RPP Xii (TP 2022-2023)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Komponen Identitas
Nama Satuan Pendidkan : SMAN 1 Plosoklaten
Mata Pelajaran / Kelas : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti / XII
Semester / Tahun Pelajaran : Ganjil / 2022 - 2023
Alokasi Waktu : 4 Tatap Muka X 3 JP
Komponen Utama
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah melaksanakan pembelajaran peserta didik dapat:
1. Mengidentifikasi hukum bacaan tajwid Q.S. Ali Imran/3: 190-191, tentang berpikir kritis (tafakkur), dengan
teliti.
2. Mengidentifikasi hukum bacaan tajwid Q.S. Ali Imran/3: 159 tentang demokrasi (syura/musyawarah) dengan
teliti.
3. Menjelaskan asbabun nuzul Q.S. Ali Imran/3: 190-191, tentang berpikir kritis (tafakkur) dengan santun.
4. Menjelaskan asbabun nuzul Q.S. Ali Imran/3: 159 tentang demokrasi (syura/musyawarah) dengan santun.
5. Menganalisis terjemah kata Q.S. Ali Imran/3: 190-191, tentang berpikir kritis (tafakkur),dengan percaya diri.
6. Menganalisis terjemah kata Q.S. Ali Imran/3: 159 tentang demokrasi (syura/musyawarah) dengan percaya
diri.
7. Menganalisis terjemah ayat Q.S. Ali Imran/3: 190-191, tentang berpikir kritis (tafakkur),dengan benar.
8. Menganalisis terjemah ayat Q.S. Ali Imran/3: 159tentang demokrasi (syura/musyawarah) dengan benar.
B. Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan:
• Guru memberi Salam dan doa
• Guru memberikan Apersepsi.
• Selanjutnya guru mengecek kehadiran & kerapian siswa
Kegiatan Inti:
Mengamati
 Mengamati gambar orang yang berhubungan dengan (Berpikir Kritis Dan Berdemokrasi)
 Siswa menyimak pengantar dari guru mengenai (Berpikir Kritis Dan Berdemokrasi) secara umum
Menanya
o Memberi komentar atau menanya terhadap gambar yang diamati.
o Guru mempersilahkan siswa lain untuk menanggapai pertanyaan temannya
o Guru memberi tanggapan atas pertanyaan dan tanggapan dari siswa.
Mengeksplorasi
o Menentukan sumber informasi berkaitan dengan (Berpikir Kritis Dan Berdemokrasi)
o Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang (Berpikir
Kritis Dan Berdemokrasi)
Mengasosiasikan
o Merumuskan kembali hasil temuan dari beberapa sumber belajar tentang (Berpikir Kritis Dan
Berdemokrasi)
o Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan (Berpikir Kritis Dan Berdemokrasi)
Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan kesimpulan berdasarkan hasil temuan penggaliannya
 Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuan (Berpikir Kritis Dan Berdemokrasi)
Penutup
 Guru dan siswa menyimpulkan materi
 Melakukan refleksi/tanya jawab,penugasan dan informasi materi berikutnya
 Berdoa bersama-bersama
C.Penilaian
Non tes
- Sikap, melalui observasi, pengamatan
Tes (pengetahuan/keterampilan)
- Pilihan Ganda (PG), isian dan uraian
- Unjuk kerja
Mengetahui Plosoklaten, 18 Juli 2022
Kepala SMAN 1 Plosoklaten Guru Mata Pelajaran
Drs. ABDUL WAHID,M.Pd AHMAD KHUSNUL MAKIN, S.Pd

