PANITIA PJPK SMKBE

SMK BANDAR EASTER

FELDA BUKIT EASTER,KOTA TINGGI,JOHOR

MODUL kssm
PENDIDIKAN JASMANI

TINGKATAN 3

NAMA :

TINGKATAN :

INDEKS PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

 TAHAP
UNIT BIL TAJUK TARIKH PENGUASAAN CATATAN
[ 1/2/3/4/5/6 ]

KAPASITI AEROBIK      

KECERGASAN KELENTURAN      
FIZIKAL
DAYA TAHAN OTOT      
KOMPOSISI BADAN      
LUMBA JALAN KAKI      
OLAHRAGA ASAS LOMPAT JAUH      
REJAM LEMBING      
BOLA
PERMAINAN KATEGORI      
KERANJANG
SERANGAN
HOKI      
PERMAINAN PING PONG      
PERMAINAN KATEGORI
JARING
TENIS
PERMAINAN KATEGORI
SOFBOL
MEMADANG      
GIMNASTIK ASAS GIMNASTRADA
     
TARIAN ZAPIN
PERGERAKAN      
BERIRAMA
TARIAN NGAJAT
     
ORIENTEERING      
REKREASI DAN
KESENGGANGAN DODGEBALL      
GELAP CERAH DAN ACI SEP

PENILAIAN PBD : PENDIDIKAN JASMANI

KEMAHIRAN
BIDANG KECERGASAN
OLAHRAGA SUKAN DAN PERGERAKAN REKREASI DAN
GIMNASTIK
ASAS PERMAINAN IRAMA KESENGGANGAN

TAHAP
           
PENGUASAAN

RUMUSAN /1 = /5 =

KESELURUHAN /2=

UNIT : KECERGASAN FIZIKAL

2|
HARI : TARIKH :

TAJUK : KAPASITI AEROBIK, KELENTURAN, KEKUATAN OTOT, DAN KOMPOSISI BADAN

TP1 PRAKTIKAL :
TP2 SENAMROBIK LITAR KADIO BANTUKU CABARAN LITAR
TP3 30 MINIT LENTUR

Mengira Kadar Nadi :

Kadar Nadi Kadar Nadi Rehat Kadar Nadi Kadar Nadi Kadar Nadi
Maksimum Latihan 1 Latihan 2 Latihan 3

TP1 Namakan titik cubitan yang digunakan untuk mengukur lipatan kulit :

TP2 Zara berumur 15 tahun dan mempunyai kadar nadi rehat (KNR) 72 denyutan seminit. Berapakah kadar
nadi latihan (KNL) Zara ingin menjalani senaman pada 65% intensiti?

TP2 Erma berumur 20 tahun dan mempunyai kadar nadi rehat (KNR) 75 denyutan seminit. Berapakah kadar
nadi latihan (KNL) Erma ingin menjalani senaman pada 85% intensiti?

3|
TP2 Lengkapkan penyataan dibawah yang menunjukkan perbezaan antara senaman regangan statik dengan
dinamik.

REGANGAN STATIK REGANGAN DINAMIK

Otot diregangkan sehingga mencapai suatu Menggunakan kelajuan __________________

_________ dan kedudukan itu _______________ dan ____________________ yang ___________
untuk tempoh masa yang tertentu tanpa yang membawa kepada regangan
sebarang ___________________

TP
2 Namakan otot yang terlibat dalam aktiviti kelenturan dibawah :

TP3 Berikan TIGA kesan sekiranya melakukan senaman kelenturan.

1.
2.
3.

TP4 Nyatakan perbandingan senaman yang dijalankan berdasarkan konsep FITT yang terlibat

KEKUATAN OTOT KONSEP FITT DAYA TAHAN OTOT

F

TP4 PENGUKURAN LIPATAN KULIT ( BERPASANGAN )

A.

4|
 Lipatan Rekod Lipatan Kulit
Kulit Bacaan 1 (mm) Bacaan 2 (mm) Bacaan 3 (mm) Purata
Paha
Triceps
Abdominal
Suprailiac

B. Dengan menggunakan rumusan di bawah, murid diminta mengira peratus kandungan lemak
berdasarkan data yang diperolehi di A.

