MAJELIS PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH PIMPINAN PUSAT MUHAMMADIYAH

KISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH PENDIDIKAN ISMUBA

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Mata Pelajaran : Pendidikan Akidah Akhlak Alokasi Waktu : 90 Menit

Kelas/Jenjang : XII SMA/SMK Jumlah Soal : 60

A. Standar Kompetensi Lulusan:

1. Dimensi Pengetahuan
a. Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, metakognitif dan suprarasional pada tingkat teknis, spesifik, detail dan kompleks berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, humaniora, keislaman, Kemuhammadiyahan, dan Bahasa Arab.
b. Mampu mengaitkan pengetahuan di atas dalam konteks diri sendiri, keluarga, sekolah, masyarakat, dan lingkungan alam sekitar, bangsa, Negara,
kawasan regional dan internasional.
2. Dimensi Keterampilan
Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif melalui pendekatan yang beragam;
normatif, ilmiah, dan pendekatan lain sebagai pengembangan dari yang dipelajari di satuan pendidikan dan sumber lain secara mandiri.
B. Kisi-kisi Soal:
Kompetensi Kelas/ Level No.
No. Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi
Dasar Smt. Kognitif Soal
1. 3.1 Menganalisis 3.1.1 Menjelaskan Disajikan narasi tentang Makna Asmaul Makna Al-Karim, X/1 C3 1
makna Asmaul makna Al-Karim, Al- asmaul husna al-Karim, al- Husna; al- AlMu’min, Al-
Husna; al- Mu’min, Al-Wakil, Mu’min, al-Wakil, al-Matin, Karim, al- Wakil, Al-Matin,
Karim, al- Al-Matin, Al-Jami’, al-Jami’, al-‘Adl, atau al- Mu’min, al- Al-Jami’, Al-‘adl
Mu’min, Al-‘adl dan Al-Akhir Akhir, peserta didik dapat Wakil, al-Matin, dan Al-Akhir
alWakil, al- menunjukkan contoh perilaku al-Jami’, al-
Matin, alJami’, yang sesuai narasi dengan ‘Adl, dan al-
al-‘Adl, dan al- tepat Akhir
Akhir

1
 Kompetensi Kelas/ Level No.
No. Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi
Dasar Smt. Kognitif Soal
2. 3.2 Menganalisis 3.2.1 Menguraikan Disajikan beberapa gambar Ketentuan Ketentuan X/1 C5 2
ketentuan ketentuan berpakaian perempuan yang mengenakan berpakaian berpakaian sesuai
berpakaian sesuai syariat Islam busana muslim, peserta didik sesuai syariat syariat Islam
sesuai syariat dapat menilai kesesuaian cara Islam
Islam berpakaiannya dengan syariat
Islam dengan benar
Disajikan teks informasi X/1 C5 3
tentang tantangan remaja
muslim dalam berpakaian
yang sesuai syariat Islam,
peserta didik dapat
menyimpulkan faktor yang
menyebabkan keengganan
sebagian perempuan muslim
dalam mengenakan jilbab
yang sesuai dengan syariat
Islam dengan benar
3. 3.3 Menganalisis 3.3.1 Menguraikan Disajikan ilustrasi perilaku Hikmah beriman Hikmah beriman X/2 C2 4
hikmah beriman hikmah beriman remaja yang mencerminkan kepada kepada Malaikat
kepada malaikat- kepada malaikat- sifat beriman kepada malaikat-
malaikat Allah malaikat Allah Swt. malaikat, peserta didik dapat malaikat Allah
Swt. menjelaskan hikmah beriman Swt.
pada malaikat Allah yanng
diperoleh remaja tersebut
dengan benar
Disajikan perilaku remaja X/2 C4 5
yang belum mencerminkan
sifat beriman kepada
malaikat, peserta didik dapat
memberi saran agar perilaku