NIP.196211191987031009 NIP. 198704092020121005
Komponen Identitas
Komponen Utama
A.Tujuan Pembelajaran
1. Mengidentifikasi 1 dalil naqli terkait Hari Kiamat (Akhir).
2. Mengidentifikasi 1 dalil akli terkait Hari Kiamat (Akhir).
3. Menjelaskan makna Hari Kiamat (Akhir).
4. Menganalisis fungsi Hari Kiamat (Akhir).
5. Menganalisis tanda-tanda Hari Kiamat (Akhir), dengan benar.
6. Menganalisis hikmah Hari Kiamat (Akhir), dengan benar..
B.Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan:
Kegiatan Inti:
Mengamati
 Mengamati gambar orang yang berhubungan dengan (Kehidupan Manusia Di Hari Kiamat)
 Siswa menyimak pengantar dari guru mengenai ((Kehidupan Manusia Di Hari Kiamat) secara umum
Menanya
Mengeksplorasi
o Menentukan sumber informasi berkaitan dengan (Kehidupan Manusia Di Hari Kiamat)
o Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang
(Kehidupan Manusia Di Hari Kiamat)
Mengasosiasikan
 Merumuskan kembali hasil temuan dari beberapa sumber belajar tentang (Kehidupan Manusia Di Hari
Kiamat)
 Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan (Kehidupan Manusia Di Hari Kiamat)
Mengkomunikasikan
 Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuan (Kehidupan Manusia Di Hari Kiamat)
Penutup
Berdoa bersama-bersama
C.Penilaian
Non tes
- Unjuk kerja


NIP.196211191987031009 NIP. 198704092020121005
Komponen Identitas
Komponen Utama
1. Mengidentifikasi 1 dalil naqli terkait kerja keras dan tanggungjawab dengan baik.
2. Mengidentifikasi 1 dalil akli terkait kerja keras dan tanggungjawab dengan benar.
3. Menjelaskan pengertian kerja keras dan tanggungjawab dengan harga diri.
4. Mengklasifikasi kerja keras dan tanggungjawab dengan santun.
5. Menganalisis keutamaan kerja keras dan tanggungjawab dengan benar.
6. Menganalisis etika kerja keras dan tanggungjawab dengan harga diri.
7. Menganalisis kiat-kiat dalam kerja keras dan tanggungjawab dengan benar.
8. Menganalisis hikmah terkait kerja keras dan tanggungjawab dengan benar.
Pendahuluan:
Kegiatan Inti:
Mengamati
 Mengamati gambar orang yang berhubungan dengan (Nikmat Kerja Keras Dan Tanggung Jawab)
 Siswa menyimak pengantar dari guru mengenai (Nikmat Kerja Keras Dan Tanggung Jawab) secara umum
Menanya
Mengeksplorasi
o Menentukan sumber informasi berkaitan dengan (Nikmat Kerja Keras Dan Tanggung Jawab)
o Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang (Nikmat
Kerja Keras Dan Tanggung Jawab)
Mengasosiasikan
 Merumuskan kembali hasil temuan dari beberapa sumber belajar tentang (Nikmat Kerja Keras Dan
Tanggung Jawab)
 Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan (Nikmat Kerja Keras Dan Tanggung Jawab)
Mengkomunikasikan
 Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuan (Nikmat Kerja Keras Dan Tanggung Jawab)
Penutup
C.Penilaian
Non tes
- Unjuk kerja


NIP.196211191987031009 NIP. 198704092020121005
Komponen Identitas
Komponen Utama
1. Menjelaskan pengertian nikah dalam pandangan Islam dengan benar
2. Mengidentifikasi 1 dalil naqli terkait pernikahan dengan baik.
3. Mengidentifikasi hukum pernikahan dengan baik
4. Mengidentifikasi syarat dan rukun nikah dengan baik
5. Mengidentifikasi macam-macam hukum nikah dalam al Qur’an dengan baik
6. Menganalisis hak dan kewajiban dalam keluarga dengan santun
7. Menganalisis hikmah nikah dengan santun
8. Menjelaskan pengertian talak atau cerai dengan benar
9. Mengidentifikasi 1 dalil naqli terkait talak
10. Mengidentifikasi macam-macam talak dengan santun
11. Mengidentifikasi ketentuan talak dengan benar
12. Menganalisis hikmah ketentuan pernikahan dalam Islam
Pendahuluan:
Kegiatan Inti:
Mengamati
 Mengamati gambar orang yang berhubungan dengan (Pernikahan Dalam Islam)
 Siswa menyimak pengantar dari guru (Pernikahan Dalam Islam) secara umum
Menanya
Mengeksplorasi
o Menentukan sumber informasi berkaitan dengan (Pernikahan Dalam Islam)
(Pernikahan Dalam Islam)
Mengasosiasikan
 Merumuskan kembali hasil temuan dari beberapa sumber belajar tentang (Pernikahan Dalam Islam)
 Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan ((Pernikahan Dalam Islam)
Mengkomunikasikan
 Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuan (Pernikahan Dalam Islam)
Penutup
C.Penilaian
Non tes
- Unjuk kerja

