MAJELIS PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH PIMPINAN PUSAT MUHAMMADIYAH

KISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH PENDIDIKAN ISMUBA

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Mata Pelajaran : Pendidikan Akidah Akhlak Alokasi Waktu : 90 Menit

Kelas/Jenjang : XII SMA/SMK Jumlah Soal : 60

A. Standar Kompetensi Lulusan:

1. Dimensi Pengetahuan
a. Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, metakognitif dan suprarasional pada tingkat teknis, spesifik, detail dan kompleks berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, humaniora, ke-Islaman, Kemuhammadiyahan, dan Bahasa Arab.
b. Mampu mengaitkan pengetahuan di atas dalam konteks diri sendiri, keluarga, sekolah, masyarakat, dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara,
kawasan regional dan internasional.
2. Dimensi Keterampilan
Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif melalui pendekatan yang beragam;
normatif, ilmiah, dan pendekatan lain sebagai pengembangan dari yang dipelajari di satuan pendidikan dan sumber lain secara mandiri.
B. Kisi-kisi Soal:
Kompetensi Kelas/ Level No.
No. Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi
Dasar Smt. Kognitif Soal
1. 3.1 Menganalisis 3.1.1 Menjelaskan Disajikan teks narasi yang Makna Asmaul Makna Al-Karim, X/1 C3 1
makna Asmaul makna Al-Karim, Al- tentang kehidupan sehari-hari Husna; al- AlMu’min, Al-
Husna; al- Mu’min, Al-Wakil, yang terkait dengan salah satu Karim, al- Wakil, Al-Matin,
Karim, al- Al-Matin, Al-Jami’, dari Asmaul Husna: (al- Mu’min, al- Al-Jami’, Al-‘adl
Mu’min, al- Al-‘adl dan Al-Akhir Karim/al-Mu’min, al- Wakil, al-Matin, dan Al-Akhir
Wakil, al-Matin, Wakil/al-Matin/ al-Jami’, al- al-Jami’, al-
al-Jami’, al-‘Adl, ‘Adl/al-Akhir), peserta didik ‘Adl, dan al-
dan al-Akhir dapat menunjukkan bahwa Akhir
narasi tersebut merupakan
salah satu makna dari
Asmaul Husna: (al-Karim/al-
Mu’min, al-Wakil/al-Matin/
al-Jami’, al-‘Adl/al-Akhir)
yang sesuai narasi dengan

1
 Kompetensi Kelas/ Level No.
No. Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi
Dasar Smt. Kognitif Soal
tepat
2. 3.2 Menganalisis 3.2.1 Menguraikan Disajikan teks narasi tentang Ketentuan Ketentuan X/1 C5 2
ketentuan ketentuan berpakaian tantangan remaja muslim berpakaian berpakaian sesuai
berpakaian sesuai syariat Islam yang berpakaian sesuai sesuai syariat syariat Islam
sesuai syariat syariat Islam, peserta didik Islam
Islam dapat menyimpulkan faktor
yang menyebabkan
perempuan muslim
mengenakan pakaian yang
sesuai dengan syariat Islam
dengan benar

3. 3.3 Menganalisis 3.3.1 Menguraikan Disajikan ilustrasi perilaku Hikmah beriman Hikmah beriman X/2 C4 3
hikmah beriman hikmah beriman remaja yang mencerminkan kepada kepada Malaikat
kepada malaikat- kepada malaikat- sifat beriman kepada malaikat-
malaikat Allah malaikat Allah Swt. malaikat, peserta didik dapat malaikat Allah
Swt. memaknai hikmah beriman Swt.
pada malaikat Allah yanng
diperoleh remaja tersebut
dengan benar
4. 3.4 Menganalisis 3.4.1 Menjelaskan Disajikan teks narasi tentang Nilai-nilai Islam Pandangan Islam X/2 C5 4
nilai-nilai Islam pandangan Islam ilmu pengetahuan yang dalam tentang ilmu dan
dalam tentang ilmu dan dikaitkan dengan pandangan menumbuhkan kewajiban
menumbuhkan kewajiban menuntut Islam tentang ilmu, peserta kesadaran menuntut ilmu
kesadaran ilmu didik dapat menyimpulkan menuntut ilmu,
menuntut ilmu, tentang adanya kewajiban menerapkan dan
menerapkan dan dalam mencari ilmu dengan
menyampaikann benar menurt Islam
ya kepada
3.4.2 Menentukan Disajikan teks berita yang menyampaikann Kriteria orang X/2 C5 5
sesama
kriteria orang yang berisi informasi tentang ya kepada yang menuntut