2
 Kompetensi Kelas/ Level No.
No. Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi
Dasar Smt. Kognitif Soal
tersebut sesuai dengan
cerminan iman kepada
malaikat dengan benar
4. 3.4 Menganalisis 3.4.1 Menjelaskan Disajikan teks informasi Nilai-nilai Islam Pandangan Islam X/2 C5 6
nilai-nilai Islam pandangan Islam tentang Islam dan ilmu dalam tentang ilmu dan
dalam tentang ilmu dan pengetahuan, peserta didik menumbuhkan kewajiban
menumbuhkan kewajiban menuntut dapat menyimpulkan tentang kesadaran menuntut ilmu
kesadaran ilmu adanya kewajiban dalam menuntut ilmu,
menuntut ilmu, mencari ilmu dengan benar menerapkan dan
menerapkan dan menyampaikann
3.4.2 Menentukan Disajikan teks berita yang karakteristik X/2 C5 7
menyampaikann ya kepada
kriteria orang yang berisi informasi tentang orang yang
ya kepada sesama
gemar menuntut ilmu keberhasilan seseorang dalam menuntut ilmu
sesama
menuntut ilmu, peserta didik
dapat menyimpulkan
karakteristik orang yang
menuntut ilmu dengan benar
3.4.3 Menjelaskan Disajikan teks informasi Keutamaan orang X/2 C4 8
keutamaan orang tentang remaja dan ilmu yang menuntut
yang menuntut ilmu pengetahuan, peserta didik ilmu pengetahuan
pengetahuan dan dapat menyimpulkan dampak dan
mengamalkannya negatif bagi remaja yang mengamalkannya
tidak berpendidikan dengan
benar
3.1.1 Menjelaskan
5. 3.1 menganalisis Disajikan teks informasi Makna iman pengertian kitab XI/1 C2 9
pengertian Iman
makna iman tentang iman kepada kitab- kepada kitab- Allah
kepada kitab-kitab
kepada kitab- kitab Allah Swt, peserta didik kitab Allah Swt
Allah
kitab Allah Swt dapat menunjukkan
pengertian kitab Allah pada
teks tersebut

3
 Kompetensi Kelas/ Level No.
No. Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi
Dasar Smt. Kognitif Soal
3.1.2 Menunjukkan Disajikan Q.S. ar-Ra’d/13:43, Pengertian iman XI/1 C2 10
dalil naqli tentang peserta didik dapat kepada kitab
iman kepada kitab menjelaskan konsep iman Allah
Allah Swt kepada kitab Allah pada ayat
tersebut dengan benar
3.1.3 Menjelaskan Disajikan ilustrasi perilaku manfaat XI/1 C5 11
manfaat diturunkanya remaja dalam kehidupan diturunkanya
kitab-kitab Allah
sehari-hari yang menjalankan kitab-kitab Allah
kehidupan tanpa berdasarkan
panduan kitab Allah, peserta
didik dapat menyimpulkan
manfaat yang didapatkan
remaja tersebut dengan tepat
3.1.5 Mengidentifikasi Disajikan ilustrasi tentang Hikmah iman C4 12
hikmah iman kitab- remaja yang memiliki kitab-kitab Allah XI/1
kitab Allah perilaku sebagai cerminan
iman kepada kitab-kitab
Allah, peserta didik dapat
menyimpulkan hikmah yang
didapatkan oleh remaja
tersebut dengan benar

7. 3.2 Menganalisis 3.2.2 Menjelaskan Disajikan ilustrasi perilaku Kedudukan dan Kedudukan dan XI/1 C5 13
kedudukan dan kedudukan dan fungsi remaja yang belum fungsi Al- fungsi Al-Qur’an
fungsi Al-Qur’an Al-Qur’an dan Kitab sepenuhnya menjadikan Al- Qur’an dan dan Kitab-kitab
dan Kitab-kitab kitab Allah serta Qur’an sebagai pedoman Kitab-kitab Allah serta
Allah serta memahami Al-Qur’an hidup, peserta didik dapat Allah serta memahami Al-
memahami Al- sebagai pedoman memberikan solusi dengan memahami Al- Qur’an sebagai
Qur’an sebagai hidup benar Qur’an sebagai pedoman hidup
pedoman hidup pedoman hidup

