Kartu Soal - Sejarah Peminatan

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH
MATA PELAJARAN: SEJARAH PEMINATAN
Satuan Pendidikan : SMA Islam Kandangan Hari, Tanggal : Jumat, 31 Maret 2023
Program Keahlian : IPS Alokasi Waktu : 120 Menit
Tahun Pelajaran : 2022/2023 Penyusun : Salsya Devi Oktarin, S.Pd.
Jumlah Soal : 50
Level Kognitif Buku Sumber

Level 1 C1 Buku Sejarah Peminatan, SMA/MA, Kementrian Pendidikan & Kebudayaan RI, Thn 2016. Kur.
Level 2 2013 Edisi Revisi.
Level 3
Lingkup Materi Rumusan Butir Soal
Kehidupan Manusia dalam Ruang dan Waktu 1. Perhatikan data berikut!
Materi (1) Ruang
Konsep Manusia dalam Sejarah, Konsep Ruang, Konsep Waktu (2) Waktu
(3) Periode
(4) Perubahan
(5) Manusia
Berdasarkan data di atas, yang termasuk unsur-unsur sejarah dalam konsep pendukung
peristiwa-peristiwa sejarah adalah nomor ….
a. 1, 2, 3
b. 1, 2, 5
c. 1, 2, 4
d. 2, 3, 4
e. 3, 4, 5
Indikator Soal No Soal Kunci Jawaban
Unsur-Unsur Sejarah 1 B
Tanggapan Penyunting: Keputusan:

……………………………………………………………………………………………. Diterima tanpa Perbaikan
……………………………………………………………………………………………. Diterima dengan Perbaikan
……………………………………………………………………………………………. Ditolak
Jumlah Soal : 50

Level 3
Kehidupan Manusia dalam Perubahan dan Keberlanjutan 2. Sebuah penemuan unsur kebudayaan baru oleh individu atau kelompok dalam suatu
Materi masyarakat. Unsur baru itu dapat berupa alat-alat baru ataupun ide-ide baru disebut sebagai
Manusia dalam Perubahan Sejarah ….
a. Evolusi
b. Revolusi
c. Inovasi
d. Discovery
e. Invention
Faktor Penentu Perubahan 2 D

……………………………………………………………………………………………. Ditolak
Jumlah Soal : 50

Level 1 Buku Sejarah Peminatan, SMA/MA, Kementrian Pendidikan & Kebudayaan RI, Thn 2016. Kur.
Level 3 C5
Kausalitas Peristiwa Sejarah bagi Kehidupan Manusia 3. Dengan mempelajari sebab-akibat dalam suatu peristiwa sejarah, maka kita akan dapat ….
Materi a. Khawatir akan terulang
Sejarah dapat Menjadi Refleksi b. Takut dengan masa depan
c. Menghadapi masalah serupa
d. Saling mencurigai pihak lain
e. Menghindari kesalahan yang sama
Sejarah dapat Menjadi Refleksi 3 E

……………………………………………………………………………………………. Ditolak
Jumlah Soal : 50

Level 2 C3 2013 Edisi Revisi.
Level 3
Ilmu Sejarah 4. Sejarah memiliki kedudukan sebagai ilmu pengetahuan. Kedudukan ini dapat diterapkan
Materi dalam karya yang menganalisis kejadian sejarah melalui metode keilmuan, salah satunya
Kedudukan Sejarah sebagai Ilmu, Peristiwa, Kisah adalah ….
a. Hikayat Aceh
b. Babad Tanah Jawi
c. Kitab Sutasoma karya Mpu Tantular
d. Roro Mendut karya Y. B. Mangunwijaya
e. Sejak Indische sampai Indonesia karya Sartono Kartodirdjo
Implementasi Kedudukan Sejarah sebagai Ilmu, Peristiwa, Kisah 4 E

……………………………………………………………………………………………. Ditolak
Jumlah Soal : 50

Level 3
Cara Berpikir dalam Sejarah 5. Suatu penulisan sejarah yang menghasilkan penjelasan yang tidak terpaku terhadap proses
Materi atau akhirnya saja, namun dari kondisi objek dan lingkungan sekitarnya menggunakan
Cara Berpikir dalam Sejarah metode ….
a. Diakronik dan Sinkronik
b. Diakronik dan Kausalitas
c. Diakronik dan Periodisasi
d. Sinkronik dan Periodisasi
e. Periodisasi dan Kausalitas
• Cara Berpikir Diakronik 5 A
• Cara Berpikir Sinkronik

……………………………………………………………………………………………. Ditolak
Jumlah Soal : 50

Level 3 C4
Cara Berpikir dalam Sejarah 6. Perang Padri yang terjadi di Minangkabau, Sumatera Barat digerakkan oleh para pembaru
Materi Islam yang sedang konflik dengan kaum adat. Adanya pertentangan tersebut telah
Cara Berpikir dalam Sejarah memberikan peluang intervensi pasukan Belanda dalam kehidupan masyarakat
Minangkabau. Hal ini menyebabkan beberapa kali perlawanan antara kaum Padri dengan
pasukan Belanda. Peristiwa tersebut merupakan konsep berpikir sinkronik dalam sejarah
karena....
a. Pembaruan sistem pemerintahan oleh para kaum Padri meredam pertentangannya
dengan kaum adat
b. Intervensi dari pihak Belanda sangat dominan yaitu pada fase pertama dan kedua
terjadinya Perang Padri
c. Kehidupan masyarakat Minangkabau didominasi oleh aturan adat tradisional yang
diwarnai unsur-unsur Islam
d. Masyarakat Minangkabau yang masih kuat adat tradisionalnya dan mudah berakulturasi
dengan kebudayaan Islam
e. Adanya pertentangan antara kaum Padri dan kaum adat menyebabkan campur tangan
Belanda dalam mengatur beberapa negera
• Cara Berpikir Diakronik 6 C
• Cara Berpikir Sinkronik

