Critical Jurnal Review

“ PSIKOLOGI PENDIDIKAN”
DOSEN PENGAMPU:
YENNI MRITO,M.Pd.M.Psi

Disusun Oleh : Sendari Felida Nababan

(7223343015)

FAKULTAS EKONOMI
PENDIDIKAN BISNIS
Universitas Negeri Medan
2023
 BAB I
PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG

Setiap individu selalu mengalami proses belajar dalam kehidupannya, dengan belajar akan
memungkinkan individu untuk mengadakan perubahan di dalam dirinya. Perubahan ini dapat berupa
penguasaan suatu kecakapan tertentu, perubahan sikap, memiliki ilmu pengetahuan yang berbeda
dari sebelum seseorang melakukan proses pembelajaran. Sebagaimana yang dikemukakan M.
Dalyono (1997:48) “belajar merupakan suatu kegiatan untuk mengadakan perubahan di dalam diri
seseorang yaitu: perubahan tingkah laku, sikap, kebiasaan, ilmu pengetahuan, keterampilan dan
sebagainya”. Untuk mencapai tujuan pembelajaran tersebut, maka seseorang harus memiliki
kesiapan.

Kesiapan individu akan membawa individu untuk siap memberikan respon terhadap situasi
yang dihadapi melalui cara sendiri. Seperti yang diungkapkan oleh Slameto (2010:113)
bahwa“kesiapan adalah keseluruhan semua kondisi individu yang membuatnya siap untuk
memberikan respon atau jawaban di dalam cara tertentu terhadap situasi tertentu”. Kondisi
tertentu yang dimaksud adalah kondisi fisik dan psikisnya, sehingga untuk mencapai tingkat kesiapan
yang maksimal diperlukan kondisi fisik dan psikis yang saling menunjang kesiapan individu tersebut
dalam proses pembelajaran. Kesiapan individu sebagai seorang siswa dalam belajar akan
menentukan kualitas proses dan prestasi belajar siswa. Menurut Agoes Soejanto (1991:5) kesiapan
diri siswa sangat penting untuk meraih keberhasilan dalam kegiatan belajar. Keberhasilan siswa
melakukan kesiapan sebelum mengikuti pelajaran dapat menentukan kesuksesan siswa dalam
belajar, sehingga akan mempengaruhi prestasi belajar siswa. Berhasil tidaknya suatu pembelajaran
tergantung kepada bagaimana proses belajar yang dialami oleh siswa.
A. RUMUSAN MASALAH

1. Apakah kelebihan dan kekurangan pada jurnal ?

2. Bagaimana sistematika penulisan pada jurnal ?

3. Bagaimana hubungan kesiapan belajar siswa dengan prestasi belajar ?

B. TUJUAN PENULISAN

1. Untuk mengetahui kelebihan dan kekurangan pada jurnal.

2. Untuk mengetahui sistematika penulisan pada jurnal.

3. Untuk mengetahui hubungan kesiapan belajar siswa dengan prestasi belajar.

BAB II
 PEMBAHASAN

A. IDENTITAS JURNAL

JURNAL UTAMA

Judul Hubungan Kesiapan Belajar Siswa

Dengan Prestasi Belajar

Jurnal Konselor / jurnal ilmiah konseling

Download http://ejournal.unp.ac.id/index.php/konselor

Volume Dan Halaman 2 dan 27-31

Tahun 2013

Penulis Dessy Mulyani

Reviewer Fitra Aulia

Tanggal 29 Maret 2017

JURNAL PEMBANDING
Judul
Peran Lingkungan Belajar Dan Kesiapan Belajar Terhadap Prestasi
Belajar Fisika Siswa Kelas X Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Pati

