RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP ASISI Jakarta

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas : VIII
Materi Pokok :Penguatan Ekonomi Maritim di Indonesia
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit

A. Kompetensi Inti
KI. 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI. 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun,
dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI. 3 Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya; terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
KI. 4 Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang); sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.3. Memahami konsep interaksi antara 3.3.1Peserta didik mampu menganalisis konsep interaksi
manusia dengan ruang sehingga antara manusia dengan ruang
menghasilkan berbagai kegiatan 3.3.2Peserta didik memahami proses menghasilkan berbagai
ekonomi (produksi, distribusi, kegiatan ekonomi (produksi, distribusi, konsumsi,
konsumsi, permintaan, dan permintaan, dan penawaran)
penawaran) dan interaksi antarruang 3.3.3Peserta didik memahami interaksi antarruang untuk
untuk keberlangsungan kehidupan keberlangsungan kehidupan ekonomi, sosial, dan
ekonomi, sosial, dan budaya budaya Indonesia.
Indonesia. 3.3.4Peserta didik menyajikan hasil analisis konsep interaksi
antara manusia dengan ruang sehingga menghasilkan
berbagai kegiatan ekonomi
4.3 Menjelaskan hasil analisis tentang 4.3.1 Peserta didik mampu menyajikan hasil analisis hasil
konsep interaksi antara manusia dengan analisis tentang konsep interaksi antara manusia dengan
ruang sehingga menghasilkan berbagai ruang sehingga menghasilkan berbagai kegiatan
kegiatan ekonomi (produksi, distribusi, ekonomi
konsumsi, permintaan, dan penawaran)
dan interaksi antarruang untuk
keberlangsungan kehidupan ekonomi,
sosial, dan budaya Indonesia.
Nilai Karakter : jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli , kerjasama
Indikator
• Peserta didik memahami keunggulan dan keterbatasan antarruang serta peran pelaku ekonomi
dalam perekonomian.
• Peserta didik memahami pengaruh interaksi antarruang terhadap kegiatan ekonomi, sosial, dan
budaya di Indonesia dan ASEAN.
• Peserta didik menganalisis perdagangan antardaerah atau antarpulau dan perdagangan
internasional.
• Peserta didik memahami pengembangan ekonomi maritim dan agrikultur di indonesia.
Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini, siswa diharapkan mampu:
• Dapat menjelaskan keunggulan dan keterbatasan antarruang serta peran pelaku ekonomi dalam
perekonomian pada kondisi Negara Kesatuan republik Indonesia dengan tepat
• Dapat menganalisis perdagangan antardaerah atau antarpulau dan perdagangan internasional
dengan baik
• Dapat mendeskripsikan pengembangan ekonomi maritim dan agrikultur di indonesia dengan
benar
• Dapat mendeskripsikan potensi maritime di Indonesia dengan tepat
Materi Pembelajaran
✓ Fakta
▪ Pada Deklarasi Djuanda, Indonesia menyatakan bahwa laut Indonesia merupakan bagian tak
terpisahkan dari Negara Kesatuan Republik Indonesia.
▪ Pada tahun 1963, Munas Maritim Pertama dilangsungkan.
▪ Tahun 1982, perjuangan Indonesia sebagai negara kepulauan akhirnya diakui PBB dengan
dokumen UNCLOS (United Nations Convention on the Law of the Sea) atau Konvensi PBB
mengenai Hukum Laut, di Jamaika.
✓ Konsep
1. Konsep utama negara Maritim yang meliputi : pengertian, negara maritime, ciri -ciri
negara maritim, hasil ekonomi maritim
2. Kegiatan perdagangan antar daerah/ antarpulau, dan antarnegara (ekspor-impor).
3. Upaya mengembangkan ekonomi maritim dan agrikultur.
4. Mengembangkan alternatif pendistribusian pendapatan untuk kesejahteraan masyarakat.
5. Kondisi NKRI yang meliputi : letak astronomis, letak geografis, letak geologis, letak
geomorfologis, letak maritim, letak ekonomis
Metode Pembelajaran
Pendekatan : Pendekatan ilmiah (scientifict approach)
Model : (Discovery Learning)Penyingkapan (penemuan dan pencarian/penelitian)
Metode : 1. Metode Pembelajaran Resitasi
2. Metode pembelajaran diskusi
3. Metode Pembelajaran Ceramah Plus
Media dan Sumber Pembelajaran
1. Media
a. Laptop, CPU
b. LCD Projector
c. HP/Gawai
d. Gambar/Foto
e. Quizziz
f. Google Class Room
g. Pembuat grup acak (Rakko tools)
2. Sumber Belajar
a. Buku Ajar Ilmu Pengetahuan Sosial Terpadu, SMP, Kurikulum 2013, Penerbit Quadra
b. https://www.youtube.com/watch?v=A3xyZc3kBlw
c. https://portaledukasi.org/2021/03/04/penguatan-ekonomi-maritim-dan-agrikultur-di-indonesia/
d. PPT bahan ajar Ekonomi Maritim kelas 8, Nur Sulistiyanto S.Pd
e. Buku ajar Ilmu Pengetahuan Sosial Terpadu, SMP, Kurikulum 2013, Penerbit Esis
f. Indonesia Poros Maritim Dunia pada situs https://www.youtube.com/watch?v=FqNAfPmraE8
3. Bahan Ajar PPT:
 Kegiatan Pembelajaran