……………………………………………………………………………………………. Ditolak
Jumlah Soal : 50

Level 3
Sumber-Sumber Sejarah 7. Di bawah ini yang dimaksud dengan sumber sekunder dalam sejarah adalah ….
Materi a. Pokok, yang sudah ditafsirkan dengan ahli sejarah
Sumber Sejarah Menurut Sifatnya b. Pokok, yang merupakan asli dari sumber yang menyaksikan dengan langsung peristiwa
sejarah
c. Kedua, yang merangkai cerita peristiwa sejarah
d. Kedua, dan dapat menjadikan dasar penafsiran sejarah
e. Ketiga, yang memberikan keterangan dan gambaran tentang masa lampau
• Sumber Primer 7 D
• Sumber Sekunder

……………………………………………………………………………………………. Ditolak
Jumlah Soal : 50

Level 3
Sumber-Sumber Sejarah 8. Salah satu bentuk sumber sejarah zaman prasejarah berupa artefak yaitu goa-goa pada batu
Materi karang disebut dengan ….
Jenis-Jenis Sumber Sejarah a. Nekara
b. Abris Sous Roche
c. Kjokkenmoddinger
d. Dolmen
e. Sarkofagus
Sumber-Sumber Zaman Prasejarah; Artefak dan Fosil 8 B

……………………………………………………………………………………………. Ditolak
Jumlah Soal : 50

Level 3
Sumber-Sumber Sejarah 9. Kekurangan sejarah lisan dalam penulisan sejarah yaitu ….
Materi a. Penulisan sejarah menjadi demokratis
Jenis-Jenis Sumber Sejarah b. Pengumpulan data dengan komunikasi dua arah
c. Melengkapi data yang belum terdapat dalam dokumen
d. Penelitian sejarah lisan secara simultan maka tidak akan terjadi suatu subjektivitas
e. Terbatasnya daya ingat seorang pelaku atau saksi sejarah terhadap suatu peristiwa
Sumber-Sumber Zaman Sejarah; Sumber Tekstual, Sumber Lisan, Sumber Kebendaan dan 9 E
Visual, Sumber Audio Visual

……………………………………………………………………………………………. Ditolak
Jumlah Soal : 50

Level 3 C6
Penelitian Sejarah 10. Perhatikan data di bawah ini!
Materi (1) Verifikasi
Langkah-Langkah Penelitian Sejarah (2) Heuristik
(3) Historiografi
(4) Interpretasi
Dari data tersebut urutan dan tahapan penelitian dalam ilmu sejarah ditunjukkan dengan
nomor ….
a. 1, 2, 3, 4
b. 2, 1, 3, 4
c. 2, 1, 4, 3
d. 3, 2, 1, 4
e. 4, 3, 2, 1
Langkah-Langkah Penelitian Sejarah 10 C

……………………………………………………………………………………………. Ditolak
Jumlah Soal : 50

Level 3 C5
Penelitian Sejarah 11. Dalam melakukan penelitian sejarah, seorang sejarawan harus mengikuti langkah-langkah
Materi penelitian sejarah. Di antara langkah-langkah tersebut salah satunya Heuristik. Heuristik
Metode Penelitian Sejarah adalah tahap mencari, menemukan, serta mengumpulkan sumber-sumber atau berbagai data
yang relevan dengan topik penelitian. Hal ini dilakukan guna mengetahui segala bentuk
peristiwa atau kejadian sejarah masa lampau. Jika seorang sejarawan ingin melakukan
penelitian tentang peran tokoh tertentu dalam reformasi di Indonesia maka untuk
mendapatkan sumber yang relevan dapat dilakukan menggunakan metode ….
a. Identifikasi terhadap sumber sejarah yang telah dikumpulkan
b. Mengunjungi situs-situs bersejarah tentang reformasi
c. Melakukan wawancara guna melengkapi data yang ada
d. Studi pustaka untuk membandingkan penelitian lainnya
e. Pengecekan terhadap berbagai sumber yang telah dihimpun
Metode Penelitian Sejarah 11 A

……………………………………………………………………………………………. Ditolak
Jumlah Soal : 50

Level 3
Historiografi Sejarah Indonesia 12. Historiografi tradisional bersifat istana/keraton sentris untuk membangun….
Materi a. Ketimpangan sosial di lingkungan keraton
• Historiografi Tradisional b. Kepercayaan terhadap pemerintah kolonial
• Historiografi Kolonial c. Legitimasi kekuasaan raja yang sedang memerintah
d. Kepercayaan masyarakat keopada petinggi keraton
e. Peradaban keraton yang masyhur di beberapa wilayah
Tujuan Penulisan Historiografi Tradisional 12 D

……………………………………………………………………………………………. Ditolak
Jumlah Soal : 50

Level 3
Historiografi Sejarah Indonesia 13. Penulisan sejarah masa kolonial dinilai berat sebelah karena beberapa faktor, diantaranya
Materi ….
• Historiografi Tradisional a. Hanya mengedepankan kepentingan masyarakat pribumi
• Historiografi Kolonial b. Berisi sejarah tuan tanah dan proses kerja rodi masyarakat
c. Menggunakan pendekatan ilmu sosial dalam penulisan sejarah
d. Berisi tentang bentuk-bentuk perlawanan rakyat terhadap pemerintah kolonial
e. Penulisan sejarah cenderung mengutamakan orang Belanda atau penilaiannya sesuai
dengan ukuran orang Belanda
Penulisan Sejarah Masa Kolonial 13 E

……………………………………………………………………………………………. Ditolak
Jumlah Soal : 50

Level 3
Manusia Purba di Indonesia dan Dunia 14. Perhatikan ciri-ciri berikut ini!
Materi (1) Manusianya tinggal di goa-goa
Ciri-Ciri Kehidupan Manusia Praaksara (2) Sudah mengenal bercocok tanam
(3) Budayanya sangat primitif dan sederhana
(4) Peninggalan merupakan kebudayaan tertua
(5) Alat-alat kehidupannya berupa kapak genggam
Ciri-ciri kehidupan manusia praaksara masa Paleolithikum ditunjukkan pada nomor ….
a. 1, 2, dan 3
b. 1, 2, dan 4
c. 1, 3, dan 5
d. 2, 4, dan 5
e. 3, 4, dan 5
Ciri-Ciri Kehidupan Manusia Praaksara 14 C