NIP.196211191987031009 NIP. 198704092020121005
Komponen Identitas
Komponen Utama
1. Menjelaskan kemajuan dan perkembangan Islam di Indonesia dengan benar
2. Menjelaskan model dakwah dengan cara damai
3. Menganalisis substansi dakwah dan kondisi masyarakat di Indonesia dengan baik
4. Menganalisis strategi dakwah Rasulullah Saw. di Mekkah dengan baik
5. Mengidentifikasi perkembangan dan kemajuan dakwah di Indonesia dengan baik
6. Menganalisis hikmah perkembangan dan kemajuan dakwah Islam di Indonesia dengan santun
Pendahuluan:
Kegiatan Inti:
Mengamati
 Mengamati gambar orang yang berhubungan dengan (Dakwah Islam Dengan Kearifan Dan Kedamaian
Di Nusantara)
 Siswa menyimak pengantar dari guru (Dakwah Islam Dengan Kearifan Dan Kedamaian Di Nusantara)
secara umum
Menanya
Mengeksplorasi
o Menentukan sumber informasi berkaitan dengan (Dakwah Islam Dengan Kearifan Dan Kedamaian Di
Nusantara)
o Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang (Dakwah
Islam Dengan Kearifan Dan Kedamaian Di Nusantara)
Mengasosiasikan
 Merumuskan kembali hasil temuan dari beberapa sumber belajar tentang (Dakwah Islam Dengan
Kearifan Dan Kedamaian Di Nusantara)
 Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan ((Dakwah Islam Dengan Kearifan Dan Kedamaian Di
Nusantara)
Mengkomunikasikan
 Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuan (Dakwah Islam Dengan Kearifan Dan Kedamaian Di
Nusantara)
Penutup
C.Penilaian
Non tes
- Unjuk kerja

NIP.196211191987031009 NIP. 198704092020121005
Komponen Identitas
Semester / Tahun Pelajaran : Genap / 2022 - 2023
Komponen Utama
Setelah melaksanakan kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
1. Mengidentifikasi hukum bacaan tajwid Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-Baqarah/2: 83,, tentang
berbuat baik terhadap sesama dengan teliti.
2. Mengidentifikasi hukum bacaan tajwid Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-Baqarah/2: 83,, tentang
berbuat baik terhadap sesama dengan teliti.
3. Menjelaskan asbabun nuzul Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-Baqarah/2: 83,, tentang berbuat baik
terhadap sesama dengan santun.
4. Menjelaskan asbabun nuzul Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-Baqarah/2: 83,, tentang berbuat baik
terhadap sesama dengan santun.
5. Menganalisis terjemah kata Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-Baqarah/2: 83,, tentang berbuat baik
Pendahuluan:
Kegiatan Inti:
Mengamati
 Mengamati gambar orang yang berhubungan dengan (Terbiasa Saling Menasehati Dan Berbuat Baik)
 Siswa menyimak pengantar dari guru (Terbiasa Saling Menasehati Dan Berbuat Baik) secara umum
Menanya
Mengeksplorasi
o Menentukan sumber informasi berkaitan dengan (Terbiasa Saling Menasehati Dan Berbuat Baik)
o Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang (Terbiasa
Saling Menasehati Dan Berbuat Baik)
Mengasosiasikan
 Merumuskan kembali hasil temuan dari beberapa sumber belajar tentang (Terbiasa Saling Menasehati
Dan Berbuat Baik)
 Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan ( (Terbiasa Saling Menasehati Dan Berbuat Baik)
Mengkomunikasikan
 Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuan (Terbiasa Saling Menasehati Dan Berbuat Baik)
Penutup
C.Penilaian
Non tes
- Unjuk kerja