% lemak badan = ( 0.29669 X jumlah lipatan kulit ) – 0.00043 X Kuasa dua Jumlah lipatan kulit
+ (0.02963 X umur) + 1.4072 ( ukuran lipatan kulit dalam mm)

C. Berdasarkan jawapan anda di B , bandingkan peratus tersebut dengan Jadual ketegori Lemak Badan
di Muka Surat 130 ( Buku Teks)

TP5 ARAHAN :
TP6
1. MURID DIMINTA MERANCANG SATU SENAMAN SELAMA 3 HARI SEMINGGU
2. SENAMAN TERSEBUT MESTILAH MENGAPLIKASIKAN KONSEP FITT DAN KOMPONEN KECERGASAN
SERTA KEPENTINGAN ATAU OBJEKTIF SESUATU SESUATU SENAMAN ITU DILAKUKAN
3. MURID BOLEH MEMBENTANGKAN HASIL MEREKA DENGAN MENGGUNAKAN PELBAGAI CARA
MENGIKUT KEMAMPUAN MASING-MASING SAMAADA MENGGUNAKAN APLIKASI TEKNOLOGI ( VIDEO
INTERAKTIF ) ATAU MENGGUNAKAN CARA KONVENSIONAL ( PEMPLATE )
4. MEDIA PENGHANTARAN : GOOGLE CLASSROOM ATAU WHATSAP ATAU TELEGRAM
5. MURID PERLULAH MENGGUNAKAN KREATIVITI SENDIRI DALAM MENGHASILKAN TUGASAN.
6. TUGASAN BOLEH DILAKUKAN SECARA INDIVIDU ATAU BERKUMPULAN ( 3 ORANG SAHAJA)

OLAHRAGA ASAS
5|
HARI : TARIKH :

LARI BERPAGAR

TP1 PRAKTIKAL :
TP2
TP3 FASA PELAKUAN / X
Fasa Larian
Fasa Lonjakan
Fasa melepasi pagar
Fasa mendarat

TP2 A. Berapakah bilangan langkah yang dilakukan oleh atlet biasa dari blok permulaan ke pagar
pertama ?

_____________

B. Berapakah bilangan langkah yang dilakukan oleh atlet biasa untuk melepasi setiap pagar ?

_________________

TP4 Terangan bagaimana kedudukan tangan dan kaki semasa fasa lonjakan ?

TP5 TAHAP KRITERIA PBD

TP6 PENGUASAAN
TAHAP PENGUASAAN DAPAT BERMAIN DENGAN BAIK SEWAKTU PDPC
5
TAHAP PENGUASAAN TELAH MEWAKILI KELAS / SEKOLAH / DAERAH / NEGERI /
6 KEBANGSAAN

HARI : TARIKH :

6|
 TAJUK : OLAHRAGA ASAS – LOMPAT KIJANG

TP1 PRAKTIKAL :
TP2
TP3 FASA PELAKUAN / X
Fasa Larian Landas
Fasa Melonjak
Fasa Melangkah
Fasa Melompat

TP2 Labelkan 3 jenis lompatan yang berbeza dalam aktiviti lompat kijang.

TP4 TAHAP KRITERIA PBD

TP5
PENGUASAAN
TP6
TAHAP PENGUASAAN DAPAT MELAKUKAN SEKURANGNYA3 KEMAHIRAN DENGAN
4 PERLAKUAN BETUL
TAHAP PENGUASAAN DAPAT BERMAIN DENGAN BAIK SEWAKTU PDPC
5
TAHAP PENGUASAAN TELAH MEWAKILI KELAS / SEKOLAH / DAERAH / NEGERI /
6 KEBANGSAAN

HARI : TARIKH :

7|
 TAJUK : OLAHRAGA ASAS – LEMPAR CAKERA

TP1 PRAKTIKAL :
TP2
TP3 FASA PELAKUAN / X
Cara pegangan cakera
Fasa Persediaan
Fasa Kedudukan Kuasa
Fasa Lemparan
Fasa Pemulihan/ Fasa Ikut Lajak

TP2 Labelkan fasa-fasa pelakuan dalam acara merejam lembing.

TP2 Nyatakan TIGA faktor yang mempengaruhi jarak lemparan dalam lempar cakera.

1.
2.
3.