2
 Kompetensi Kelas/ Level No.
No. Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi
Dasar Smt. Kognitif Soal
gemar menuntut ilmu keberhasilan seseorang dalam sesama ilmu
menuntut ilmu, peserta didik
dapat menyimpulkan kriteria
orang yang menuntut ilmu
dengan benar
3.4.3 Menjelaskan Disajikan teks narasi tentang Keutamaan orang X/2 C4 6
keutamaan orang remaja yang tidak berilmu yang menuntut
yang menuntut ilmu pengetahuan, peserta didik ilmu pengetahuan
pengetahuan dan dapat menyimpulkan dampak dan
mengamalkannya negatif bagi remaja yang mengamalkannya
tidak berpendidikan dengan
benar
3.1.1 Menjelaskan
5. 3.1 menganalisis Disajikan teks informasi Makna iman pengertian kitab XI/1 C3 7
pengertian Iman
makna iman tentang iman kepada kitab- kepada kitab- Allah
kepada kitab-kitab
kepada kitab- kitab Allah Swt, peserta didik kitab Allah Swt
Allah
kitab Allah Swt dapat menunjukkan
pengertian iman kepada kitab
Allah pada teks tersebut
3.1.2 Menunjukkan Disajikan dalil naqli yang Pengertian iman XI/1 C3 8
dalil naqli tentang terkait dengan iman kepada kepada kitab
iman kepada kitab
Alloh, peserta didik dapat Allah
Allah Swt memilih contoh pernyataan
yang terkit dengan dalil naqli
tersebut yang sesuai dengan
konsep iman kepada kitab
Allah yang sesuai dengan
ayat tersebut dengan benar

3
 Kompetensi Kelas/ Level No.
No. Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi
Dasar Smt. Kognitif Soal
3.1.3 Menjelaskan Disajikan ilustrasi perilaku Manfaat XI/1 C5 9
manfaat diturunkanya remaja dalam kehidupan diturunkanya
kitab-kitab Allah sehari-hari yang menjalankan kitab-kitab Allah
kehidupan tanpa berdasarkan
panduan kitab Allah, peserta
didik dapat menyimpulkan
manfaat yang didapatkan
remaja tersebut dengan tepat

3.1.5 Mengidentifikasi Disajikan ilustrasi tentang Hikmah iman C4 10

hikmah iman kitab- remaja yang memiliki kitab-kitab Allah XI/1
kitab Allah perilaku sebagai cerminan
iman kepada kitab-kitab
Allah, peserta didik dapat
menyimpulkan hikmah yang
didapatkan oleh remaja
tersebut dengan benar

7. 3.2 Menganalisis 3.2.2 Menjelaskan Disajikan ilustrasi perilaku Kedudukan dan Kedudukan dan XI/1 C5 11
kedudukan dan kedudukan dan fungsi remaja yang belum fungsi Al- fungsi Al-Qur’an
fungsi Al-Qur’an Al-Qur’an dan Kitab sepenuhnya menjadikan Al- Qur’an dan dan Kitab-kitab
dan Kitab-kitab kitab Allah serta Qur’an sebagai pedoman Kitab-kitab Allah serta
Allah serta memahami Al-Qur’an hidup, peserta didik dapat Allah serta memahami Al-
memahami Al- sebagai pedoman memberikan solusi dengan memahami Al- Qur’an sebagai
Qur’an sebagai hidup tepat. Qur’an sebagai pedoman hidup
pedoman hidup pedoman hidup

