SILABUS

Nama Sekolah : SMK PELAYARAN KUPANG

Mata Pelajarana : Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti
Kelas/Program : XI (Sebelas)
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Semester : 2 (dua)

KOMPETENSI INTI

1. SIKAP SPIRITUAL : Siswa mampu menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. SIKAP SOSIAL : Siswa mampu menunjukkan perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), santun, responsif, dan pro-aktifsebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.

3. PENGETAHUAN : Siswa mampu memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalamilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuanprosedural pada bidangkajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. KETERAMPILAN : Siswa mampu mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranahabstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

1.5. Bersyukur atas GEREJA DAN  Mengamati permasalahan-permasalahan yang dihadapi  Sikap: 1 kali Kitab Suci
hubungan Gereja DUNIA dunia saat ini. - Observasi pertem (Alkitab)
dengan dunia  Apa saja permasalahan dalam hidup manusia di dunia saat - Penilaian uan Pengalaman
sehingga dapat A. ini? Diri (3 X 45 hidup
terlibat dalam Permasalaha  Mencari informasi tentang permasalahan yang dihadapi - Penilaian Menit) peserta
kegembiraan dan n yang dunia di internet atau di media massa lainnya. Misalnya; Antar didik
keprihatinan dunia. dihadapi masalah peperangan, kemiskinan, ketidakadilan sosial, Teman. Komisi
Dunia perusakan lingkungan, dampak negatif perkembangan  Pengetahuan: Kateketik
2.5. Bekerja sama IPTEK - Lisan (Kuis, KWI,Buku
mengembang-kan  Mencari informasi keterlibatan Gereja dalam menghadapi Tanya Guru
keterlibatan Gereja permasalahan dunia yaitu perdamaian dunia, kaum jawab) Pendidikan
dalam kegembiraan miskin, penegakkan keadilan, pelestarian keutuhan - Tertulis Agama
dan keprihatinan ciptaan), yang bertolak pada Injil Mat 5:13-16 (Pilihan Katolik
dunia Ganda, untuk

1
  Mencari ajaran Gereja tentang upaya Gereja ikut Isian, SMA/K
3.5.Memahami menanggulangi permasalahan yang dihadapi dunia Uraian) Kelas XI,
tentang hubungan (Misalnya : Ensiklik Mater et Magistra; Pacem in Teris; - Penugasan Kanisius
Gereja dengan Dunia Sollicitudo Rei Sociais; Rerum Novarum; Quadragessimo  Keterampilan: Yogyakarta,
agar dapat terlibat Anno; Gaudium et Spess). - Unjuk 2020
dalam kegembiraan  Menganalisis hasil wawancara dari guru tentang Kerja/
dan keprihatinan permasalahan apa saja yang dihadapi dunia saat ini. Kinerja/
dunia  Menganalisis keterlibatan Gereja dalam menghadapi Praktek,
permasalahan dunia (perdamaian dunia, kaum miskin, - Proyek
4.5.Melakukan penegakkan keadilan, pelestarian keutuhan ciptaan). - Produk
aktivitas (menuliskan  Menyimpulkan ajaran Gereja tentang upaya menanggulangi - Portofolio
refleksi/doa/puisi/m permasalahan yang dihadapi dunia (Misalnya dalam - dll
embuat rangkuman) dokumen Gereja: Ensiklik Mater et Magistra; Pacem in
tentang hubungan Teris; Sollicitudo Rei Sociais; Rerum Novarum;
Gereja dengan dunia Quadragessimo Anno; Gaudium et Spess).
agar dapat terlibat  Mempresentasikan hasil informasi media massa tentang
dalam kegembiraan permasalahan yang dihadapi dunia.
dan keprihatinan  Melaporkan hasil wawancara tentang permasalahan apa
dunia. saja yang dihadapi dunia saat ini.
 Mempresentasikan keterlibatan Gereja dalam menghadapi
permasalahan dunia (perdamaian dunia, kaum miskin,
penegakkan keadilan, pelestarian keutuhan ciptaan).
 Mempresentasikan refleksi tentang permasalahan-
permasalahan yang dihadapi dunia saat ini, dan
bagaimana menyikapinya sebagai pengikut Yesus.
 Mengungkapkan doa bagi para pejuang keadilan dan
perdamian serta pejuang keutuhan lingkungan hidup.
B.  Menyimak cerita tentang Bunda Teresa dari Kalkuta  Sikap: 1 kali Kitab Suci
Hubungan  Apa pesan cerita tentang Bunda Teresa dari Kalkuta? - Observasi pertem (Alkitab)
Gereja dan  Mengapa ia berjuang keras melayani orang-orang miskin, - Penilaian uan Pengalaman
Dunia terlantar dan sakit? Diri (3 X 45 hidup
 Apa peran kita sebagai anggota gereja dalam menghadapi - Penilaian Menit) peserta
berbagai masalah yang kita jumpai? Antar didik
 Mencari informasi tentang hubungan Gereja dan dunia Teman. Komisi
sebelum dan sesudah konsili Vatikan II dari buku  Pengetahuan: Kateketik
dokumen Gereja (misalnya Gaudium et Spes, art. 2) - Lisan (Kuis, KWI,Buku
 Mencari ajaran Kitab Suci tentang hubungan antara Tanya Guru
Gereja dan dunia dalam Konsili Vatikan II jawab) Pendidikan
- Tertulis Agama

