RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah :
SMPIT NUR HIKMAH BEKASI
Mata Pelajaran :
IPS
Kelas/Semester :
VIII ( Delapan )/Genap
Materi Pokok :
Keunggulan dan keterbatasan antarruang serta pengaruhnya terhadap kegiatan
ekonomi, sosial, budaya di Indonesia dan ASEAN
Sub Materi Pokok : Perdagangan Antardaerah atau Antarpulau dan Perdagangan Internasional
Alokasi Waktu : 8 x 40 (4 x Pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3 Memahami keunggulan dan keterbatasan ruang dalam penawaran dan permintaan, teknologi serta
pengaruhnya terhadap interaksi antarruang bagi kegiatan ekonomi, sosial, budaya, di Indonesia dan
negara-negara ASEAN.
3.3.5 Menjelaskan pengertian perdagangan antardaerah/pulau;
3.3.6 Menjelaskan tujuan perdagangan antarpulau;
3.3.7 Mengidentifikasi faktor pendorong perdagangan antarpulau/antardaerah;
3.3.8 Mengidentifikasi manfaat perdagangan antarpulau/antardaerah;
3.3.9 Menjelaskan pengertian perdagangan antarnegara/internasional;
3.3.10 Menjelaskan ruang lingkup perdagangan antarnegara/internasional;
3.3.11 Mengidentifikasi aktivitas perdagangan antarnegara;
3.3.12 Mengidentifikasi kebijakan pemerintah untuk mendorong ekspor;
3.3.13 Menjelaskan faktor pendorong ekspor;
3.3.14 Mengidentifikasi manfaat perdagangan antarnegara;
3.3.15 Menjelaskan faktor pendorong perdagangan antarnegara;
3.3.16 Menjelaskan perbedaan perdagangan antar pulau dengan perdagangan antarnegara.
4.3 Menyajikan keunggulan dan keterbatasan ruang dalam penawaran dan permintaan, teknologi serta
pengaruhnya terhadap interaksi antarruang bagi kegiatan ekonomi, sosial, budaya, di Indonesia dan
negara-negara ASEAN.
4.3.2 Keterampilan melaksanakan diskusi dan presentasi tentang perdagangan antardaerah/pulau dan
perdagangan internasional.

C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan ke 5 s.d 8
Melalui PBL (Problem Based Learning ) peserta didik dapat:
1. Menjelaskan pengertian perdagangan antardaerah/pulau dengan tepat;
2. Menjelaskan tujuan perdagangan antarpulau dengan benar;
3. Mengidentifikasi faktor pendorong perdagangan antarpulau/antardaerah secara benar;
4. Mengidentifikasi manfaat perdagangan antarpulau/antardaerah secara benar;
5. Menjelaskan pengertian perdagangan antarnegara/internasional dengan benar;
6. Menjelaskan ruang lingkup perdagangan antarnegara/internasional secara tepat;
7. Mengidentifikasi aktivitas perdagangan antarnegara secara tepat;
8. Mengidentifikasi kebijakan pemerintah untuk mendorong ekspor secara cermat;
9. Menjelaskan faktor pendorong ekspor secara tepat;
10. Mengidentifikasi manfaat perdagangan antarnegara secara cermat;
11. Menjelaskan faktor pendorong perdagangan antarnegara secara cermat;
12. Menjelaskan perbedaan perdagangan antar pulau dengan perdagangan antarnegara secara tepat.
 Fokus Penguatan Karakter:
Sikap Spritual : bersyukur.
Sikap Sosial : Jujur, kerjasama, percaya diri, bertanggung jawab

D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler:
Perdagangan Antardaerah/pulau dan Perdagangan Internasional
a. Perdagangan Antardaerah/antarpulau
 Pengertian perdagangan antardaerah/pulau.
 Tujuan perdagangan antarpulau.
 Faktor pendorong dan manfaat perdagangan antarpulau/antardaerah
b. Perdagangan Antarnegara
 Pengertian dan ruang lingkup perdagangan antarnegara/internasional.
 Aktivitas perdagangan antarnegara.
 Kebijakan pemerintah untuk mendorong ekspor.
 Faktor pendorong ekspor.
 Manfaat perdagangan antarnegara.
 Faktor pendorong perdagangan antarnegara.
 Perbedaan perdagangan antar pulau dengan perdagangan antarnegara.
2. Materi Pembelajaran Pengayaan:
Teori Perdagangan Internasional
 Teori keunggulan mutlak (Absolute Advantage).
 Teori keunggulan komparatif (Comparative Advantage).
3. Materi Pembelajaran Remedial
Perdagangan Antardaerah/pulau dan Perdagangan Internasional
a. Perdagangan Antardaerah/antarpulau
 Pengertian perdagangan antardaerah/pulau.
 Tujuan perdagangan antarpulau.
 Faktor pendorong dan manfaat perdagangan antarpulau/antardaerah
b. Perdagangan Antarnegara
 Pengertian dan ruang lingkup perdagangan antarnegara/internasional.
 Aktivitas perdagangan antarnegara.
 Kebijakan pemerintah untuk mendorong ekspor.
 Faktor pendorong ekspor.
 Manfaat perdagangan antarnegara.
 Faktor pendorong perdagangan antarnegara.
 Perbedaan perdagangan antar pulau dengan perdagangan antarnegara.

