MAJELIS PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH PIMPINAN PUSAT MUHAMMADIYAH

KISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH PENDIDIKAN ISMUBA

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Mata Pelajaran : Pendidikan Al-Qur’an Hadits Alokasi Waktu : 90 Menit

Kelas/Jenjang : IX SMP Jumlah Soal : 60

A. Standar Kompetensi Lulusan

Dimensi Pengetahuan
a. Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, metakognitif dan suprarasional pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berkenaan
dengan: ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, humaniora, keIslaman, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab.
b. Mampu mengaitkan pengetahuan di atas dalam konteks diri sendiri, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara
dan kawasan regional.

B. Kisi-kisi Soal

Kompetensi Kelas/ Level

No. Dasar Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi Smt. Kognitif
1. 3.1 Memahami 3.1.1 Menjelaskan Disajikan kutipan teks Makna Q.S. al- Makna perkata Q.S. VII/1 C.1
makna Q.S. makna perkata Q.S. al- Q.S. al-Mujadilah/58: 11 atau Q.S. Mujadilah /58: al-Mujadilah/58: 11,
al-Mujadilah Mujadilah/58: 11, Q.S. ar-Rahman/55: 33 dengan garis 11, Q.S. ar- Q.S. ar-Rahman/55:
/58: 11, Q.S. ar-Rahman/55: 33 dan bawah pada dua kata, peserta didik Rahman /55: 33 33
ar-Rahman hadits terkait tentang dapat menunjukkan makna dua dan hadits
/55: 33 dan menuntut ilmu kata yang bergaris bawah dengan
hadits terkait terkait tentang
tentang benar menuntut ilmu
menuntut
ilmu
3.1.2 Menjelaskan Disajikan kutipan teks Makna keseluruhan C.2
makna keseluruhan Q.S. Q.S. al-Mujadilah/58: 11 atau Q.S. al-
al-Mujadilah/58: 11, Q.S. ar-Rahman/55: 33, peserta Mujadilah/58: 11,
Q.S. ar-Rahman/55: 33 didik dapat menentukan makna Q.S. ar-Rahman/55:
dan hadits terkait 33

1
 Kompetensi Kelas/ Level
No. Dasar Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi Smt. Kognitif
tentang menuntut ilmu keseluruhan dari kutipan
ayat tersebut dengan
benar
3.1.3 Mengidentifikasi Disajikan narasi tentang Intisari dalam Q.S. C.2
intisari dalam Q.S. al- kandungan isi teks Q.S. al-Mujadilah /58:
Mujadilah/58: 11, Q.S. al-Mujadilah/58: 11, Q.S. 11, Q.S. ar-Rahman
ar-Rahman/55: 33 dan ar-Rahman/55: 33 atau /55: 33 dan Hadits
hadits tentang menuntut hadits tentang menuntut tentang menuntut
ilmu ilmu tanpa arti teks, ilmu
peserta didik dapat
menunjukkan pernyataan
yang sesuai dengan
intisari ayat atau hadits
tersebut degan benar
Disajikan diskripsi C.4
sebuah pernyataan
tentang perilaku
seseorang yang malas
dalam menuntut ilmu,
peserta didik dapat
menentukan pemecahan
masalah dan alasanya
sesuai dengan intisari
Q.S. al-Mujadilah/58: 11,
Q.S. ar-Rahman/55: 33
atau hadits terkait dengan
benar
2 3.2 Memahami 3.3.2 Menjelaskan Disajikan kutipan teks Makna Q.S. al- Makna keseluruhan VII/2 C.2
. makna Q.S. al- makna keseluruhan Q.S. Q.S. al-Fajr atau hadits Fajr dan hadits Q.S. al-Fajr dan
Fajr dan hadits al-Fajr dan hadits terkait tentang balasan bagi terkait tentang hadits terkait
terkait tentang tentang balasan bagi manusia yang tidak balasan bagi tentang balasan bagi
balasan bagi manusia yang tidak beriman, peserta didik manusia yang manusia yang tidak
manusia yang beriman dapat menunjukkan makna tidak beriman beriman
tidak beriman keseluruhan ayat