NIP.196211191987031009 NIP. 198704092020121005
Komponen Identitas
Komponen Utama
1. Mengidentifikasi 1 dalil naqli terkait qadha dan qadar
2. Mengidentifikasi 1 dalil akli terkait qadha dan qadar
3. Menjelaskan makna qadha dan qadar
4. Menganalisisfungsiqadha dan qadar
5. Menganalisis tanda-tanda qadha dan qadardengan benar.
6. Menganalisishikmah qadha dan qadar, dengan benar.
Pendahuluan:
Kegiatan Inti:
Mengamati
 Mengamati gambar orang yang berhubungan dengan (Beriman Kepada Qada Qadar)
 Siswa menyimak pengantar dari guru (Beriman Kepada Qada Qadar) secara umum
Menanya
Mengeksplorasi
o Menentukan sumber informasi berkaitan dengan (Beriman Kepada Qada Qadar)
o Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang (Beriman
Kepada Qada Qadar)
Mengasosiasikan
 Merumuskan kembali hasil temuan dari beberapa sumber belajar tentang (Beriman Kepada Qada Qadar)
 Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan Beriman Kepada Qada Qadar)
Mengkomunikasikan
 Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuan (Beriman Kepada Qada Qadar)
Penutup
C.Penilaian
Non tes
- Unjuk kerja


NIP.196211191987031009 NIP. 198704092020121005
Komponen Identitas
Komponen Utama
1. Menjelaskan pengertian waris dalam pandangan Islam dengan benar
2. Mengidentifikasi 1 dalil naqli terkait warisdengan baik.
3. Mengidentifikasi hukum waris dengan baik
4. Mengidentifikasi syarat penerima waris dengan baik
5. Mengidentifikasi penerima warisdalam al Qur’an dengan baik
6. Menganalisis hak dan kewajiban ahli waris dalam keluarga dengan santun
7. Menganalisis hikmah pembagian harta warisdengan santun
8. Menjelaskan pengertian waris atau ibah dengan benar
9. Mengidentifikasi 1 dalil naqli terkait waris
10. Mengidentifikasi macam-macam waris dengan santun
11. Mengidentifikasi ketentuan harta waris dengan benar
12. Menganalisishikmah ketentuan waris dalam Islam
Pendahuluan:
Kegiatan Inti:
Mengamati
 Mengamati gambar orang yang berhubungan dengan (Menggapai Berkah Dengan Mawaris)
 Siswa menyimak pengantar dari guru (Menggapai Berkah Dengan Mawaris) secara umum
Menanya
Mengeksplorasi
o Menentukan sumber informasi berkaitan dengan (Menggapai Berkah Dengan Mawaris)
(Menggapai Berkah Dengan Mawaris)
Mengasosiasikan
 Merumuskan kembali hasil temuan dari beberapa sumber belajar tentang (Menggapai Berkah Dengan
Mawaris)
 Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan (Menggapai Berkah Dengan Mawaris)
Mengkomunikasikan
 Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuan (Menggapai Berkah Dengan Mawaris)
Penutup
C.Penilaian
Non tes
- Unjuk kerja