Rincian Kegiatan Waktu

Pendahuluan
• Guru mempersilakan peserta didik untuk melakukan baris sebelum masuk ke dalam kelas
dipimpin oleh ketua kelas
• Guru memberi salam, menunjuk salah satu anak untuk memimpin doa bersama dilanjutkan
dengan memeriksa presensi kelas 8A dan memberikan penguatan serta motovasi di dalam
kelas dan kondisi kesehatan peserta didik
• Guru mengondisikan kelas, agar kondusif untuk mendukung proses pembelajaran dengan
cara meminta peserta didik membersihkan papan tulis dan merapikan tempat duduk,
menyiapkan buku pelajaran dan buku referensi yang relevan serta alat tulis yang
diperlukan. 10 menit
• Guru mengajak peserta didik agar selalu mengamalkan ilmu pengetahuan yang diperoleh
di dalam kehidupan sebagai tanda syukur kepada Tuhan sebagai apersepsi pertemuan
pembelajaran
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dari mempelajari ekonomi
maritim
• Memberikan garis besar pembelajaran (dari persiapan, pre test, video pembelajaran, PPT,
pembagian kelompok, LKPD, post test, Google Class Room)
• Guru memberikan link Quizziz terkait pre test untuk mengetahui kemampuan awal peserta
didik
Kegiatan Inti:
• Guru membuat kesepakatan dengan peserta didik terkait kegiatan yang akan dilakukan
• Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengamati beberapa permasalahan
yang terkait dengan materi yang sedang dipelajari.
• Guru menayangkan video pembelajaran terkait ekonomi kreatif

Mengamati
• Guru menampilkan gambar/slide/ terkait materi ekonomi maritim yang sedang
dipelajari sebagai bahan untuk mempelajari materi dan mengarahkan peserta didik
untuk lebih memahami kompetensi yang akan dicapai
• Siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok secara heterogen, dengan jumlah peserta
didik kelas 8A yakni 27, maka satu kelas akan terbagi menjadi 9 kelompok dengan
ketentuan tiap kelompok ada 3 peserta didik
• Peserta didik mengerjakan LKPD secara berkelompok terkait materi ekonomi maritim

55 menit

Menanya
• Guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik terkait hasil Ekonomi Maritim berupa
gambar yang terdapat di slide presentasi PPT dan memberi kesempatan kepada tiap peserta
didik untuk menjawab pertanyaan temannya dengan cara mengangkat tangan terlebih dahulu
 Rincian Kegiatan Waktu