2
  Menganalisis informasi tentang hubungan Gereja dan (Pilihan Katolik
dunia sebelum dan sesudah konsili Vatikan II . Ganda, untuk
 Melaporkan informasi tentang hubungan Gereja dan Isian, SMA/K
dunia sebelum dan sesudah konsili Vatikan II Uraian) Kelas XI,
 Mempresentasikan simpulan dari ajaran Kitab Suci - Penugasan Kanisius
tentang hubungan Gereja dengan dunia.  Keterampilan: Yogyakarta,
 Mempresentasikan refleksi tentang usaha-usaha nyata - Unjuk 2020
untuk hidup di dunia sebagai orang Katolik. Kerja/
Kinerja/
Praktek,
- Proyek
- Produk
- Portofolio
- Dll
C.  Menyimak tulisan tentang Paus Fransiskus Kecam Upah  Sikap: 1 kali Kitab Suci
Ajaran Sosial Tidak Layak Bagi Pekerja - Observasi pertem (Alkitab)
Gereja  Apa yang dikisahkan dalam cerita di atas ? - Penilaian uan Pengalaman
 Apa kata Paus Fransiskus? Diri (3 X 45 hidup
 Apa itu Ajaran Sosial Gereja? - Penilaian Menit) peserta
 Mencari informasi dari dokumen-dokumen Gereja tentang Antar didik
makna dan tujuan Ajaran Sosial Gereja Teman. Komisi
 Mendata Ensiklik-Ensiklik dan Dokumen Konsili Vatikan  Pengetahuan: Kateketik
II yang memuat Ajaran Sosial Gereja Sepanjang Masa. - Lisan (Kuis, KWI,Buku
 Mencari informasi tentang Ajarn Sosial Gereja di Indonesia. Tanya Guru
jawab) Pendidikan
 Menganalisis informasi tentang makna dan tujuan Ajaran
- Tertulis Agama
Sosial Gereja yang diperoleh dari berbagai sumber
(Pilihan Katolik
terpercaya.
Ganda, untuk
 Membuat kategori data tentang Ensiklik-Ensiklik dan
Isian, SMA/K
Dokumen Konsili Vatikan II yang memuat Ajaran Sosial
Uraian) Kelas XI,
Gereja Sepanjang Masa.
- Penugasan Kanisius
 Mengungkapkan refleksi tentang pesan Ajaran Sosial
 Keterampilan: Yogyakarta,
Gereja bagi hidupnya.
- Unjuk 2020
 Mempresentasikan informasi tentang makna dan tujuan Kerja/
Ajaran Sosial Gereja yang diperoleh dari berbagai sumber Kinerja/
terpercaya. Praktek,
 Mempresentasikan refleksi tentang pesan Ajaran Sosial - Proyek
Gereja bagi hidupnya - Produk
- Portofolio