E. Pendekatan dan Model Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode : Diskusi kelompok
3. Model Pembelajaran : Problem Based Learning (PBL)

F. Media dan Sumber Belajar

1) Media
a) Gambar yang menunjukkan Perdagangan Antardaerah/pulau dan Perdagangan Internasional
b) LCD Proyektor dan Laptop serta tayangan slide Power point (ppt) yang telah disiapkan
2) Sumber Belajar : Buku Siswa IPS kelas VIII, Buku IPS lain yang relevan, internet, narasumber, lingkungan
sekitar, dan sumber lain yang relevan

G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
Sintaks Model
Alokasi
Kegiatan Problem Based Deskripsi Kegiatan
Waktu
Learning
Pendahuluan 1. Mengucapkan salam, menanyakan kabar, mengecek 15 menit
kehadiran peserta didik, serta mengajak peserta didik
 Sintaks Model
Alokasi
Kegiatan Problem Based Deskripsi Kegiatan
Waktu
Learning
berdoa bersama-sama untuk pelaksanaan
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan
rancangan penilaian. Dalam pembelajaran ini, peserta
didik diharapkan mampu mendeskripsikan
perdagangan antarpulau dan perdagangan antarnegara.
Teknik penilaian yang digunakan adalah jurnal, tes
lisan, unjuk kerja, dan penilaian produk.
3. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik
berkaitan dengan pentingnya mempelajari materi
perdagangan antardaerah dan perdagangan
internasional. Contoh: Guru menyampaikan bahwa
manfaat yang diperoleh setelah mengikuti
pembelajaran ini adalah peserta didik memahami
seluk beluk tentang perdagangan antarpulau dan
antarnegara, mengimplementasikan dalam kehidupan
sehari-hari, serta pada akhirnya memiliki pola pikir
seperti seorang wirausaha dan tertarik menjadi
seorang wirausaha.
Kegiatan Inti Tahap – 1 KEGIATAN LITERASI 55 menit
Orientasi Guru menyampaikan tujuan pengamatan gambar. Guru
peserta didik meminta peserta didik untuk membuat prediksi apa yang
pada masalah akan dipelajari(Menggunakan Tabel Prediksi).

 Guru menyajikan masalah nyata kepada peserta didik.

Dengan menayangkan gambar tentang aktivitas
bongkar muat barang antarpulau.

 Setelah mengamati gambar bongkar muat

pengangkutan barang dagang dari pulau lain, peserta
didik diminta menjawab beberapa pertanyaan yang
tertulis pada tabel 3.4 Lembar Aktivitas Siswa..
 Sintaks Model
Alokasi
Kegiatan Problem Based Deskripsi Kegiatan
Waktu
Learning

Peserta didik diminta mengidentifikasi informasi yang

telah didapat (apa yang mereka ketahui, apa yang perlu
mereka ketahui, dan apa yang perlu dilakukan untuk
menyelesaikan masalah).
 Peserta didik secara berkelompok merumuskan
pertanyaan berdasarkan hasil pengamatan gambar dan
hasil diskusi kelompok. Pertanyaan diarahkan pada
hal-hal yang substantif terkait dengan tujuan
pembelajaran, misalnya:
1. Apa yang dimaksud dengan perdagangan
antardaerah/pulau?
2. Apa tujuan perdagangan antarpulau?
3. Apa sajai faktor pendorong perdagangan
antarpulau/antardaerah?
4. Apa manfaat perdagangan
antarpulau/antardaerah?
5. Apa yang dimaksud dengan perdagangan
antarnegara/internasional?
6. Apa saja ruang lingkup perdagangan
antarnegara/internasional?
7. Sebutkan aktivitas perdagangan antarnegara!
8. Apa saja bentuk kebijakan pemerintah untuk
mendorong ekspor?
9. Apa saja faktor pendorong ekspor?
10. Apa manfaat perdagangan antarnegara?
11. Apa faktor pendorong perdagangan antarnegara?
12. Apa perbedaan perdagangan antar pulau dengan
perdagangan antarnegara?
 Peserta didik berdiskusi di dalam kelompok untuk
merumuskan pertanyaan yang berkaitan dengan
perdagangan antarnegara. Contoh, bagaimana proses
 Sintaks Model
Alokasi
Kegiatan Problem Based Deskripsi Kegiatan
Waktu
Learning
terjadinya perdagangan antarnegara? Apa manfaat
dari perdagangan antarnegara?
 Setiap kelompok menyampaikan pertanyaan yang
telah mereka rumuskan di papan tulis.
 Peserta didik dipandu guru menyeleksi apakah
pertanyaan yang telah dirumuskan sesuai dengan
tujuan pembelajaran..
Tahap – 2 COLLABORATION (KERJASAMA) - menit
Mengorganisas Guru membantu peserta didik untuk mendefinisikan dan
i peserta didik mengorganisasikan tugas belajar yang berhubungan
untuk belajar dengan masalah tersebut.
Akan dilaksanakan pada pertemuan ke-2
Tahap – 3 CREATIVITY (KREATIVITAS) - menit
Membimbing Guru mendorong peserta didik untuk mengumpulkan
peyelidikan informasi yang sesuai, untuk mendapatkan penjelasan
individual dan pemecahan masalah.
ataupun (Hubungan sebab akibat, solusi, dll)
kelompok
Akan dilaksanakan pada pertemuan ke-2
Tahap – 4 COLLABORATION (KERJASAMA) dan - menit
Mengembangk CREATIVITY (KREATIVITAS)
an dan
menyajikan Guru membantu peserta didik dalam merencanakan dan
hasil karya menyiapkan laporan yang sesuai (mengubah moda audio
visual menjadi moda teks), serta membantu mereka
untuk berbagi tugas dengan temannya.
Akan dilaksanakan pada pertemuan ke-2
Tahap – 5 COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI) - menit
Menganalisis Guru mengkonfirmasi prediksi.
dan Guru membantu peserta didik untuk melakukan
mengevaluasi refleksi atau evaluasi terhadap penyelidikan
proses mereka dan proses yang mereka gunakan.
pemecahan Akan dilaksanakan pada pertemuan ke-3 dan ke-4
masalah
Penutup 1. Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah 10 menit
dilakukan
2. Guru memberikan umpan balik
3. Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan moral
4. Peserta diingatkan untuk menjawab pertanyaan yang
telah dirumuskan pada pertemuan berikutnya nanti.