8. 3.3 Menganalisis 3.3.1 Mengidentifikasi Disajikan ilustrasi tentang Hikmah Tanda -tanda XI/1 C4 12
hikmah syaja’ah tanda tanda oranng perilaku remaja yang syaja’ah (berani oranng yang
(berani membela yang memiliki mencerminkan perilaku membela memiliki syaja’ah
kebenaran) syaja’ah (berani syajaah, peserta didik dapat kebenaran)
dalam kehidupan membela kebenaran) menyimpulkan keberadaan dalam

4
 Kompetensi Kelas/ Level No.
No. Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi
Dasar Smt. Kognitif Soal
dalam kehidupan tanda-tanda syajaah pada kehidupan
remaja tersebut dengan benar
3.3.2 Mengidentifikasi Disajikan beberapa contoh Tanda -tanda XI/1 C5 13
tanda-tanda orang perilaku berani, peserta didik oranng yang
yang memiliki sifat dapat mengevaluasi perilaku memiliki syaja’ah
syajaah (berani syajaah yang tepat dengan
membela kebenaran) benar
dalam kehidupan
3.3.3 Menilai perilaku Disajikan ilustrasi tentang Perilaku syaja’ah C5 14
syajaah dalam perilaku remaja yang ragu-
kehidupan sehari-hari ragu dalam mengembangkan
sifat syajaah, peserta didik
dapat memberikan jalan
keluar atas persoalan tersebut
dengan tepat
9. 3.4 Menganalisis 3.4.2 Menjelaskan Disajikan teks narasi dalam Keteguhan para Makna iman XI/2 C4 15
keteguhan para makna iman kepada kehidupan sehari-hari yang nabi dan rasul kepada Rasul
nabi dan rasul Rasul Allah terkait dengan iman kepada dalam bertauhid, Allah
dalam bertauhid, Rasul Allah, peserta didik beribadah, dan
beribadah, dan dapat menganalisis makna memimpin umat
memimpin umat beriman pada rasul Alloh
berdasar teks tersebut.
Disajikan narasi tentang iman Makna iman XI/2 C3 16
kepada Rasul Allah, peserta kepada Rasul
didik dapat menunjukkan Allah
contoh perilaku yang
mencerminkan iman kepada
Rasul Allah dengan benar
3.4.4 Menjelaskan Disajikan kisah tentang Nabi Keterkaitan antara XI/2 C4 17
keteguhan nabi Ya’kub, peserta didik dapat sikap beriman

5
 Kompetensi Kelas/ Level No.
No. Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi
Dasar Smt. Kognitif Soal
Ya’kub dalam menyimpulkan keteguhan kepada rasul
bertauhid san Nabi Ya’kub dalam bertauhid dengan prilaku
beribadah. dan beribadah keteguhan nabi
yakub dalam
bertauhid dan
beribadah
10. 3.5 Memahami 3.5.1. Disajikan narasi tentang Muhammad Muhammad saw XI/2 C3 18
Muhammad Menjelaskan Muhammad Saw sebagai nabi sebagai nabi dan sebagai nabi
sebagai nabi dan Muhammad sebagai terakhir, peserta didik dapat Rasul terakhir terakhir,
Rasul terakhir Nabi dan Rasul menunjukkan kutipan ayat nubuwah dan
nubuwah dan terakhir yang sesuai dengan narasei risalah nabi
risalah nabi tersebut secara tepat.