Jurnal Pendidikan fisika

Download -

Volume Dan Halaman 1 dan 136-143

Tahun 2013

Penulis Anisa Widyaningtyas, Sukarmin, Yohanes Radiyono

Judul Studi hubungan kesiapan belajar dengan prestasi belajar

matematika pada anak tunagrahita ringan
Jurnal Pendidikan khusus

Download -

Volume Dan Halaman - dan 1-11

Tahun -

Penulis Etika nur rohmatin

Tujuan Penelitian

Kesiapan individu akan membawa individu untuk siap memberikan

respon terhadap situasi yang dihadapi melalui cara sendiri. Seperti
yang diungkapkan oleh Slameto (2010:113) bahwa “kesiapan adalah
keseluruhan semua kondisi individu yang membuatnya siap untuk
memberikan respon atau jawaban di dalam cara tertentu terhadap
situasi tertentu”. Kondisi tertentu yang dimaksud adalah kondisi fisik
dan psikisnya, sehingga untuk mencapai tingkat kesiapan yang
maksimal diperlukan kondisi fisik dan psikis yang saling menunjang
kesiapan individu tersebut dalam proses pembelajaran.. Jadi,
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesiapan belajar seorang
siswa.

Subjek Penelitian
Penelitian dilakukan mewawancarai delapan orang guru mata
pelajaran dan tiga orang guru BK di sekolah pada tanggal 22 Oktober
2011 diketahui bahwa tugas tidak dikumpulkan tepat pada
waktunya. Selain itu siswa tidak membuat tugas (PR) yang diberikan
di rumah, dengan alasan lupa. Pada saat proses pembelajaran siswa
tidak memperhatikan guru dengan baik, sehingga mereka tidak
mengerti tentang apa yang telah dijelaskan oleh guru. Tugas/latihan
jarang yang diselesaikan dengan benar/ membuat tugas asal jadi,
siswa tidak memiliki buku pelajaran/ catatan, dan sering meminjam
buku kepada

teman. Maka dalam hal ini subjek penelitiannya adalah delapan orang
guru mata pelajaran dan tiga orang guru BK.
Assessment Data
Pada jurnal ini, data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif
korelasional yang bertujuan untuk mendeskripsikan dan mengetahui
hubungan antar variable yaitu : kesiapan belajar siswa (X)
merupakan variabel bebas dan prestasi belajar (Y) merupakan
variabel terikat. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X, XI yang
berjumlah 382 dan jumlah sampel sebanyak 79 orang dengan
menggunakan teknik proportional stratified random sampling. Alat
pengumpul data berbentuk angket. Prosedur yang ditempuh dalam
pengumpulan data adalah dengan mengadministrasikan angket
kepada sampel penelitian. Data yang telah terkumpul akan dianalisis
dengan menggunakan teknik persentase dan menggunakan Product
Moment Correlation yang diolah dengan program computer SPSS
(Statistical Product and Service Solution ) relase 17.0 for windows.

Dari uraian diatas dapat disimpulkan bahwa assessment data atau

analisis data atau pengolahan data dilakukan secara deskriptif
korelasional.

Kata Kunci Readiness; Learning Achievement

Metode Penelitian Langkah yang dilakukan dibagi menjadi dua tahap yaitu:

Observasi awal, tahap ini bertujuan untuk mengidentifikasi masalah

yang ada diiwarnet, dilakukan melalui pengamatan selama berada
diwarnet. Informasi dari hasil observasi awal adalah ruang (tempat),
pelaku, kegiatan, objek, perbuatan, kejadian atau peristiwa, waktu
dan perasaan.

Observasi tahap II, tahap ini dilakukan untuk mendapatkan

gambaran realistik perilaku atau kejadian, untuk menjawab
pertanyaan, untuk membantu mengerti perilaku responden, dan
untuk mengevaluasi yaitu melakukan pengukuran terhadap aspek
tertentu dan melakukan umpan balik terhadap pengukuran
tersebut. Adapun instrument yang digunakan mengumpulkan data
adalah sebagai berikut :

Penyebaran angket dilakukan secara bertahap dan disebarkan

diwarnet-warnet yang ada di Kelurahan Cempaka Putih, Ciputat
Timur, Tangerang Selatan. Angket diberikan kepada 100 orang
responden.
 Pengumpulan data lainnya melalui wawancara. Dalam kegiatan
wawancara ini, penulis mewawancarai sebanyak 6 orang dari 100
responden yang mengisi angket diatas dengan cara perekaman.