3
 - dll
1.6. Bersyukur atas HAK ASASI  Mendengar cerita tentang pelanggaran Hak Asasi Manusia  Sikap: 1 kali Kitab Suci
adanya hak asasi MANUSIA (HAM) di Indonesia. - Observasi pertem (Alkitab)
Manusia, sebagai  Mencermati gambar-gambar atau film yang berkaitan - Penilaian uan Pengalaman
dasar panggilan A. dengan pelanggaran HAM di dunia. Diri (3 X 45 hidup
untuk ikut serta Hak Asasi  Apa yang dikisahkan dari cerita diatas? - Penilaian Menit) peserta
menegakkan hak- Manusia  Apa ajaran Gereja katolik tentang HAM? Antar didik
hak asasi manusia  Apa tanggapanmu sebagai orang katolik atau pengikut Teman. Komisi
Yesus terhadap kisah di atas?  Pengetahuan: Kateketik
2.6.Peduli terhadap  Mencari informasi tentang pelanggaran HAM di internet - Lisan (Kuis, KWI,Buku
berbagai atau media massa lainnya. Tanya Guru
permasalahan hak  Mencari informasi HAM dalam Piagam PBB (Declaration jawab) Pendidikan
asasi manusia of Human Right) dengan bertitik tolak pada ajaran kitab - Tertulis Agama
suci Yohanes 8:1-11 (Pilihan Katolik
3.6.Memahami Ganda, untuk
 Mendata dan menganalisis informasi tentang pelanggaran
tentang Hak Asasi Isian, SMA/K
HAM di Indonsia yang diberitakan di media massa.
Manusia, sebagai Uraian) Kelas XI,
 Merumuskan ajaran HAM dalam Piagam PBB
dasar panggilan - Penugasan Kanisius
(Declaration of Human Right”)
untuk ikut serta  Keterampilan: Yogyakarta,
 Mempresentasikan tentang data-data tentang pelanggaran
menegakkan Hak- - Unjuk 2020
HAM di Indonsia yang diberitakan di media massa.
hak Asasi Manusia Kerja/
 Mempresentasikan ajaran HAM dalam Piagam PBB Kinerja/
4.6.Melakukan (Declaration of Human Right”) Praktek,
aktivitas (menuliskan  Mempresentasikan refleksi kritis tentang Hak Asasi - Proyek
refleksi/doa/ Manusia di Indonesia. - Produk
menyusun kliping . - Portofolio, dll
berita atau gambar)
tentang perjuangan B.  Menyimak cerita atau perjuangan seorang Katolik untuk  Sikap: 1 kali Kitab Suci
Gereja dalam Hak Asasi menegakan Hak Asasi Manusia. - Observasi pertem (Alkitab)
menegakkan hak Manusia  Apa itu HAM menurut ajaran Kitab Suci - Penilaian uan Pengalaman
asasi manusia dalam terang  Apa itu HAM menurut Ajaran Gereja Katolik? Diri (3 X 45 hidup
Kitab Suci  Apa usaha Gereja menegakkan HAM di dunia ? - Penilaian Menit) peserta
dan Ajaran  Apa usaha Gereja menegakkan HAM di Indonesia? Antar didik
Gereja  Mencari informasi di media massa cerita tentang Teman. Komisi
perjuangan orang Katolik untuk menegakan HAM ,  Pengetahuan: Kateketik
(Misalnya kisah Y.B. Mangunwijaya, Pr, Uskup Oscar - Lisan (Kuis, KWI,Buku
Romero, Bunda Teresa,dst). Tanya Guru
 Mencari ajaran Kitab Suci tentang HAM (misalnya jawab) Pendidikan
Yohanes 8:1-11,) - Tertulis Agama
(Pilihan Katolik

4
  Mencari informasi tentang Gereja Katolik yang berjuang Ganda, untuk
menegakkan HAM di Indonesia (pelanggaran HAM di Isian, SMA/K
Indonesia dan penyebabnya serta bagaimana upaya Gereja Uraian) Kelas XI,
menegakkannya ). - Penugasan Kanisius
 Merumuskan ajaran Kitab Suci tentang HAM  Keterampilan: Yogyakarta,
 Menyimpulkan ajaran Gereja Katolik tentang HAM - Unjuk 2020
 Mempresentasikan ajaran Kitab Suci tentang HAM Kerja/
 Mempresentasikan simpulan dari ajaran Gereja Katolik Kinerja/
tentang HAM Praktek,
 Mempresentasikan refleksinya tentang penegakkan Hak - Proyek
Asasi Manusia dalam terang Kitab Suci dan Ajaran Gereja. - Produk
 Mengungkapkan doa untuk perjuangan Gereja dalam - Portofolio
menegakan Hak Asasi Manusia. - dll