TP4 TAHAP KRITERIA PBD

TP5
PENGUASAAN
TP6
TAHAP PENGUASAAN DAPAT MELAKUKAN SEKURANGNYA3 KEMAHIRAN DENGAN
4 PERLAKUAN BETUL
TAHAP PENGUASAAN DAPAT BERMAIN DENGAN BAIK SEWAKTU PDPC
5
TAHAP PENGUASAAN TELAH MEWAKILI KELAS / SEKOLAH / DAERAH / NEGERI /
6 KEBANGSAAN

KEMAHIRAN SUKAN
8 | KATEGORI

SERANGAN
HARI : TARIKH :

BOLA KERANJANG

TP1 PRAKTIKAL :
TP2
TP3 KEMAHIRAN PENILAIAN
X /
Menghantar
Menerima
Mengelecek
Mengadang
Menjaring
* Murid dapat menguasai sekurang-kurangnya 3 dari kemahiran dengan pelakuan yang betul.

TP1 Gariskan jawapan yang betul mengenai perkaitan penggunaan daya dalm mekanisme kemahiran
hantaran:

Seorang pemain menggunakan ( daya , geseran ) untuk menghantar bola. Ketika

menghantar bola ke jarak yang dekat, ( sedikit , banyak ) daya yang akan digunakan.
Ketika menghantar bola ke jarak yang jauh ( sedikit , banyak ) daya yang akan
digunakan. Semakin laju bole yang dihantar, semakin ( sedikit , banyak ) daya yang
digunakan.

TP2 Berikan TIGA peranan ruang pandang.

1.

2.

3.

TP2
9|
 Jelaskan mekanik lakuan penerimaan bola yang betul dengan melengkapkan penyataan di bawah :

1. Mata

_____________________________________________________________________

2. Tangan

______________________________________________________________________

3. Siku

________________________________________________________________________

TP4 TAHAP KRITERIA PBD

TP5
PENGUASAAN
TP6
TAHAP PENGUASAAN DAPAT MELAKUKAN SEKURANGNYA3 KEMAHIRAN
4 DENGAN PERLAKUAN BETUL
TAHAP PENGUASAAN DAPAT BERMAIN DENGAN BAIK SEWAKTU PDPC
5
TAHAP PENGUASAAN TELAH MEWAKILI KELAS / SEKOLAH / DAERAH / NEGERI /
6 KEBANGSAAN

HARI : TARIKH :

10 |
 HOKI

TP1 PRAKTIKAL :
TP2
TP3 KEMAHIRAN PENILAIAN
X /
Menolak
Menerima
Memukul
Mencedok
Kelecek
Menjaring gol

* Murid dapat menguasai sekurang-kurangnya 3 kemahiran dengan pelakuan yang betul.

TP2 Berdasarkan rajah di bawah, berikan kemahiran asas dalam sukan hoki berdasarkan kedudukan
tangan pada kayu hoki .

TP3 Berdasakan gambarajah, apakah kemahiran yang diaplikasikan oleh penjaga gol dan apakah
jenis kemahiran menjaring yang dilakukan oleh penyerang.

Kemahiran
penjaga gol
Kemahiran
jaringan

11 |
TP3
Kemahiran
penjaga gol
Kemahiran
jaringan

TP4 TAHAP KRITERIA PBD

TP5
PENGUASAAN
TP6
TAHAP PENGUASAAN DAPAT MELAKUKAN SEKURANGNYA3 KEMAHIRAN
4 DENGAN PERLAKUAN BETUL
TAHAP PENGUASAAN DAPAT BERMAIN DENGAN BAIK SEWAKTU PDPC
5
TAHAP PENGUASAAN TELAH MEWAKILI KELAS / SEKOLAH / DAERAH / NEGERI /
6 KEBANGSAAN

12 |
 KEMAHIRAN SUKAN KATEGORI
JARING
HARI : TARIKH :

PINGPONG

TP1 PRAKTIKAL :
TP2
TP3 KEMAHIRAN PENILAIAN
X /
Memukul pepat
Memukul kilas
Menolak pepat
Menolak kilas
Servis
* Murid dapat menguasai sekurang-kurangnya 3 kemahiran dengan pelakuan yang betul.

TP2 Kenal pasti kemahiran asas permainan pingpong berdasarkan huraian yang diberikan ?