……………………………………………………………………………………………. Ditolak
Jumlah Soal : 50

Level 3
Manusia Purba di Indonesia dan Dunia 15. Perhatikan pernyataan di bawah ini!
Materi (1) Tidak memiliki dagu
Ciri-Ciri Manusia Purba (2) Memiliki geraham besar
(3) Memiliki tulang pipi yang tebal
(4) Memakan tumbuh-tumbuhan
(5) Tinggi tubuhnya kurang lebih 165 – 180 cm
Berdasarkan pernyataan di atas, yang merupakan ciri-ciri Meganthropus Palaeojavanicus
adalah ….
a. 1, 2, dan 3
b. 1, 2, dan 4
c. 1, 3, dan 5
d. 2, 4, dan 5
e. 3, 4, dan 5
Ciri-Ciri Manusia Purba 15 B

……………………………………………………………………………………………. Ditolak
Jumlah Soal : 50

Level 3
Kehidupan Awal Manusia di Indonesia 16. Salah satu ciri utama kehidupan manusia purba pada masa perundagian adalah ….
Materi a. Mulai meninggalkan cara hidup nomaden
Perkembangan Kehidupan Manusia Praaksara b. Kemampuan menciptakan alat-alat pemujaan
c. Kemampuan menciptakan alat-alat dari tulang dan batu
d. Kemampuan menciptakan alat-alat untuk kepentingan hidupnya
e. Kemampuan mengolah besi dan perunggu untuk memenuhi kebutuhan hidupnya
Ciri-Ciri Kehidupan Manusia Purba Masa Perundagian 16 E

……………………………………………………………………………………………. Ditolak
Jumlah Soal : 50

Level 3
Pearadaban Awal Dunia 17. Perhatikan data berikut!
Materi (1) Adanya perang perebutan tahta
Peradaban India Kuno (2) Adanya serangan Bangsa Arya
(3) Adanya banjir yang melanda Mohenjodaro dan Harappa
(4) Adanya serangan Bangsa Dravida
(5) Adanya pemberontakan daerah Vasal
Berdasarkan data di atas, yang menyebabkan runtuhnya kebudayaan Mohenjodaro dan
Harappa ditunjukkan oleh nomor ….
a. 1 dan 3
b. 2 dan 3
c. 2 dan 4
d. 3 dan 4
Kebudayaan Peradaban India Kuno 17 A

……………………………………………………………………………………………. Ditolak
Jumlah Soal : 50

Level 3
Pearadaban Awal Dunia 18. Lembah sungai Hoang Ho (Cina) terletak di Asia bagian Timur di sebelah Barat dan Utara
Materi berbatasan dengan daerah Siberia dan Mongoia (Gurun Gobi). Lembah ini menjadi pusat
Peradaban Tiongkok Kuno kebudayaan dan pemerintahan disebabkan karena ….
a. Tanahnya subur
b. Letaknya strategis
c. Masyarakatnya maju
d. Menjadi pertemuan suku-suku bangsa
e. Terdapat benteng pertahanan yang kuat
Kebudayaan Peradaban Tiongkok Kuno 18 A

……………………………………………………………………………………………. Ditolak
Jumlah Soal : 50

Level 3
Kerajaan Maritim Indonesia pada Masa Hindu-Buddha 19. Kerajaan Sriwijaya berdiri diperkirakan pada abad ke-7. Karena letaknya strategis di tepi
Materi Sungai Musi, maka Kerajaan ini berkembang dengan pesat. Kerajaan Sriwijaya mengalami
Kerajaan Sriwijaya masa kejayaan dan menjadi pusat perdagangan bahkan menjadi pusat penyebaran agama
Buddha di Asia Tenggara pada masa pemerintahan ….
a. Dapunta Hyang
b. Wjayatunggawarman
c. Balaputradewa
d. JayashaduWarmadewa
e. Jayasinga Warmadewa
Sistem Pemerintahan Kerajaan Sriwijaya 19 C

……………………………………………………………………………………………. Ditolak
Jumlah Soal : 50

Level 3 C5
Kerajaan Maritim Indonesia pada Masa Hindu-Buddha 20. Kerajaan Majapahit sebagai salah satu dari kerajaan maritim Hindu-Buddha di Nusantara
Materi memiliki banyak keragaman diantaranya penganut agama yang berbeda. Meskipun demikian
Kerajaan Majapahit rakyat Majapahit dapat hidup rukun dan berdampingan. Raja selalu berusaha agar
ketentraman masyarakatnya dapat berjalan baik sehingga keragaman dalam keharmonisan
dari masyarakat kerajaan Majapahit berpengaruh hingga saat ini dengan semboyan Bhineka
Tunggal Ika. Dampak keragaman tersebut terhadap kehidupan masyarakat Indonesia masa
kini adalah ....
a. Munculnya sikap toleransi dan empati dari masyarakat yang berbeda latar belakang
status
b. Indonesia menjadi bangsa yang besar dan kuat karena selalu menjaga kerukunan
antarsuku bangsa
c. Keragaman antarpenduduk berpengaruh terhadap penyelenggaraan pembangunan
nasional bangsa Indonesia
d. Hidup saling berdampingan antarpenduduk sehingga berpengaruh terhadap
kelangsungan sistem pemerintahan
e. Terciptanya keharmonisan dalam persamaan antarpenduduk terutama pada sistem
pertahanan dan keamanan negara
Pengaruh Keberadaan Kerajaan Majapahit 20 A

……………………………………………………………………………………………. Ditolak
Jumlah Soal : 50

Level 3 C5
Kerajaan Maritim Indonesia pada Masa Islam 21. Proses masuk dan berkembangnya agama Islam di Indonesia telah membawa perubahan
Materi besar di dalam struktur sosial masyarakat Indonesia yang sebelumnya berkarakteristik
Proses Masuknya Islam di Indonesia Hindu-Buddha. Kehadiran agama Islam dapat diterima baik oleh sebagian besar masyarakat
Indonesia. Faktor penyebab Islam berkembang pesat di Indonesia adalah ....
a. Agama Islam dikenalkan melalui seni
b. Pengaruh Hindu-Buddha hanya terdapat di kalangan istana
c. Ajaran agama Islam mudah dipelajari oleh bangsa Indonesia
d. Hindu terdapat perbedaan status seseorang dalam masyarakat
e. Penyebaran agama Islam di masyarakat dilakukan secara damai dan tidak mengenal
kelas atau kasta
Proses Masuknya Islam di Indonesia 21 E