4
 Kompetensi Kelas/ Level No.
No. Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi
Dasar Smt. Kognitif Soal
8. 3.3 Menganalisis 3.3.1 Mengidentifikasi Disajikan ilustrasi tentang Hikmah Tanda -tanda XI/1 C4 14
hikmah syaja’ah tanda tanda oranng perilaku remaja yang syaja’ah (berani oranng yang
(berani membela yang memiliki mencerminkan perilaku membela memiliki syaja’ah
kebenaran) syaja’ah (berani syajaah, peserta didik dapat kebenaran)
dalam kehidupan membela kebenaran) menyimpulkan keberadaan dalam
dalam kehidupan tanda-tanda syajaah pada kehidupan
remaja tersebut dengan benar
3.3.2 Mengidentifikasi Disajikan beberapa contoh Tanda -tanda XI/1 C5 15
tanda-tanda orang perilaku berani, peserta didik oranng yang
yang memiliki sifat dapat mengevaluasi perilaku memiliki syaja’ah
syajaah (berani syajaah yang tepat dengan
membela kebenaran) benar
dalam kehidupan
3.3.3 Menilai perilaku Disajikan ilustrasi tentang Perilaku syajaah C5 16
syajaah dalam perilaku remaja yang ragu-
kehidupan sehari-hari ragu dalam mengembangkan
sifat syajaah, peserta didik
dapat memberikan jalan
keluar atas persoalan tersebut
dengan tepat
9. 3.4 Menganalisis 3.4.2 Menjelaskan Disajikan teks informasi Keteguhan para Makna iman XI/2 C2 17
keteguhan para makna iman kepada tentang iman kepada Rasul nabi dan rasul kepada Rasul
nabi dan rasul Rasul Allah Allah, peserta didik dapat dalam bertauhid, Allah
dalam bertauhid, menunjukkan rasul beribadah, dan
beribadah, dan memimpin umat
Disajikan narasi tentang iman Makna iman XI/2 C3 18
memimpin umat
kepada Rasul Allah, peserta kepada Rasul
didik dapat menunjukkan Allah
contoh perilaku yang
mencerminkan iman kepada
Rasul Allah dengan benar

5
 Kompetensi Kelas/ Level No.
No. Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi
Dasar Smt. Kognitif Soal
3.4.4 Menjelaskan Disajikan kisah tentang Nabi Keterkaitan antara XI/2 C4 19
keteguhan nabi Ya’kub, peserta didik dapat sikap beriman
Ya’kub dalam menyimpulkan keteguhan kepada rasul
bertauhid san Nabi Ya’kub dalam bertauhid dengan prilaku
beribadah. dan beribadah keteguhan nabi
yakub dalam
bertauhid dan
beribadah
10. 3.5 Memahami 3.5.1. Disajikan narasi tentang Muhammad Muhammad saw XI/2 C2 20
Muhammad Menjelaskan Muhammad saw sebagai nabi sebagai nabi dan sebagai nabi
sebagai nabi dan Muhammad sebagai terakhir, Peserta didik dapat Rasul terakhir terakhir,
Rasul terakhir Nabi dan Rasul menunjukkan kutipan ayat nubuwah dan
nubuwah dan terakhir yang sesuai dengan benar risalah nabi
risalah nabi

3.5.2 Disajikan teks informasi Nubuwwah dan XI/2 C2 21

Menjelaskan tentang nubuwwah dan risalah nabi
Muhammad sebagai risalah Nabi Muhmmd Saw,
Nabi dan Rasul peserta didik dapat
terakhir menunjukkan bukti
kebenaran nubuwwah dan
risalah Nabi
3.5.3 Menunjukkan Disajikan perilaku remaja Contoh perilaku XI/2 C4 22
contoh perilaku dalam kehidupan sehari-hari kecintaan kepada
kecintaan kepada nabi yang belum sepenuhnya nabi Muhammad
Muhammad mencerminkan kecintaan
kepada Nabi Muhammad,
peserta didik dapat
memberikan saran perbaikan

6
 Kompetensi Kelas/ Level No.
No. Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi
Dasar Smt. Kognitif Soal
dengan tepat.
12. 3.6 menganalisis 3.6.2 Mengidentifikasi Disajikan beberapa contoh Akhlak terhadap Contoh perilaku XI/2 C3 23
prilaku hormat akhlak kepada orang perilaku dalam kehidupan orang tua dan akhlak kepada
dan patuh tua dan guru remaja, peserta didik dapat guru orang tua dan
kepada orangtua mengidentifikasi perilaku guru dalam
dan guru patuh pada orang tua dengan kehidupan remaja
tepat
XI/2
3.6.4 Mengidentifikasi Disajikan teks informasi akhlak kepada C2 24
akhlak kepada orang tentang akhlak kepada orang orang tua dan
tua dan guru ketika tua, peserta didik dapat guru ketika sudah
sudah meninggal menemukan informasi meninggal
tentang akhlak kepada orang
tua ketika sudah meninggal
dengan tepat
13. 3.1 Menganalisis 3.1.1 Menyebutkan Disajikan Q.S. Thaha/20: 15, Makna iman Dalil naqli XII/1 C5 25
makna iman dalil naqli beriman peserta didik dapat beriman kepada beriman kepada
beriman kepada kepada hari akhir menjelaskan konsep iman hari akhir hari akhir
hari akhir kepada hari akhir pada ayat
tersebut dengan benar
3.1.2 menjelaskan Disajikan beberapa peristiwa Makna beriman XII/1 C2 26
makna beriman kehancuran/kematian, peserta kepada hari akhir
kepada hari akhir didik dapat menunjukkan
peristiwa tentang hari akhir
dengan tepat
3.1.3 menjelaskan Disajikan beberapa peristiwa Peristiwa hari XII/1 C2 27
peristiwa hari akhir tentang hari akhir, peserta akhir
didik dapat menunjukkan
nama surah dan nomor ayat
Al-Qur’an yang memuat
peristiwa tersebut