2
 Kompetensi Kelas/ Level
No. Dasar Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi Smt. Kognitif
atau hadits tersebut
dengan benar
3.4.3. Mengidentifikasi Disajikan beberapa pernyataan Intisari Q.S. al-Fajr C.2
intisari Q.S. al-Fajr dan tentang balasan bagi manusia yang dan hadits terkait
hadits terkait tentang tidak beriman, peserta didik dapat tentang balasan bagi
balasan bagi manusia menunjukkan pernyataan yang manusia yang tidak
yang tidak beriman sesuai dengan beriman
intisari Q.S. al-Fajr

3 3.1 Memahami 3.1.1 Menjelaskan Disajikan tabel yang berisi satu Q.S. al- Makna kata demi VIII/1 C.2
. Q.S. al-Furqan/25: makna kata demi kata kata/frasa dari Al-Qur’an dan Furqan/25: 63, kata dalam Q.S. al-
63, Q.S. al- dalam Q.S. al- makna Q.S. al-Isra’/17: Furqan/25: 63, Q.S.
Isra’/17: 26-27 Furqan/25: 63, Q.S. al- Q.S. al-Furqan/25: 63 lebih dari 26-27 dan hadits al-Isra’/17: 26-27
dan hadits rendah Isra’/17: 26-27 dan satu, peserta didik dapat rendah hati, dan hadits rendah
hati, hemat dan hadits rendah hati, memasangkannya dengan hemat dan hidup hati, hemat dan
hidup sederhana hemat dan hidup benar sederhana hidup sederhana
sederhana
3.1.2 Menjelaskan Disajikan kutipan teks Makna keseluruhan C.2
makna keseluruhan Q.S. Q.S al-Isra’/17: 26, Q.S. al- Q.S al-Isra’/17:26
al-Furqan/25: 63, Q.S. Isra’/17: 26-27 atau hadits tentang rendah hati,
al-Isra’/17: 26-27 dan tentang rendah hati, hemat dan hemat dan hidup
hadits rendah hati, hemat hidup sederhana, peserta didik sederhana
dan hidup sederhana dapat menunjukkan makna
keseluruhan dari
ayat tersebut dengan benar

3.1.3 Mengidentifikasi Disajikan beberapa pernyataan Intisari Q.S. al- C.4

intisari Q.S. al- tentang perilaku rendah hati, hemat, Isra’/17: 27 dan
Furqan/25: 63, Q.S. al- atau hidup sederhana, peserta didik hadits rendah hati,
Isra’/17: 26-27 dan dapat menguraikan hemat dan hidup
hadits tentang rendah sederhana
hati, hemat dan hidup

3
 Kompetensi Kelas/ Level
No. Dasar Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi Smt. Kognitif
sederhana pernyataan yang sesuai
dengan intisari Q.S.
‘Abasa/80: 1-42
3.1.4 Mengevaluasi Disajikan ilustrasi contoh perilaku Kesesuaian perilaku C.5
kesesuaian perilaku yang memuat masalah dan dalam kehidupan
dalam kehidupan solusinya tentang rendah hati, sehari-hari dengan
sehari-hari dengan Q.S. hemat, atau hidup sederhana dalam Q.S. al-Furqan/25:
al-Furqan/25: 63, Q.S. kehidupan sehari-hari, peserta 63, Q.S. al-Isra’/17:
al-Isra’/17: 26-27 dan didik dapat menilai perilaku 26-27 dan hadits
hadits tentang rendah tersebut sesuai dengan Q.S. tentang rendah hati,
hati, hemat dan hidup ‘Abasa/80: 1-42 hemat dan hidup
sederhana sederhana

Disajikan deskripsi alternatif C.4

penyelesaian kasus dan
alasannya tentang perilaku
rendah hati, hemat atau hidup
sederhana, peserta didik dapat
menentukan kesimpulan yang
sesuai dengan Q.S. al-
Furqan/25: 63, Q.S. al-
Isra’/17: 26-27 atau hadits
terkait

