1.

CONTOH SOAL C3 (Menerapkan)

Dalam taksonomi bloom, untuk level ketiga ini mengacu pada penerapan materi yang telah
didapat, bagaimana siswa mampu mengatasi masalah/soal yang diberikan dalam situasi/konteks
yang berbeda namun masih dalam cakupan materi yang telah diberikan oleh guru.

Perhatikan gambar. Proyeksi vektor pada arah vertikal dan horisontal sebesar ...

a. 15 N dan 15√3 N
b. 15√3 N dan 15 N
c. 15√2 N dan 15√2 N
d. 30 N dan 30√3 N
e. 30√3 N dan 30 N

Jawab: B
Untuk mengetahui vector vertical dan horizontal, siswa dapat mengetahuinya dengan melihat
persamaan matematis dari vector yaitu F=FX +FY. Untuk menghitung vector vertical (Fy)
digunakan rumus F.sin θ, Sedangkan untuk vector horizontal (Fx) hampir sama dengan rumus
vector vertical hanya saja untuk sin diganti dengan cos.
Fx = F.cos 30 = 30. ½ √3 = 15 √3
Fy = F sin 30 = 30 . ½ √ = 15

2. CONTOH SOAL C4 (Menganalisis)

Pada taksonomi bloom untuk level keempat ini mengutamakan siswa untuk bisa
mengkategorikan masalah menjadi bagian-bagian kecil kemudian mencari hubungan dari bagian-
bagian tersebut untuk dapat menemukan solusi akhirnya.

Dua buah gaya sama besar yaitu 10 N membentuk sudut 120O satu sama lain. Selisih kedua
vektor tersebut adalah....
a. 0 N d. 10√3 N
b. 10 N e. 20 N
c. 10√2 N

Jawab: B
pembahasan:
untuk menyelesaikan soal diatas, siswa diharapkan menggunakan rumus selisih dua vektor yang
membentuk sudut, yaitu sebagai berikut :

R² = A² + B² - 2.A.B.cos α
R² = 10² + 10² - 2.10.10.cos 120
R² = 100 + 100 - 200 . (-1/2)
R² = 100
R = √100 = 10 N

3. CONTOH SOAL C5 (Mengevaluasi)

Dalam taksonomi bloom, untuk level kelima disini merujuk pada kemampuan siswa untuk
mengevaluasi atau kemampuan untuk menyelesaikan masalah/soal dengan menggunakan
informasi-informasi yang telah diberikan. Perbedaan jelas dengan level keempat (C4) ada pada
fokusnya, untuk menganalisis ini siswa difokuskan untuk mengkategorikan masalah menjadi
bagian-bagian kecil, sedangkan mengevaluasi, disini siswa difokuskan untuk memberikan
penilaian serta kesimpulan berdasarkan informasi yang ada.

Sebuah balok cukup berat berada di atas lantai mendatar licin ditarik gaya seperti pada gambar.
θ = 37o = 0,75. Komponen gaya yang searah gerak benda tersebut adalah ....
a. 50√3 N
b. 80 N
c. 75 N
d. 60 N
e. 50 N

Jawab: B
Pembahasan :
Terlihat dari gambar bahwa komponen searah dengan gerak benda yang mengarah horizontal
adalah komponen vector horizontal (Fx), Sehingga siswa dapat menggunakan rumus vector
horizontal sebagai berikut :
Fx = F. cos θ = 100.0,8 = 80 N

4. CONTOH SOAL C6 (Mencipta)

Untuk level keenam dalam taksonomi bloom, siswa diharapkan dapat menyelesaikan soal tingkat
tinggi yang memerlukan pemahaman yang baik terhadap materi yang diberikan. Oleh karena itu
focus pada level ini adalah kemampuan siswa untuk memahami dengan baik materi serta soal
yang diberikan agar menciptakan solusi baru yang konkrit.

Dua vektor a dan b memiliki nilai titik tangkap yang sama dan nilai yang sama pula. Jika sudut
apit antara kedua vektor adalah β , maka berlaku hubungan:

|a+b| = 2|a-b|

maka cos β adalah ....

(A) ½
(B) 1/3
(C) 1/6
(D) 1/4
(E) 1/5
Jawab: B
Maka siswa perlu menggunakan rumus penjumlahan vector serta pengurangan vector, yaitu
sebagai berikut :

| | | |

√ √
( )
( )