……………………………………………………………………………………………. Ditolak
Jumlah Soal : 50

Level 3
Pemikiran Dibalik Peristiwa-Peristiwa Penting di Eropa 22. Merkantilisme berkembang di Eropa diperkirakan pada abad ke-16, tujuan merkantilisme
Materi adalah mengumpulkan logam mulia sebanyak-banyaknya dengan melakukan perdagangan
Merkantilisme yang diatur oleh negara. Berikut ini yang tidak termasuk dalam latar belakang merkantilisme
adalah…
a. Ingin mempertahankan kesejahteraan, kedaulatan dan kebebasan rakyatnya
b. Ditetapkannya rempah-rempah sebagai ukuran kemakmuran suatu negara
c. Dengan adanya negara-negara merdeka di Eropa seperti Perancis, Inggris, Jerman,
Belanda dan Italia
d. Dibuka jaringan perdagangan ke luar negeri dan eksploitasi serta diadakan pelayaran ke
wilayah-wilayah yang baru
e. Dibutuhkan suatu kondisi perekonomian yang kuat agar ditetapkan logam mulia sebagai
standar ukuran kekayaan suatu negara
Latar Belakang Merkantilisme 22 B

……………………………………………………………………………………………. Ditolak
Jumlah Soal : 50

Level 3
Pemikiran Dibalik Peristiwa-Peristiwa Penting di Eropa 23. Revolusi Industri adalah perubahan cara pembuatan barang yang dahulu dikerjakan dengan
Materi tenaga manusia diganti dengan tenaga mesin. Di bawah ini yang tidak termasuk penyebab
Revolusi Industri langsung terjadinya revolusi industri adalah….
a. Tersedia tenaga ahli
b. Adanya modal yang cukup
c. Tersedia bahan baku industry
d. Masyarakat banyak tinggal di dekat pabrik
e. Adanya dukungan pemerintah dan keamanan
Penyebab Revolusi Industri 23 D

……………………………………………………………………………………………. Ditolak
Jumlah Soal : 50

Level 3
Pemikiran Dibalik Peristiwa-Peristiwa Penting di Eropa 24. Perhatikan data berikut ini!
Materi (1) Munculnya revolusi sosial
Revolusi Industri (2) Munculnya paham sosialisme
(3) Lahirnya kelas buruh
(4) Munculnya partai politik
(5) Timbulnya imperialisme modern
Berdasarkan data tersebut yang merupakan dampak revolusi industri dalam bidang politik
adalah ….
a. 1, 2, dan 3
b. 1, 2, dan 4
c. 1, 3, dan 5
d. 2, 4, dan 5
e. 3, 4, dan 5
Dampak Revolusi Industri di Bidang Politik 24 D

……………………………………………………………………………………………. Ditolak
Jumlah Soal : 50

Level 3
Revolusi Besar Dunia dan Pengaruhnya bagi Umat Manusia 25. Deklarasi kemerdekaan yang ditandatangani pada tanggal 4 Juli 1776 oleh ketiga belas
Materi koloni di wilayah Amerika mengandung makna kebebasan hak asasi manusia. Pernyataan
Revolusi Amerika ini telah menimbulkan ketegangan bahkan peperangan antara kaum kolonis Amerika dan
pihak Inggris. Revolusi Amerika telah membakar semangat kebangsaan hingga ke negara
lain seperti Indonesia hingga saat ini. Dampak peristiwa tersebut terhadap sistem
pemerintahan Indonesia saat ini adalah ....
a. Berkembangnya pemerintahan sentralisasi dengan berdasar pada otoritas tertinggi pada
lembaga eksekutif
b. Adanya Dewan Perwakilan Rakyat (DPR) sebagai wakil rakyat yang ditentukan
berdasarkan jumlah penduduk
c. Terbentuknya sistem kabinet pemerintahan sebagai perwakilan dari partai politik yang
mendukung lembaga eksekutif
d. Adanya sistem parlemen negara dalam menata arus mobilitas kepartaian sehingga tidak
terjadi konflik kepentingan antarpartai
e. Rakyat memiliki hak dan kewajiban tertinggi dalam sistem penyelenggaraan negara
sehingga lembaga eksekutif bertanggung jawab kepada rakyat
Pengaruh Revolusi Amerika 25 E

……………………………………………………………………………………………. Ditolak
Jumlah Soal : 50

Level 3
Revolusi Besar Dunia dan Pengaruhnya bagi Umat Manusia 26. Perhatikan pernyataan berikut!
Materi (1) Timbulnya nasionalisme
Revolusi Prancis (2) Timbulnya paham demokrasi dan liberalisme
(3) Undang-Undang merupakan kekuasaan tertinggi
(4) Penghapusan pajak feodal
(5) Penghapusan masyarakat feodal
Pernyataan di atas yang merupakan dampak Revolusi Prancis dalam bidang politik adalah
….
a. 1, 2, dan 3
b. 1, 2, dan 4
c. 1, 3, dan 5
d. 2, 4, dan 5
e. 3, 4, dan 5
Pengaruh Revolusi Prancis 26 A

……………………………………………………………………………………………. Ditolak
Jumlah Soal : 50

Level 3
Pengaruh Perang Dunia terhadap Politik Global 27. Perang Dunia I tidak hanya berpengaruh bagi masyarakat Eropa, tetapi pengaruhnya
Materi menyebar hingga ke seluruh dunia. Dalam bidang politik, Perang Dunia I menyebabkan
Perang Dunia 1 terjadinya perubahan teritorial yang disebabkan oleh ....
a. Munculnya negara-negara baru di kawasan Asia dan Afrika sehingga mempengaruhi
peta dunia
b. Adanya paham baru yang menimbulkan adanya pembagian kekuasaan yaitu komunis
dan demokrasi
c. Dominasi paham-paham diktator seperti Nazi di Jerman dan Fasisme di Italia yang
ingin menguasai dunia
d. Keinginan para negara sekutu menaklukkan wilayah Asia dan Afrika menjadi bagian
pemerintahannya
e. Kekalahan negara-negara sentral seperti Jerman, Turki, Bulgaria dan Austria yang
harus menyerahkan wilayahnya
Dampak Perang Dunia I dalam Bidang Politik 27 C

