difusi dan pengamatan video, dan kajian literature
osmosis tentang transport pada membran.

E.     Metode, Pendekatan, Sumber dan Media Pembelajaran

a.       Pendekatan                         : Saintifik

b.      Metode                               : Praktium, diskusi, ceramah
c.       Sumber Pelajaran               
1.Untuk Siswa                    :Karmana, Oman. 2008. Cerdas Belajar Biologi. Grafindo Media Pratama:Bandung
2. Untuk Guru                    : Campbell, N. 2003. Biologi. Erlangga: Jakarta
d.      Media Pembelajaran           :
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
Slide PPT Transfor membran

F.     Langkah Pembelajaran

Tahapan Pokok Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan a.       Mengondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa 10 menit
terkait transport pada membran
b.      Apersepsi
1.       Guru melakukan demontrasi, dengan meneteskan sirup ke
dalam segelas air.
2.       Guru bertanya perubahan apa yang terjadi pada air dalam
gelas? Apa yang menyebabkan perubahan tersebut?
c.       Guru menyampaikan inti tujuan pembelajaran
Kegiantan Inti        Siswa belajar dalam kelompok, tiap kelompok terdiri dari 3-4
orang
       Siswa membaca LKS yang diberikan oleh guru
       Siswa menyimak penjelasan  guru agar memahami LKS dan
cara kerjanya
Mengamati
      Siswa mengamati teh celup yang dicelupkan pada air hangat, 10 Menit
air dingin dan air.
      Siswa melakukan pengamatan mikroskopis daun Rhoeo
discolor
      Siswa mengamati video proses endositosis dan eksositosis
 Menanya
      Setelah melakukan pengamatan dan video tersebut, diharapkan 10 Menit
siswa dapat membuat pertanyaan:
      Proses apa saja yang terjadi?
      Faktor apa saja yang mempengaruhi proses tersebut?
Mencoba/Mengumpulkan Informasi
      Siswa mengisi hasil pengamatan proses difusi pada LKS 1
      Siswa mengisi hasil pengamatan mikroskopis daun Rhoe 20 menit
discolor pada LKS 2
      Siswa mengisi proses endositosis dan eksositosis pada LKS 3
Mengasosiasikan
      Siswa melakukan diskusi untuk membandingkan proses difusi
dan osmosis yang telah dilakukan dengan literature yang digunakan.
      Siswa membuat gambar proses difusi dan osmosis 20 menit
      Siswa mengaitkan proses endositosis dan eksositosis dengan
literature yang digunakan.
Mengomunikasikan 10 menit
      Masing-masing kelompok mempresentasikan gambar proses
difusi dan osmosis yang telah dibuat
      Kelompok yang presentasi memberikan kesempatan kepada
kelompok lain untuk bertanya tentang gambar yang dipresentasikan.
Kegiatan Penutup          Siswa dibimbing oleh guru, menyimpulkan hasil 10 menit
pembelajaran yang sudah mereka pelajari
         Siswa memperhatikan tugas dari guru untuk mempelajari
materi reproduksi sel
         Guru memberi salam penutup dan mengakhiri pembelajaran
bersama-sama siswa dengan mengucapkan hamdallah

G. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

1.        Teknik Penilaian
a)      Penilaian Pengetahuan : Tes objektif  : Pilihan Ganda
b)      Penilaian Sikap : Observasi/pengamatan kerja kelompok
c)      Penilaian Keterampilan : Produk : LKPD & Poster
2.        Instrumen Penilaian  (terlampir)