7
 Kompetensi Kelas/ Level No.
No. Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi
Dasar Smt. Kognitif Soal
3.1.4 menjelaskan Disajikan tabel yang berisi Tanda-tanda hari XII/1 C2 28
tanda-tanda hari akhir tentang tanda-tanda kecil dan akhir
besar kiamat, peserta didik
dapat mengelompokkannya
dengan benar
3.1.5 menjelaskan fase Disajikan tabel tentang istilah Fase kehidupan XII/1 C2 29
kehidupan hari akhir fase-fase kehidupan akhirat hari akhir
beserta artinya, peserta didik
dapat memasangkannya
dengan benar
3.1.6 Menjelaskan Disajikan ilustrasi tentang Hikmah beriman XII/1 C4 30
hikmah beriman perilaku remaja dalam kepada hari akhir
kepada hari akhir menyelesaikan masalah pada
kehidupan sehari-hari, peserta
didik dapat mengevaluasi
keberadaan hikmah iman
kepada hari akhir yang
didapatkan remaja tersebut
dengan benar
Disajikan teks informasi XII/1 C4 31
tentang implementasi iman
kepada hari akhir dalam
kehidupan sehari-hari, peserta
didik dapat menyelesaikan
masalah yang terdapat di
dalamnya dengan benar

15. 3.2 Menganalisis 3.2.1 Menjelaskan Disajikan Q.S. al- Perbuatan Dalil naqli XII/1 C2 32
perbuatan dalil naqli tentang An’am/6:160, peserta didik manusia yang tentang balasan
manusia yang balasan pahala dan dapat menjelaskan konsep mendapatkan pahala dan dosa

8
 Kompetensi Kelas/ Level No.
No. Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi
Dasar Smt. Kognitif Soal
mendapatkan dosa pahala atau dosa pada ayat pahala dan dosa
pahala dan dosa tersebut dengan tepat
3.2.2 Menjelaskan Disajikan teks informasi Makna pahala dan XII/1 C2 33
makna pahala dan tentang pahala dan dosa, dosa
dosa peserta didik dapat
menunjukkan pengertian
pahala dengan tepat
Disajikan teks informasi XII/1 C2 34
tentang pahala dan dosa, Makna pahala dan
peserta didik dapat dosa
menunjukkan pengertian dosa
dengan tepat
3.2.3 Menjelaskan Disajikan teks informasi Balasan bagi yang XII/1 C2 35
balasan bagi yang tentang pahala dan doa, berpahala dan
berpahala dan berdosa peserta didik dapat berdosa
menunjukkan pernyataan
yang paling tepat tentang
balasan yang berpahala dan
berdosa
3.2.4 Mengidentifikasi Disajikan teks informasi Pahala dan contoh XII/1 C2 36
prilaku berpahala dan tentang pahala dan doa, keutamaan amal
berdosa peserta didik dapat
menunjukkan beberapa
contoh keutamaan amal
dengan tepat
3.2.5 menunjukkan Disajikan beberapa contoh Contoh perbuatan XII/1 C4 37
contoh perbuatan perbuatan manusia dalam manusia yang
manusia yang kehidupan sehari-hari, peserta mendapatkan
mendapatkan pahala didik dapat memetakannya pahala dan dosa
dan dosa sebagai dosa atau pahala