3.5.2 Disajikan teks informasi Nubuwwah dan XI/2 C3 19

Menjelaskan tentang nubuwwah dan risalah nabi
Muhammad sebagai risalah Nabi Muhmmad Saw,
Nabi dan Rasul peserta didik dapat
terakhir menunjukkan bukti
kebenaran nubuwwah dan
risalah Nabi
3.5.3 Menunjukkan Disajikan perilaku remaja Contoh perilaku XI/2 C4 20
contoh perilaku dalam kehidupan sehari-hari kecintaan kepada
kecintaan kepada nabi yang belum sepenuhnya nabi Muhammad
Muhammad mencerminkan kecintaan
kepada Nabi Muhammad,
peserta didik dapat
memberikan saran perbaikan
dengan tepat.
12. 3.6 menganalisis 3.6.2 Mengidentifikasi Disajikan beberapa contoh Akhlak terhadap Contoh perilaku XI/2 C3 21
prilaku hormat akhlak kepada orang perilaku dalam kehidupan orang tua dan akhlak kepada
dan patuh tua dan guru remaja, peserta didik dapat guru orang tua dan

6
 Kompetensi Kelas/ Level No.
No. Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi
Dasar Smt. Kognitif Soal
kepada orangtua mengidentifikasi perilaku guru dalam
dan guru patuh pada orang tua dengan kehidupan remaja
tepat
XI/2
3.6.4 Mengidentifikasi Disajikan teks narasi tentang Akhlak kepada C4 22
akhlak kepada orang akhlak kepada orang tua, orang tua dan
tua dan guru ketika peserta didik dapat guru ketika sudah
sudah meninggal mengidentifikasi tentang meninggal
akhlak kepada orang tua
ketika sudah meninggal
dengan tepat
13. 3.1 Menganalisis 3.1.1 Menyebutkan Disajikan dalil naqli yang Makna iman Dalil naqli XII/1 C5 23
makna iman dalil naqli beriman terkait dengan beriman beriman kepada beriman kepada
beriman kepada kepada hari akhir kepada hari akhir , peserta hari akhir hari akhir
hari akhir didik dapat menjelaskan
makna iman kepada hari
akhir pada ayat tersebut
dengan tepat.
3.1.2 Menjelaskan Disajikan beberapa peristiwa Makna beriman XII/1 C2 24
makna beriman kehancuran/kematian, peserta kepada hari akhir
kepada hari akhir didik dapat menunjukkan
peristiwa tentang hari akhir
dengan tepat
3.1.3 Menjelaskan Disajikan beberapa peristiwa Peristiwa hari XII/1 C2 25
peristiwa hari akhir tentang hari akhir, peserta akhir
didik dapat menunjukkan
nama surah dan nomor ayat
Al-Qur’an yang memuat
peristiwa tersebut
3.1.4 Menjelaskan Disajikan tabel yang berisi Tanda-tanda hari XII/1 C2 26
tanda-tanda hari akhir tentang tanda-tanda kecil dan akhir

7
 Kompetensi Kelas/ Level No.
No. Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi
Dasar Smt. Kognitif Soal
besar kiamat, peserta didik
dapat mengelompokkannya
dengan benar
3.1.5 menjelaskan fase Disajikan tabel tentang istilah Fase kehidupan XII/1 C2 27
kehidupan hari akhir fase-fase kehidupan akhirat hari akhir
beserta artinya, peserta didik
dapat memasangkannya
dengan benar
3.1.6 Menjelaskan Disajikan ilustrasi tentang Hikmah beriman XII/1 C4 28
hikmah beriman perilaku remaja dalam kepada hari akhir
kepada hari akhir menyelesaikan masalah pada
kehidupan sehari-hari, peserta
didik dapat mengevaluasi
keberadaan hikmah iman
kepada hari akhir yang
didapatkan remaja tersebut
dengan benar
Disajikan pernyataan tentang Hikmah beriman XII/1 C4 29
implementasi iman kepada kepada hari akhir
hari akhir dalam kehidupan
sehari-hari, peserta didik
dapat memaknai hikmah
beriman pada kepada hari
akhir.