H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Sikap : Observasi/Jurnal
b. Pengetahuan : Tes Lisan, Penugasan
c. Keterampilan : Non Tes yaitu menggunakan observasi pada kegiatan diskusi dan presentasi serta
produk pada materi Perdagangan Antardaerah atau Antarpulau dan Perdagangan
Internasional.

2. Instrumen penilaian
a. Sikap (pada buku jurnal penilaian sikap), contoh format penilaian sikap terlampir.
b. Pengetahuan : Soal Uraian (terlampir)
c. Keterampilan (pada buku jurnal penilaian keterampilan), contoh format penilaian keterampilan
terlampir.
1. Pembelajaran Remedial
Pembelajaran remedial dilakukan dalam pemberian tugas bagi peserta didik yang belum mencapai
ketuntasan belajar sesuai hasil analisis penilaian

2. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar diberi kegiatan
pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan/pendalaman materi dengan meringkas buku referensi terkait
materi pengertian ruang dan interaksi antarruang.

Mengetahui, Bekasi, 7 Januari 2019

Kepala SMPIT NUR HIKMAH BEKASI Guru Mata Pelajaran,

AGUSRIWARMAN, S. E., M. Pd HARYANTO, S.Pd

 LAMPIRAN INSTRUMEN PENILAIAN

A. PENILAIAN SIKAP
I. Teknik penilaian:
observasi/jurnal

II. Instrumen penilaian

1. JURNAL PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL
Nama Sekolah : SMPIR NUR HIKMAH BEKASI
Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : VIII C/Genap
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Petunjuk:
1. Kegiatan pengamatan dilakukan selama proses (jam) pembelajaran dan/atau di luar jam pembelajaran
2. Pencatatan hanya pada perilaku ekstrim yang ditunjukkan oleh seorang siswa
Waktu/ Nama Butir Ttd Tindak
No. Catatan Perilaku
Tanggal Siswa Sikap Lanjut
Tidak mengikuti shalat yang
Ketakwaan - Pembinaan
diselenggarakan di sekolah.
Mengganggu teman yang sedang
berdoa sebelum makan siang di Ketakwaan - Pembinaan
kantin.
Mengajak temannya untuk
berdoa sebelum pertandingan
Ketakwaan - -
sepakbola di lapangan olahraga
sekolah.
Mengingatkan temannya untuk Toleransi
melaksanakan sholat Dzuhur di hidup - -
sekolah. beragama
 2. JURNAL PENILAIAN SIKAP SOSIAL
Nama Sekolah : SMPIR NUR HIKMAH BEKASI
Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : VIII C/Genap
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Petunjuk:
1. Kegiatan pengamatan dilakukan selama proses (jam) pembelajaran dan/atau di luar jam pembelajaran
2. Pencatatan hanya pada perilaku ekstrim yang ditunjukkan oleh seorang siswa
Waktu/ Nama Ttd Tindak
No. Catatan Perilaku Butir Sikap
Tanggal Siswa Lanjut
Menolong orang lanjut usia untuk
menyeberang jalan di depan Kepedulian - -
sekolah.
Berbohong ketika ditanya alasan
tidak masuk sekolah di ruang Kejujuran - Pembinaan
guru.
Menyerahkan dompet yang
ditemukannya di halaman Kejujuran - -
sekolah kepada satpam sekolah.
Mempengaruhi teman untuk tidak
Kedisiplinan - Pembinaan
masuk sekolah.
1. JURNAL PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL
Nama Sekolah : SMPIR NUR HIKMAH BEKASI
Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : VIII D/Genap
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Petunjuk:
3. Kegiatan pengamatan dilakukan selama proses (jam) pembelajaran dan/atau di luar jam pembelajaran
4. Pencatatan hanya pada perilaku ekstrim yang ditunjukkan oleh seorang siswa
Waktu/ Nama Butir Ttd Tindak
No. Catatan Perilaku
Tanggal Siswa Sikap Lanjut
Tidak mengikuti shalat yang
Ketakwaan - Pembinaan
diselenggarakan di sekolah.
Mengganggu teman yang sedang
berdoa sebelum makan siang di Ketakwaan - Pembinaan
kantin.
Mengajak temannya untuk
berdoa sebelum pertandingan
Ketakwaan - -
sepakbola di lapangan olahraga
sekolah.
Mengingatkan temannya untuk Toleransi
melaksanakan sholat Dzuhur di hidup - -
sekolah. beragama
2. JURNAL PENILAIAN SIKAP SOSIAL
Nama Sekolah : SMPIR NUR HIKMAH BEKASI
Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : VIII D/Genap
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Petunjuk:
3. Kegiatan pengamatan dilakukan selama proses (jam) pembelajaran dan/atau di luar jam pembelajaran
4. Pencatatan hanya pada perilaku ekstrim yang ditunjukkan oleh seorang siswa
Waktu/ Nama Ttd Tindak
No. Catatan Perilaku Butir Sikap
Tanggal Siswa Lanjut
Menolong orang lanjut usia untuk
menyeberang jalan di depan Kepedulian - -
sekolah.
Berbohong ketika ditanya alasan
tidak masuk sekolah di ruang Kejujuran - Pembinaan
guru.
Menyerahkan dompet yang
ditemukannya di halaman Kejujuran - -
sekolah kepada satpam sekolah.
Mempengaruhi teman untuk tidak
Kedisiplinan - Pembinaan
masuk sekolah.
B. PENILAIAN PENGETAHUAN
KISI-KISI SOAL
No. KD
1. 3.3 Memahami
keunggulan dan
keterbatasan ruang
dalam penawaran dan
permintaan, teknologi
serta pengaruhnya
terhadap interaksi
antarruang bagi
kegiatan ekonomi,
sosial, budaya, di
Indonesia dan negara-
negara ASEAN.
Jumlah soal
Bentuk Jlh.
Materi Indikator soal
Soal Soal
Perdagangan Antardaerah/pulau 1. Menjelaskan hubungan peran
dan Perdagangan Internasional rumah tangga konsumen dan
a. Perdagangan rumah tangga produsen
Antardaerah/antarpulau berdasarkan bagan siklus
o Pengertian perdagangan perekonomian dua sector. Uraian 1
antardaerah/pulau. 2. Menjelaskan tiga peran
o Tujuan perdagangan pemerintah dalam Uraian 1
antarpulau. perekonomian;
o Faktor pendorong dan 3. Mengidentifikasi keunggulan
manfaat perdagangan dan keterbatasan sumber daya
antarpulau/antardaerah yang dimiliki Indonesia dan Uraian 1
b. Perdagangan Antarnegara negara-negara ASEAN;
o Pengertian dan ruang 4. Mengidentifikasi peran rumah Uraian 1
lingkup perdagangan tangga perusahaan;
antarnegara/internasional. 5. Menjelaskan komponen Uraian 1
o Aktivitas perdagangan pendapatan rumah tangga
antarnegara. keluarga;
o Kebijakan pemerintah
untuk mendorong ekspor.
o Faktor pendorong ekspor.
o Manfaat perdagangan
antarnegara.
o Faktor pendorong
perdagangan antarnegara.
o Perbedaan perdagangan
antar pulau dengan
perdagangan antarnegara
5