……………………………………………………………………………………………. Ditolak
Jumlah Soal : 50

Level 3
Pengaruh Perang Dunia terhadap Politik Global 28. Perang Dunia II (dua) yang terjadi pada tahun 1939-1945 banyak menimbulkan dampak
Materi negatif bagi kehidupan dunia. Salah satu faktor yang menyebabkan munculnya Perang Dunia
Perang Dunia 2 II (dua) adalah….
a. Revolusi industri di Inggris
b. Kegagalan LBB menciptakan perdamaian
c. Krisis parlemen di Amerika Serikat
d. Adanya kegiatan teroris yang meresahkan dunia
e. Kurangnya biaya dan persenjataan yang dimiliki tentara Jepang
Faktor Penyebab Terjadinya Perang Dunia II 28 B

……………………………………………………………………………………………. Ditolak
Jumlah Soal : 50

Level 3
Respon Bangsa Indonesia terhadap Imperialisme dan Kolonialisme 29. Di bawah ini yang termasuk dampak positif perkembangan kolonialisme di Indonesia
Materi meliputi ….
Dampak Positif dan Negatif Imperialisme dan Kolonialisme di Bidang Ekonomi a. Pendirian berbagai bangunan dan infrastruktur
b. Kesejahteraan rakyat pribumi dapat tercukupi
c. Adanya beberapa pajak untuk kesejahteraan negara
d. Adanya peningkatan komoditas ekspor industri pribumi
e. Pangan dan sandang masih bisa dijangkau oleh kelas menengah ke bawah
Dampak Positif dan Negatif Imperialisme dan Kolonialisme di Bidang Ekonomi 29 D

……………………………………………………………………………………………. Ditolak
Jumlah Soal : 50

Level 3
Respon Bangsa Indonesia terhadap Imperialisme dan Kolonialisme 30. Salah satu hambatan masuk sekolah pada masa kolonial adalah ….
Materi a. Jarak tempuh menuju sekolah sangat jauh
Dampak Positif dan Negatif Imperialisme dan Kolonialisme di Bidang Pendidikan b. Adanya persamaan warna kulit (colour line division)
c. Biaya pendidikan masyarakat pribumi sangat mahal
d. Sistem pendidikan kelompok bumi putera tidak dibedakan oleh status keturunan
e. Sistem pendidikan disesuaikan dengan status sosial masyarakat (Eropa, Timur Asing,
atau Bumi Putera)
Dampak Positif dan Negatif Imperialisme dan Kolonialisme di Bidang Pendidikan 30 E

……………………………………………………………………………………………. Ditolak
Jumlah Soal : 50

Level 3
Akar-Akar Nasionalisme di Indonesia 31. Tujuan Nasionalisme ala Bung Karno pada masa Orde Lama adalah ….
Materi a. Mengajak rakyat meningkatkan rasa cinta tanah air
Nasionalisme Masa Orde Lama b. Meningkatkan persatuan dan pembangunan di daerah
c. Membangkitkan rasa percaya diri Bangsa Indonesia
d. Meningkatkan harkat dan martabat bangsa Indonesia
e. Meningkatkan pembangunan Indonesia di berbagai bidang
Tujuan Nasionalisme Indonesia Masa Orde Lama 31 C

……………………………………………………………………………………………. Ditolak
Jumlah Soal : 50

Level 3 C4
Perkembangan Demokrasi di Indonesia 32. Dinamika kehidupan politik pada masa awal kemerdekaan diwarnai masa-masa pelaksanaan
Materi Demokrasi Liberal. Pada masa ini pemerintahan RI berbentuk parlementer, dimana
Periode Demokrasi Liberal kedaulatan rakyat disalurkan melalui wakil-wakil partai politik yang menduduki Parlemen.
Salah satu ciri masa pemerintahan tersebut adalah seringnya terjadi pergantian kabinet yang
disebabkan oleh….
a. Mosi tidak percaya anggota parlemen terhadap kinerja kabinet
b. Sikap apatis para anggota kabinet terhadap upaya pembangunan
c. Kabinet terdiri dari orang-orang yang tidak ahli dalam bidangnya
d. Seringnya terjadi pemberontakan menyita perhatian anggota kabinet
e. Pemerintah mencurahkan perhatian pada upaya pembebasan Irian Barat
Ciri Demokrasi Liberal 32 A

……………………………………………………………………………………………. Ditolak
Jumlah Soal : 50

Level 3 C4
Perkembangan Demokrasi di Indonesia 33. Pada masa Demokrasi Terpimpin, Indonesia keluar dari keanggotaan PBB. Kebijakan ini
Materi terjadi sebagai dampak politik luar negeri RI yang bersifat anti imperialisme/kolonialisme.
Periode Demokrasi Terpimpin Hal ini menyebabkan Indonesia terkucil dari dunia internasional. Salah satu upaya yang
dilakukan pemerintah Orde Baru untuk mengembalikan citra Indonesia di mata dunia antara
lain dengan ….
a. Menyetujui pembentukan negara federal Malaysia
b. Mencari dukungan dari negara-negara di Asia Tenggara
c. Memulihkan hubungan diplomatik dengan Malaysia
d. Memutuskan hubungan dengan negara berhaluan kiri
e. Mempererat hubungan diplomatik dengan negara-negara lain
Pelaksanaan Demokrasi Terpimpin 33 B

……………………………………………………………………………………………. Ditolak
Jumlah Soal : 50

Level 3 C4
Perkembangan Demokrasi di Indonesia 34. Berikut ini merupakan ciri khas Demokrasi Pancasila adalah ….
Materi a. Kekuasaan yang tidak terbatas
Periode Dekomrasi Era Reformasi b. Memberi arti terhadap manusia pribadi
c. Pemerintah memberikan arti hidup secara damai
d. Pemerintah mempunyai bentuk kekuasaan yang terbatas dan tidak sewenang-wenang
e. Menekankan pada keselarasan, keseimbangan, keserasian antara individu dan
masyarakat
Ciri Khas Demokrasi Pancasila 34 E

