FORMAT PLP 1

INSTRUMEN PENGENALAN SIKAP DAN POLA TINGKAH LAKU SISWA

Selama kegiatan orientasi ini, mahasiswa diharapkan dapat mengenali keadaan fisik dan
nonfisik sekolah, serta pola sikap tingkah laku siswa di kelas selama mengikuti PBM
maupundi luar kelas melalui observasi, wawancara, diskusi, dan atau terlibat langsung
dalam kegiatanyang dilakukan sebagai bekal awal mahasiswa selaku calon guru, dengan
jalan menjawab sejumlah suruhan dan pertanyaan dalam instrumen ini.
Lampiran 1a.
1. INSTRUMEN PENGENALAN SIKAP DAN POLA TINGKAH LAKU SISWA

1.1 Umum
1. Apakah ada tata tertib untuk guru, pegawai dan siswa yang dapat dijadikan panutan
sertapedoman siswa dalam bersikap/berprilaku dalam mengikuti berbagai aktivitas
sekolah?
2. Amati dan tulislah secara singkat kesan Saudara tentang hubungan sosial siswa-
siswa,siswa- guru, guru-guru, siswa-guru-pegawai, Kepala Sekolah-bawahannya
dalam kehidupan sekolah sehari-hari!
3. Bagaimana kepala sekolah membina dan memelihara kultur kehidupan sekolah
yangkondusif?

1.2 Kegiatan di dalam Kelas

Sebelum Saudara mengadakan pengamatan di kelas, tanyalah dulu kepada guru
model tentang materi bahan ajar, strategi pembelajaran dan fasilitas/alat bantu yang
dipergunakan. Selanjutnya amatilah sikap dan tingkah laku siswa sesuai dengan tuntutan
instrumen berikut!

1.2.1Membuka dan Menutup Pelajaran

Amatilah dan catat perilaku anak pada saat:
b. akan memasuki ruang belajar/kelas setelah bel tanda masuk berbunyi,
c. guru memasuki ruang kelas,
d. guru akan memulai pelajaran,
e. guru memulai pelajaran, dan
f. guru mengakhiri pelajaran.

1.2.2 Interaksi Belajar Mengajar

1. Jelaskan perilaku anak pada saat mengikuti pembelajaran, dilihat dari:
a. aktivitas anak dalam merespon masalah yang dilontarkan guru;
b. keberanian anak bertanya/mengeluarkan pendapat dan mengerjakan tugas di
 papan, didepan kelas;
c. interaksi anak-anak, anak-guru selama pembelajaran berlangsung; dan
d. respon anak dalam mengerjakan tugas/pekerjaan rumah.

2. Apakah ada anak berprilaku khusus yang dapat mengganggu kegiatan

pembelajarandanjelaskan bagaimana guru menanganinya?

3. a. Dalam mengikuti kegiatan belajar mengajar, apakah setiap siswa mempunyai

fasilitasbelajar (buku ajar, buku catatan dan fasilitas penunjang lain yang relevan)?
b. Apabila ada siswa yang tidak membawa kelengkapan yang memadai, tindakan apa
yangdilakukan guru?

1.2.3 Pengelolaan Kelas

1.2.3.1 Bagaimanakah posisi pengaturan tempat duduk siswa dalam proses
belajar-mengajar?
1.2.3.2 Jelaskan perbedaan perilaku siswa yang dikelola secara klasikal,
kelompok atauindividual!
1.2.3.3 Bagaimanakah perilaku anak kalau guru terlambat atau berhalangan hadir?
1.2.3.4 Bagaimana guru menangani anak yang terlambat?
1.2.3.5 Amatilah dan catat perilaku anak pada saat mengerjakan tugas tanpa
pengawasan guruyang bersangkutan dan atau diawasi guru piket!

1.3 Kegiatan di Luar Kelas

1. Amatilah prilaku siswa di luar kelas pada saat usai pelajaran dan saat tidak ada
kegiatanbelajar-mengajar, dilihat dari:
a. kegiatan yang dilakukan;
b. pola prilaku ektrim yang mungkin dimunculkan anak tertentu;
c. hubungan anak-anak, anak guru; dan
d. pemanfaatan waktu istirahat sekolah secara efisien dan efektif.
2. Bagaimana aktivitas petugas BK dalam menangani hal-hal berikut
a. Penanganan prilaku anak bermasalah di dalam dan di luar kelas
b. Usaha memotivasi anak dalam belajar dan pengembangan karir.
c. Menjaga hubungan sekolah dengan orang tua siswa.

PERMASALAHAN
Dari hasil kegiatan berburu pengalaman di lapangan tulislah pertanyaan, masalah atau
temuanSaudara dalam laporan yang perlu ditindaklanjuti dalam perkuliahan yang
relevan di kampus!
 FORMAT PLP 1
INSTRUMEN PENGAMATAN PELAKSANAAN KEGIATAN
KOKURIKULER DAN EKSTRAKURIKULER

Lampiran 1b.
INSTRUMEN Pengamatan Pelaksanaan Kegiatan Kokurikuler Dan Ekstra-
kurikuler

PETUNJUK
1. Lembar ini untuk mendeskripsikan Pelaksanaan Kegiatan Kokurikuler dan
Ekstrakurikuler di sekolah tempat PLP.
2. Mohon memberi tanda centang (√) pada kolom di bawah Ya atau Tidak (Jika Ya
termasuk Baik atau Kurang).
3. Masing-masing kegiatan yang ada dapat ditambah keterangan untuk
mendeskrip-sikannya lebih baik.