BUTIR SOAL:
1. Jelaskan pengertian perdagangan!
2. Identifikasilah faktor pendorong terjadinya perdagangan antarpulau!
3. Jelaskan manfaat perdagangan internasional bagi Indonesia!
4. Jelaskan perbedaan antara perdagangan antarpulau dan perdagangan internasional!
5. Jelaskan kebijakan pemerintah untuk mendorong ekspor!

RUBRIK PENILAIAN DAN PEDOMAN PENSKORAN

No. Kunci Jawaban Skor Bobot

1. 2 20
2. 2 20
3. 2 20
4. 2 20
5 2 20
Jumlah 10 100

Skor perolehan
Nilai = ------------------- x Bobot soal
Skor maksimal
C. PENILAIAN KETERAMPILAN
Berupa Observasi Kegiatan Diskusi dan Presentasi
KISI-KISI
Bentuk
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator
Penilaian
1 4.3 Menyajikan Perdagangan Antardaerah/pulau dan 4.3.1 Keterampilan Penilaian
keunggulan dan Perdagangan Internasional melaksanakan Kinerja dan
keterbatasan a. Perdagangan Antardaerah/antarpulau diskusi dan Produk
ruang dalam o Pengertian perdagangan presentasi tentang
penawaran dan antardaerah/pulau. Perdagangan
permintaan, o Tujuan perdagangan antarpulau. Antardaerah/pulau
teknologi serta o Faktor pendorong dan manfaat dan Perdagangan
pengaruhnya perdagangan antarpulau/antardaerah Internasional.
terhadap b. Perdagangan Antarnegara
interaksi o Pengertian dan ruang lingkup
antarruang bagi perdagangan
kegiatan antarnegara/internasional
ekonomi, sosial, o Aktivitas perdagangan antarnegara.
budaya, di o Kebijakan pemerintah untuk
Indonesia dan mendorong ekspor.
negara-negara o Faktor pendorong ekspor.
ASEAN.
o Manfaat perdagangan antarnegara.
o Faktor pendorong perdagangan
antarnegara.
o Perbedaan perdagangan antar pulau
dengan perdagangan antarnegara

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN - UNJUK KERJA

1. Penilaian Kinerja Diskusi dan Presentasi
Dilaksanakan pada saat proses pembelajaran, saat siswa menyampaian hasil diskusi tentang Perdagangan
Antardaerah atau Antarpulau dan Perdagangan Internasional.
 LEMBAR OBSERVASI KINERJA DISKUSI DAN PRESENTASI

Mata pelajaran : IPS

Kelas/Semester : VIII Imam Malik /Genap
Sub Pokok Bahasan : Perdagangan Antardaerah atau Antarpulau dan Perdagangan Internasional
Aspek Penilaian
Jumlah Nilai
Kemampuan Kemampuan Kemampuan Predikat
Skor Akhir
No. Nama Siswa presentasi bertanya menjawab
A, B, C,
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 Max:12 100
atau D
1. Adam Aysel Irfan
2. Akmal Zaidan
3. Aringga Rayhan Zahid
Adinata
4. Ariqo Arsya
Widyadhana
5. Arsy Wisnu
Prawiradinata
6. Aydin Parisya Ahmad
7. Bunaya Athailla Abrar
8. Daffa Vianta Perdana
9. Elfathan Mahija
Wiratama Rulistiyanto
10. Fachrezi Bagas
Prasetya
11. Fahmi Hafidh Husnan
12. Fakhri Ahmad Yasavi
13. Fathin Azka Khayru
14. Hilmy Ahmad
Khambali
15. Lintang Najid Rabbani
16. Mohammad Ikram
17. Muhammad Haikal
Rajaie
18. Muhammad Ridwan
Fairuz
19. Muhammad Salman Al-
Farizi Santoso
20. Naufal Faraz Irawan
21. Nawfal Muchtar
22. Rasendriya Arkananta
Hidayat
23. Titan Tauhid
Imanuddin

Keterangan Skor : Kriteria Nilai

Baik sekali = 4 Skor perolehan A = 86 – 100 : Baik Sekali
Baik = 3 Nilai = ------------------- x 100 B = 71– 85 : Baik
Cukup = 2 Skor maksimal C = 56 – 70 : Cukup
Kurang = 1 D = ≤ 55 : Kurang
 LEMBAR OBSERVASI KINERJA DISKUSI DAN PRESENTASI

