RPP Pancasila BAB 3 - Kls 9

RPP MGMP PPKN LOMBOK TENGAH 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( BAB 3 )
Nama Sekolah : SMP N 4 PRAYA BARAT
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan
Tahun Pelajaran: 2021 - 2022
Kelas/ Semester: IX / GANJIL
Alokasi Waktu : 120 MENIT ( pertemuan I )
KD : 3.3 Memahami ketentuan tentang bentuk dan kedaulatan negara sesuai Undang-undang
Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Materi Pokok : Kedaulatan Negara Kesatuan Republik Indonesia
TUJUAN PEMBELAJARAN
a. Mendeskripsikan makna kedaulatan ke dalam dan kedaulatan ke luar dengan benar
b. Mendeskripsikan sifat-sifat kedaulatan dengan tepat
c. Mendeskripsikan teori-teori kedaulatan dengan benar.
d. Menyusun laporan hasil telaah tentang hakikat dan teori kedaulatan dengan penuh rasa
tanggung jawab melalui kerja sama dalam kelompok
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
PENDAHULUAN 1. Guru membuka kelas dengan apersepsi, menyampaikan tujuan 20 menit
pembelajaran, skenario pembelajaran dan aspek-aspek yang dinilai.
KEGIATAN INTI 2. Guru mempersilahkan peserta didik untuk mengkaji buku siswa bab 80 menit
3 tentang makna, sifat dan teori kedaulatan.
3. Peserta didik menuliskan sebuah kalimat pertanyaan yang berkaitan
dengan materi yang telah dibacanya dalam selembar kertas yang
diberi nama. .( literasi)
4. Kertas pertanyaan dilipat menjadi sebuah lipatan kertas berbentuk
origami sesuai dengan kemampuan masing-masing (mandiri)
5. Peserta didik saling menukar lipatan kertas berisi pertanyaan sesuai
dengan keinginan masing-masing. (toleransi)
6. Peserta didik memberikan penilaian terhadap lipatan kertas origami
hasil karya teman lainnya, serta menuliskan nilainya pada kertas
tersebut.(objektif, kritis)
7. Peserta didik membuka lipatan kertas dan menjawab pertanyaan
yang tertera dalam kertas tersebut. (rasa ingin tahu, kritis)
8. Peserta didik menyerahkan kembali kertas pertanyaan dan jawaban
kepada temannya yang memiliki kertas tersebut. (kerja sama)
9. Peserta didik memberikan penilaian terhadap jawaban temannya
dalam kertas tersebut .(kritis)
10. Guru membimbing peserta didik untuk membahas pertanyaan dan
jawaban yang telah dibuat secara runtut berdasarkan urutan materi
pokok.
PENUTUP 11. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran 20 menit
melalui tanya jawab secara klasikal. (kerjasama, kritis, dan berpikir logis)
PENILAIAN
SIKAP Pengamatan saat belajar kelompok
PENGETAHUAN Kemampuan menjelaskan materi saat presentasi
KETERAMPILAN Penilaian catatan di buku tulis
Kepala Sekolah
SMP N 4 Praya Barat Setanggor 12 Juli 2021
H.M.ABDI RABBIHIM,S.Pd.MPd. Munawir sazali,S.Pd.

NIP.196512311988031277 NIP.198302022010011016

( BAB 3 )
Alokasi Waktu : 120 MENIT ( pertemuan II )
KD : 3.3 Memahami ketentuan tentang bentuk dan kedaulatan negara sesuai Undang-undang
Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
TUJUAN PEMBELAJARAN
a. Mendeskripsikan bentuk kedaulatan yang sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945. (rasa ingin tahu)
b. Menjelaskan ciri-ciri negara demokrasi sebagai wujud kedaulatan rakyat (rasa ingin tahu)
c. Mengidentifikasi perbedaan demokrasi Pancasila dengan demokrasi liberal dan demokrasi
sosialis (rasa ingin tahu)
d. Mengidentifikasi perkembangan demokrasi di Negara Republik Indonesia.(rasa ingin tahu)
e. Menyusun laporan hasil telaah bentuk kedaulatan yang sesuai dengan UUD NRI Tahun 1945
dengan penuh rasa tanggung jawab melalui kerja sama dalam kelompok. (gotong royong)
KEGIATAN INTI 1. Guru membimbing peserta didik untuk menemukan kedaulatan 80 menit
berdasarkan UUD NRI Tahun 1945 serta menjelaskan hasil
temuannya tentang kedaulatan berdasarkan UUD NRI Tahun 1945.
2. Peserta didik secara bergiliran menuliskan temuannya tentang ciri-
ciri negara demokrasi dan Guru memberikan penjelasan secara
singkat tentang ciri-ciri negara demokrasi.
3. Peserta didik mengidentifikasi perbedaan demokrasi Pancasila,
demokrasi liberal dan demokrasi sosialis melalui tanya jawab dan
kajian buku paket.
4. Guru meluruskan dan menjelaskan secara singkat hasil tanya jawab
tentang perbandingan demokrasi Pancasila, demokrasi liberal dan
demokrasi sosialis.
5. Peserta didik duduk berkelompok untuk berdiskusi tentang
penerapan demokrasi di Indonesia (berpikir kritis, rasa ingin tahu,
teliti, dan jujur), masing-masing kelompok membahas materi yang
berbeda:
a) Kelompok 1 : penerapan demokrasi liberal/parlementer
b) Kelompok 2 : penerapan demokrasi terpimpin
c) Kelompok 3 : penerapan demokrasi Pancasila masa Orde Baru
d) Kelompok 4 : penerapan demokrasi Pancasila masa reformasi
6. Peserta didik menyusun laporan kerja kelompok masing-masing
tentang penerapan demokrasi di Indonesia.
melalui tanya jawab secara klasikal. (kerjasama, kritis, dan berpikir logis)
PENILAIAN
Kepala Sekolah

NIP.196512311988031277 NIP.198302022010011016

( BAB 3 )
Alokasi Waktu : 120 MENIT ( pertemuan III )
KD : 3.3 Memahami ketentuan tentang bentuk dan kedaulatan negara sesuai Undang-undang Dasar
Negara Republik Indonesia Tahun 1945
TUJUAN PEMBELAJARAN
a. Mendeskripsikan prinsip-prinsip sistem pemerintahan menurut UUD NRI Tahun 1945 (rasa
ingin tahu).
b. Mengidentifikasi sistem pemerintahan yang pernah terjadi di Negara Republik Indonesia (rasa
ingin tahu).
c. Menyusun laporan hasil telaah tentang sistem pemerintahan yang pernah terjadi di Negara
Republik Indonesia melalui kerja sama dalam kelompok. (gotong royong)
KEGIATAN INTI 2. Guru membimbing peserta didik untuk menemukan prinsip- 90 menit
prinsip sistem pemerintahan dan mengidentifikasi prinsip-
prinsip sistem Negara Republik Indonesia.
3. Guru membimbing peserta didik duduk berkelompok sesuai
dengan kelompok di pertemuan sebelumnya (kerjasama )
4. Guru membagikan amplop yang berisi kartu-kartu tentang ciri-
ciri sistem pemerintahan yang pernah berlaku di Indonesia,
yaitu sistem presidensil,dan parlementer semu.
5. Setiap kelompok mengidentifikasi ciri-ciri sistem pemerintahan
dengan memiliah kartu ciri-ciri sistem pemerintahan
presidensil, parlementer semu.
6. Setiap kelompok menuliskan laporannya sesuai dengan kartu
ciri-ciri sistem pemerintahan presidensil, dan parlementer
semu.
7. Setiap kelompok menunjuk 2 orang anggota untuk bertamu ke
kelompok lainnya, serta menilai dan mengamati hasil
identifikasi kelompok tuan rumah, kemudian menuliskan hasil
pengamatannya di kertas laporan, sampai semua kelompok bisa
dikunjungi.
8. Anggota yang menjadi tamu menjelaskan hasil kunjungannya
di depan kelas.
9. Secara bergiliran anggota kelompok tuan rumah memberikan
tanggapan atas laporan dari anggota kelompok tamu.
melalui tanya jawab secara klasikal. (kerjasama, kritis, dan berpikir
logis)
PENILAIAN
Kepala Sekolah

NIP.196512311988031277 NIP.198302022010011016

( BAB 3 )
Alokasi Waktu : 120 MENIT ( pertemuan IV )
KD : 4.3 Memaparkan penerapan tentang bentuk dan kedaulatan negara sesuai Undang-
Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
TUJUAN PEMBELAJARAN
a. Mengidentifikasi tugas dan wewenang lembaga-lembaga negara menurut Undang-Undang
Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. (rasa ingin tahu).
b. Mendeskripsikan hubungan antarlembaga negara menurut Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945. (rasa ingin tahu).
c. Menyajikan hasil telaah tugas dan wewenang lembaga-lembaga negara menurut Undang-
Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun (kerjasama dalam kelompok)
KEGIATAN INTI 2. Guru membimbing peserta didik duduk berkelompok untuk 90 menit
menyusun mind mapping tentang lembaga-lembaga
negara(kerja sama)
3. Peserta didik dalam kelompok mempersiapkan bahan dan alat
untuk menyusun Mind Mapping Lembaga-lembaga negara
sesuai yang ditugaskan (kerja sama)
4. Peserta didik dalam kelompok memilah-milah guntingan kertas
tentang lembaga-lembaga negara berkaitan dengan pasal-pasal
dalam UUD NRI tahun 1945, hak dan kewajiban, tugas dan
wewenang, struktur kelembagaan/kepemimpinan, keanggotaan,
kedudukan dan fungsi lembaga. (kegiatan literasi)
5. Peserta didik membuat desain Mind Mapping dan menyusunnya
dalam alas karton atau stereoform yang sudah disiapkan.
6. Guru membimbing dan mengawasi kerja kelompok dalam
menyusun Mind Mapping.
7. Dengan diberi batasan waktu penyusunan Mind Mapping,
peserta didik secara berkelompok menyampaikan hasil kerja
kelompoknya di depan kelas, kelompok lainnya memberikan
tanggapan. (komunikatif, berpikir kritis, kolaboratif)
logis)
PENILAIAN
Kepala Sekolah

NIP.196512311988031277 NIP.198302022010011016

( BAB 3 )
Alokasi Waktu : 120 MENIT ( pertemuan V )
KD : 4.2 Menyajikan hasil sintesis isi alinea dan pokok pikiran yang terkandung dalam pembukaan
Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945( tanggungjawab, persatuan)
TUJUAN PEMBELAJARAN
a. Menyusun skenario simulasi pemilihan ketua RW secara demokratis.
b. Mensimulasikan proses pemilihan ketua RW di dalam kelas secara demokratis.
(mandiri)
KEGIATAN INTI 2. Peserta didik dalam kelompok memilah-milah guntingan kertas 90 menit
tentang lembaga-lembaga negara berkaitan dengan pasal-pasal
dalam UUD NRI tahun 1945, hak dan kewajiban, tugas dan
wewenang, struktur kelembagaan/kepemimpinan, keanggotaan,
kedudukan dan fungsi lembaga. (kegiatan literasi)
3. Peserta didik membuat desain Mind Mapping dan
menyusunnya dalam alas karton atau stereoform yang sudah
disiapkan.
4. Guru membimbing dan mengawasi kerja kelompok dalam
menyusun Mind Mapping.
5. Dengan diberi batasan waktu penyusunan Mind Mapping,
peserta didik secara berkelompok menyampaikan hasil kerja
kelompoknya di depan kelas, kelompok lainnya memberikan
tanggapan. (komunikatif, berpikir kritis, kolaboratif)
logis)
PENILAIAN
Kepala Sekolah

NIP.196512311988031277 NIP.198302022010011016

RPP Pancasila BAB 3 - Kls 9

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Pancasila BAB 3 - Kls 9

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP MGMP PPKN LOMBOK TENGAH 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

H.M.ABDI RABBIHIM,S.Pd.MPd. Munawir sazali,S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

H.M.ABDI RABBIHIM,S.Pd.MPd. Munawir sazali,S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

H.M.ABDI RABBIHIM,S.Pd.MPd. Munawir sazali,S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

H.M.ABDI RABBIHIM,S.Pd.MPd. Munawir sazali,S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

H.M.ABDI RABBIHIM,S.Pd.MPd. Munawir sazali,S.Pd.

Anda mungkin juga menyukai