……………………………………………………………………………………………. Ditolak
Jumlah Soal : 50

Level 3
Strategi Pergerakan Nasional di Indonesia 35. Budi Utomo didirikan pada tanggal 20 Mei 1908 atas dasar pemikiran ….
Materi a. Radjiman Wedyodiningrat
Budi Utomo b. dr. Sutomo
c. dr. Wahidin Sudirohusodo
d. KH. Samanhudi
e. Otto Iskandar Dinata
Tokoh Organisasi Budi Utomo 35 C

……………………………………………………………………………………………. Ditolak
Jumlah Soal : 50

Level 3
Strategi Pergerakan Nasional di Indonesia 36. Indische Partij adalah organisasi pergerakan nasional yang didirikan oleh tiga tokoh yang
Materi dikenal dengan sebutan tiga serangkai, yaitu Douwes Dekker, Cipto Mangunkusumo, dan
Indische Partij Suwardi Suryaningrat. Organisasi ini berdiri pada tahun 1912 dan organisasi ini bersifat
politik. Indische Partij menunjukkan garis politik secara jelas dan tegas serta menginginkan
suatu kesatuan penduduk yang multirasial. Hal ini disebabkan karena ....
a. Organisasi ini diketuai tokoh yang berpendidikan Belanda
b. Indische Partij menuntut persamaan hak dalam berbangsa
c. Indische Partij dalam perjuangannya bersikap moderat
d. Indische Partij memperjuangkan kemerdekaan Indonesia
e. Berjuang untuk memperbesar pengaruh pro Hindia Belanda
Indische Partij 36 D

……………………………………………………………………………………………. Ditolak
Jumlah Soal : 50

Level 3 C4
Pendudukan Jepang di Indonesia 37. Pendudukan Jepang di Indonesia menimbulkan kesengsaraan bagi rakyat Indonesia. Hal ini
Materi disebabkan Jepang mengadakan eksploitasi baik di bidang ekonomi maupun sosial. Pada
Pusat Tenaga Rakyat (PUTERA) bulan Maret 1943 pemerintah Jepang membentuk Pusat Tenaga Rakyat (PUTERA) yang
dipimpin oleh empat serangkai, yaitu Ir. Soekarno, Drs. Moh. Hatta, Ki Hajar Dewantara,
dan K. H. Mas Mansur. Melalui PUTERA, para pemimpin Indonesia dapat berhubungan
dengan rakyat secara langsung, baik melalui rapat-rapat maupun media massa milik Jepang.
Pada perkembangan organisasi, PUTERA dimanfaatkan oleh para pemimpin Indonesia
dalam proses perjuangan Indonesia, karena ....
a. Menggerakkan rakyat Indonesia untuk mendukung peperangan Jepang menghadapi
Sekutu
b. Mempersatukan rakyat Jawa dalam menghadapi serangan sekutu dalam perang Asia
Timur Raya
c. Menarik perhatian bangsa Indonesia agar membantu pasukan Jepang dalam perang
Asia Timur Raya
d. Membangkitkan semangat nasionalisme serta menumbuhkan rasa percaya diri serta
harga diri sebagai bangsa
e. Membujuk kaum nasionalis sekuler dan kaum intelektual agar dapat mengerahkan
tenaga untuk melawan Jepang
Pusat Tenaga Rakyat (PUTERA) 37 B

……………………………………………………………………………………………. Ditolak
Jumlah Soal : 50

Level 3
Pendudukan Jepang di Indonesia 38. Organisasi semi militer Jepang di Indonesia diantaranya adalah ….
Materi a. Fujinkai
Organisasi Semi Militer Bentukan Jepang b. PETA
c. Syuisintai
d. Heiho
e. Gakukotai
Organisasi Semi Militer Bentukan Jepang 38 A

……………………………………………………………………………………………. Ditolak
Jumlah Soal : 50

Level 3
Pemikiran dalam Piagam PBB, Proklamasi Kemerdekaan Indonesia, dan Perangkat Kenegaraan 39. Piagam PBB ditandatangani di San Fransisco pada 26 Juni 1945 dan mulai berlaku 24
Materi Oktober 1945. Piagam PBB tidak memberikan kewenangan kepada Dewan Keamanan untuk
Pemikiran dalam piagam PBB ….
a. Mengirim tantara ke wilayah konflik antarnegara
b. Merekomendasikan prosedur penyelesaian sengeketa secara damai
c. Menginvestigasikan situasi apapun yang mengancam perdamaian dunia
d. Melaksanakan keputusan dewan keamanan secara militer atau dengan cara-cara lainnya
e. Meminta negara anggota PBB untuk memutuskan hubungan ekonomi, komunikasi, atau
hubungan diplomatik
Pemikiran dalam piagam PBB 39 A

……………………………………………………………………………………………. Ditolak
Jumlah Soal : 50

Level 3
Pemikiran dalam Piagam PBB, Proklamasi Kemerdekaan Indonesia, dan Perangkat Kenegaraan 40. Peristiwa Rengasdengklok terjadi akibat adanya perbedaan pendapat tentang ….
Materi a. Pembacaan teks proklamasi
Pemikiran dalam Proklamasi Kemerdekaan Indonesia b. Urutan kegiatan proklamasi
c. Waktu pelaksanaan proklamasi
d. Tempat pelaksanaan proklamasi
e. Penandatanganan teks proklamasi
Peristiwa Rengasdengklok 40 C