Mata pelajaran : IPS

Kelas/Semester : VIII Shofiyah /Genap
Sub Pokok Bahasan : Perdagangan Antardaerah atau Antarpulau dan Perdagangan Internasional
Aspek Penilaian
Jumlah Nilai
Kemampuan Kemampuan Kemampuan Predikat
Skor Akhir
No. Nama Siswa presentasi bertanya menjawab
A, B, C,
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 Max:12 100
atau D
1. Adzra Nailatusy
Syarafah Nurdiana
2. Aisyah Zahra Nabilah
3. Alifia Mallika
Syifainunnisa
4. Almira Hilwana Latifah
5. Anezka Zharifah
Maheswari
6. Athiya Nur Syifa
7. Azzahra Karina Putri
Wardhana
8. Emira Ghina Shazia
9. Falihah Nailatusy
Syarafah
10. Freya Davialuna Katya
11. Habibah Hasna
Husniyah
12. Hasna Keisha Rafifah
13. Kafka Khairunisa
Rubaina P Prabowo
14. Kayla Nadine Segara
15. Keyla Ayesha Nafisa
16. Khalilah Khairunnisa
Wanicca Putri
17. Khansausan Ghina
Yuliarsa
18. Kirana Putri Azalia
19. Lubna Athiyah
20. Michelle Le Sandra
Syahlazhar T
21. Naura Syarifa Mahira
22. Niramoza Budi Umami
23. Siti Aisyah Batubara
24. Syifa Kamelia Ihsana
25. Tazkia Amalia Firdausy
26. Zalfa Kayla Azzahra

Keterangan Skor : Kriteria Nilai

Baik sekali = 4 Skor perolehan A = 86 – 100 : Baik Sekali
Baik = 3 Nilai = ------------------- x 100 B = 71– 85 : Baik
Cukup = 2 Skor maksimal C = 56 – 70 : Cukup
Kurang = 1 D = ≤ 55 : Kurang
 LEMBAR PENILAIAN PRODUK

Mata pelajaran : IPS

Kelas/Semester : VIII Imam Malik / Genap
Sub Pokok Bahasan : Perdagangan Antardaerah atau Antarpulau dan Perdagangan Internasional

Kelayakan Kelayakan Kelayakan Jumlah

Nilai
No. Nama Siswa Bahasa Isi Kreatifitas Skor
Akhir
(1-4) (1-4) (1-4) (Max:12)
1. Adam Aysel Irfan
2. Akmal Zaidan
3. Aringga Rayhan Zahid Adinata
4. Ariqo Arsya Widyadhana
5. Arsy Wisnu Prawiradinata
6. Aydin Parisya Ahmad
7. Bunaya Athailla Abrar
8. Daffa Vianta Perdana
9. Elfathan Mahija Wiratama Rulistiyanto
10. Fachrezi Bagas Prasetya
11. Fahmi Hafidh Husnan
12. Fakhri Ahmad Yasavi
13. Fathin Azka Khayru
14. Hilmy Ahmad Khambali
15. Lintang Najid Rabbani
16. Mohammad Ikram
17. Muhammad Haikal Rajaie
18. Muhammad Ridwan Fairuz
19. Muhammad Salman Al-Farizi Santoso
20. Naufal Faraz Irawan
21. Nawfal Muchtar
22. Rasendriya Arkananta Hidayat
23. Titan Tauhid Imanuddin

Keterangan Tabel:
a. Kelayakan bahasa adalah kemampuan menyampaikan materi atau presentasi dengan menggunakan bahasa yang baik
dan benar.
b. Kelayakan isi berkaitan dengan kemampuan peserta didik dalam membuat Mind Mapping dan materinya sudah sesuai
dengan inti materi tugas.
c. Kelayakan kreativitas adalah kemampuan peserta didik dalam membuat Mind Mapping dengan kreativitas yang tinggi.

Pedoman Penskoran dan Penentuan Nilai

a. Rumus Penghitungan Skor Akhir

Nilai Akhir = (Skor akhir/perolehan : Jumlah Skor Maksimal) x 4

b. Kategori skor kompetensi keterampilan peserta didik didasarkan pada Permendikbud No 53 Tahun 2016
 LEMBAR PENILAIAN PRODUK

Mata pelajaran : IPS

Kelas/Semester : VIII Shofiyah / Genap
Sub Pokok Bahasan : Perdagangan Antardaerah atau Antarpulau dan Perdagangan Internasional

Kelayakan Kelayakan Kelayakan Jumlah

Nilai
No. Nama Siswa Bahasa Isi Kreatifitas Skor
Akhir
(1-4) (1-4) (1-4) (Max:12)
1. Adzra Nailatusy Syarafah Nurdiana
2. Aisyah Zahra Nabilah
3. Alifia Mallika Syifainunnisa
4. Almira Hilwana Latifah
5. Anezka Zharifah Maheswari
6. Athiya Nur Syifa
7. Azzahra Karina Putri Wardhana
8. Emira Ghina Shazia
9. Falihah Nailatusy Syarafah
10. Freya Davialuna Katya
11. Habibah Hasna Husniyah
12. Hasna Keisha Rafifah
13. Kafka Khairunisa Rubaina P Prabowo
14. Kayla Nadine Segara
15. Keyla Ayesha Nafisa
16. Khalilah Khairunnisa Wanicca Putri
17. Khansausan Ghina Yuliarsa
18. Kirana Putri Azalia
19. Lubna Athiyah
20. Michelle Le Sandra Syahlazhar T
21. Naura Syarifa Mahira
22. Niramoza Budi Umami
23. Siti Aisyah Batubara
24. Syifa Kamelia Ihsana
25. Tazkia Amalia Firdausy
26. Zalfa Kayla Azzahra

Keterangan Tabel:
a. Kelayakan bahasa adalah kemampuan menyampaikan materi atau presentasi dengan menggunakan bahasa yang baik
dan benar.
b. Kelayakan isi berkaitan dengan kemampuan peserta didik dalam membuat Mind Mapping dan materinya sudah sesuai
dengan inti materi tugas.
c. Kelayakan kreativitas adalah kemampuan peserta didik dalam membuat Mind Mapping dengan kreativitas yang tinggi.

