MAJELIS PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH PIMPINAN PUSAT MUHAMMADIYAH

KISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH PENDIDIKAN ISMUBA

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Mata Pelajaran : Pendidikan Al-Qur’an Hadits Alokasi Waktu : 90 Menit

Kelas/Jenjang : IX SMP Jumlah Soal : 60

A. Standar Kompetensi Lulusan

Dimensi Pengetahuan
a. Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, metakognitif dan suprarasional pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berkenaan
dengan: ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, humaniora, keIslaman, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab.
b. Mampu mengaitkan pengetahuan di atas dalam konteks diri sendiri, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara
dan kawasan regional.

B. Kisi-kisi Soal

Kompetensi Kelas/ Level No.

No. Dasar Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi Smt. Kognitif Soal
1. 3.1 Memahami 3.1.1 Menjelaskan Disajikan kutipan teks Makna Q.S. al- Makna perkata Q.S. VII/1 C.1 1
makna Q.S. makna perkata Q.S. al- Q.S. al-Mujadilah/58: 11 Mujadilah /58: al-Mujadilah/58: 11,
al-Mujadilah Mujadilah/58: 11, Q.S. atau Q.S. ar-Rahman/55: 11, Q.S. ar- Q.S. ar-Rahman/55:
/58: 11, Q.S. ar-Rahman/55: 33 dan 33 dengan garis bawah Rahman /55: 33 33
ar-Rahman hadits terkait tentang pada dua kata, peserta dan hadits
/55: 33 dan menuntut ilmu didik dapat menunjukkan
hadits terkait terkait tentang
tentang makna dua kata yang menuntut ilmu
menuntut bergaris bawah dengan
ilmu benar
3.1.2 Menjelaskan Disajikan kutipan teks Makna keseluruhan C.2 2
makna keseluruhan Q.S. Q.S. al-Mujadilah/58: 11 Q.S. al-
al-Mujadilah/58: 11, atau Q.S. ar-Rahman/55: Mujadilah/58: 11,
Q.S. ar-Rahman/55: 33 33, peserta didik dapat Q.S. ar-Rahman/55:
dan hadits terkait menentukan makna 33

1
 Kompetensi Kelas/ Level No.
No. Dasar Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi Smt. Kognitif Soal
tentang menuntut ilmu keseluruhan dari kutipan
ayat tersebut dengan
benar
3.1.3 Mengidentifikasi Disajikan narasi tentang Intisari dalam Q.S. C.2 3
intisari dalam Q.S. al- kandungan isi teks Q.S. al-Mujadilah /58:
Mujadilah/58: 11, Q.S. al-Mujadilah/58: 11, Q.S. 11, Q.S. ar-Rahman
ar-Rahman/55: 33 dan ar-Rahman/55: 33 atau /55: 33 dan Hadits
hadits tentang menuntut hadits tentang menuntut tentang menuntut
ilmu ilmu tanpa arti teks, ilmu
peserta didik dapat
menunjukkan pernyataan
yang sesuai dengan
intisari ayat atau hadits
tersebut degan benar
Disajikan diskripsi C.4 4
sebuah pernyataan
tentang perilaku
seseorang yang malas
dalam menuntu ilmu,
peserta didik dapat
menentukan pemecahan
masalah dan alasanya
sesuai dengan intisari
Q.S. al-Mujadilah/58: 11,
Q.S. ar-Rahman/55: 33
atau hadits terkait dengan
benar
2 3.2 Memahami 3.3.2 Menjelaskan Disajikan kutipan teks Makna Q.S. al- Makna keseluruhan VII/2 C.2 5
. makna Q.S. al- makna keseluruhan Q.S. Q.S. al-Fajr atau hadits Fajr dan hadits Q.S. al-Fajr dan
Fajr dan hadits al-Fajr dan hadits terkait tentang balasan bagi terkait tentang hadits terkait
terkait tentang tentang balasan bagi manusia yang tidak balasan bagi tentang balasan bagi
balasan bagi manusia yang tidak beriman, peserta didik manusia yang manusia yang tidak
manusia yang beriman dapat menunjukkan tidak beriman beriman
tidak beriman makna keseluruhan ayat