• Guru mengamati, menjawab pertanyaan, dan membimbing siswa atau kelompok yang
masih ada kesulitan.
Mengeksplorasi
• Setelah Peserta didik mencermati bahan ajar berupa power point di layar LCD,
kemudian dilakukan post tes secara langsung menggunakan aplikasi Quizziz, setelah
mengerjakan tes, peserta didik diminta untuk menyertakan bukti pengerjaannya di
aplikasi Google Class Room (GCR)

• Peserta didik mengumpulkan informasi dari tanya jawab yang dilakukan dan
melengkapinya dengan membaca buku ajar dan buku referensi terkait materi Ekonomi
Maritim
Mengasosiasikan
• Peserta didik menyusun diskusi tentang rencana dan strategi belajar dan mendalami
materi Ekonomi Maritim
Mengomunikasikan
• Peserta didik menuliskan laporan kerja kelompok.
• Guru memberikan apresiasi kepada kelompok penyaji dan kelompok lain yang
berpartisipasi aktif. Selanjutnya, guru memberikan penegasan pada setiap pokok materi
bahasan hasil diskusi.

Penutup
Guru bersama peserta didik baik secara individual maupun kelompok melakukan refleksi
untuk:
• Mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh
untuk selanjutnya secara bersama menemukan manfaat langsung maupun tidak
langsung dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung;
15 menit
• Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
• Memberi tugas rumah untuk mengerjakan tugas atau jenis kegiatan siswa lain baik
secara berkelompok dengan baik sesuai perintah guru;
• Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya;
• Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa bersama sesuai dengan agama dan
kepercayaannya masing-masing.

Penilaian

No. Kompetensi Teknik Instrumen Keterangan

1. KI 1 dan Observasi • Lembar Pengamatan Terlampir
KI 2
2. KI 3 Tes tertulis • Pilihan ganda Terlampir
• Tugas (mandiri atau
kelompok)
3. KI 4 Kinerja • Lembar laporan tugas Terlampir
Lampiran
Penilaian KI 1 dan KI 2
Lembar Pengamatan Sikap Spiritual (KI.1) dan sikap Sosial (KI.2)
Mata pelajaran :
Tema/topik/materi :
Hari/tanggal :
Nama kelas :

Indikator KI-1 Indikator KI-2

NO NAMA PESERTA DIDIK Memberi Mengucap Tanggung
Jumlah Nilai
Disiplin Kerjasama
salam syukur jawab
1 Andreas Glorious Raven
2 Archie Othniel
3 Awoni Chung
4 Benediktus Bintang Belmiro
5 Blasius Fernandito Tarigan
6 Callysta Feodora Sitorus
7 Carolus Justin Dwiatmadja
8 Chrystine Putri Aulia Mariadi
9 Darell Samuel Kristiawan
10 Emma Dyalusi Lumbantobing
11 Gabriela Dian Suherman
12 Given Alessandro Tungka
13 Hedwig Grace Sophia Evelyn
14 Hillary Christabel Advanto
15 Jessica Wijaya
16 Juan Pablo Davao Simanjuntak
Kevin Clinton Marihot
17
Simanjuntak
18 Kezia Angeline Sugiharto
19 Kirana Nathania Putriadji
20 Leon Christian Suteja
Marcel Silas Alexander
21
Panggabean
Matthew Davys Namora
22
Lumban Raja
23 Michael Aditya Wicaksono .P
24 Probo Haryokusumo
25 Renivia Veneranda Martins .G
26 Valerie Nathania
27 Vania Sheryl Maarisit
28 Yerikho Pataga
29 Yosep Roni Sitopu
Penilaian KI 3 untuk pre test dan post pest
Evaluasi Belajar, mengerjakan soal secara berkelompok mengunakan media Quizziz
 Jakarta, 12 Mei 2023

Mengetahui,
Kepala Sekolah SMP ASISI Jakarta Guru Mata Pelajaran IPS

Lukas Juniarsa S.Pd .Gr Nur Sulis Tiyanto, S. Pd