Pedoman Penskoran dan Penentuan Nilai

a. Rumus Penghitungan Skor Akhir

Nilai Akhir = (Skor akhir/perolehan : Jumlah Skor Maksimal) x 4

b. Kategori skor kompetensi keterampilan peserta didik didasarkan pada Permendikbud No 53 Tahun 2016
A. Soal Pilihan Ganda

1. Berikut ini adalah cakupan keunggulan yang dimiliki Indonesia, kecuali ....

A. teknologi
B. tanah
C. mineral
D. laut

2. Wilayah yang memiliki keunggulan atas produk tertentu menimbulkan ....

A. kelangkaan
B. penawaran
C. permintaan
D. penghematan

Baca juga versi Tes Daring perangkat penilaian ini:

Tes Online PH 1 IPS Kelas 8 Semester Genap

3. Orang atau lembaga yang melaksanakan aktivitas ekonomi disebut ....

A. motif ekonomi
B. prinsip ekonomi
C. pelaku ekonomi
D. tindakan ekonomi

4. Dalam suatu perekonomian terdapat empat (4) pelaku ekonomi yaitu ....

A. Rumah Tangga Konsumen (RTK), Rumah Tangga Produsen (RTP), Pemerintah, dan
Distributor
B. Perusahaan Terbatas (PT), Commanditaire Vennoostchap (CV), Firma (Fa), dan Perusahaan
Perseorangan
C. Badan Usaha Milik Negara (BUMN), Badan Usaha Milik Daerah (BUMD), Badan Usaha
Milik Swasta (BUMS), dan Koperasi
D. Rumah Tangga Keluarga (RTK), Rumah Tangga Perusahaan (RTP), Rumah Tangga Negara
(RTN), dan Masyarakat Luar Negeri (MLN)

5. Pemilik faktor produksi alam akan memperolah balas jasa berupa ....

A. interest
B. wage
C. rent
D. profit
6. Perhatikan diagram arus lingkar interaksi pelaku ekonomi dua sektor berikut!

Penawaran terhadap barang/jasa berlangsung pada nomor ....

A. 1
B. 2
C. 3
D. 4

7. Peran masyarakat luar negeri dalam perekonomian adalah ....

 A. memberikan subsidi pupuk kepada petani
B. memungut pajak kepada konsumen dan produsen
C. melakukan aktivitas ekspor dan impor
D. membangun sarana dan prasarana penunjang perekonomian

8. Aktivitas pada gambar berikut merupakan bentuk ....

A. pasar input
 B. pasar output
C. pasar uang
D. pasar komoditas

9. Perdagangan yang dilakukan oleh penduduk suatu daerah dengan penduduk suatu daerah lain dalam
satu batas negara atas dasar kesepakatan bersama disebut ....

A. perdagangan antarpulau
B. perdagangan antarnegara
C. perdagangan umum
D. perdagangan khusus

10. Berikut yang bukan merupakan tujuan perdagangan antarpulau adalah ....

A. memperoleh keuntungan
B. memperluas jangkauan pasar
C. menguasai pasar di daerah lain
D. menjalin hubungan kerjasama

11. Jumlah konsumen yang mengonsumsi barang semakin banyak dan tersebar di berbagai daerah
merupakan salah satu tujuan perdagangan antardaerah yaitu ....

A. menjalin hubungan kerjasama

B. memperluas jangkauan pasar
C. menguasai pasar di daerah lain
D. memperoleh keuntungan

12. Daerah yang menghasilkan satu jenis barang tertentu lebih besar daripada yang dihasilkan daerah
lainnya sehingga menimbulkan banyak permintaan merupakan salah satu pendorong terjadinya
perdagangan antardaerah yaitu ....

A. perbedaan kondisi alam antardaerah

B. perbedaan tingkat harga antardaerah
C. perbedaan sosial budaya antardaerah
D. perbedaan faktor produksi yang dimiliki

13. Berikut ini adalah faktor yang mendorong perdagangan antardaerah, kecuali ....

A. perbedaan sejarah antardaerah

B. perbedaan faktor produksi yang dimiliki
C. perbedaan tingkat harga antardaerah
D. perbedaan budaya antardaerah

14. Manfaat yang dirasakan bagi konsumen dengan adanya perdagangan antardaerah adalah ....

A. meningkatkan produktivitas
B. meningkatkan keuntungan
C. berpeluang membuka unit usaha baru
D. mendapatkan alternatif alat pemuas kebutuhan

15. Aktivitas perdagangan yang dilakukan oleh masyarakat suatu negara dengan masyarakat negara lain
atas dasar kesepakatan bersama disebut....

A. perdagangan lokal
B. perdagangan regional
C. perdagangan internasional
D. perdagangan umum
16. Berikut adalah ruang lingkup perdagangan internasional, kecuali....