Dapat disimpukan bahwa terdapat dua langkah penelitian yaitu

observasi tahap awal dan tahap observasi tahap II, yakni pada tahap
awal hanya sekedar mengetahui ruang (tempat), pelaku, kegiatan,
objek, perbuatan, kejadian atau peristiwa, waktu dan perasaan.
Sementara pada observasi tahap II dilakukan gambaran realistik
dengan menyebarkan angket dan melakukan wawancara kepada
pengunjung warnet.

Hasil Penelitian
Adapun analisis angket dan wawancara ditabulasi kedalam tiga
karakteristik responden, yaitu yang berdasarkan jenis kelamin, usia
dan jenjang pendidikan. Data yang diperoleh tentang variabel
perkembangan bahasa anak dengan banyaknya butir 15, diperoleh
rentang teoritik 15 dan 60 rentang empirik dengan skor terendah 39
dan skor tertinggi 60, dengan simpang baku 4,61, median 49, mean
49,68, modus 48, banyaknya anak yang diteliti berdasarkan ucapan
bahasa yang kurang baik. Kemudian distribusi frekuensi dan
histogram data perkembangan disajikan pada tabel 4.4.

Data yang diperoleh dari table online game dengan sebaran

butir 13, diperoleh rentang teoritik antara 13-52, dengan rentang
empiric skor terendah 31 dan skor tertinggi 51, dengan simpang
baku 4,66, median 39,5, mean 40,5, dan modus 39, banyaknya
game yang dimainkan anak usia 9-12 tahun. Distribusi frekuensi dan
histogram data online game disajikan pada tabel 4.5. berdasarkan
tabel 4.5 dapat dinyatakan bahwa responden paling banyak
menjawab frekuensi absolut tertinggi berada pada kelas interval 38-
41 yaitu sebanyak 38 responden atau 38% dari total responden.
Frekuensi absolut terendah berada pada rentang interval 50-53
sebanyak 4 responden atau 4% dari jumlah responden.

Berdasarkan hal diatas sangat jelas bahwa online game sangat

digemari kalangan anak, dengan begitu tingginya angka hasil
penelitian.

Kekuatan Penelitian Penulisan abstrak telah sesuai dengan judul yang disajikan.
 Pada pendahuluan, penulisan latar belakang masalah, rumusan
masalah dan tujuan telah sesuai dengan topic/judul yang akan
dibahas/disajikan.

Penulisan hipotesis sudah benar.

Menuliskan teknik pengumpulan data.

Sudah menjelaskan prosedur penelitian dan langkah-langkah

melakukannya.

Teknik penulisan sudah sesuai yaitu dengan menggunakan italic atau

huruf bercetak miring.

Kelemahan Penelitian
Pada pendahuluan, penulis tidak menuliskan manfaat dari penelitian
yang di buatnya. Seharusnya penulis menuliskan manfaat dari
penelitian pengaruh online game terhadap perkembangan bahasa
anak.

Penjabaran mengenai hasil penelitian sulit dipahami, seharusnya

penulis menuliskan cara-cara menghitung mean, median, modus,
rentang teoritik dan rentang empirik.

Penulis tidak memberi penjabaran mengenai apa itu frekuensi

absolut dan frekuensi relatif dalam tabel hasil penelitian. Seharusnya
penulis menjabarkan terlebih dahulu apa pengetian dari frekuensi
absolut dan frekuensi relatif.

Kesimpulan

Dari hasil peninjauan jurnal ini, maka penulis dapat

menyimpulkan bahwa peran serta orang tua dalam perkembangan
bahasa anak sangatlah penting, orang tua harus dapat
mengendalikan jadwal anak yang harusnya belajar maka belajarlah,
waktunya bermain maka bermainlah. Selain orang tua, guru juga
berperan dalam perkembangan bahasa anak. Guru harus dapat
mengenali bagaimana karakter anak tersebut dan menarik
perhatiannya agar mau belajar dengan sungguh-sungguh tanpa
memikirkan gamenya. Selain itu guru hendaknya membuat suasana
pembelajaran menjadi lebih menarik sehingga siswa tertarik dengan
pelajaran yang sedang berlangsung.