4 3.2 Memahami 3.2.1 Menjelaskan Disajikan tabel yang berisi kata Makna Q.S. al- Makna kata Q.S. al- C.1
. makna Q.S. al- makna kata demi kata teks Al- Qur’an dan makna yang Bayyinah/98 dan Bayyinah/98 dan
Bayyinah/98 dan Q.S. al-Bayyinah/98 dan terdapat dalam Q.S. al- hadits terkait hadits terkait
hadits terkait hadits terkait Bayyinah/98, peserta didik dapat tentang agama tentang agama yang
tentang agama tentang agama yang menjodohkan kata dengan yang lurus lurus
yang lurus lurus maknanya
dengan benar

4
 Kompetensi Kelas/ Level
No. Dasar Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi Smt. Kognitif
3.2.2 Menjelaskan Disajikan kutipan teks satu ayat Makna keseluruhan C.2
makna keseluruhan Q.S. atau lebih dari Q.S. al-Bayyinah/98
al-Bayyinah/98 dan Q.S. al-Bayyinah/98 atau hadits dan hadits terkait
hadits terkait tentang tentang agama yang lurus, peserta tentang agama yang
agama yang lurus didik dapat menentukan makna lurus
keseluruhan ayat dengan
benar

3.2.3 Mengidentifikasi Disajikan beberapa pernyataan Intisari Q.S. al- C.2

intisari Q.S. al- tentang konsep agama yang lurus, Bayyinah/98 dan
Bayyinah/98 dan hadits peserta didik dapat menunjukkan hadits terkait
terkait tentang agama pernyataan yang sesuai dengan tentang agama yang
yang lurus intisari Q.S. ‘Abasa/80: lurus
1-42 atau hadits terkait

3.2.4 Mengevaluasi Disajikan ilustrasi tentang contoh Kesesuaian perilaku C.5

kesesuaian perilaku kehidupan beragama dan alasannya dalam kehidupan
dalam kehidupan dalam kehidupan sehari- hari, sehari-hari Q.S. al-
sehari-hari Q.S. al- peserta didik dapat menilai contoh Bayyinah/98 dan
Bayyinah/98 dan hadits tersebut sesuai Q.S. al- hadits terkait
terkait tentang agama Bayyinah/98 tentang agama yang
yang lurus lurus

5 3.3 Memahami 3.3.1 Menjelaskan Disajikan teks Q.S. an- Nahl/16: Q.S. an-Nahl/16: Makna kata demi VIII/1 C.2
. Q.S. an-Nahl/16: makna kata demi kata 114 atau hadits terkait tentang 114 dan hadits kata dalam Q.S. an-
114 dan hadits dalam Q.S. an-Nahl/16: mengonsumsi makanan dan terkait tentang Nahl/16: 114 dan
terkait tentang 114 dan Hadits terkait minuman yang halal dan bergizi mengonsumsi hadits terkait
mengonsumsi tentang mengonsumsi dengan dua kata atau lebih makanan dan tentang
makanan dan makanan dan minuman bergaris bawah, peserta didik minuman yang mengonsumsi
minuman yang yang halal dan bergizi dapat mengartikan dua halal dan bergizi makanan dan
halal dan bergizi dalam kehidupan kata atau lebih yang dalam minuman yang halal
dalam kehidupan sehari-hari kehidupan dan bergizi dalam
sehari-hari sehari-hari kehidupan sehari-

5
 Kompetensi Kelas/ Level
No. Dasar Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi Smt. Kognitif
bergaris bawah dengan benar hari

3.3.2 Menjelaskan Disajikan redaksi arti dari Q.S. Makna keseluruhan C.2
makna keseluruhan an-Nahl/16: 114 atau hadits Q.S. an-Nahl/16:
Q.S. an-Nahl/16: 114 terkait tentang mengonsumsi 114 dan Hadits
dan Hadits terkait makanan dan minuman halal dan terkait tentang
tentang mengonsumsi bergizi yang belum sempurna, mengonsumsi
makanan dan minuman peserta didik dapat melengkapi makanan dan
yang halal dan bergizi teks sehingga menjadi makna minuman yang halal
dalam kehidupan keseluruhan yang dan bergizi dalam
sehari-hari benar kehidupan sehari-
hari