HURAIAN KEMAHIRAN
 Pemain berdiri menyisi hampir dengan meja
 Pegang bet bergerak ke hadapan dan ke atas menuju ke arah bola
 Pukul bola pada lantunan yang maksimum
 Pemain berdiri menyisi hampir dengan meja
 Pegang bet bergerak ke hadapan dan ke atas menuju ke arah bola
 Pukul bola yang melantun dari meja dengan sudut permukaan bet
kebawah
 Pemain berdiri menyisi hampir dengan meja dan ambil kedudukan
menyisi untuk bermain
 Dengan satu gerakan pendek, tangan yang memegang bet
digerakkan dalam satah mendatar
 Tolak bola pada bahagian bawahnya menggunakan bahagian tangan
belakang ke arah piha lawan
 Pemain meletakkan bola di atas tapak tangan dengan jari-jari
diluruskan.
 Kilaskan badan dan ayunkan tangan ke belakang
 Lambung bola dan pukul sebaik sahaja bola jatuh.
 Pemain mengayunkan tangan ke belakang lebih jauh
 Pukul bola dengan pantas pada lantunan yang maksimum
menggunakan bahagian tangan hadapan semasa menyentuh bet.
 Pemain membawa bet menyilang badan pada paras bahu
 Lakukan pukulan bola pada lantunan yang maksimum dengan
pantas untuk mematikan hantaran bola pihak lawan.

13 |
TP4 TAHAP KRITERIA PBD
TP5
PENGUASAAN
TP6
TAHAP PENGUASAAN DAPAT MELAKUKAN SEKURANGNYA3 KEMAHIRAN
4 DENGAN PERLAKUAN BETUL
TAHAP PENGUASAAN DAPAT BERMAIN DENGAN BAIK SEWAKTU PDPC
5
TAHAP PENGUASAAN TELAH MEWAKILI KELAS / SEKOLAH / DAERAH / NEGERI /
6 KEBANGSAAN

HARI : TARIKH :
14 |
 TENIS

TP1 PRAKTIKAL :
TP2
KEMAHIRAN PENILAIAN
X /
Memukul pepat
Memukul kilas
Servis
Aktiviti Rally
* Murid dapat menguasai sekurang-kurangnya 3 kemahiran dengan pelakuan yang betul.
TP3 Label gambarajah samaada lakuan kemahiran pukulan pepat dan pukulan kilas

TP3 Nyatakan titik kontak pada permukaan raket semasa memberi pukulan tepat semasa melakukan
servis.

_______________________________________________

TP3 Padankan kedudukan pemain ketika melakukan kemahiran pukulan voli pepat, voli kilas, pukulan lob
pepat dan lob kilas dalam situasi permainan.

Pukulan voli pepat Apabila pemain berada di tengah atau pelakang

dan voli kilas gelanggang
Pukulan lob pepat Apabila pemain berada berdekatan dengan jaring
dan lob kilas

TP3 Gariskan jawapan yang betul bagi menjelaskan faktor-faktor yang sesuai untuk melakukan smesy
dalam situasi permainan

15 |
 1. Lambungan bola ( tinggi , rendah ) di separuh jaring
2. Bola yang melambung tinggi di ( hadapan , belakang jaring.
3. Respon pukulan lob yang dilakukan pihak yang tidak dipukul dengan ( rendah, tinggi ) atau jatuh ke
( belakang , tepi ) gelanggang.

TP4 TAHAP KRITERIA PBD

TP5 PENGUASAAN
TP6
TAHAP PENGUASAAN DAPAT MELAKUKAN SEKURANGNYA3 KEMAHIRAN
4 DENGAN PERLAKUAN BETUL
TAHAP PENGUASAAN DAPAT BERMAIN DENGAN BAIK SEWAKTU PDPC
5
TAHAP PENGUASAAN TELAH MEWAKILI KELAS / SEKOLAH / DAERAH / NEGERI /
6 KEBANGSAAN

16 |
 KEMAHIRAN SUKAN KATEGORI
PADANG
HARI : TARIKH :

SOFBOL

TP1 KEMAHIRAN PENILAIAN

TP2 X /
Membaling
Menangkap
Memukul
Larian Base
Melempar
* Murid dapat menguasai sekurang-kurangnya 3 kemahiran dengan pelakuan yang betul.

TP2 Gariskan jawapan bagi menunjukkan perkaitan diantara penggunaan daya dengan kelajuan bola yang
dibaling semasa memadang

Semakin ( sedikit , banyak ) daya yang digunakan, semakin ( pelahan, laju ) bola yang dibaling

TP3 Jelaskan perbezaan larian tapak semasa melakukan larian ke tapak pertama dengan larian antara tapak
dalam situasi permainan.
Larian ke tapak pertama Larian antara tapak

TP4 Terangkan perbezaan cara menangkap bola leret dengan bola tinggi dengan lakuan yang betul dalam
situasi permainan?