Tanggal Pengamatan : ……………………………………………….

Nama Sekolah : ………………………………………………..
Keterlaksaan
Kegiatan Kokurikuler dan Ya
No Ekstrakurikuler Tdk Keterangan
Bk Kr
1 Ada kegiatan kokurikuler dan
ekstrakurikuler
2 Ada jadwal pelaksanaan
kokurikuler dan ekstrakurikuler
3 Ada pembinaan kokurikuler dan
ekstrakurikuler
4 Setiap guru menjadi pembina
kokurikuler dan ekstrakurikuler
5 Setiap siswa wajib mengikuti
kokurikuler dan ekstrakurikuler

Keterangan: Tdk=tidak ; Bk=baik ; Kr=kurang

…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
 …………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

FORMAT PLP 1
INSTRUMEN PENGENALAN PEMBELAJARAN
Lampiran 1c.
INSTRUMEN PENGENALAN PEMBELAJARAN

Selama kegiatan orientasi ini, mahasiswa diharapkan dapat mengenali dan memahami
pembelajaran di kelas. Untuk mendapatkan informasi yang diinginkan dan menambah
wawasan tentang pembelajaran, maka mahasiswa diharapkan menggali informasi secara
intensif melalui observasi, wawancara, diskusi dan atau terlibat langsung dalam kegiatan
yang dilakukan (kecuali mengajar) sebagai bekal awal mahasiswa sebagai calon guru,
dengan cara menjawab pertanyaan-pertanyaan dalam instrumen ini. Amatilah minimal 3
guru model yang ditunjuk oleh Kasek/Guru Pamong

I. INFORMASI UMUM
Tulislah identitas guru sebagai nara sumber selama Saudara mengikuti orientasi
a. Nama : ………………………………………
b. Mata Pelajaran : ………………………………………
c. Materi yang diajarkan : ………………………………………
d. Kelas : ………………………………………
e. Waktu : ………………………………………
II. PERENCANAAN PEMBELAJARAN
1. Dalam kaitannya dengan menyusun perencanaan pengajaran, tanyakanlah pada nara
sumberbagaimana cara:
a. menganalisis materi pelajaran/mengembangkan materi.
c. menyusun program tahunan, semesteran, dan harian.
d. menyusun silabus.
2. Diskusikanlah mengapa nara sumber menyususn silabus seperti tersebut di atas.

III. PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

3.1 Membuka Pelajaran
1. Amatilah aktivitas guru dan komentari cara membuka pelajaran dilihat dari:
a. strategi yang digunakan;
b. waktu yang disediakan;
c. alat bantu pelajaran yang dipakai; dan
d. cara guru menyatakan peralihan dari pembukaan ke pelajaran inti.

2. Bagaimana pendapat Saudara terhadap relevansi membuka pelajaran yang dilakukan

 gurudengan pelajaran inti yang disampaikan guru.

3.2 Kegiatan Inti

1. Amatilah dan komentari cara guru dalam melaksanakan program pengajaran dilihat
dari:
a. kesesuaian perencanaan dengan pelaksanaan pengajaran;
b. penyampaian materi bahan ajar;
c. pengelolaan kelas dalam pembelajaran;
d. usaha dan cara mengaktifkan siswa dalam pembelajaran;
e. cara /strategi menangani anak yang mengalami kesulitan belajar;
f. cara memberikan balikan dan menanggapi pertanyaan anak;
g. kiat-kiat khusus guru dalam membuat suasana belajar yang kondusif;
h. pengembangan bahan ajar dan pemanfaatan alat bantu mengajar;
i. pemanfaatan waktu; dan
j. kegiatan lain yang layak dikaji dan ditiru.

2. Jelaskan secara singkat apakah ada hal-hal yang amat berkesan pada saat
pembelajaranberlangsung!

3.3 Menutup Pelajaran

1. Amatilah cara guru dalam menutup pelajaran dilihat dari:
a. strategi yang digunakan;
b. alat evaluasi/penilaian yang dilakukan;
c. efisiensi waktu; dan
d. keberhasilan siswa dalam memahami materi yang disajikan.
2. Apakah guru melakukan revisi/memodifikasi silabus yang telah dibuat setelah
pelaksanaan pembelajaran? Kalau ya, langkah-langkah apa yang dilakukan guru?
3. Tuliskan kesan umum Saudara terhadap kegiatan belajar-mengajar yang Saudara
amati.
 PRAKTIK-PRAKTIK PEMBIASAN DAN KEBIASAAN POSITIF
Petunjuk:
1. Mohon memberi tanda centang (v) di bawah kolom Ya atau Tidak
2. Tambahkan deskripsi uraian pada setiap kegiatan dalam kolom keterangan
3. Tulislah:
a. Tanggal Pengamatan :
b. Nama Sekolah :

No Praktik-praktik pembiasan dan Keterlaksanaan Keterangan

kebiasaan positif

1. Membaca buku non pelajaran sekitar Ya Tidak

15 menit sebelum jam pelajaran
dimulai
2. Mengawali dan mengakhiri pelajaran B K
dimulai dengan berdoa
3. Menyanyikan lagu Indonesia Raya
atau Lagu Nasional/Daerah
4. Sholat Berjamaah (sholat
dhuha/dhuhur)
5. Santun dalam berkomunikasi

Keterangan: B=Baik ; K=Kurang