3.3.3 Mengidentifikasi Disajikan deskripsi sebuah Intisari dalam Q.S. C.5

intisari dalam Q.S. an- pernyataan masalah dan an-Nahl/16: 114 dan
Nahl/16: 114 dan hadits alternative penyelesainnya yang hadits terkait
terkait tentang mencerminkan makna perilaku tentang
mengonsumsi makanan mengonsumsi makanan dan mengonsumsi
dan minuman yang minuman yang halal dan bergizi, makanan dan
halal dan bergizi dalam peserta didik dapat menilai minuman yang halal
kehidupan sehari-hari pernyataan yang sesuai dengan dan bergizi dalam
intisari kehidupan sehari-
Q.S. an-Nahl/16: 114 atau hari
hadits terkait

6 3.4 Memahami 3.4.1 Mengidentifikasi Disajikan beberapa pernyataan Makna Q.S. Intisari dalam Q.S. VIII/2 C.2
. makna Q.S. Adh- intisari dalam Q.S. tentang konsep kesalehan sosial, Adh-Dhuha/93 Adh-Dhuha/93 dan
Dhuha/93 dan Adh-Dhuha/93 dan peserta didik dapat dan hadits hadits terkait
hadits terkait hadits terkait tentang menunjukkan pernyataan terkait tentang tentang kesalehan
tentang kesalehan kesalehan sosial kesalehan sosial sosial

6
 Kompetensi Kelas/ Level
No. Dasar Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi Smt. Kognitif
sosial yang sesuai dengan intisari Q.S.
Adh- Dhuha/93

3.4.2 Mengevaluasi Disajikan ilustrasi tentang fakta Kesesuaian perilaku C.5

kesesuaian perilaku kesalehan sosial dan alasannya dalam kehidupan
dalam kehidupan sehari- dalam kehidupan sehari- hari, sehari-hari dengan
hari dengan Q.S. Adh- peserta didik dapat menilai Q.S. Adh-Dhuha/93
Dhuha/93 dan hadits berdasarkan Q.S. Adh-Dhuha/93 dan hadits terkait
terkait tentang kesalehan dengan tentang kesalehan
sosial benar sosial

6 3.1 Memahami 3.1.1 Menjelaskan Disajikan kutipan teks Q.S. az- Makna kata demi IX/1 C.1
. Q.S. az- makna kata demi kata Q.S. Ali Imran/3: 159 atau az- Zumar/39: 53, kata Q.S. az-
Zumar/39: 53, Q.S. az-Zumar/39: 53, Zumar/39: 53, peserta didik dapat Q.S. an- Zumar/39: 53, Q.S.
Q.S. an-Najm/53: Q.S. an-Najm/53: 39-42, mengidentifikasi makna kata dari Najm/53: 39-42, an-Najm/53: 39-42,
39-42, Q.S. Ali Q.S. Ali Imran/3: 159 ayat tersebut dengan benar Q.S. Ali Q.S. Ali Imran/3:
Imran/3: 159 dan dan hadits terkait Imran/3: 159 159 dan hadits
hadits terkait optimis, ikhitar dan dan hadits terkait optimis,
optimis, ikhitar tawakal Disajikan tabel yang berisi terkait optimis, ikhitar dan tawakal C.1
dan tawakal kata/frasa dari Al- Qur’an/hadits ikhitar dan
tentang optimis, ikhitar dan tawakal
tawakal dan makna kata/frasa,
peserta didik dapat
memasangkannya
dengan benar

3.1.2 Menjelaskan Disajikan kutipan teks ayat Q.S. Makna keseluruhan C.2
makna keseluruhan Q.S. az-Zumar/39: 53, an-Najm/53: 39- Q.S. az-
az-Zumar/39: 53, Q.S. 42, atau Q.S. Ali Imran/3: 159, Zumar/39:53, Q.S.
an-Najm/53: 39-42, Q.S. peserta didik dapat an-Najm/53: 39-42,
Ali Imran/3: 159 dan menunjukkan makna Q.S. Ali
hadits terkait optimis, Imran/3:159 dan

7
 Kompetensi Kelas/ Level
No. Dasar Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi Smt. Kogn
itif
ikhitar dan tawakal keseluruhan ayat yang sesuai hadits terkait
optimis, Ikhitar dan
Disajikan arti hadits tentang ikhtiar tawakal C.2
dan tawakal secara acak, peserta didik
dapat mengurutkan arti tersebut
sehingga menunjukkan makna
keseluruhan
hadits yang sesuai