KEMAHIRAN MENANGKAP BOLA TINGGI

KEMAHIRAN MENANGKAP BOLA LERET

17 |
TP5
TAHAP KRITERIA PBD
TP6
PENGUASAAN
TAHAP PENGUASAAN DAPAT BERMAIN DENGAN BAIK SEWAKTU PDPC
5
TAHAP PENGUASAAN TELAH SEKOLAH / DAERAH / NEGERI / KEBANGSAAN
6

18 |
 GIMNASTIK ASAS
HARI : TARIKH :

TP1 PRAKTIKAL :
TP2
KEMAHIRAN PENILAIAN
X /
Gerak Edar
Imbangan
Putaran
Hambur
* Murid dapat menguasai sekurang-kurangnya 3 kemahiran dengan pelakuan yang betul
TP2 Terangkan konsep pergerakan yang membantu sesuatu kemahiran gimnastrada. Jawapan perlulah
dinyatakan dengan menggunakan peta pemikiran.

TP3 Senaraikan DUA kemahiran gerak edar, imbangan, putaran dan hambur yang dilakukan dalam rutin
gimnastrada.

GERAK EDAR IMBANGAN PUTARAN HAMBUR

TP6 ARAHAN :

19 |
 1. MURID DIMINTA MENCIPTA SATU PERGERAKAN GIMNASTRADA MELALUI GABUNGAN RANGKAIAN
KEMAHIRAN GERAK EDAR, IMBANGAN, PUTARAN DAN HAMBUR SECARA BERKUMPULAN ( 5 ORANG )

2. DURASI VIDEO ADALAH 3 MINIT

3. MEDIA PENGHANTARAN VIDEO : GOOGLE CLASSROOM ATAU WHATSAP ATAU TELEGRAM

4. MURID BOLEH MENGGUNAKAN PELBAGAI APLIKASI MENGIKUT KEMAHIRAN MASING-MASING.

5. MURID PERLULAH MENGGUNAKAN KREATIVITI SENDIRI DALAM PENGHASILAN VIDEO

6. VIDEO MESTILAH ORIGINAL DAN BUKAN HASIL PENIRUAN DARI MANA-MANA MEDIA ELEKTRONIK
YANG LAIN.

HARI : TARIKH :

20 |
PERGERAKAN BERIRAMA
TP1 PRAKTIKAL :

JENIS TARIAN PENILAIAN

X /
TARIAN ZAPIN
TARIAN NGAJAT

TP2 Senaraikan akviti 2 LOKOMOTOR dan BUKAN LOKOMOTOR dalam Tarian Zapin
LOKOMOTOR BUKAN LOKOMOTOR

Senaraikan akviti 2 LOKOMOTOR dan BUKAN LOKOMOTOR dalam Tarian Ngajat

LOKOMOTOR BUKAN LOKOMOTOR

TP3 ARAHAN :
TP4 1. MURID DIMINTA MENCIPTA SATU VIDEO TARIAN ZAPIN ATAU TARIAN NGAJAT SECARA INDIVIDU
TP5
ATAU KUMPULAN ( 5 ORANG)
TP6

2. MURID BOLEH MEMILIH MUZIK DAN MENGGUNAKAN PROP MENGIKUT KREATIVITI MEREKA

3. DURASI VIDEO ADALAH 3 MINIT

4. HASIL PERSEMBAHAN BOLEH MELALUI 2 CARA IAITU BERSEMUKA ATAU PUN VIDEO RECORDING

5. MEDIA PENGHANTARAN VIDEO : GOOGLE CLASSROOM ATAU WHATSAP ATAU TELEGRAM

6. MURID BOLEH MENGGUNAKAN PELBAGAI APLIKASI MENGIKUT KEMAHIRAN MASING-MASING.

7. MURID PERLULAH MENGGUNAKAN KREATIVITI SENDIRI DALAM PENGHASILAN VIDEO

TP 3 TP4 TP5 TP6

REKREASI DAN KESENGGANGAN

21 |
HARI : TARIKH :

PANDU ARAH ( ORIENTEERING )

TP1 Nyatakan arah mata angin berdasarkan pilihan jawapan yang diberikan.