2
 Kompetensi Kelas/ Level No.
No. Dasar Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi Smt. Kognitif Soal
atau hadits tersebut
dengan benar
3.4.3. Mengidentifikasi Disajikan beberapa Intisari Q.S. al-Fajr C.2 6
intisari Q.S. al-Fajr dan pernyataan tentang dan hadits terkait
hadits terkait tentang balasan bagi manusia tentang balasan bagi
balasan bagi manusia yang tidak beriman, manusia yang tidak
yang tidak beriman peserta didik dapat beriman
menunjukkan pernyataan
yang sesuai dengan
intisari Q.S. al-Fajr
3 3.1 Memahami 3.1.1 Menjelaskan Disajikan tabel yang Q.S. al- Makna kata demi VIII/1 C.2 7
. Q.S. al-Furqan/25: makna kata demi kata berisi satu kata/frasa dari Furqan/25: 63, kata dalam Q.S. al-
63, Q.S. al- dalam Q.S. al- Al-Qur’an dan makna Q.S. al-Isra’/17: Furqan/25: 63, Q.S.
Isra’/17: 26-27 Furqan/25: 63, Q.S. al- Q.S. al-Furqan/25: 63 26-27 dan hadits al-Isra’/17: 26-27
dan hadits rendah Isra’/17: 26-27 dan lebih dari satu, peserta rendah hati, dan hadits rendah
hati, hemat dan hadits rendah hati, didik dapat hemat dan hidup hati, hemat dan
hidup sederhana hemat dan hidup memasangkannya dengan sederhana hidup sederhana
sederhana benar
3.1.2 Menjelaskan Disajikan kutipan teks Makna keseluruhan C.2 8
makna keseluruhan Q.S. Q.S al-Isra’/17: 26, Q.S. Q.S al-Isra’/17:26
al-Furqan/25: 63, Q.S. al-Isra’/17: 26-27 atau tentang rendah hati,
al-Isra’/17: 26-27 dan hadits tentang rendah hemat dan hidup
hadits rendah hati, hemat hati, hemat dan hidup sederhana
dan hidup sederhana sederhana, peserta didik
dapat menunjukkan
makna keseluruhan dari
ayat tersebut dengan
benar
3.1.3 Mengidentifikasi Disajikan beberapa Intisari Q.S. al- C.4 9
intisari Q.S. al- pernyataan tentang Isra’/17: 27 dan
Furqan/25: 63, Q.S. al- perilaku rendah hati, hadits rendah hati,
Isra’/17: 26-27 dan hemat, atau hidup hemat dan hidup
hadits tentang rendah sederhana, peserta didik sederhana
hati, hemat dan hidup dapat menguraikan

3
 Kompetensi Kelas/ Level No.
No. Dasar Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi Smt. Kognitif Soal
sederhana pernyataan yang sesuai
dengan intisari Q.S.
‘Abasa/80: 1-42
3.1.4 Mengevaluasi Disajikan ilustrasi contoh Kesesuaian perilaku C.5 10
kesesuaian perilaku perilaku yang memuat dalam kehidupan
dalam kehidupan masalah dan solusinya sehari-hari dengan
sehari-hari dengan Q.S. tentang rendah hati, Q.S. al-Furqan/25:
al-Furqan/25: 63, Q.S. hemat, atau hidup 63, Q.S. al-Isra’/17:
al-Isra’/17: 26-27 dan sederhana dalam 26-27 dan hadits
hadits tentang rendah kehidupan sehari-hari, tentang rendah hati,
hati, hemat dan hidup peserta didik dapat hemat dan hidup
sederhana menilai perilaku tersebut sederhana
sesuai dengan Q.S.
‘Abasa/80: 1-42
Disajikan deskripsi C.4 11
alternatif penyelesaian
kasus dan alasannya
tentang perilaku rendah
hati, hemat atau hidup
sederhana, peserta didik
dapat menentukan
kesimpulan yang sesuai
dengan Q.S. al-
Furqan/25: 63, Q.S. al-
Isra’/17: 26-27 atau
hadits terkait
4 3.2 Memahami 3.2.1 Menjelaskan Disajikan tabel yang Makna Q.S. al- Makna kata Q.S. al- C.1 12
. makna Q.S. al- makna kata demi kata berisi kata teks Al- Bayyinah/98 dan Bayyinah/98 dan
Bayyinah/98 dan Q.S. al-Bayyinah/98 dan Qur’an dan makna yang hadits terkait hadits terkait
hadits terkait hadits terkait terdapat dalam Q.S. al- tentang agama tentang agama yang
tentang agama tentang agama yang Bayyinah/98, peserta yang lurus lurus
yang lurus lurus didik dapat menjodohkan
kata dengan maknanya
dengan benar