NIP.196211191987031009 NIP. 198704092020121005
Komponen Identitas
Komponen Utama
1. Menjelaskan islam rahmatan lil-‘alamin di Indonesiadengan benar
2. Menjelaskan model islam rahmatan lil-‘alamin yang damai
3. Menganalisis substansi islam rahmatan lil-‘alamin dan kondisi masyarakat di Indonesiadengan baik
4. Menganalisis strategi dakwah Rasulullah Saw. di Mekkah dengan baik
5. Mengidentifikasiperkembangan dan kemajuanislam rahmatan lil-‘alamindi Indonesia dengan baik
6. Menganalisis hikmahislam rahmatan lil-‘alamin di Indonesia dengan santun
Pendahuluan:
Kegiatan Inti:
Mengamati
 Mengamati gambar orang yang berhubungan dengan (Islam Rahmatan Lil Aalaamiin
 Siswa menyimak pengantar dari guru (Islam Rahmatan Lil Aalaamiin) secara umum
Menanya
Mengeksplorasi
o Menentukan sumber informasi berkaitan dengan (Islam Rahmatan Lil Aalaamiin)
o Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang (Islam
Rahmatan Lil Aalaamiin)
Mengasosiasikan
 Merumuskan kembali hasil temuan dari beberapa sumber belajar tentang (Islam Rahmatan Lil Aalaamiin)
 Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan (Islam Rahmatan Lil Aalaamiin)
Mengkomunikasikan
 Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuan Islam Rahmatan Lil Aalaamiin)
Penutup
C.Penilaian
Non tes
- Unjuk kerja


NIP.196211191987031009 NIP. 198704092020121005
Komponen Identitas
Komponen Utama
1. Menjelaskan kemunduran islam di duniadengan benar
2. Menjelaskan model kemunduran islam di duniayang damai
3. Menganalisis substansi kemunduran islam di dunia dan kondisi masyarakat di Indonesiadengan baik
4. Menganalisis penyebab kemunduran Islam di dunia dengan baik
5. Mengidentifikasiperkembangan dan kemajuan kemunduran islam di duniadengan baik
6. Menganalisis hikmahkemunduran islam di duniadengan santun
Pendahuluan:
Kegiatan Inti:
Mengamati
 Mengamati gambar orang yang berhubungan dengan (Faktor Faktor Yang Menyebabkan Kemunduran
Islam)
 Siswa menyimak pengantar dari guru (Faktor Faktor Yang Menyebabkan Kemunduran Islam) secara
umum
Menanya
Mengeksplorasi
o Menentukan sumber informasi berkaitan dengan (Faktor Faktor Yang Menyebabkan Kemunduran Islam)
o Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang (Faktor
Faktor Yang Menyebabkan Kemunduran Islam)
Mengasosiasikan
 Merumuskan kembali hasil temuan dari beberapa sumber belajar tentang (Faktor Faktor Yang
Menyebabkan Kemunduran Islam)
 Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan (Faktor Faktor Yang Menyebabkan Kemunduran Islam)
Mengkomunikasikan
 Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuan (Faktor Faktor Yang Menyebabkan Kemunduran Islam)
Penutup
C.Penilaian
Non tes
- Unjuk kerja

NIP.196211191987031009 NIP. 198704092020121005

RPP Xii (TP 2022-2023)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Xii (TP 2022-2023)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Drs. ABDUL WAHID,M.Pd AHMAD KHUSNUL MAKIN, S.Pd

Mengetahui Plosoklaten, 18 Juli 2022

Drs. ABDUL WAHID,M.Pd AHMAD KHUSNUL MAKIN, S.Pd

Mengetahui Plosoklaten, 18 Juli 2022

Drs. ABDUL WAHID,M.Pd AHMAD KHUSNUL MAKIN, S.Pd

Drs. ABDUL WAHID,M.Pd AHMAD KHUSNUL MAKIN, S.Pd

Drs. ABDUL WAHID,M.Pd AHMAD KHUSNUL MAKIN, S.Pd

Drs. ABDUL WAHID,M.Pd AHMAD KHUSNUL MAKIN, S.Pd

Mengetahui Plosoklaten, 18 Juli 2022

Drs. ABDUL WAHID,M.Pd AHMAD KHUSNUL MAKIN, S.Pd

Drs. ABDUL WAHID,M.Pd AHMAD KHUSNUL MAKIN, S.Pd

Mengetahui Plosoklaten, 18 Juli 2022

Drs. ABDUL WAHID,M.Pd AHMAD KHUSNUL MAKIN, S.Pd

Drs. ABDUL WAHID,M.Pd AHMAD KHUSNUL MAKIN, S.Pd

Anda mungkin juga menyukai