Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Sekolah : SMA
Mata pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IX/II
Materi Pokok : Peluang
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit (1 pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator
1.1 Menghargai dan menghayati 1.1.1 Mempertebal keyakinan terhadap kebesaran Tuhan
ajaran agama yang setelah mempelajari kekongruenan benda-benda
dianutnya.
yang ada di sekitar.
1.1.2 Bersyukur atas kebesaran Tuhan atas nikmat akal
yang dikaruniakanNya.
2.2 Memiliki rasa ingin tahu, 2.2.1 Menunjukkan rasa ingin tahu dalam melaksanakan
percaya diri dan ketertarikan pembelajaran.
pada matematika serta
2.2.2 Memiliki percaya diri dalam mengemukakan
memiliki rasa percaya pada
daya dan kegunaan pendapat tentang kekongruenan.
matematika, yang terbentuk

1
 melalui pengalaman belajar.
2.3 Memiliki sikap terbuka,
santun, objektif, menghargai
pendapat dan karya teman
dalam interaksi kelompok
maupun aktivitas sehari-
hari.
3.6 Mendeskripsikan dan
menentukan peluang
kejadian majemuk (peluang
kejadian-kejadian saling
bebas, saling lepas, dan
kejadian bersyarat) dari
suatu percobaan acak
4.5 Menyelesaikan masalah yang 4.5.1. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
berkaitan dengan peluang
kejadian majemuk (peluang,
kejadian-kejadian saling bebas,
saling lepas, dan kejadian
bersyarat) 4.5.2. Menyajikan masalah yang berkaitan dengan
2.3.1 Menghargai pendapat dan karya teman dalam
interaksi kelompok menyelesaikan masalah
kekongruenan.
3.6.1. Memahami konsep peluang kejadian majemuk
3.6.2. Mengidentifikasi fakta pada peluang kejadian
majemuk (peluang kejadian-kejaadian saling
bebas, saling lepas, dan kejadian bersyarat) dari
suatu percobaan acak
3.6.3. Mendeskripsikan fakta pada peluang kejadian
majemuk (peluang kejadian-kejaadian saling
bebas, saling lepas, dan kejadian bersyarat) dari
suatu percobaan acak
3.6.4. Menentukan fakta pada peluang kejadian
majemuk (peluang kejadian-kejaadian saling
bebas, saling lepas, dan kejadian bersyarat) dari
suatu percobaan acak
peluang kejadian majemuk (kejadian-kejadian
saling bebas, saling lepas, dan kejadian
bersyarat)
peluang kejadian majemuk (kejadian-kejadian
saling bebas, saling lepas, dan kejadian
bersyarat)
2
C. Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Sikap Spiritual dan Sikap Sosial
Dengan pembelajaran ICARE berbantuan LKPD pembelajaran peserta didik diharapkan
dapat:
1.1.1.1 mempertebal keyakinan terhadap kebesaran Tuhan setelah mempelajari kekongruenan
benda-benda yang ada di sekitar,
1.1.1.2 bersyukur atas kebesaran Tuhan atas nikmat akal yang dikaruniakanNya,
2.2.2.1 menunjukkan rasa ingin tahu dalam melaksanakan pembelajaran,
2.2.2.2 memiliki percaya diri dalam mengemukakan pendapat tentang kekongruenan, dan
2.3.1.1 menghargai pendapat dan karya teman dalam interaksi kelompok menyelesaikan
masalah kejadian majemuk.

Kompetensi Pengetahuan dan Keterampilan

Dengan pembelajaran ICARE berbantuan LKPD pembelajaran peserta didik diharapkan
dapat:
4.5.4.1 Memahami, mengidentifikasikan, mendeskripsikan dan menentukan konsep peluang
dan fakta pada peluang kejadian majemuk
4.5.4.2 Menyelesaikan dan menyajikan masalah yang berkaitan dengan peluang kejadian
majemuk.

D. Materi Pembelajaran
Kejadian Majemuk (Lampiran 1)

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan pembelajaran : Saintific
2. Model Pembelajaran : ICARE (lampiran 2)
3. Metode pembelajaran : diskusi kelompok, tanya jawab

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

Media : LKPD (lampiran 3)
Alat/Bahan : spidol dan papan tulis
Sumber Belajar :
1. B.K.Noormandiri. 2018. Matematika untuk SMA kelas X11 Kelompok Wajib. Jakarta:
Erlangga.
3
 G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Ciri Pendekatan Standar Karakter Alokasi
ICARE saintifik Proses waktu
PENDAHULUAN 10
menit
a. Guru membuka pelajaran dengan memberi
salam.
b. Peserta didik diberikan motivasi dengan
mengaitkan kejadian majemuk dengan
kehidupan sehari-hari.