9
 Kompetensi Kelas/ Level No.
No. Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi
Dasar Smt. Kognitif Soal
dengan benar
Disajikan contoh perilaku Contoh perbuatan XII/1 C4 38
dalam kehidupan remaja, manusia yang
peserta didik dapat mendapatkan
menilainya sebagai dosa atau pahala dan dosa
pahala
17. 3.3 3.3.1 menunjukkan Disajikan Q.S. Al-Baqarah/2: Hal-hal yang Hal-hal yang XII/1 C2 39
Mengevaluasi dalil naqli tentang 217, peserta didik dapat merusak iman merusak iman
dampak dosa TBC, riya’, murtad, menunjukkan konsep TBC,
besar; syirik, dan syirik riya’, murtad, atau syirik pada
TBC, riya, nifak, ayat tersebut
murtad dan fasik
3.3.2 menjelaskan Disajikan ilustrasi perilaku Perilaku syirik, XII/1 C3 40
makna syirik, TBC, syirik, TBC, riya’, murtad, TBC, riya’,
riya’, murtad, dan atau fasik dalam kehidupan murtad, atau fasik
fasik sehari-hari, peserta didik
dapat menunjukkan istilah
perilakunya dengan tepat
Disajikan tabel perbuatan Contoh perbuatan XII/1 C3 41
dosa besar beserta contohnya, syirik, TBC, riya’,
peserta didik dapat murtad, dan fasik
memasangkannya dengan
tepat
3.3.3 menjelaskan Disajikan ilustrasi tentang Dampak dosa XII/1 C4 42
bahaya dosa syirik, perilaku seorang remaja yang besar; Syirik,
TBC, riya’, murtad, menjalankan syirik, TBC, TBC, riya, nifak,
dan fasik riya’, murtad, atau fasik, murtad dan fasik
peserta didik dapat
menyimpulkan bahaya yang
akan dihadapi tersebut di
masa yang akan datang

10
 Kompetensi Kelas/ Level No.
No. Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi
Dasar Smt. Kognitif Soal
Disajikan teks informasi Menghindari XII/1 C5 43
tentang remaja dan perbuatan perbuatan dosa
syirik, TBC, riya’, murtad, besar
atau fasik, peserta didik dapat
menentukan faktor-faktor
yang menyebabkan remaja
dapat terjebak pada perilaku
tersebut.
Disajikan ilustrasi tentang XII/1 C5 44
seorang remaja yang
menghadapi masalah ketika
berniat menjauhi perbuatan
syirik, TBC, riya’, murtad,
atau fasik, peserta didik dapat
memberikan solusi atas
persoalan yang dihadapi
remaja tersebut

3.3.4 mengidentifikasi Ditampilkan narasi tentang contoh prilaku XII/1 C3 45

contoh prilaku syirik, prilaku syirik, TBC, riya’, syirik, TBC,
TBC, riya’, murtad, murtad, atau fasik, peserta Riya’, Murtad,dan
dan fasik didik dapat menunjukkan fasik yang harus
contoh perilaku yang sesuai dihindari
dengan tepat
Disajikan beberapa contoh XII/1 C3 46
perilaku dosa besar, peserta
didik dapat menunjukkan
contoh perilaku syirik, TBC,
riya’, murtad, atau fasik
dengan benar
3.3.5 menjelaskan Disajikan ilustrasi tentang Hikmah menjauhi XII/1 C5 47

11
 Kompetensi Kelas/ Level No.
No. Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi
Dasar Smt. Kognitif Soal
hikmah menjauhi dosa perilaku seorang remaja yang dosa syirik, TBC,
syirik, TBC, riya’, menjauhi prilaku syirik, TBC, riya’, murtad, dan
murtad, dan fasik riya’, murtad, atau fasik, fasik
peserta didik dapat
menunjukkan hikmah yang
didapatkan oleh remaja
tersebut
19. 3.4 Menganalisis 3.4.1 Menjelaskan Disajikan Q.S. al- hikmah beriman dalil naqli tentang XII/1 C2 48
hikmah beriman dalil naqli tentang Hadid/57:22, peserta didik kepada qadha’ iman kepada
kepada qadha’ iman kepada qadha dapat menjelaskan konsep dan qadar qadha dan qadar
dan qadar dan qadar iman kepada qadha dan qadar
pada ayat tersebut
3.4.2 Menjelaskan Disajikan teks informasi Makna iman XII/1 C5 49
makna iman kepada tentang cerminan iman kepada qadha dan
qadha’ dan qadar kepada qadha’ dan qadar, qadar
peserta didik dapat
menyimpulkan faktor-faktor
yang dapat melemahkan
keimanan seseorang
3.4.3 Megidentifikasi Disajikan contoh perilaku Perilaku optimis, XII/1 C3 50
perilaku optimis, optimis, ikhtiyar, atau ikhtiyar, dan
ikhtiyar, dan bertawakal, peserta didik bertawakal
bertawakal sebagai dapat menunjukkan istilah sebagai cerminan
cerminan iman kepada perilaku dengan tepat iman kepada
qadha’ dan qadar qadha’ dan qadar