15. 3.2 Menganalisis 3.2.1 Menjelaskan Disajikan dalil naqli yang Perbuatan Dalil naqli XII/1 C4 30
perbuatan dalil naqli tentang terkait dengan perbiatan manusia yang tentang balasan
manusia yang balasan pahala dan manusia yang mendapatkan mendapatkan pahala dan dosa
mendapatkan dosa pahala atau dosa, peserta pahala dan dosa
pahala dan dosa didik dapat menafsirkan
konsep pahala atau dosa pada

8
 Kompetensi Kelas/ Level No.
No. Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi
Dasar Smt. Kognitif Soal
ayat tersebut dengan tepat
3.2.2 Menjelaskan Disajikan teks informasi Makna pahala dan XII/1 C4 31
makna pahala dan dalam perilaku kehidupan dosa
dosa sehari-hari yang terkait
dengan pahala peserta didik
dapat menganalisis bahwa
perialu tersebut akan
mendapat pahala dengan tepat
Disajikan teks informasi XII/1 C4 32
dalam perilaku kehidupan
sehari-hari yang terkait Makna pahala dan
dengan dosa, peserta didik dosa
dapat menganalisi bahwa
perialu tersebut akan
mendapat dosa dengan tepat
3.2.3 Menjelaskan Disajikan teks informasi Balasan bagi yang XII/1 C3 33
balasan bagi yang tentang pahala dan doa, berpahala dan
berpahala dan berdosa peserta didik dapat berdosa
menunjukkan pernyataan
yang paling tepat tentang
balasan yang berpahala dan
berdosa
3.2.4 Mengidentifikasi Disajikan teks informasi Pahala dan contoh XII/1 C2 34
prilaku berpahala dan tentang pahala dan doa, keutamaan amal
berdosa peserta didik dapat
menunjukkan beberapa
contoh keutamaan amal
dengan tepat
3.2.5 Menunjukkan Disajikan beberapa contoh Contoh perbuatan XII/1 C4 35
contoh perbuatan perbuatan manusia dalam manusia yang

9
 Kompetensi Kelas/ Level No.
No. Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi
Dasar Smt. Kognitif Soal
manusia yang kehidupan sehari-hari, peserta mendapatkan
mendapatkan pahala didik dapat memetakannya pahala dan dosa
dan dosa sebagai dosa atau pahala
dengan benar
Disajikan contoh perilaku Contoh perbuatan XII/1 C4 36
dalam kehidupan remaja, manusia yang
peserta didik dapat mendapatkan
menilainya sebagai dosa atau pahala dan dosa
pahala
17. 3.3 3.3.1 Menunjukkan Disajikan ilustrasi perilaku Hal-hal yang Hal-hal yang XII/1 C3 37
Mengevaluasi dalil naqli tentang yang terkait dengan TBC/ merusak iman merusak iman
dampak dosa TBC, riya’, murtad, Riya/murtad/syirik peserta
besar; syirik, dan syirik didik dapat menunjukkan
TBC, riya, nifak, dalil yang terkait dengan
murtad dan fasik TBC, riya’, murtad, atau
syirik .
3.3.2 Menjelaskan Disajikan ilustrasi perilaku Perilaku syirik, XII/1 C3 38
makna syirik, TBC, syirik/TBC/riya’/murtad/fasik TBC, riya’,
riya’, murtad, dan dalam kehidupan sehari-hari, murtad, atau fasik
fasik peserta didik dapat
menunjukkan istilah dari
salah satu perilaku tersebut
dengan tepat
Disajikan tabel perbuatan Contoh perbuatan XII/1 C3 39
dosa besar beserta contohnya, syirik, TBC, riya’,
peserta didik dapat murtad, dan fasik
memasangkannya dengan
tepat
3.3.3 Menjelaskan Disajikan ilustrasi tentang Dampak dosa XII/1 C4 40
bahaya dosa syirik, perilaku seorang remaja yang besar; Syirik,