3.1.3 Mengidentifikasi Disajikan beberapa pernyataan Intisari dalam Q.S. C.4

intisari dalam Q.S. az- tentang contoh sikap optimis, az-Zumar/39:53,
Zumar/39: 53, Q.S. an- ikhtiar, atau tawakal, peserta didik Q.S. an-Najm/53:
Najm/53: 39-42, Q.S. dapat menyimpulkan pernyataan 39-42, Q.S. Ali
Ali Imran/3: 159 dan yang sesuai dengan Q.S. az- Imran/3:159 dan
hadits terkait optimis, Zumar/39: 53, Q.S. an- Najm/53: hadits terkait
ikhitar dan tawakal 39-42, atau optimis,ikhitar dan
Q.S. Ali Imran/3: 15 tawakal
Disajikan kutipan teks ayat Q.S. az- C.3
Zumar/39: 53, Q.S. an-Najm/53: 39-
42, atau Q.S. Ali Imran/3: 15, peserta
didik dapat menunjukkan
intisari ayat yang benar sesuai teks
ayat.

3.1.4. Memberikan Disajikan kutipan teks Contoh penerapan C.3

contoh penerapan Q.S. Q.S. Ali Imran/3: 159, peserta Q.S. az-Zumar/39:
az-Zumar/39:53, Q.S. didik dapat 53, Q.S. an-
an-Najm/53: 39-42, menentukan contoh perilaku Najm/53: 39-42,
Q.S. Ali Imran/3: 159 yang sesuai Q.S. Ali Imran/3:

8
 Kompetensi Kelas/ Level
No. Dasar Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi Smt. Kognitif
dan hadits terkait dengan ayat tersebut 159 dan hadits
optimis, ikhitar dan terkait optimis,
tawakal dalam ikhitar dan tawakal
kehidupan sehari-hari dalam kehidupan
sehari-hari
3.1.5 Mengevaluasi Disajikan ilustrasi perilaku Evaluasi kesesuaian C.5
kesesuaian perilaku seseorang yang mencerminkan perilaku dalam
dalam kehidupan sehari- pengamalan dari perilaku ihtiar kehidupan sehari-
hari dengan Q.S. az- dalam kehidupan sehari-hari dan hari dengan Q.S. az-
Zumar/39: 53, Q.S. an- alasan berperilaku tersebut, Zumar/39: 53, Q.S.
Najm/53: 39-42, Q.S. Ali peserta didik dapat menilai an-Najm/53: 39-42,
Imran/3: 159 dan hadits perilaku tersebut sesuai dengan Q.S. Ali Imran/3:
terkait optimis, ikhitar Q.S. az- Zumar/39: 53, Q.S. an- 159 dan hadits
dan tawakal Najm/53: 39-42, Q.S. Ali terkait optimis,
Imran/3: 159 atau hadits terkait ikhitar dan tawakal
optimis, ikhitar dan tawakal

Disajikan deskripsi alternatif C.5

penyelesaian kasus dan alasannya
tentang perilaku optimis, ikhitar
atau tawakal, peserta didik dapat
menentukan kesimpulan sesuai
dengan Q.S. az- Zumar/39: 53,
Q.S. an- Najm/53: 39-42, Q.S. Ali
Imran/3: 159 atau hadits terkait

3.1.6 Mengevaluasi Disajikan ilustrasi cara Hukum bacaan mad C.5

hukum bacaan mad pada membaca bacaan mad pada Q.S. az-

9
 Kompetensi Kelas/ Level
No. Dasar Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi Smt. Kognitif
Q.S. az-Zumar/39: 53, pada Q.S. az- Zumar/39:53, Zumar/39: 53, Q.S.
Q.S. an-Najm/53: 39-42, Q.S. an- Najm/53: 39-42, atau an-Najm/53: 39-42,
dan Q.S. Ali Imran/3: Q.S. Ali Imran/3: 159, peserta dan Q.S. Ali
159 didik dapat menilai kebenaran Imran/3: 159
cara membaca bacaan dalam
ilustrasi tersebut

7 3.2 Memaham 3.2.1 Menjelaskan Disajikan kutipan teks Makna Q.S. Makna kata demi C.2
. i makna Q.S. an- makna kata demi kata Q.S. an-Naba’ dengan tanda an-Naba’ dan kata Q.S. an-Naba’
Naba’ dan hadits Q.S. an-Naba’ dan garis bawah lebih dari satu kata, hadits terkait dan hadits terkait
terkait tentang hadits terkait tentang peserta didik dapat menunjukkan tentang kiamat tentang kiamat
kiamat kiamat makna
kata yang bergaris bawah dengan
benar.