Fase 1 : Guru menanamkan pemahaman

tentang isi dari pelajaran kepada peserta
didik
c. Peserta didik diingingatkan kembali tentang
dasar dasar materi kejadian majemuk dan
siswa ditunjukkan fenomena mengenai
kejadian majemuk
(Tanya jawab)
d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
yang ingin dicapai pada pertemuan ini yaitu
menjelaskan kejadian majemuk

KEGIATAN INTI 70
menit
Fase 2 : Guru melakukan demonstrasi dan
terjadi tanya jawab Introduct
a. Guru menjelaskan gambaran besar ion
mengenai kejadian majemuk Mengamati Eksplora Rasa ingin
b. Guru menyiapkan media belajar untuk si tahu
siswa mencari sendiri informasi mengenai Menanya
materi (lampiran 4) Connect
c. Berdasarkan kegiatan 1, peserta didik
Mengeksplo Elaboras Rasa ingin
diberikan kesempatan untuk bertukar
Apply rasi i tahu
pengetahuan mengenai kejadian majemuk
(Tanya jawab)
Refleect
Fase 3 : Peserta didik mempraktikkan atau
menerapkan pengetahuan yang diperoleh Menanya Eksplora Percaya
d. Peserta didik mengaplikasikan Extend si diri/ ingin
pengetahuan mereka dalam memahami tahu
materi kejadian majemuk dan aplikasinya

4
 dalam kehidupan sehari-hari
Mengamati Elaboras Rasa ingin
Fase 4 : Ringkasan pelajaran i tahu
e. Peserta didik bersama-sama guru
menyimpulkan macam-macam kejadian
majemuk Mengeksplo Elaboras Mengharg
f. Peserta didik diberikan kesempatan untuk Introduct rasi i ai
merangkum materi pembelajaran ion pendapat
g. Peserta didik diberikan soal kuis yang
dan hasil
dikerjakan secara individu. (lampiran 5)
karya
teman
Fase 5 : Guru memberikan waktu dan Connect
kesematan memperkuat dan memperluas Mengasosia Eksplora Percaya
pembelajaran si si diri
h. Guru beserta peserta didik mencocokkan Apply
kuis dan kemudian membahasnya untuk Elaboras Mengharg
lebih memperdalam dan memperkuat i ai
pemahaman materi dan evaluasi kesalahan
Refleect
dalam pengerjaan kuis
i. Peserta didik yang nilai kuisnya di bawah Eksplora pendapat
standart diberikan kesempatan untuk si dan karya
remedial dengan mengerjakan soal-soal Extend teman
latihan. (lampiran 6) Mengomuni
j. Guru memberikan penghargaan dengan Konfirm
kasikan Percaya
tepuk tangan untuk semua anggota kelas asi
diri
yang sudah belajar dan berusaha dengan
baik. Mengasosia
si Percaya
diri

PENUTUP 10
menit
a Peserta didik dibimbing untuk menyimpulkan
hasil pembelajaran hari ini.
b Peserta didik diberi kesempatan untuk Konfirm Mengharg
menyampaikan pendapatnya tentang asi ai
pembelajaran hari ini. pendapat
dan karya
teman.

5
c Sebagai kegiatan tindak lanjut, peserta didik Percaya
diberi kesempatan untuk bertanya jika masih diri.
kesulitan. Guru juga memberi kesempatan
peserta didik untuk bertanya di luar jam
sekolah.
d Peserta didik diberikan pekerjaan rumah. Spiritual
e Peserta didik diberikan lembar penilaian antar
teman dan angket untuk penilaian spiritual.
f Kegiatan pembelajaran ditutup dengan
diakhiri dengan salam.

H.Penilaian
1. Sikap Spiritual
Jenis/Teknik Penilaian : Observasi
Bentuk Instrumen : Lembar observasi
Instrument, kisi-kisi, dan pedoman penskoran : (Lampiran 6)
2. Sikap Sosial
Jenis/Teknik Penilaian : non test/ observasi
Bentuk Instrumen dan Instrumen : lembar observasi
Pedoman Penskoran, kisi-kisi, dan instrument : (Lampiran 7)
3. Pengetahuan
Jenis/Teknik Penilaian : tes tertulis
Bentuk Instrumen : uraian
Pedoman Penskoran, kisi-kisi dan instrumen : (Lampiran 8)
4. Keterampilan
Jenis/Teknik Penilaian : Observasi
Bentuk Instrumen : penilaian produk
Pedoman Penskoran, kisi-kisi, instrument : (Lampiran 9)

6
 Bandar Lampung, 08 Marer 2023
Kepala Sekolah Guru ...........................................................
....................................................

...................................................... .TITIS NUR RAHMAH

....................................................................
NIP. NPM. 2011050171