10
 Kompetensi Kelas/ Level No.
No. Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi
Dasar Smt. Kognitif Soal
TBC, riya’, murtad, menjalankan syirik, TBC, TBC, riya, nifak,
dan fasik riya’, murtad, atau fasik, murtad dan fasik
peserta didik dapat
menyimpulkan bahaya yang
akan dihadapi tersebut di
masa yang akan datang
Disajikan teks informasi Menghindari XII/1 C5 41
tentang remaja dan perbuatan perbuatan dosa
syirik, TBC, riya’, murtad, besar
atau fasik, peserta didik dapat
menentukan faktor-faktor
yang menyebabkan remaja
dapat terjebak pada perilaku
tersebut.
Disajikan ilustrasi tentang XII/1 C5 42
seorang remaja yang
menghadapi masalah ketika
berniat menjauhi perbuatan
syirik, TBC, riya’, murtad,
atau fasik, peserta didik dapat
memberikan solusi atas
persoalan yang dihadapi
remaja tersebut

3.3.4 Mengidentifikasi Ditampilkan narasi tentang contoh prilaku XII/1 C3 43

contoh prilaku syirik, prilaku syirik, TBC, riya’, syirik, TBC,
TBC, riya’, murtad, murtad, atau fasik, peserta Riya’, Murtad,dan
dan fasik didik dapat menunjukkan fasik yang harus
contoh perilaku yang sesuai dihindari
dengan tepat
Disajikan beberapa contoh XII/1 C3 44

11
 Kompetensi Kelas/ Level No.
No. Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi
Dasar Smt. Kognitif Soal
perilaku dosa besar, peserta
didik dapat menunjukkan
contoh perilaku syirik, TBC,
riya’, murtad, atau fasik
dengan benar
3.3.5 Menjelaskan Disajikan ilustrasi tentang Hikmah menjauhi XII/1 C5 45
hikmah menjauhi dosa perilaku seorang remaja yang dosa syirik, TBC,
syirik, TBC, riya’, menjauhi prilaku syirik, TBC, riya’, murtad, dan
murtad, dan fasik riya’, murtad, atau fasik, fasik
peserta didik dapat
menunjukkan hikmah yang
didapatkan oleh remaja
tersebut
19. 3.4 Menganalisis 3.4.1 Menjelaskan Disajikan sajikan narasi Hikmah beriman Dalil naqli XII/1 C3 46
hikmah beriman dalil naqli tentang tentang contoh perilaku yang kepada qadha’ tentang iman
kepada qadha’ iman kepada qadha terkait dengan qadha dan dan qadar kepada qadha dan
dan qadar dan qadar qodar, peserta didik dapat qadar
menemukan ayat yang terkait
kepada qadha dan qadar yang
terkait dengan contoh
perilaku tersebut
3.4.2 Menjelaskan Disajikan teks informasi Makna iman XII/1 C5 47
makna iman kepada tentang cerminan iman kepada qadha dan
qadha’ dan qadar kepada qadha’ dan qadar, qadar
peserta didik dapat
menyimpulkan faktor-faktor
yang dapat melemahkan
keimanan seseorang
3.4.3 Megidentifikasi Disajikan contoh perilaku Perilaku optimis, XII/1 C3 48
perilaku optimis, optimis, ikhtiyar, atau ikhtiyar, dan
ikhtiyar, dan bertawakal, peserta didik bertawakal