1.7. Beriman akan MENGHARGAI  Membaca kasus bekaitan dengan budaya kekerasan yang  Sikap: 1 kali Kitab Suci
Allah sebagai HIDUP terjadi di masyarakat. - Observasi pertem (Alkitab)
pemberi hidup. SEBAGAI  Apa itu budaya kekerasan? - Penilaian uan Pengalaman
ANUGERAH  Apa itu budaya kasih? Diri (3 X 45 hidup
ALLAH  Apa saja dimensi kekerasan dalam masyarakat? - Penilaian Menit) peserta
2.7.Responsif dan  Apa bentuk-bentuk kekerasan dalam masyarakat? Antar didik
proaktif dalam A.  Apa akar dari konflik dan kekerasan? Teman. Komisi
mewujudkan makna Budaya  Bagaimana mengembangkan budaya kasih (non violence).  Pengetahuan: Kateketik
dan hakikat Kekerasan - Lisan (Kuis, KWI,Buku
 Mencari informasi dan menginventarisasi bentuk-bentuk
bersyukur dalam versus Budaya Tanya Guru
kekerasan dalam kehidupan manusia di internet atau media
hidup sebagai Kasih jawab) Pendidikan
massa lainnya.
anugerah Allah. - Tertulis Agama
 Mencari informasi tentang akar/penyebab munculnya
(Pilihan Katolik
kekerasan terhadap hidup manusia
Ganda, untuk
 Mencari ajaran Kitab Suci dan ajaran Gereja tentang usaha-
3.7.Memahami Isian, SMA/K
usaha untuk mewujudkan budaya kasih.
makna bersyukur Uraian) Kelas XI,
atas hidup sebagai  Menganalisis informasi tentang bentuk-bentuk kekerasan - Penugasan Kanisius
anugerah Allah dalam kehidupan manusia yang ditemukan di internet atau  Keterampilan: Yogyakarta,
. media mass lainnya. - Unjuk 2020.
 Mendata jenis-jenis kekerasan dalam hidup manuia. Kerja/
4.7.Melakukan  Menganalisis akar/penyebab munculnya kekerasan terhadap Kinerja/
aktivitasa (misalnya hidup manusia Praktek,
menuliskan  Menyimpulkan ajaran Kitab Suci dan ajaran Gereja tentang - Proyek
refleksi/doa/puisi/ usaha-usaha untuk mewujudkan budaya kasih dalam terang - Produk
membuat kitab suci Matius 26:47-56 - Portofolio
rangkuman)  Menjelaskan secara spontan ajaran Kitab Suci dan ajaran - dll

5
tentanghidup sebagai Gereja tentang usaha-usaha untuk mewujudkan budaya
anugerah Allah kasih.
 Mempresentasikan refleksi tentang upaya-upaya untuk
menjaga kerukunan dan persaudaraan yang penuh cinta
kasih, baik di lingkup rumah, sekolah, maupun masyarakat.
B.  Menyimak kisah tentang aborsi lewat sebuah film atau  Sikap: 1 kali Kitab Suci
Aborsi membaca kisah tentang perbuatan aborsi . - Observasi pertem (Alkitab)
 Apa itu aborsi? - Penilaian uan Pengalaman
 Apa sebab-sebab terjadinya aborsi? Diri (3 X 45 hidup
 Apa akibat –akibat terjadinya aborsi? - Penilaian Menit) peserta
 Apa pesan Kitab Suci tentang hidup manusia? Antar didik
 Apa ajaran Gereja tentang hidup manusia? Teman. Komisi
 Mencari berita-berita tentang tindakan aborsi di media  Pengetahuan: Kateketik
massa. - Lisan (Kuis, KWI,Buku
Tanya Guru
 Mencari informasi tentang macam-macam abortus, cara
jawab) Pendidikan
melakukan aborsi, alasan orang melakukan aborsi,
- Tertulis Agama
 Mencari peraturan perundang-undangan negara tentang
(Pilihan Katolik
aborsi ( misalnya KUHP, Pasal 342; 346; 347 (1); 348(1); 349)
Ganda, untuk
 Mencari ajaran Kitab Suci (misalnya Yer 1:4-5; Luk 1:11-17;
Isian, SMA/K
Luk 1:31-33; Ul 30:19-20; Ul 32:39), tentang nilai hidup
Uraian) Kelas XI,
manusia
- Penugasan Kanisius
 Mencari ajaran Gereja Katolik(misalnya Gaudium et Spes, art.  Keterampilan: Yogyakarta,
27 dan 51; Humanae Vitae 13; KHK Kan.1398) tentang - Unjuk 2020.
aborsi. Kerja/
 Menganalisis berita-berita tentang tindakan aborsi di media Kinerja/
massa. Praktek,
 Menganalisis peraturan perundang-undangan negara - Proyek
tentang aborsi misalnya KUHP, Pasal 342; 346; 347 (1); - Produk
348(1); 349) - Portofolio
 Merumuskan ajaran Kitab Suci (misalnya Yer 1:4-5; Luk - dll
1:11-17; Luk 1:31-33; Ul 30:19-20; Ul 32:39), tentang nilai
hidup manusia
 Menyimpulkan ajaran Gereja Katolik(Gaudium et Spes, art.
27 dan 51; Humanae Vitae 13; KHK Kan.1398) tentang aborsi
sebagai tindakan kejahatan terhadap hidup manusia.
 Melaporkan hasil analisis dari berita-berita tentang tindakan
aborsi di media massa.
 Mempresentasikan hasil analisis tentang peraturan