Disajikan tabel tentang kata teks C.2

Al-Qur’an dan makna dari Q.S.
an- Naba’, peserta didik dapat
memasangkan kata dengan makna
yang
sesuai

3.2.2 Menjelaskan Disajikan kutipan teks Makna keseluruhan C.2

makna keseluruhan Q.S. Q.S. an-Naba’: 9-10 atau hadits Q.S. an-Naba’ dan
an-Naba’ dan hadits tentang kiamat, peserta didik hadits tentang
tentang kiamat dapat menunjukkan makna kiamat
keseluruhan dengan
benar

Disajikan kutipan makna teks C.2

hadits tentang kiamat secara acak,
peserta didik dapat

10
 Kompetensi Kelas/ Level
No. Dasar Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi Smt. Kognitif
mengurutkan makna
keseluruhan dari hadits tersebut
secara benar
3.2.3 Mengidentifikasi Disajikan beberapa pernyataan Intisari Q.S. an- C.2
intisari Q.S. an-Naba’ tentang konsep kiamat, peserta Naba’ dan hadits
dan hadits tentang didik dapat menentukan tiga terkait tentang
kiamat pernyataan yang sesuai dengan kiamat
Q.S. an-
Naba’

Disajikan deskripsi alternatif C.5

penyelesaian kasus dan alternatif
penyelesaiannya tentang
pemahaman kiamat, peserta didik
dapat menentukan kesimpulan
sesuai dengan intisari
Q.S. an-Naba’ dan hadits tentang
kiamat

3.2.4 Memberikan Disajikan kutipan hadits tentang Contoh penerapan C.3

contoh penerapan Q.S. kiamat, peserta didik dapat pemahaman
an-Naba’ dan hadits menentukan contoh perilaku yang terhadap Q.S. An-
terkait tentang kiamat mencerminkan penerapan Naba dalam
hadits tersebut. kehidupan sehari-
hari
Disajikan contoh perilaku C.5
penerapan Q.S. an-Naba’ dan
alasannya, peserta didik dapat
menilai contoh perilaku yang
sesuai dengan penerapan
Q.S. an-Naba’

11
 Kompetensi Kelas/ Level
No. Dasar Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi Smt. Kognitif
3.2.5 Mengevaluasi Disajikan ilustrasi perilaku Kesesuaian perilaku C.5
kesesuaian perilaku seseorang terkait dengan hari dalam kehidupan
dalam kehidupan sehari- kiamat dalam kehidupan sehari- sehari-hari dengan
hari dengan Q.S. An- hari dan alasannya, peserta didik Q.S. An-Naba’
Naba’ tentang kiamat dapat menilai kesesuaian perilaku tentang kiamat
tersebut dengan
intisari Q.S. An-Naba’ tentang
kiamat

3.2.6 Menjelaskan Disajikan kutipan teks Hukum bacaan nun C.3

hukum bacaan nun Q.S. An-Naba’ bergaris bawah sukun atau tanwin
sukun atau tanwin pada yang berhukum bacaan nun sukun pada Q.S. An-Naba’
Q.S. An-Naba’ tentang atau tanwin dua buah atau lebih, tentang kiamat
kiamat peserta didik dapat menunjukkan
nama hukum bacaan/tajwid dan
cara membacanya pada ayat yang
bergaris bawah
dengan benar