A. perpindahan komoditas
B. perpindahan tenaga kerja
C. perpindahan modal
D. perpindahan bantuan

17. Salah satu ruang lingkup perdagangan internasional adalah ....

A. perpindahan data
B. perpindahan kepercayaan
C. perpindahan komoditas
D. perpindahan bantuan

18. Perhatikan contoh kebijakan pemerintah untuk mendorong ekspor berikut ini!

1. festival olah raga

2. pelatihan inovasi produk
3. pameran perdagangan
4. pentas seni
5. perjanjian dagang
Yang termasuk ke dalam kebijakan meningkatkan promosi adalah ....
A. 1, 2, dan 3
B. 1, 3, dan 4
C. 2, 3, dan 5
D. 3, 4, dan 5

19. Kebijakan pemerintah untuk mendorong ekspor agar produk memiliki daya saing adalah ....

A. memberi kemudahan kepada produsen barang ekspor

B. menjaga kestabilan nilai tukar rupiah
C. membuat perjanjian dagang internasional
D. meningkatkan promosi

20. Berikut ini yang bukan merupakan faktor pendorong kegiatan ekspor adalah ....

A. keadaan pasar luar negeri yang menguntungkan

B. kepekaan eksportir menangkap peluang pasar
C. kondisi ekonomi, sosial, dan politik suatu negara yang stabil
D. kekuatan importir dalam sebuah persaingan pasar

21. Jumlah permintaan yang lebih besar dari pada penawaran di pasar dunia akan mendorong negara
pengekspor ....

A. menahan pengiriman barang

B. menurunkan harga barang
C. menaikkan harga barang
D. membatalkan pembelian barang

22. Manfaat perdagangan antarnegara bagi konsumen adalah ....

A. memperoleh keuntungan melalui spesialisasi

B. mengenal teknologi produksi baru
C. terjalin persahabatan antarnegara
D. memiliki banyak pilihan barang

23. Berikut ini yang bukan manfaat dari perdagangan internasional adalah ....
 A. mendapat barang yang tidak diproduksi di dalam negeri
B. sangat bergantung dengan barang impor
C. terjalin hubungan persahabatan antarnegara
D. memperoleh keuntungan

24. Perhatikan pernyataan berikut!

1. Adanya perbedaan kondisi alam

2. Adanya perbedaan ideologi
3. Perbedaan penguasaan IPTEK
4. Globalisasi di segala bidang
5. Perbedaan agama antarbangsa
Yang merupakan faktor pendorong perdagangan antarnegara adalah ....
A. 1, 2, dan 3
B. 1, 3, dan 4
C. 2, 3, dan 5
D. 3, 4, dan 5

25. Berikut ini yang merupakan faktor pendorong perdagangan internasional bagi negara pengimpor
adalah ....

A. keinginan memenuhi kebutuhan barang dan jasa

B. keinginan memperoleh keuntungan
C. adanya kelebihan produk
D. motivasi meningkatkan pendapatan

26. Perbedaan perdagangan antardaerah dengan perdagangan antarnegara adalah ....

Perdagangan Antardaerah Perdagangan Internasional

A. Biaya angkut lebih mahal Biaya angkut lebih murah
B. Cakupan wilayah lebih luas Cakupan wilayah lebih sempit
C. Arus barang dan jasa dapat diatur Arus barang dan jasa tidak harus diatur
D. Menggunakan satu macam kurs tukar Menggunakan banyak macam kurs tukar

27. Pada perdagangan antardaerah aliran barang, jasa, tenaga kerja, dan modal bergerak dengan bebas ke
daerah manapun sedangkan pada perdagangan antarnegara aliran perdagangan dapat diatur oleh masing-
masing negara.

Ilustrasi di atas merupakan bentuk perbedaan antara perdagangan antardaerah dan perdagangan
antarnegara yang dilihat dari aspek ....
A. peluang pasar
B. alat tukar yang dipakai
C. cakupan wilayah
D. kedaulatan bangsa

28. Kegiatan ekonomi yang dilakukan di wilayah pesisir dan lautan serta di darat yang menggunakan
sumber daya alam dan jasa-jasa lingkungan kelautan untuk menghasilkan barang dan jasa disebut ....

A. ekonomi maritim
B. ekonomi kelautan
C. agrobisnis
D. manufaktur

29. Perhatikan matrik berikut!

 A B C
1. Industri penyediaan suku cadang 1. Pembangunan
1. Budidaya rumput laut
kapal pelabuhan
2. Pengawetan ikan di
2. Penyeberangan antarpulau 2. Jasa pariwisata bahari
pantai
3. Perakitan kapal dan servis
3. Penangkapan ikan di laut 3. produksi ikan sarden
kapal
Yang termasuk kegiatan ekonomi maritim adalah ....
A. A1, B1, dan C1
B. A1, B2, dan C3
C. A2, B1, dan C2
D. A3, B2, dan C1

30. Berikut adalah beberapa tujuan pembangunan ekonomi kelautan, kecuali ....

A. menjadikan laut sebagai pemersatu dan tegaknya kedaulatan bangsa

B. membuka peluang yang lebih besar bagi pengelola asing
C. terpelihara kelestarian lingkungan dan sumber daya kelautan
D. pertumbuhan ekonomi tinggi secara berkelanjutan

31. Pernyataan yang benar terhadap kondisi ekonomi maritim di Indonesia berikut ini adalah ....

A. daya saing kemaritiman yang tinggi karena didukung lautan memanjang dari hulu ke hilir
B. kontribusi sektor industri perikanan terhadap pendapatan nasional yang masih rendah
C. sektor usaha jasa pariwisata bahari yang berkembang dengan pesat
D. merupakan negara dengan industri perikanan terbesar di Asia

32. Berikut ini yang bukan strategi dan kebijakan pemerintah dalam upaya mengembangkan ekonomi
maritim adalah ....

A. perubahan paradigma basis pembangunan nasional dari daratan menjadi lautan

B. menyiapkan lima pelabuhan besar dalam rangka menyambut ASEAN Connectivity
C. lebih mengutamakan pemberdayaan perikanan daripada pemberdayaan nelayan
D. menyiapkan aturan yang sesuai bagi semua pihak

33. Berikut yang bukan merupakan potensi andalan produk pertanian di Indonesia adalah ....

A. Bahan Bakar Nabati (BBN)

B. buah-buahan dan sayur-sayuran
C. teh dan kopi
D. rempah-rempah

34. Peranan penting pembangunan sektor agrikultur bagi para petani di Indonesia adalah ....

A. tempat sebagian besar penduduk menggantungkan hidupnya

B. menekan harga-harga barang hasil pertanian
C. melindungi pedagang-pedagang besar yang membeli hasil pertanian
D. meningkatkan penggunaan tenaga kerja keluarga

35. Berikut ini adalah hambatan-hambatan dalam pengembangan agrikultur di Indonesia, kecuali ....

A. pasar hasil pertanian masih dikuasai petani

B. skala usaha yang relatif kecil
C. sangat dipengaruhi musim
D. kurangnya penyedian benih unggul
36. Budidaya di sektor pertanian yang ramah lingkungan dan terintegrasi dengan kearifan lokal di setiap
daerah merupakan salah satu strategi pemerintah dalam mengembangkan agrikultur di Indonesia
yaitu ....