6
 perundang-undangan negara tentang aborsi misalnya KUHP,
Pasal 342; 346; 347 (1); 348(1); 349)
 Mempresentasikanajaran Kitab Suci (misalnya Yer 1:4-5; Luk
1:11-17; Luk 1:31-33; Ul 30:19-20; Ul 32:39), tentang nilai
hidup manusia
 Mempresentasikan simpulan dari ajaran Gereja
Katolik(Gaudium et Spes, art. 27 dan 51; Humanae Vitae 13;
KHK Kan.1398) tentang aborsi sebagai tindakan kejahatan
terhadap hidup manusia.
 Mempresentasikan refleksi tentang sikap hormat dan
menghargai hidup manusia.
C.  Membaca atau mendengar kisah-kisah tentang kasus bunuh  Sikap: 1 kali Kitab Suci
Bunuh Diri diri dan euthanasia yang terjadi di masyarakat. - Observasi pertem (Alkitab)
dan  Apa pengertian bunuh diri? - Penilaian uan Pengalaman
Euthanasia  Apa sebab-sebab bunuh diri ? Diri (3 X 45 hidup
 Apa pengertian euthansia? - Penilaian Menit) peserta
 Apa jenis – jenis euthanasia Antar didik
 Apa pandangan Gereja tentang bunuh diri dan euthanasia? Teman. Komisi
 Mencari berita-berita tentang tindakan bunuh diri dan  Pengetahuan: Kateketik
euthanasia di media massa. - Lisan (Kuis, KWI,Buku
Tanya Guru
 Mencari peraturan perundang-undangan negara tentang
jawab) Pendidikan
bunuh diri dan euthanasia misalnya KUHP, Pasal 344
- Tertulis Agama
 Mencari informasi pandangan Kitab Suci dan pandangan
(Pilihan Katolik
Gereja tentang bunuh diri dan euthanasia (dari segi moral
Ganda, untuk
kristiani)
Isian, SMA/K
 Menganalisis berita-berita tentang tindakan bunuh diri dan
Uraian) Kelas XI,
euthanasia di media massa.
- Penugasan Kanisius
 Menganalisis peraturan perundang-undangan negara tentang  Keterampilan: Yogyakarta,
bunuh diri dan euthanasia misalnya KUHP, Pasal 344 - Unjuk 2020.
 Menyimpulkan ajaran Kitab Suci tentang keluhuran hidup Kerja/
manusia Kinerja/
 Menyimpulkan ajaran Gereja tentang menghargai hidup Praktek,
manusia - Proyek
 Menuliskan refleksi tentang sikap hormat dan menghargai - Produk
kehidupan manusia - Portofolio
 Mempresentasikan hasil analisis menyangkut peraturan - dll
perundang-undangan negara tentang bunuh diri dan
euthanasia misalnya KUHP, Pasal 344