12
 Kompetensi Kelas/ Level No.
No. Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi
Dasar Smt. Kognitif Soal
3.4.4 Menganalisis Disajikan cerita fiksi tentang Contoh perilaku XII/1 C5 51
perilaku optimis, sikap optimis, ikhtiyar, atau optimis, ikhtiyar,
ikhtiyar, dan tawakal, peserta didik dapat dan bertawakal
bertawakal sebagai menilai perilaku yang
cerminan iman kepada terdapat di dalam cerita
qadha’ dan qadar tersebut
Disajikan teks informasi XII/1 C5 52
tentang penerapan iman
kepada qadha dan qadar
dalam kehidupan sehari-hari,
peserta didik dapat
menemukan informasi
tentang perilaku yang
menunjukkan penerapannya
dengan tepat
Disajikan ilustrasi tentang Contoh perilaku XII/2 C5 53
remaja yang bersikap pesimis optimis,
atas persoalan yang dihadapi, berikhtiar dan
peserta didik dapat bertawakal
memberikan jalan keluar dari
persoalan yang dihadapi
remaja tersebut

3.4.5 Menjelaskan Disajikan cerita fiksi tentang Hikmah beriman XII/2 C5 54

hikmah beriman seorang remaja yang mampu kepada qadha’
kepada qadha’ dan menyelesaikan masalah dan qadar
qadar berdasarkan keimanannya
kepada qadha dan qadar,
peserta didik dapat
menyimpulkan hikmah yang
didapatkan remaja tersebut

13
 Kompetensi Kelas/ Level No.
No. Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi
Dasar Smt. Kognitif Soal
dengan tepat
20. 3.5 Menganalisis 3.5.1 Menunjukkan Disajikan ayat dari Q.S. al- Hikmah perilaku Dalil naqli XII/2 C2 55
hikmah perilaku dalil naqli tentang Jumu’ah/62:10, peserta didik bekerja keras tentang bekerja
bekerja keras bekerja keras dan dapat menjelaskan konsep dan tanggung keras dan
dan tanggung tanggung jawab bekerja keras atau tanggunng jawab dalam tanggung jawab
jawab dalam jawab pada ayat tersebut kehidupan
kehidupan sehari-hari yang
3.5.2 Menjelaskan Disajikan teks informasi Makna bekerja XII/2 C5 56
sehari-hari yang berkembang di
makna bekerja keras tentang bekerja keras, peserta keras dan
berkembang di masyarakat
dan tanggung jawab didik dapat menyimpulkan tanggung jawab
masyarakat
pentingnya perilaku tersebut
dalam kehidupan sehari-hari
dengan tepat
Disajikan teks informasi X11/2 C5 57
tentang bertanggung jawab,
peserta didik dapat
menyimpulkan pentingnya
perilaku tersebut dalam
kehidupan sehari-hari dengan
tepat
3.5.3 Mengaitkan Disajikan teks informasi Keterkitan antara XII/2 C5 58
antara bekerja keras tentang bekerja keras dan bekerja keras dan
dan tanggung jawab tanggung jawab, peserta didik tanggung jawab
dapat menemukan kaitan
antara kerja keras dan
tanggung jawab
3.5.4 menjelaskan Disajikan ilustrasi perilaku Hikmah bekerja XII/2 C5 59
hikmah bekerja keras remaja pada kehidupan keras
dan tanggung jawab sehari-hari dalam bekerja
keras, peserta didik dapat
menemukan hikmah yang

14
 Kompetensi Kelas/ Level No.
No. Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi
Dasar Smt. Kognitif Soal
didapatkan oleh remaja
tersebut
Disajikan cerita fiksi yang Hikmah tanggung XII/2 C5 60
menuntut pertanggung jawab
jawaban seorang remaja,
peserta didik dapat
memprediksi simpulan cerita
tersebut

15