A. perbaikan irigasi
B. ekofarming
C. pemerataan distribusi pupuk
D. pembukaan lahan baru

37. Pendistribusian kembali pendapatan nasional merupakan sebuah bentuk ....

A. bantuan dana kepada seluruh masyarakat

B. tugas menghabiskan keuangan negara
C. jaminan sosial oleh negara kepada masyarakat
D. pembagian pendapatan nasional secara merata

38. Pengalokasian kembali pendapatan dalam bentuk transfer uang dari kelompok satu ke kelompok
yang lain disebut dengan ....

A. redistribusi vertikal
B. redistribusi horizontal
C. redistribusi silang
D. redistribusi penuh

39. Yang termasuk program pemberian jaminan akses kebutuhan dasar bagi rakyat bawah berikut ini
adalah ....

A. memberikan pinjaman modal secara mudah dan bunga rendah

B. memberikan bantuan untuk memenuhi biaya pendidikan dan kesehatan
C. memberikan ruang bagi perluasan kesempatan kerja di wilayah pedesaan
D. bekerjasama dengan swasta dalam satu bentuk tanggung jawab sosial

40. Alternatif praktik redistribusi pendapatan oleh pemerintah dengan cara mengumpulkan dana dari
masyarakat yaitu ....

A. insentif
B. upah
C. subsidi
D. pajak
B. Indikator Soal

1. Menidentifikasi potensi keunggulan Indonesia (C1)

2. Menyimpulkan pengaruh perbedaan potensi antarruang (C2)
3. Menjelaskan pengertian pelaku ekonomi (C1)
4. Menyebutkan 4 (empat) macam pelaku ekonomi (C1)
5. Menjelaskan sumber pendapatan Rumah Tangga Konsumen (RTK) (C1)
6. Menggambarkan diagram arus lingkar interaksi pelaku ekonomi dua sektor (C3)
7. Menjelaskan peran Masyarakat Luar Negeri (MLN) (C1)
8. Menganalisis hubungan antara RTK dan RTP di pasar faktor produksi (C4)
9. Menjelaskan pengertian perdagangan antardaerah/pulau (C1)
10. Menjelaskan tujuan perdagangan antardaerah/pulau (C1)
11. Menyimpulkan tujuan perdagangan antardaerah/pulau (C3)
12. Menentukan faktor pendorong perdagangan antardaerah/pulau (C3)
13. Menjelaskan faktor pendorong perdagangan antardaerah/pulau (C2)
14. Mengidentifikasi manfaat perdagangan antardaerah/pulau (C2)
15. Menjelaskan pengertian perdagangan internasional (C1)
16. Menjelaskan ruang lingkup perdagangan antarnegara/internasional (C1)
17. Menjelaskan ruang lingkup perdagangan antarnegara/internasional (C1)
18. Menentukan kebijakan pemerintah untuk mndorong ekspor (C1)
19. Menyimpulkan faktor pendorong ekspor (C2)
20. Menjelaskan faktor pendorong ekspor (C1
21. Menentukan faktor pendorong ekspor (C3)
22. Menentukan manfaat perdagangan internasional (C3)
23. Menentukan manfaat perdagangan internasional (C3)
24. Menentukan faktor pendorong perdagangan internasional (C3)
25. Menentukan faktor pendorong perdagangan internasional (C3)
26. Membedakan perdagangan antardaerah dengan perdagangan internasional (C2)
27. Membedakan perdagangan antardaerah dengan perdagangan internasional (C2)
28. Menjelaskan pengertian ekonomi kelautan (C1)
29. Membedakan antara ekonomi kelautan dan ekonomi maritim (C2)
30. Menjelaskan tujuan pembangunan ekonomi kelautan (C2)
31. Menganalisis kondisi ekonomi maritim di Indonesia (C4)
32. Menentukan strategi dan kebijakan pemerintah dalam upaya mengembangkan ekonomi maritim
(C3)
33. Mencontohkan potensi andalan produk pertanian di Indonesia (C2)
34. Menentukan peranan penting pembangunan sektor agrikultur bagi para petani di Indonesia (C3)
35. Menjelaskan hambatan-hamabatan dalam pengembangan agrikultur di Indonesia (C2)
36. Menentukan strategi pemerintah dalam mengembangkan agrikultur di Indonesia (C3)
37. Menjelaskan pengertian redistribusi pendapatan (C1)
38. Membedakan antara redistribusi vertikal dan redistribusi horizontal (C2)
39. Menentukan program redistribusi pendapatan (C3)
40. Menjelaskan alternatif praktik pendistribusian kembali pendapatan oleh pemerintah (C2)

C. Kunci Jawaban

1. A 11. B 21. C 31. B

2. B 12. B 22. D 32. C
3. C 13. A 23. B 33. C
4. D 14. D 24. B 34. A
5. C 15. C 25. A 35. A
6. D 16. D 26. D 36. B
7. C 17. C 27. B 37. C
8. A 18. B 28. B 38. B
9. A 19. A 29. C 39. B
10. C 20. D 30. B 40. D
D. Rumus Menghitung Nilai Peserta Didik

Nilai = ( Jumlah skor perolehan / 40 ) x 100