……………………………………………………………………………………………. Ditolak
Jumlah Soal : 50

Level 3
Respons Internasional terhadap Proklamasi Kemerdekaan Indonesia 41. Adanya peristiwa “Black Armada” yang terjadi pada 24 September 1945 dimana pada saat
Materi itu terjadi boikot besar-besaran terhadap kapal-kapal milik Belanda di Pelabuhan Brisbane,
Respons Negara di Dunia terhadap Proklamasi Kemerdekaan Indonesia Sidney, Melbourne, dan Fremantle yang membawa persenjataan milik Belanda menuju
Indonesia. Hal ini merupakan salah satu bentuk dukungan pengakuan kemerdekaan
Indonesia yang di lakukan oleh Negara ….
a. India
b. Australia
c. Mesir
d. Arab Saudi
e. Yaman
Respons Australia 41 B

……………………………………………………………………………………………. Ditolak
Jumlah Soal : 50

Level 3 C4
Respons Internasional terhadap Proklamasi Kemerdekaan Indonesia 42. Proklamasi Kemerdekaan Indonesia belum mengantarkan Indonesia memiliki kedaulatan
Materi penuh atas negaranya. Terjadinya Agresi Militer I dan II di Indonesia oleh Belanda telah
Respons Negara di Dunia terhadap Proklamasi Kemerdekaan Indonesia menarik perhatian India dalam mendukung perjuangan Indonesia dalam mempertahankan
kemerdekaan. Dukungan India terhadap kemerdekaan Indonesia tidak terjadi secara
spontanitas bermula dari simpati India saat memberikan bantuan beras kepada Indonesia.
Respon India terhadap kemerdekaan Indonesia adalah ....
a. India mendukung penuh perjuangan bangsa Indonesia dalam mempertahankan
kemerdekaannya dengan dukungan PBB
b. India menjadi negara mengecam aksi Agresi Militer I dengan menuduh Belanda
melakukan agresi militer terhadap Indonesia
c. India bersimpati terhadap perjuangan kemerdekaan Indonesia dengan memasok
kebutuhan hidup sehari-hari seperti beras dan pakaian
d. India memberikan dukungan penuh terhadap perjuangan bangsa Indonesia akibat
Agresi Militer II Belanda
e. India mengupayakan para petinggi Indonesia untuk melakukan diplomasi dengan
negara Amerika dan Uni Soviet yang saat itu berkuasa agar dapat membantu Indonesia
melawan Belanda
Respons India 42 D

……………………………………………………………………………………………. Ditolak
Jumlah Soal : 50

Level 3
Perkembangan IPTEK di Era Globalisasi 43. Perhatikan pernyataan berikut ini!
Materi (1) Ketidakmampuan bersaing pascaproduksi dengan negara tetangga
Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (2) Dilarangnya masyarakat dalam menggunakan hasil inovasi IPTEK nasional
(3) Terbatasnya ketersediaan infrastruktur inovasi IPTEK
(4) Belum optimalnya mekanisme sinergi pelaku inovasi iptek
(5) Rendahnya kualitas SDM untuk inovasi iptek dan rekayasa sosial
Dari pernyataan di atas, yang merupakan faktor-faktor yang menyebabkan rendahnya
perkembangan IPTEK di sebuah negara termasuk Indonesia ditunjukkan oleh nomor ….
a. 1, 2, dan 3
b. 1, 2, dan 4
c. 1, 3, dan 5
d. 2, 4, dan 5
e. 3, 4, dan 5
Perkembangan IPTEK 43 E

……………………………………………………………………………………………. Ditolak
Jumlah Soal : 50

Level 3
Perkembangan IPTEK di Era Globalisasi 44. Tantangan utama bagi masa depan Bangsa Indonesia dalam menghadapi arus modernisasi
Materi dan globalisasi adalah ….
Globalisasi a. Menyeleksi setiap pengaruh yang datang dari luar
b. Mempertahankan eksistensi jati diri bangsa Indonesia
c. Meningkatnya kesadaran rakyat tentang pentingnya modernisasi
d. Memadukan berbagai kebijakan yang telah disepakati dunia internasional
e. Mempertahankan berbagai sistem ekonomi global dalam meningkatkan kesejahteraan
rakyat
Tantangan Menghadapi Globalisasi 44 A

……………………………………………………………………………………………. Ditolak
Jumlah Soal : 50

Level 3
Indonesia dalam Perang Dingin 45. Berikut ini yang merupakan latar belakang Perang Dingin adalah ….
Materi a. Adanya pertentangan antara paham demokrasi dengan paham fasisme
Perang Dingin b. Adanya persekutuan politik antarnegara didasari oleh kepentingan yang sama
c. Adanya kepentingan yang sama antara Amerika dan Uni Soviet dalam penyebaran
ideologi dan perluasan kekuasaan
d. Munculnya Gerakan nasionalisme untuk membentuk suatu ras, tradisi, agama, maupun
kebudayaan
e. Adanya pertentangan antarnegara di Eropa yang disebabkan oleh perebutan daerah
jajahan Amerika dan Uni Soviet
Latar Belakang Perang Dingim 45 C

……………………………………………………………………………………………. Ditolak
Jumlah Soal : 50

Level 3
Indonesia dalam Perang Dingin 46. Salah satu organisasi spionase di masa Perang Dingin adalah Komitet Gosudarstevennoy
Materi Bezopasnoti (KGB) yang bertugas ….
Perang Dingin a. Pasukan intelijen Amerika di Eropa dan Asia
b. Tantara pertahanan Uni Soviet di Jerman dan Kuba
c. Pasukan khusus Uni Soviet dalam ekspansi Perang Dingin
d. Tantara pengintai Amerika di daerah-daerah strategis dunia
e. Dinas rahasia Uni Soviet yang bertugas memperoleh informasi rahasia
Peran Indonesia dalam Perang Dingin 46 E