TP2 Nyatakan kedudukan bearing atau lokasi berdasarkan penyataak di bawah

TP3
Bil Penyataaan Bacaan Bearing

1 Kira bearing kantin dari makmal ICT

2 Kira bearing Makmal Sains 2 dari Makmal Bahasa

3 Kira bearing perpustakaan dari pejabat

4 Kira bearing bilik guru dari kelas 5DLP

5 Kira Bearing kawasan lompat jauh dari kelas 2 Elit

6 Kira bearing surau dari tempat letak bas

TP4 ARAHAN : Aktiviti Eksplorace

TP5
TP6 1. Aktiviti dilakukan secara berkumpulan ( 4 orang)
2. Setiap kumpulan perlu menentukan 5 check point
3. Setiap check point mempunyai satu kad arahan yang mempunyai tugasan yang perlu dilaksanakan
4. Setelah selesai, guru akan membuat undian dimana setiap kumpulan akan mendapat tugasan dr
22 |
 kumpulan lain.
5. Tempoh masa bermain adalah 10 minit.

AKTIVITI PENILAIAN PBD

TAHAP
AKTIVITI MERANCANG  
PENGUASAAN 4
TAHAP
AKTIVITI BERMAIN  
PENGUASAAN 5
AKTIVITI BERMAIN DENGAN TAHAP
 
MENGAPLIKASIKAN NILAI-NILAI MURNI PENGUASAAN 6

HARI : TARIKH :
23 |
 DODGEBALL

TP1 KEMAHIRAN PENILAIAN

TP2
X /
Membaling

Mengelak

Menerima

TP3 Terangkan strategi dalam permainab Dodgeball, Jawapan anda mestilah dalam bentuk peta pemikiran
TP4 yang sesuai.

TP5 TP5 Boleh bermain dengan mengaplikasikan kemahiran dalam situasi permainan sebenar
TP6 serta menitikberatkan aspek-aspek keselamatan
TP6 Boleh bermain dengan merancang strategi untuk menang serta melakukan
pengubahsuaian permaian dodgeball

HARI : TARIKH :

24 |
 GELAP CERAH DAN ACI SEP

TP1 Padankan peraturan bermain Gelap Cerah dan Aci Sep :

Kumpulan penyerang dikira menang jika ada ahli

ACI SEP
kumpulan melepasi garisan ketiga

GELAP CERAH Pemain yang ingin berehat hendaklah

mencangkung dan menyebut “cup”

TP2 Lengkapkan ayat tentang cara bermain Gelap Cerah dan Aci Sep
TP3
TP4 GELAP CERAH
1.. Bermain dalam __________________ kumpulan berenam dn membuat undian untuk
menentukn kumpulan _______________________ dan kumpulan _____________________.
2. Kumpulan penyerang ______________ harus mengelak daripada _________________ oleh
kumpulan pengadang pada setiap _______________________
3. Jika ada pemain kumpulan penyerang disentuh oleh kumpulan pengadang, pemain tersebut di
kira mati.
4. Kumpulan pengadang boleh __________________ di mana-mana garisan sekiranya semua ahli
kumpulan penyerang telah melepasi garisan _________________
5. Semasa bermain, sekiranya ada penyerang disentuh oleh ahli kumpulan pengadang yang tidak
memijak garisan, maka permainan akan _________________________
6. Kumpulan ________________ dikira menang sekiranya _____________________ ahli
kumpulannya berjaya melepasi garisan ____________________.

ACI SEP
1. Seorang murid dipilih sebagai pemain ______________________ .
2. Pengejar perlu _____________________ dan cuba ______________________seorang pemain
untuk ______________________ sebagai pengejar
3. pemain lain cuba __________________ diri darpada _____________________ pengejar
4. Pemain yang dikejar boleh menyelamatkan diri dengan __________________ da menyebut
____.
5. Pemain yang “ cup “ boleh _____________ setelah ____________ oleh pemain lain
6. Jika ________ semua pemain telah “cup” dan tidak ____________, pengejar akan
_______________ dan pemain yang _____________ akan menjadi ________________________.

TP5 TP5 Boleh bermain dengan mengaplikasikan kemahiran dalam situasi permainan sebenar
TP6 TP6 Menjadi ketua kumpulan dan merancang strategi untuk menang

25 |