4
 Kompetensi Kelas/ Level No.
No. Dasar Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi Smt. Kognitif Soal
3.2.2 Menjelaskan Disajikan kutipan teks Makna keseluruhan C.2 13
makna keseluruhan Q.S. satu ayat atau lebih dari Q.S. al-Bayyinah/98
al-Bayyinah/98 dan Q.S. al-Bayyinah/98 atau dan hadits terkait
hadits terkait tentang hadits tentang agama tentang agama yang
agama yang lurus yang lurus, peserta didik lurus
dapat menentukan makna
keseluruhan ayat dengan
benar
3.2.3 Mengidentifikasi Disajikan beberapa Intisari Q.S. al- C.2 14
intisari Q.S. al- pernyataan tentang Bayyinah/98 dan
Bayyinah/98 dan hadits konsep agama yang hadits terkait
terkait tentang agama lurus, peserta didik dapat tentang agama yang
yang lurus menunjukkan pernyataan lurus
yang sesuai dengan
intisari Q.S. ‘Abasa/80:
1-42 atau hadits terkait
3.2.4 Mengevaluasi Disajikan ilustrasi Kesesuaian perilaku C.5 15
kesesuaian perilaku tentang contoh kehidupan dalam kehidupan
dalam kehidupan beragama dan alasannya sehari-hari Q.S. al-
sehari-hari Q.S. al- dalam kehidupan sehari- Bayyinah/98 dan
Bayyinah/98 dan hadits hari, peserta didik dapat hadits terkait
terkait tentang agama menilai contoh tersebut tentang agama yang
yang lurus sesuai Q.S. al- lurus
Bayyinah/98
5 3.3 Memahami 3.3.1 Menjelaskan Disajikan teks Q.S. an- Q.S. an-Nahl/16: Makna kata demi VIII/1 C.2 16
. Q.S. an-Nahl/16: makna kata demi kata Nahl/16: 114 atau hadits 114 dan hadits kata dalam Q.S. an-
114 dan hadits dalam Q.S. an-Nahl/16: terkait tentang terkait tentang Nahl/16: 114 dan
terkait tentang 114 dan Hadits terkait mengonsumsi makanan mengonsumsi hadits terkait
mengonsumsi tentang mengonsumsi dan minuman yang halal makanan dan tentang
makanan dan makanan dan minuman dan bergizi dengan dua minuman yang mengonsumsi
minuman yang yang halal dan bergizi kata atau lebih bergaris halal dan bergizi makanan dan
halal dan bergizi dalam kehidupan bawah, peserta didik dalam minuman yang halal
dalam kehidupan sehari-hari dapat mengartikan dua kehidupan dan bergizi dalam
sehari-hari kata atau lebih yang sehari-hari kehidupan sehari-

5
 Kompetensi Kelas/ Level No.
No. Dasar Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi Smt. Kognitif Soal
bergaris bawah dengan hari
benar

3.3.2 Menjelaskan Disajikan redaksi arti Makna keseluruhan C.2 17

makna keseluruhan dari Q.S. an-Nahl/16: Q.S. an-Nahl/16:
Q.S. an-Nahl/16: 114 114 atau hadits terkait 114 dan Hadits
dan Hadits terkait tentang mengonsumsi terkait tentang
tentang mengonsumsi makanan dan minuman mengonsumsi
makanan dan minuman halal dan bergizi yang makanan dan
yang halal dan bergizi belum sempurna, peserta minuman yang halal
dalam kehidupan didik dapat melengkapi dan bergizi dalam
sehari-hari teks sehingga menjadi kehidupan sehari-
makna keseluruhan yang hari
benar
3.3.3 Mengidentifikasi Disajikan deskripsi Intisari dalam Q.S. C.5 18
intisari dalam Q.S. an- sebuah pernyataan an-Nahl/16: 114 dan
Nahl/16: 114 dan hadits masalah dan alternative hadits terkait
terkait tentang penyelesainnya yang tentang
mengonsumsi makanan mencerminkan makna mengonsumsi
dan minuman yang perilaku mengonsumsi makanan dan
halal dan bergizi dalam makanan dan minuman minuman yang halal
kehidupan sehari-hari yang halal dan bergizi, dan bergizi dalam
peserta didik dapat kehidupan sehari-
menilai pernyataan yang hari
sesuai dengan intisari
Q.S. an-Nahl/16: 114
atau hadits terkait
6 3.4 Memahami 3.4.1 Mengidentifikasi Disajikan beberapa Makna Q.S. Intisari dalam Q.S. VIII/2 C.2 19
. makna Q.S. Adh- intisari dalam Q.S. pernyataan tentang Adh-Dhuha/93 Adh-Dhuha/93
Dhuha/93 dan Adh-Dhuha/93 dan konsep kesalehan sosial, dan hadits dan hadits terkait
hadits terkait hadits terkait tentang peserta didik dapat terkait tentang tentang kesalehan
tentang kesalehan kesalehan sosial menunjukkan pernyataan kesalehan sosial sosial

6
 Kompetensi Kelas/ Level No.
No. Dasar Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi Smt. Kognitif Soal
sosial yang sesuai dengan
intisari Q.S. Adh-
Dhuha/93

3.4.2 Mengevaluasi Disajikan ilustrasi Kesesuaian perilaku C.5 20

kesesuaian perilaku tentang fakta kesalehan dalam kehidupan
dalam kehidupan sehari- sosial dan alasannya sehari-hari dengan
hari dengan Q.S. Adh- dalam kehidupan sehari- Q.S. Adh-Dhuha/93
Dhuha/93 dan hadits hari, peserta didik dapat dan hadits terkait
terkait tentang kesalehan
menilai berdasarkan Q.S. tentang kesalehan
sosial Adh-Dhuha/93 dengan sosial
benar
6 3.1 Memahami 3.1.1 Menjelaskan Disajikan kutipan teks Q.S. az- Makna kata demi IX/1 C.1 21
. Q.S. az- makna kata demi kata Q.S. Ali Imran/3: 159 Zumar/39: 53, kata Q.S. az-
Zumar/39: 53, Q.S. az-Zumar/39: 53, atau az-Zumar/39: 53, Q.S. an- Zumar/39: 53, Q.S.
Q.S. an-Najm/53: Q.S. an-Najm/53: 39-42, peserta didik dapat Najm/53: 39-42, an-Najm/53: 39-42,
39-42, Q.S. Ali Q.S. Ali Imran/3: 159 mengidentifikasi makna Q.S. Ali Q.S. Ali Imran/3:
Imran/3: 159 dan dan hadits terkait kata dari ayat tersebut Imran/3: 159 159 dan hadits
hadits terkait optimis, ikhitar dan dengan benar dan hadits terkait optimis,
optimis, ikhitar tawakal Disajikan tabel yang terkait optimis, ikhitar dan tawakal C.1 22
dan tawakal berisi kata/frasa dari Al- ikhitar dan
Qur’an/hadits tentang tawakal
optimis, ikhitar dan
tawakal dan makna
kata/frasa, peserta didik
dapat memasangkannya
dengan benar
3.1.2 Menjelaskan Disajikan kutipan teks Makna keseluruhan C.2 23
makna keseluruhan Q.S. ayat Q.S. az-Zumar/39: Q.S. az-
az-Zumar/39: 53, Q.S. 53, an-Najm/53: 39-42, Zumar/39:53, Q.S.
an-Najm/53: 39-42, Q.S. atau Q.S. Ali Imran/3: an-Najm/53: 39-42,
Ali Imran/3: 159 dan 159, peserta didik dapat Q.S. Ali
hadits terkait optimis, menunjukkan makna Imran/3:159 dan

7
 Kompetensi Kelas/ Level No.
No. Dasar Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi Smt. Kognitif Soal
ikhitar dan tawakal keseluruhan ayat yang hadits terkait
sesuai optimis, Ikhitar dan
Disajikan arti hadits tawakal C.2 24
tentang ikhtiar dan
tawakal secara acak,
peserta didik dapat
mengurutkan arti tersebut
sehingga menunjukkan
makna keseluruhan
hadits yang sesuai
3.1.3 Mengidentifikasi Disajikan beberapa Intisari dalam Q.S. C.4 25
intisari dalam Q.S. az- pernyataan tentang az-Zumar/39:53,
Zumar/39: 53, Q.S. an- contoh sikap optimis, Q.S. an-Najm/53:
Najm/53: 39-42, Q.S. ikhtiar, atau tawakal, 39-42, Q.S. Ali
Ali Imran/3: 159 dan peserta didik dapat Imran/3:159 dan
hadits terkait optimis, menyimpulkan hadits terkait
ikhitar dan tawakal pernyataan yang sesuai optimis,ikhitar dan
dengan Q.S. az- tawakal
Zumar/39: 53, Q.S. an-
Najm/53: 39-42, atau
Q.S. Ali Imran/3: 15
Disajikan kutipan teks C.3 26
ayat Q.S. az-Zumar/39:
53, Q.S. an-Najm/53: 39-
42, atau Q.S. Ali
Imran/3: 15, peserta didik
dapat menunjukkan
intisari ayat yang benar
sesuai teks ayat.
3.1.4. Memberikan Disajikan kutipan teks Contoh penerapan C.3 27
contoh penerapan Q.S. Q.S. Ali Imran/3: 159, Q.S. az-Zumar/39:
az-Zumar/39:53, Q.S. peserta didik dapat 53, Q.S. an-
an-Najm/53: 39-42, menentukan contoh Najm/53: 39-42,
Q.S. Ali Imran/3: 159 perilaku yang sesuai Q.S. Ali Imran/3:

8
 Kompetensi Kelas/ Level No.
No. Dasar Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi Smt. Kognitif Soal
dan hadits terkait dengan ayat tersebut 159 dan hadits
optimis, ikhitar dan terkait optimis,
tawakal dalam ikhitar dan tawakal
kehidupan sehari-hari dalam kehidupan
sehari-hari
3.1.5 Mengevaluasi Disajikan ilustrasi Evaluasi kesesuaian C.5 28
kesesuaian perilaku perilaku seseorang yang perilaku dalam
dalam kehidupan sehari-
mencerminkan kehidupan sehari-
hari dengan Q.S. az- pengamalan dari perilaku hari dengan Q.S. az-
Zumar/39: 53, Q.S. an-ihtiar dalam kehidupan Zumar/39: 53, Q.S.
Najm/53: 39-42, Q.S. Ali
sehari-hari dan alasan an-Najm/53: 39-42,
Imran/3: 159 dan hadits
berperilaku tersebut, Q.S. Ali Imran/3:
terkait optimis, ikhitar
peserta didik dapat 159 dan hadits
dan tawakal menilai perilaku tersebut terkait optimis,
sesuai dengan Q.S. az- ikhitar dan tawakal
Zumar/39: 53, Q.S. an-
Najm/53: 39-42, Q.S. Ali
Imran/3: 159 atau hadits
terkait optimis, ikhitar
dan tawakal
Disajikan deskripsi C.5 29
alternatif penyelesaian
kasus dan alasannya
tentang perilaku optimis,
ikhitar atau tawakal,
peserta didik dapat
menentukan kesimpulan
sesuai dengan Q.S. az-
Zumar/39: 53, Q.S. an-
Najm/53: 39-42, Q.S. Ali
Imran/3: 159 atau hadits
terkait
3.1.6 Mengevaluasi Disajikan ilustrasi cara Hukum bacaan mad C.5 30
hukum bacaan mad pada membaca bacaan mad pada Q.S. az-

9
 Kompetensi Kelas/ Level No.
No. Dasar Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi Smt. Kognitif Soal
Q.S. az-Zumar/39: 53, pada Q.S. az- Zumar/39: 53, Q.S.
Q.S. an-Najm/53: 39-42,Zumar/39:53, Q.S. an- an-Najm/53: 39-42,
dan Q.S. Ali Imran/3: Najm/53: 39-42, atau dan Q.S. Ali
159 Q.S. Ali Imran/3: 159, Imran/3: 159
peserta didik dapat
menilai kebenaran cara
membaca bacaan dalam
ilustrasi tersebut
7 3.2 Memaham 3.2.1 Menjelaskan Disajikan kutipan teks Makna Q.S. Makna kata demi C.2 31
. i makna Q.S. an- makna kata demi kata Q.S. an-Naba’ dengan an-Naba’ dan kata Q.S. an-Naba’
Naba’ dan hadits Q.S. an-Naba’ dan tanda garis bawah lebih hadits terkait dan hadits terkait
terkait tentang hadits terkait tentang dari satu kata, peserta tentang kiamat tentang kiamat
kiamat kiamat didik dapat
menunjukkan makna
kata yang bergaris bawah
dengan benar.
Disajikan tabel tentang C.2 32
kata teks Al-Qur’an dan
makna dari Q.S. an-
Naba’, peserta didik
dapat memasangkan kata
dengan makna yang
sesuai
3.2.2 Menjelaskan Disajikan kutipan teks Makna keseluruhan C.2 33
makna keseluruhan Q.S. Q.S. an-Naba’: 9-10 atau Q.S. an-Naba’ dan
an-Naba’ dan hadits hadits tentang kiamat, hadits tentang
tentang kiamat peserta didik dapat kiamat
menunjukkan makna
keseluruhan dengan
benar
Disajikan kutipan makna C.2 34
teks hadits tentang
kiamat secara acak,
peserta didik dapat

10
 Kompetensi Kelas/ Level No.
No. Dasar Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi Smt. Kognitif Soal
mengurutkan makna
keseluruhan dari hadits
tersebut secara benar
3.2.3 Mengidentifikasi Disajikan beberapa Intisari Q.S. an- C.2 35
intisari Q.S. an-Naba’ pernyataan tentang Naba’ dan hadits
dan hadits tentang konsep kiamat, peserta terkait tentang
kiamat didik dapat menentukan kiamat
tiga pernyataan yang
sesuai dengan Q.S. an-
Naba’
Disajikan deskripsi C.5 36
alternatif penyelesaian
kasus dan alternatif
penyelesaiannya tentang
pemahaman kiamat,
peserta didik dapat
menentukan kesimpulan
sesuai dengan intisari
Q.S. an-Naba’ dan hadits
tentang kiamat
3.2.4 Memberikan Disajikan kutipan hadits Contoh penerapan C.3 37
contoh penerapan Q.S. tentang kiamat, peserta pemahaman
an-Naba’ dan hadits didik dapat menentukan terhadap Q.S. An-
terkait tentang kiamat contoh perilaku yang Naba dalam
mencerminkan penerapan kehidupan sehari-
hadits tersebut. hari
Disajikan contoh perilaku C.5 38
penerapan Q.S. an-Naba’
dan alasannya, peserta
didik dapat menilai
contoh perilaku yang
sesuai dengan penerapan
Q.S. an-Naba’

11
 Kompetensi Kelas/ Level No.
No. Dasar Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi Smt. Kognitif Soal
3.2.5 Mengevaluasi Disajikan ilustrasi Kesesuaian perilaku C.5 39
kesesuaian perilaku perilaku seseorang terkait dalam kehidupan
dalam kehidupan sehari- dengan hari kiamat sehari-hari dengan
hari dengan Q.S. An- dalam kehidupan sehari- Q.S. An-Naba’
Naba’ tentang kiamat hari dan alasannya, tentang kiamat
peserta didik dapat
menilai kesesuaian
perilaku tersebut dengan
intisari Q.S. An-Naba’
tentang kiamat
3.2.6 Menjelaskan Disajikan kutipan teks Hukum bacaan nun C.3 40
hukum bacaan nun Q.S. An-Naba’ bergaris sukun atau tanwin
sukun atau tanwin pada bawah yang berhukum pada Q.S. An-Naba’
Q.S. An-Naba’ tentang bacaan nun sukun atau tentang kiamat
kiamat tanwin dua buah atau
lebih, peserta didik dapat
menunjukkan nama
hukum bacaan/tajwid dan
cara membacanya pada
ayat yang bergaris bawah
dengan benar
8 3.3 Memahami 3.3.1 Menjelaskan Disajikan kutipan teks Q.S. al- Makna kata demi IX/2 C.1 41
. Q.S. al- makna kata demi kata Q.S. al-Hujurat/49: 13 Hujurat/49: 13 kata Q.S. al-
Hujurat/49: 13 dan Q.S. al-Hujurat/49: 13 yang bergaris bawah dan hadits Hujurat/49: 13 dan
hadits tentang dan hadits tentang lebih dari satu, peserta tentang toleransi hadits tentang
toleransi dan toleransi dan didik dapat menunjukkan dan menghargai toleransi dan
menghargai menghargai perbedaan makna kata yang bergaris perbedaan menghargai
perbedaan bawah dengan benar perbedaan
Disajikan tabel yang C.1 42
berisi kata/frasa dari
hadits dan maknanya
tentang toleransi, peserta
didik dapat
memasangkannya dengan

12
 Kompetensi Kelas/ Level No.
No. Dasar Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi Smt. Kognitif Soal
benar

3.3.3 Menjelaskan Disajikan kutipan teks Makna keseluruhan C.2 43

makna keseluruhan Q.S. Q.S. al-Hujurat/49: 13 Q.S. al-Hujurat/49:
al-Hujurat/49: 13 dan secara lengkap, peserta 13 dan hadits
hadits tentang toleransi didik dapat menunjukkan tentang toleransi
dan menghargai makna keseluruhan ayat dan menghargai
perbedaan yang sesuai perbedaan
Disajikan kutipan teks C.2 44
hadits tentang toleransi
dan menghargai
perbedaan, peserta didik
dapat menunjukkan
makna keseluruhan
hadits dengan benar
3.3.4 Mengidentifikasi Disajikan beberapa Intisari dalam Q.S. C.2 45
intisari dalam Q.S. al- pernyataan tentang al-Hujurat/49: 13
Hujurat/49: 13 dan makna toleransi dan dan hadits tentang
hadits tentang toleransi menghargai perbedaan, toleransi dan
dan menghargai peserta didik dapat menghargai
perbedaan menentukan pernyataan perbedaan
yang sesuai dengan
intisari Q.S. al-
Hujurat/49: 13
Disajikan deskripsi C.4 46
alternatif penyelesaian
kasus pemahaman dan
alternatif solusinya
tentang makna toleransi
dan menghargai
perbedaan, peserta didik
dapat menentukan
kesimpulan sesuai
dengan intisari dalam

13
 Kompetensi Kelas/ Level No.
No. Dasar Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi Smt. Kognitif Soal
Q.S. al-Hujurat/49: 13
tentang toleransi dan
menghargai perbedaan
3.3.5 Memberikan Disajikan kutipan teks Contoh penerapan C.3 47
contoh penerapan Q.S. Q.S. al-Hujurat/49: 13, Q.S. al-Hujurat/49:
al-Hujurat/49: 13 dan peserta didik dapat 13 dan hadits
hadits tentang toleransi menentukan contoh tentang toleransi
dan menghargai perilaku yang sesuai dan menghargai
perbedaan dengan ayat tersebut perbedaan
3.3.5 Mengevaluasi Disajikan ilustrasi Kesesuaian perilaku C.5 48
kesesuaian perilaku tentang perilaku yang dalam kehidupan
dalam kehidupan mencerminkan toleransi sehari-hari dengan
sehari-hari dengan Q.S. dan menghargai dengan Q.S. al-
al-Hujurat/49: 13 dan perbedaan serta Hujurat/49: 13 dan
hadits tentang toleransi alasannya, peserta didik hadits tentang
dan menghargai dapat mengevaluasi toleransi dan
perbedaan perilaku terebut sesuai menghargai
dengan Q.S. al- perbedaan
Hujurat/49: 13
3.3.6 Menunjukkan Disajikan kutipan teks Hukum bacaan mad C.3 49
hukum bacaan mad Q.S. al-Hujurat/49: 13 pada Q.S. al-
pada Q.S. al- dengan garis bawah pada Hujurat/49: 13
Hujurat/49: 13 beberapa lafadz, peserta
didik dapat menunjukkan
hukum bacaan mad dan
cara membacanya pada
ayat yang bergaris bawah
dengan benar
9 3.4 Memahami 3.4.1 Menjelaskan Disajikan tabel yang Makna Q.S. Makna kata demi C.1 50
. makna Q.S. makna kata demi kata berisi kata/frasa dari ayat ‘Abasa/80: 1-42 kata Q.S.
‘Abasa/80: 1-42 Q.S. ‘Abasa/ 80: 1-42 Al-Qur’an dan makna dan hadits ‘Abasa/80: 1-42 dan
dan hadits terkait dan hadits terkait Q.S. ‘Abasa/80: 1-42, terkait tentang hadits terkait
tentang tentang menghormati peserta didik dapat menghormati tentang
menghormati sesama memasangkannya dengan sesama menghormati

14
 Kompetensi Kelas/ Level No.
No. Dasar Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi Smt. Kognitif Soal
sesama benar sesama
Disajikan kutipan teks C.1 51
hadits dengan tanda garis
bawah pada beberapa
lafadz, peserta didik
dapat menunjukkan
makna kata yang bergaris
bawah dengan benar
3.4.2 Menjelaskan Disajikan kutipan teks Makna keseluruhan C.2 52
makna keseluruhan Q.S. Q.S. ‘Abasa/80: 13, Q.S. ‘Abasa/80: 1-
‘Abasa/80: 1-42 dan peserta didik dapat 42 dan hadits terkait
hadits terkait tentang menentukan makna tentang
menghormati sesama keseluruhan ayat dengan menghormati
benar sesama
Disajikan kutipan teks C.2 53
makna hadits tentang
menghormati sesama
secara acak, peserta didik
dapat menentukan makna
keseluruhan hadits
dengan benar
3.4.3 Mengidentifikasi Disajikan beberapa Intisari dalam Q.S. C.2 54
intisari dalam Q.S. pernyataan tentang ‘Abasa/80: 1-42 dan
‘Abasa/80: 1-42 dan menghormati sesama, hadits terkait
hadits terkait tentang peserta didik dapat tentang
menghormati sesama menunjukkan pernyataan menghormati
yang sesuai dengan sesama
intisari Q.S. ‘Abasa/80:
1-42
Disajikan kutipan teks C.2 55
Q.S. ‘Abasa/80 dan
artinya, peserta didik
dapat menunjukkan
intisari ayat dengan benar

15
 Kompetensi Kelas/ Level No.
No. Dasar Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi Smt. Kognitif Soal
Disajikan beberapa C.5 56
konsep tantang intisari
dari Q.S. ‘Abasa/80: 1-
42, peserta didik dapat
menilai kesesuaian
konsep tersebut dengan
intisasi surat dengan
benar
3.4.4 Memberikan Disajikan beberapa Contoh penerapan C.3 57
contoh penerapan Q.S. contoh tentang perilaku Q.S. ‘Abasa/80: 1-
‘Abasa/80: 1-42 dan menghormati sesama 42 dan hadits terkait
hadits terkait tentang dalam kehidupan sehari- tentang
menghormati sesama hari, peserta didik dapat menghormati
menunjukkan contoh sesama
perilaku yang sesuai
dengan Q.S. ‘Abasa/80:
1-42
3.4.5 Mengevaluasi Disajikan ilustrasi teks Kesesuaian perilaku C.5 58
kesesuaian perilaku tentang perilaku dalam kehidupan
dalam kehidupan menghormati sesama sehari-hari dengan
sehari-hari dengan Q.S. dalam kehidupan sehari- Q.S. ‘Abasa/80: 1-
‘Abasa/80: 1-42 dan hari yang memuat 42 dan hadits terkait
hadits terkait tentang masalah dan solusinya, tentang
menghormati sesama peserta didik dapat menghormati
menilai perilaku tersebut sesama
sesuai dengan Q.S.
‘Abasa/80: 1-42
Disajikan deskripsi C.4 59
alternatif penyelesaian
kasus dan alasanya
tentang menghormati
sesama, peserta didik
dapat menentukan
kesimpulan yang sesuai

16
 Kompetensi Kelas/ Level No.
No. Dasar Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi Smt. Kognitif Soal
dengan Q.S. ‘Abasa/80:
1-42
3.4.6 Menunjukkan Disajikan kutipan teks Hukum bacaan nun C.3 60
hukum bacaan nun mati Q.S. Abasa/80 bergaris mati atau tanwin
atau tanwin pada Q.S. bawah lebih dari satu, pada Q.S.
‘Abasa/80: 1-42 peserta didik dapat ‘Abasa/80: 1-42
mengidentifikasi hukum
bacaan yang terdapat
pada ayat yang bergaris
bawah beserta cara
membacanya dengan
benar

17