12
 Kompetensi Kelas/ Level No.
No. Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi
Dasar Smt. Kognitif Soal
bertawakal sebagai dapat menunjukkan istilah sebagai cerminan
cerminan iman kepada perilaku dengan tepat iman kepada
qadha’ dan qadar qadha’ dan qadar
3.4.4 Menganalisis Disajikan cerita fiksi tentang Contoh perilaku XII/1 C5 49
perilaku optimis, sikap optimis, ikhtiyar, atau optimis, ikhtiyar,
ikhtiyar, dan tawakal, peserta didik dapat dan bertawakal
bertawakal sebagai menilai perilaku yang
cerminan iman kepada terdapat di dalam cerita
qadha’ dan qadar tersebut
Disajikan teks informasi XII/1 C5 50
tentang penerapan iman
kepada qadha dan qadar
dalam kehidupan sehari-hari,
peserta didik dapat
menemukan informasi
tentang perilaku yang
menunjukkan penerapannya
dengan tepat
Disajikan ilustrasi tentang Contoh perilaku XII/2 C5 51
remaja yang bersikap pesimis optimis,
atas persoalan yang dihadapi, berikhtiar dan
peserta didik dapat bertawakal
memberikan jalan keluar dari
persoalan yang dihadapi
remaja tersebut

3.4.5 Menjelaskan Disajkan narasi tentang 4 Hikmah beriman XII/2 C4 52

hikmah beriman contoh yang terkait kepada kepada qadha’
kepada qadha’ dan qadha’ dan 1 narasi yang dan qadar
qadar terkait dengan qadar, peserta
didik dapat menetukan 1

13
 Kompetensi Kelas/ Level No.
No. Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi
Dasar Smt. Kognitif Soal
contoh teks narasi yang
terkait dengan qodar.
Disajikan cerita fiksi tentang Hikmah beriman XII/2 C5 53
seorang remaja yang mampu kepada qadha’
menyelesaikan masalah dan qadar
berdasarkan keimanannya
kepada qadha dan qadar,
peserta didik dapat memaknai
hikmah yang didapatkan
remaja tersebut dengan tepat
20. 3.5 Menganalisis 3.5.1 Menunjukkan Disajikan narasi tentang kerja Hikmah perilaku Dalil naqli XII/2 C3 54
hikmah perilaku dalil naqli tentang keras peserta didik dapat bekerja keras tentang bekerja
bekerja keras bekerja keras dan menemukan dalil yang terkait dan tanggung keras dan
dan tanggung tanggung jawab perintah bekerja. jawab dalam tanggung jawab
jawab dalam kehidupan
Disajikan narasi yang terkait Dalil naqli XII/2 C4 55
kehidupan sehari-hari yang
dengan tanggung jawab yang tentang bekerja
sehari-hari yang berkembang di
berkembang di masyarakat keras dan
berkembang di masyarakat
peserta didik dapat tanggung jawab
masyarakat
menganalisis hikmah yang
terkait dengan tanggung
jawab.
3.5.2 Menjelaskan Disajikan teks narasi tentang Makna bekerja XII/2 C5 56
makna bekerja keras bekerja keras, peserta didik keras dan
dan tanggung jawab dapat menyimpulkan tanggung jawab
pentingnya perilaku tersebut
dalam kehidupan sehari-hari
dengan tepat
Disajikan teks narasi tentang X11/2 C5 57
bertanggung jawab, peserta
didik dapat menyimpulkan

14
 Kompetensi Kelas/ Level No.
No. Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi
Dasar Smt. Kognitif Soal
pentingnya perilaku tanggung
jawab dalam kehidupan
sehari-hari dengan tepat
3.5.3 Mengaitkan Disajikan narasi tentang Keterkitan antara XII/2 C5 58
antara bekerja keras bekerja keras dan tanggung bekerja keras dan
dan tanggung jawab jawab, peserta didik dapat tanggung jawab
menganalisis kaitan antara
kerja keras dan tanggung
jawab
3.5.4 Menjelaskan Disajikan ilustrasi perilaku Hikmah bekerja XII/2 C5 59
hikmah bekerja keras remaja pada kehidupan keras
dan tanggung jawab sehari-hari dalam bekerja
keras, peserta didik dapat
menemukan hikmah yang
didapatkan oleh remaja
tersebut
Disajikan cerita fiksi yang Hikmah tanggung XII/2 C5 60
menuntut pertanggung jawab
jawaban seorang remaja,
peserta didik dapat menyusun
simpulan cerita tersebut

15