8 3.3 Memahami 3.3.1 Menjelaskan Disajikan kutipan teks Q.S. al- Makna kata demi IX/2 C.1
. Q.S. al- makna kata demi kata Q.S. al-Hujurat/49: 13 yang Hujurat/49: 13 kata Q.S. al-
Hujurat/49: 13 dan Q.S. al-Hujurat/49: 13 bergaris bawah lebih dari satu, dan hadits Hujurat/49: 13 dan
hadits tentang dan hadits tentang peserta didik dapat menunjukkan tentang toleransi hadits tentang
toleransi dan toleransi dan makna kata yang bergaris bawah dan menghargai toleransi dan
menghargai menghargai perbedaan dengan benar perbedaan menghargai
perbedaan perbedaan
Disajikan tabel yang berisi C.1
kata/frasa dari hadits dan
maknanya tentang toleransi,
peserta didik dapat
memasangkannya dengan

12
 Kompetensi Kelas/ Level
No. Dasar Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi Smt. Kognitif
benar

3.3.3 Menjelaskan Disajikan kutipan teks Makna keseluruhan C.2

makna keseluruhan Q.S. Q.S. al-Hujurat/49: 13 secara Q.S. al-Hujurat/49:
al-Hujurat/49: 13 dan lengkap, peserta didik dapat 13 dan hadits
hadits tentang toleransi menunjukkan makna keseluruhan tentang toleransi
dan menghargai ayat dan menghargai
perbedaan yang sesuai perbedaan
Disajikan kutipan teks hadits C.2
tentang toleransi dan menghargai
perbedaan, peserta didik dapat
menunjukkan makna keseluruhan
hadits dengan benar

3.3.4 Mengidentifikasi Disajikan beberapa pernyataan Intisari dalam Q.S. C.2

intisari dalam Q.S. al- tentang makna toleransi dan al-Hujurat/49: 13
Hujurat/49: 13 dan menghargai perbedaan, peserta dan hadits tentang
hadits tentang toleransi didik dapat menentukan toleransi dan
dan menghargai pernyataan yang sesuai dengan menghargai
perbedaan intisari Q.S. al- perbedaan
Hujurat/49: 13

Disajikan deskripsi alternatif C.4

penyelesaian kasus pemahaman
dan alternatif solusinya tentang
makna toleransi dan menghargai
perbedaan, peserta didik dapat
menentukan kesimpulan sesuai
dengan intisari dalam

13
 Kompetensi Kelas/ Level
No. Dasar Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi Smt. Kognitif
Q.S. al-Hujurat/49: 13
tentang toleransi dan menghargai
perbedaan
3.3.5 Memberikan Disajikan kutipan teks Contoh penerapan C.3
contoh penerapan Q.S. Q.S. al-Hujurat/49: 13, peserta Q.S. al-Hujurat/49:
al-Hujurat/49: 13 dan didik dapat menentukan contoh 13 dan hadits
hadits tentang toleransi perilaku yang sesuai dengan tentang toleransi
dan menghargai ayat tersebut dan menghargai
perbedaan perbedaan
3.3.5 Mengevaluasi Disajikan ilustrasi tentang Kesesuaian perilaku C.5
kesesuaian perilaku perilaku yang mencerminkan dalam kehidupan
dalam kehidupan toleransi dan menghargai sehari-hari dengan
sehari-hari dengan Q.S. perbedaan serta alasannya, dengan Q.S. al-
al-Hujurat/49: 13 dan peserta didik dapat mengevaluasi Hujurat/49: 13 dan
hadits tentang toleransi perilaku terebut sesuai hadits tentang
dan menghargai dengan Q.S. al- toleransi dan
perbedaan Hujurat/49: 13 menghargai
perbedaan

3.3.6 Menunjukkan Disajikan kutipan teks Hukum bacaan mad C.3

hukum bacaan mad Q.S. al-Hujurat/49: 13 dengan pada Q.S. al-
pada Q.S. al- garis bawah pada beberapa lafadz, Hujurat/49: 13
Hujurat/49: 13 peserta didik dapat menunjukkan
hukum bacaan mad dan cara
membacanya pada ayat yang
bergaris bawah
dengan benar

9 3.4 Memahami 3.4.1 Menjelaskan Disajikan tabel yang berisi Makna Q.S. Makna kata demi C.1
. makna Q.S. makna kata demi kata kata/frasa dari ayat Al-Qur’an dan ‘Abasa/80: 1-42 kata Q.S.
‘Abasa/80: 1-42 Q.S. ‘Abasa/ 80: 1-42 makna dan hadits ‘Abasa/80: 1-42 dan
dan hadits terkait dan hadits terkait Q.S. ‘Abasa/80: 1-42, peserta terkait tentang hadits terkait
tentang tentang menghormati didik dapat menghormati tentang
menghormati sesama memasangkannya dengan sesama menghormati