……………………………………………………………………………………………. Ditolak
Jumlah Soal : 50

Level 3 C4
Sejarah Organisasi Regional dan Global 47. Indonesia tergabung dalam Asean Free Trade Area (AFTA) yang bertujuan menyediakan
Materi kawasan ASEAN sebagai tempat produksi yang kompetitif sehingga produk ASEAN
Organisasi Regional memiliki daya saing kuat di pasar global. AFTA memberikan banyak manfaat bagi bangsa
Indonesia dan berpengaruh terhadap perekonomian Indonesia. Peran Indonesia dalam AFTA
adalah ....
a. Indonesia berperan aktif sebagai anggota AFTA sehingga memberikan kemudahan
mengakses modal investasi dari luar negeri
b. Indonesia menjadi pelopor organisasi AFTA dalam meningkatkan perekonomian di
wilayah Asia Tenggara sebagai kawasan bebas perdagangan
c. Indonesia mendukung keanggotaan AFTA sebagai bentuk kawasan bebas perdagangan
dalam rangka meningkatkan daya saing ekonomi dunia
d. Indonesia berkontribusi dalam kegiatan perdagangan bebas dunia yang dilaksanakan
AFTA sebagai organisasi ekonomi yang bergerak secara internasional
e. Indonesia melakukan kolaborasi dengan negara-negara yang tergabung dalam AFTA
secara intensif sehingga dapat meningkatkan aspek ekonomi dan budaya bangsa
Indonesia
Peran Indonesia dalam AFTA 47 B

……………………………………………………………………………………………. Ditolak
Jumlah Soal : 50

Level 3 C4
Sejarah Kontemporer Dunia dan Pengaruhnya bagi Kehidupan Global 48. Pelaksanaan politik Apartheid di Afrika Selatan dikecam oleh dunia internasional karena
Materi ….
Apartheid di Afrika Selatan a. Berasal dari tata hukum colonial
b. Afrika Selatan negara yang masih berkembang’
c. Memperlakukan buruh tanpa aturan kerja yang sesuai
d. Bertentangan dengan Hak Asasi Manusia
e. Mengakibatkan berkurangnya ras kulit putih di Afrika
Reaksi terhadap Politik Apartheid di Afrika Selatan 48 D

……………………………………………………………………………………………. Ditolak
Jumlah Soal : 50

Level 3 C4
Sejarah Kontemporer Dunia dan Pengaruhnya bagi Kehidupan Global 49. Berikut yang tidak termasuk dalam faktor-faktor yang menjadi penyebab perpecahan di
Materi Yugoslavia adalah ….
Konflik Yugoslavia a. Adanya kemunduran ekonomi sejak tahun 1980
b. Bangsa Serbia selalu mendominasi suku bangsa lainnya
c. Suku-suku bangsa di Yugoslavia sudah memiliki bibit permusuhan
d. Adanya tokoh pemimpin yang mampu menggantikan peran presiden Josib Broz Tito
e. Kesatuan Yugoslavia selama enam dasawarsa terakhir lebih disebabkan oleh adanya
kecemasan terhadap ancaman Nazi jerman, fasisme Italia, dan komunisme Uni Soviet
Faktor Penyebab Perpecahan di Yugoslavia 49 C

……………………………………………………………………………………………. Ditolak
Jumlah Soal : 50

Level 3 C4
Konflik-Konflik di Berbagai Benua 50. Salah satu faktor penyebab konflik Palestina dan Israel adalah Deklarasi Balfour yang berisi
Materi ….
Konflik di Palestina dan Israel a. Dukungan Inggris kepada Palestina untuk merdeka
b. Inggris ingin menancapkan pengaruhnya ke Palestina
c. Inggris ingin menjalin hubungan baik dengan Palestina
d. Arthur James Balfour ingin mendirikan negara di palestina
e. Dukungan Inggris terhadap Zionis untuk mendirikan negara bagi Yahudi di Palestina
Isi Deklarasi Balfour 50 E

……………………………………………………………………………………………. Ditolak

Kartu Soal - Sejarah Peminatan

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kartu Soal - Sejarah Peminatan

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH

MATA PELAJARAN: SEJARAH PEMINATAN

Level Kognitif Buku Sumber

Tanggapan Penyunting: Keputusan:

Level Kognitif Buku Sumber

Tanggapan Penyunting: Keputusan:

Level Kognitif Buku Sumber

Tanggapan Penyunting: Keputusan:

Level Kognitif Buku Sumber

Tanggapan Penyunting: Keputusan:

Level Kognitif Buku Sumber

Tanggapan Penyunting: Keputusan:

Level Kognitif Buku Sumber

Tanggapan Penyunting: Keputusan:

Level Kognitif Buku Sumber

Tanggapan Penyunting: Keputusan:

Level Kognitif Buku Sumber

Tanggapan Penyunting: Keputusan:

Level Kognitif Buku Sumber

Tanggapan Penyunting: Keputusan:

Level Kognitif Buku Sumber

Tanggapan Penyunting: Keputusan:

Level Kognitif Buku Sumber

Tanggapan Penyunting: Keputusan:

Level Kognitif Buku Sumber

Tanggapan Penyunting: Keputusan:

Level Kognitif Buku Sumber

Tanggapan Penyunting: Keputusan:

Level Kognitif Buku Sumber

Tanggapan Penyunting: Keputusan:

Level Kognitif Buku Sumber

Tanggapan Penyunting: Keputusan:

Level Kognitif Buku Sumber

Tanggapan Penyunting: Keputusan:

Level Kognitif Buku Sumber

Tanggapan Penyunting: Keputusan:

Level Kognitif Buku Sumber

Tanggapan Penyunting: Keputusan:

Level Kognitif Buku Sumber

Tanggapan Penyunting: Keputusan:

Level Kognitif Buku Sumber

Tanggapan Penyunting: Keputusan:

Level Kognitif Buku Sumber

Tanggapan Penyunting: Keputusan:

Level Kognitif Buku Sumber

Tanggapan Penyunting: Keputusan:

Level Kognitif Buku Sumber

Tanggapan Penyunting: Keputusan:

Level Kognitif Buku Sumber

Tanggapan Penyunting: Keputusan:

Level Kognitif Buku Sumber

Tanggapan Penyunting: Keputusan:

Level Kognitif Buku Sumber

Tanggapan Penyunting: Keputusan:

Level Kognitif Buku Sumber

Tanggapan Penyunting: Keputusan:

Level Kognitif Buku Sumber

Tanggapan Penyunting: Keputusan:

Level Kognitif Buku Sumber

Tanggapan Penyunting: Keputusan:

Level Kognitif Buku Sumber

Tanggapan Penyunting: Keputusan:

Level Kognitif Buku Sumber

Tanggapan Penyunting: Keputusan: