PERHITUNGAN / ANALISIS KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM)

Nama Sekolah : SMP Muhammadiyah 1 Tahun Pelajaran : 2021/2022

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : VIII / Ganjil

NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK DAYA INTAKE KKM

SITAS DUKUNG SISWA

3.1 Menerapkan struktur teks dan

unsur kebahasaan untuk
melaksanakan fungsi sosial dari
ungkapan meminta perhatian,
mengecek pemahaman, menghargai 70.37
kinerja yang baik, dan meminta dan
mengungkapkan pendapat, serta
responsnya, sesuai dengan konteks
penggunaannya.

3.1.1.Siswa dapat membandingka dan mengurutkan

3 2 2 77.78
bilangan bulat.
3.1.2 Siswa mengikuti interaksi meminta perhatian,
mengecek pemahaman, menghargai kinerja yang baik,
2 2 2 66.67
dan meminta/ mengungkapkan pendapat, serta
responsnya.

3.1.3 Siswa menirukan model interaksi meminta

perhatian, mengecek pemahaman, menghargai kinerja 2 2 2 66.67
yang baik, dan meminta/ mengungkapkan pendapat, serta
responsnya.
NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK DAYA INTAKE KKM
SITAS DUKUNG SISWA

4.1 Menyusun teks lisan sederhana

untuk mengucapkan dan merespon
ungkapan meminta perhatian,
mengecek pemahaman, dan
menghargai kinerja yang baik, serta
meminta dan mengungkapkan 77.78
pendapatdengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan
unsurkebahasaan yang benar
dansesuaikonteks

4.1.1 Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa

mengidentifikasi ciri-ciri interaksi meminta perhatian,
mengecek pemahaman, menghargai kinerja yang baik,
dan meminta/ mengungkapkan pendapat serta responsnya. 3 2 2 77.78
(fungsi sosial, struktur teks, dan unsur bahasa)

4.1.2 Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa

mempertanyakan perbedaan antar berbagai ungkapan
meminta perhatian, mengecek pemahaman, menghargai 2 3 2 77.78
kinerja yang baik, dan meminta/ mengungkapkan
pendapat serta responsnya dalam berbagai konteks

3.2 Menerapkan struktur teks dan

unsur kebahasaan untuk
melaksanakan fungsi sosial
menyatakan dan menanyakan 77.78
tentang kemampuan dan kemauan
melakukan suatu tindakan, sesuai
dengan konteks penggunaannya
NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK DAYA INTAKE KKM
SITAS DUKUNG SISWA
3.2.1 Siswa mendengarkan/menonton interaksi
menyatakan dan menanyakan tentang kemampuan dan 3 2 2 77.78
kemauan melakukan suatu tindakan.
3.2.2 Siswa mengikuti interaksi menyatakan dan menanyakan
tentang kemampuan dan kemauan melakukan suatu tindakan 2 2 3 77.78
.

3.4.3 Siswa menirukan model interaksi menyatakan dan

menanyakan tentang kemampuan dan kemauan 2 2 3 77.78
melakukan suatu tindakan.
4.2 Menyusun teks lisan dan tulis
untuk menyatakan dan menanyakan
tentang kemampuan dan kemauan
melakukan suatu tindakan, dengan
memperhatikan fungsi sosial, 77.78
struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks

4.2.1 Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa

mengidentifikasi ciri-ciri interaksi menyatakan dan
menanyakan tentang kemampuan dan kemauan 2 2 3 77.78
melakukan suatu tindakan. (fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur bahasa)

4.2.2 Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa

mempertanyakan perbedaan antar berbagai menyatakan 2 3 2 77.78
dan menanyakan tentang kemampuan dan kemauan
melakukan suatu tindakan dalam berbagai konteks
4.2.3 Siswa menyatakan dan menanyakan tentang
kemampuan dan kemauan melakukan suatu tindakan
2 2 3 77.78
menggunakan Bahasa Inggris dalam konteks simulasi,
role-play, dan kegiatan lain yang terstruktur
NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK DAYA INTAKE KKM
SITAS DUKUNG SISWA
3.3 Menerapkan struktur teks dan
unsur kebahasaan untuk
melaksanakan fungsi sosial dari
ungkapan memberi instruksi,
mengajak, melarang, minta ijin,
77.78
serta cara responsnya, sesuai
dengan konteks penggunaannya

3.3.1 Siswa mendengarkan/menonton interaksi ungkapan

memberi instruksi, mengajak, melarang, minta ijin, serta 2 2 3 77.78
cara responsnya.
3.3.2 Siswa mengikuti interaksi ungkapan memberi
instruksi, mengajak, melarang, minta ijin, serta cara 3 2 2 77.78
responsnya.
3.3.3 Siswa menirukan model interaksi ungkapan
memberi instruksi, mengajak, melarang, minta ijin, serta 2 2 3 77.78
cara responsnya.

4.3 Menyusun teks lisan dan tulis

sederhana untuk menyatakan,
menanyakan, dan merespon
ungkapan memberi instruksi,
mengajak, melarang, dan minta 70.37
ijin, dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsurkebahasaan yang benar
dansesuaikonteks.

4.3.1 Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa

mengidentifikasi ciri-ciri interaksi ungkapan memberi
instruksi, mengajak, melarang, minta ijin, serta cara 2 2 2 66.67
responsnya. (fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
bahasa)
NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK DAYA INTAKE KKM
SITAS DUKUNG SISWA
4.3.2 Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa
mempertanyakan perbedaan antar berbagai ungkapan
3 2 2 77.78
ungkapan memberi instruksi, mengajak, melarang, minta
ijin, serta cara responsnya dalam berbagai konteks
4.3.3 Siswa memberi instruksi, mengajak, melarang,
minta ijin, serta cara responsnya menggunakan Bahasa
Inggris dalam konteks simulasi, role-play, dan kegiatan
2 2 2 66.67
lain yang terstruktur

3.4 Menerapkan struktur teks dan

unsur kebahasaan untuk
melaksanakan fungsi sosial dari
teks undangan pribadi dan ucapan 66.67
selamat (greeting card), sesuai
dengan konteks penggunaannya
3.4.1 Siswa mendengarkan/menonton interaksi dari teks
undangan pribadi dan ucapan selamat (greeting card).
Siswa mengikuti interaksi dari teks undangan pribadi dan 2 2 2 66.67
ucapan selamat (greeting card)

3.3.2 Siswa menirukan model interaksi dari teks

2 2 2 66.67
undangan pribadi dan ucapan selamat (greeting card).
4.4 Menangkap makna undangan
pribadi dan ucapan selamat
(greeting card), sangat pendek dan 70.37
sederhana.
4.4.1 Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa
mengidentifikasi ciri-ciri interaksi teks undangan pribadi
3 2 2 77.78
dan ucapan selamat (greeting card). (fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur bahasa)
NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK DAYA INTAKE KKM
SITAS DUKUNG SISWA
4.4.2 Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa
mempertanyakan perbedaan antar berbagai teks undangan
2 2 2 66.67
pribadi dan ucapan selamat (greeting card). dalam
berbagai konteks.
4.4.3 Siswa teks undangan pribadi dan ucapan selamat
(greeting card).menggunakan Bahasa Inggris dalam
2 2 2 66.67
konteks simulasi, role-play, dan kegiatan lain yang
terstruktur

3.5 Menerapkan struktur teks dan

unsur kebahasaan untuk
melaksanakan fungsi sosial
menyatakan dan menanyakan
keberadaan orang, benda, binatang 74.07
dalam jumlah yang tidak tertentu,
sesuai dengan konteks
penggunaannya.

3.5.1 Siswa mendengarkan/menonton interaksi

menyatakan dan menanyakan keberadaan orang, benda, 2 2 2 66.67
binatang dalam jumlah yang tidak tertentu.
3.5.2 Siswa mengikuti interaksi menyatakan dan
menanyakan keberadaan orang, benda, binatang dalam 2 2 3 77.78
jumlah yang tidak tertentu.
3.5.3 melakukan operasi biner pada himpunan
3 2 2 77.78
menggunakan masalah kontekstual

4.4 Menyelesaikan masalah

kontekstual yang berkaitan dengan
himpunan, himpunan bagian, 72.22
himpunan semesta, himpunan
kosong, komplemen himpunan
NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK DAYA INTAKE KKM
SITAS DUKUNG SISWA
4.4.1 Menyatakan masalah kontekstual dalam bentuk
himpunan, himpunan bagian, himpunan semesta, 3 2 2 77.78
himpunan kosong, komplemen himpunan
4.4.2 Menyelesaikan masalah kontekstual yang
berkaitan dengan himpunan, himpunan bagian, himpunan 2 2 2 66.67
semesta, himpunan kosong, komplemen himpunan

4.5 Menyusunteks tulis undangan

pribadi dan ucapan selamat
(greeting card), sangat pendek dan
sederhana, 72.22
denganmemperhatikanfungsisosial,
struktur teks, danunsurkebahasaan
yang benardansesuai konteks.

4.5.1 Menyatakan masalah kontekstual dalam bentuk

2 2 3 77.78
operasi biner pada himpunan
4.5.2 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan
2 2 2 66.67
dengan operasi biner pada himpunan

3.5 Menerapkan struktur teks dan

unsur kebahasaan untuk
melaksanakan fungsi sosial
menyatakan dan menanyakan
keberadaan orang, benda, binatang
77.78
dalam jumlah yang tidak tertentu,
sesuai dengan konteks
penggunaannya.

3.5.1 Siswa mendengarkan/menonton interaksi

menyatakan dan menanyakan keberadaan orang, benda, 2 2 3 77.78
binatang dalam jumlah yang tidak tertentu.
3.5.2 Siswa mengikuti interaksi menyatakan dan
menanyakan keberadaan orang, benda, binatang dalam 2 2 3 77.78
jumlah yang tidak tertentu.
NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK DAYA INTAKE KKM
SITAS DUKUNG SISWA

4.5 Menyusun teks lisan dan tulis

untuk menyatakan dan menanyakan
tentang keberadaan orang, benda,
binatang dalam jumlah yang tidak
tertentu, dengan memperhatikan 77.78
fungsi sosial , struktur teks,
danunsurkebahasaan yang benar
Dan sesuai konteks

4.5.1 Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa

mengidentifikasi ciri-ciri interaksi menyatakan dan
menanyakan keberadaan orang, benda, binatang dalam 3 2 2 77.78
jumlah yang tidak tertentu. (fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur bahasa)

4.5.2 Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa

mempertanyakan perbedaan antar berbagai ungkapan
menyatakan dan menanyakan keberadaan orang, benda, 3 2 2 77.78
binatang dalam jumlah yang tidak tertentu dalam berbagai
konteks

4.5.3 Siswa menyatakan dan menanyakan keberadaan orang,

benda, binatang dalam jumlah yang tidak tertentu
menggunakan Bahasa Inggris dalam konteks simulasi, role-
3 2 2 77.78
play, dan kegiatan lain yang terstruktur

3.6 Menerapkan struktur teks dan

unsur kebahasaan untuk
melaksanakan fungsi sosial
menyatakan dan menanyakan
tindakan/kejadian yang 77.78
dilakukan/terjadi secara rutin atau
merupakan kebenaran umum,
sesuai dengan konteks
penggunaannya
NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK DAYA INTAKE KKM
SITAS DUKUNG SISWA
3.6.1 Siswa mendengarkan/menonton interaksi
menyatakan dan menanyakan tindakan/kejadian yang
3 2 2 77.78
dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran
umum.
3.6.2 Siswa mengikuti interaksi menyatakan dan
menanyakan tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi
2 3 2 77.78
secara rutin atau merupakan kebenaran umum

4.6 Menyusun teks lisan dan tulis

untuk menyatakan dan menanyakan
tentang tindakan/kejadian yang
dilakukan/terjadi secara rutin atau
merupakan kebenaran umum, 77.78
denganmemperhatikanfungsisosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benardansesuai konteks.

4.6.1 Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa

mengidentifikasi ciri-ciri interaksi menyatakan dan
menanyakan tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi 3 2 2 77.78
secara rutin atau merupakan kebenaran umum. (fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur bahasa)

4.6.2 Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa

mempertanyakan perbedaan antar berbagai menyatakan
dan menanyakan tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi 2 3 2 77.78
secara rutin atau merupakan kebenaran umum dalam
berbagai konteks
NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KOMPLEK DAYA INTAKE KKM
SITAS DUKUNG SISWA
4.6.3 Siswa menyatakan dan menanyakan
tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi secara rutin atau
merupakan kebenaran umum menggunakan Bahasa 2 2 3 77.78
Inggris dalam konteks simulasi, role-play, dan kegiatan
lain yang terstruktur
KKM BAHASA INGGRIS 75

KKM PENGETAHUAN 75

KKM KETRAMPILAN 75

Mengetahui Ternate, 10 Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Saiful Hasan, S.Ag.M.Pd,I Ona Raiyani Rahman,S.Pd

NIP. 197306112000081001 NIP. 198007232005012015