14
 Kompetensi Kelas/ Level
No. Dasar Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi Smt. Kognitif
sesama benar sesama
Disajikan kutipan teks hadits C.1
dengan tanda garis bawah pada
beberapa lafadz, peserta didik
dapat menunjukkan
makna kata yang bergaris bawah
dengan benar

3.4.2 Menjelaskan Disajikan kutipan teks Makna keseluruhan C.2

makna keseluruhan Q.S. Q.S. ‘Abasa/80: 13, peserta didik Q.S. ‘Abasa/80: 1-
‘Abasa/80: 1-42 dan dapat menentukan makna 42 dan hadits terkait
hadits terkait tentang keseluruhan ayat dengan benar tentang
menghormati sesama menghormati
sesama
Disajikan kutipan teks makna C.2
hadits tentang menghormati
sesama secara acak, peserta didik
dapat menentukan makna
keseluruhan hadits
dengan benar

3.4.3 Mengidentifikasi Disajikan beberapa pernyataan Intisari dalam Q.S. C.2

intisari dalam Q.S. tentang menghormati sesama, ‘Abasa/80: 1-42 dan
‘Abasa/80: 1-42 dan peserta didik dapat menunjukkan hadits terkait
hadits terkait tentang pernyataan yang sesuai dengan tentang
menghormati sesama intisari Q.S. ‘Abasa/80: menghormati
1-42 sesama

Disajikan kutipan teks C.2

Q.S. ‘Abasa/80 dan artinya,
peserta didik
dapat menunjukkan intisari ayat
dengan benar

15
 Kompetensi Kelas/ Level
No. Dasar Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi Smt. Kognitif
Disajikan beberapa konsep C.5
tantang intisari dari Q.S.
‘Abasa/80: 1- 42, peserta didik
dapat menilai kesesuaian konsep
tersebut dengan intisasi surat
dengan
benar

3.4.4 Memberikan Disajikan beberapa contoh Contoh penerapan C.3

contoh penerapan Q.S. tentang perilaku menghormati Q.S. ‘Abasa/80: 1-
‘Abasa/80: 1-42 dan sesama dalam kehidupan sehari- 42 dan hadits terkait
hadits terkait tentang hari, peserta didik dapat tentang
menghormati sesama menunjukkan contoh perilaku menghormati
yang sesuai dengan Q.S. sesama
‘Abasa/80:
1-42

3.4.5 Mengevaluasi Disajikan ilustrasi teks tentang Kesesuaian perilaku C.5

kesesuaian perilaku perilaku menghormati sesama dalam kehidupan
dalam kehidupan dalam kehidupan sehari- hari sehari-hari dengan
sehari-hari dengan Q.S. yang memuat masalah dan Q.S. ‘Abasa/80: 1-
‘Abasa/80: 1-42 dan solusinya, peserta didik dapat 42 dan hadits terkait
hadits terkait tentang menilai perilaku tersebut tentang
menghormati sesama sesuai dengan Q.S. menghormati
‘Abasa/80: 1-42 sesama

Disajikan deskripsi alternatif C.4

penyelesaian kasus dan
alasanya tentang menghormati
sesama, peserta didik
dapat menentukan kesimpulan yang
sesuai

16
 Kompetensi Kelas/ Level
No. Dasar Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi Smt. Kognitif
dengan Q.S. ‘Abasa/80:
1-42
3.4.6 Menunjukkan Disajikan kutipan teks Hukum bacaan nun C.3
hukum bacaan nun mati Q.S. Abasa/80 bergaris bawah mati atau tanwin
atau tanwin pada Q.S. lebih dari satu, peserta didik pada Q.S.
‘Abasa/80: 1-42 dapat mengidentifikasi hukum ‘Abasa/80: 1-42
bacaan yang terdapat pada ayat
yang bergaris bawah beserta cara
membacanya dengan
benar

17