7
  Mempresentasikan simpulan ajaran Kitab Suci tentang
keluhuran hidup manusia
 Mempresentasikan simpulan dari ajaran Gereja tentang
menghargai hidup manusia
 Mempresentasikan refleksi tentang sikap hormat dan
menghargai kehidupan manusia
D.  Membaca atau mendengar kisah-kisah tentang hukuman  Sikap: 1 kali Kitab Suci
Hukuman mati di masyarakat - Observasi pertem (Alkitab)
Mati  Siapa yang bersifat pro terhadap hukuman mati? Apa - Penilaian Diri uan Pengalaman
alasannya - Penilaian (3 X 45 hidup
 Apa itu hukuman mati? Antar Teman. Menit) peserta
 Siapa yang menolak hukuman mati? Apa alasannya?  Pengetahuan: didik
 Apa pandangan Gereja tentang hukuman mati? - Lisan (Kuis, Komisi
 Mencari berita-berita tentang hukuman mati di media Tanyajawab) Kateketik
massa - Tertulis KWI,Buku
 Mencari pandangan Gereja tentang hukuman mati (Pilihan Guru
Ganda, Isian, Pendidikan
 Menganalisis berita-berita tentang hukuman mati yang
Uraian) Agama
diberitakan di media massa
- Penugasan Katolik
 Menyimpulkan ajaran Gereja tentang hukuman mati
 Keterampilan: untuk
 Melaportkan hasil dari analisa berita-berita tentang
- Unjuk Kerja/ SMA/K
hukuman mati yang diberitakan di media massa
Kinerja/ Kelas XI,
 Mempresentasikan ajaran Gereja tentang hukuman mati. Kanisius
 Mempresentasikan refleksi kritis tentang hukuman mati Praktek,
- Proyek Yogyakarta,
berdasarkan ajaran Kitab Suci dan ajaran Gereja Katolik 2020.
- Produk
- Portofolio,dll
E.  Membaca atau mendengar kisah-kisah tentang penderita  Sikap: 1 kali Kitab Suci
Bebas dari HIV/AIDS dan obat terlarang di masyarakat - Observasi pertem (Alkitab)
HIV/AIDS  Menyaksikan film tentang penderita HIV/AIDS dan - Penilaian Diri uan Pengalaman
dan Obat penggunaan obat terlarang - Penilaian (3 X 45 hidup
Terlarang  Apa itu narkoba/ obat terlarang? Antar Teman. Menit) peserta
 Apa itu HIV/AIDS dan penggunaan obat terlarangi?  Pengetahuan: didik
 Apa upaya Gereja Katolik untuk menanggulangi Narkoba dan - Lisan (Kuis, Komisi
HIV/AIDS? Tanya jawab) Kateketik
 Mencari berita-berita tentang kasus penggunaan obat - Tertulis KWI,Buku
terlarang dan kasus HIV/AIDS di media massa (Pilihan Guru
 Mencari informasi pengertian tentang HIV/AIDS. Apa Ganda, Isian, Pendidikan
hubungan antara narkoba dengan HIV/AIDS, penularannya, Uraian) Agama

8
 serta gejalanya - Penugasan Katolik
 Mencari informasi tentang upaya negara untuk menanggulangi  Keterampilan: untuk
Narkoba dan HIV/AIDS (sesuai UU) - Unjuk Kerja/ SMA/K
 Mencari informasi perjuangan Gereja (sesuai ajaran Kitab Suci Kinerja/ Kelas XI,
dan ajaran Gereja sendiri) dalam rangka membantu manusia Praktek, Kanisius
membebaskan diri dari HIV/AIDS dan obat terlarang - Proyek Yogyakarta,
 Menganalisis berita-berita tentang HIV/AIDS dan penggunaan - Produk 2020.
obat terlarang di media massa - Portofolio
 Menganalisis peraturan perundang-undangan negara tentang - dll
HIV/AIDS dan penggunaan obat terlarang
 Merumuskan ajaran Kitab Suci tentang keluhuran hidup
manusia
 Menyimpulkan perjuangan Gereja dalam rangka membantu
manusia membebaskan diri dari HIV/ AIDS dan obat terlarang
 Mempresentasikan refleksi tentang bebas dari HIV dan obat
terlarang, serta niat pribadi untuk mengambangkan pola hidup
sehat dan menghargai hidup sendiri dan orang lain

Mengetahui: Kupang, 8 Februari 2023

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

(JESICA S. SODAKAIN,SH ) (SELFIA M.G BILAUT, S.Pd)