Nama : Nur Hidayah

NPM : 211810024

Kelas : 3A

Makul : Pendidikan Anak Usia Dini

Di buat resumenya dan dianalisis lengkapi dng teori kurikulum montesori. Kalian hatus jg bc
teori montesori seblm ibu menerangkan.

Prioda sensitif (masa peka)

Perioda sementara dalam kehidupan, anak sengat sensitif terhadap aspek tertentu. Melakukan
kegiatan berulang-ulang sampai membentuk satu keahlian, menunjukkan kesenangan saat
melakukan kegiatan.

Pembagian masa peka di metode montessori

1. Peka pada keteraturan atau oder (0-3 thn)

2. Peka pada bahasa (0-6 thn)
3. Peka bergerak, berjalan (1-4 thn)
4. Peka pada aspek sosial (2-6 thn)
5. Peka terhadap benda kecil (1-2 thn)
6. Peka belajar melalui indera (0-6 thn)

 0-3 bln

Indikator tumbuh kembang Stimulus

 Gerak tangan & kaki  Bantu gerakan kaki l.n mengayuh, pijat
 Penguatan di otot kepala bayi
 Arah pandangan mata  Coba semua posisi tubuh, latih otot &
 Refleks genggam mata (mainan gantung, arah benda)

 Ekspresi datar ke senyum, kontak  Kontak mata, sentuhan, kasih, senyum

 mata, tenang bila direspon, bosan  Responsif pada tangisan, ajak bicara,
Bahasa utama : menangis bernyany
 Cari suara, mengamati orang,  Eksplor sensorij gaba, pota hitam putih,
eksplor tubuh dengan tangannya gendong

 3-6 bln

Indikator tumbuh kembang Stimulus

 Duduk dengan bantuan, angkat &  Bantu latihan posisi duduk &
tahan kepala, kaki, bahu,berguling berguling, tummy time
 Ambil & memindahkan  Stimulasi 0-3 bulan lanjut, mainan
benda.manipulasi & mengamatibenda berbunyi/nyala (sebab akibat)
kecil  Bangun kelekatan, rasa aman, gelitik
 Kenal ortu, terkekeh, menjerit, kaki, ekspresi lucu
tergelak, beragam reaksi takut, kesal,  Ajak bicara, tirukan suara bayi yang
menolak keluar, bernyanyi
 Bedakan & merespon suara, variasi  Tummy time (tengkurap)
nada, keluar vokal & konsonan (ma,  Kenalkan benda eksplor rumah lebih
ba,pa) banyak
 Lebih aktif,mulai merespon kegiatan  Berlatih mengemut, menjilat,
repetitive (menyusui), eksplor benda mengulum benda apaanmonte

 6-12 bln

Indikator tumbuh kembang Stimulus

Lancar duduk& berguling Bantu latihan merangkak, merambat
Merangkak,mulai merambat, berdiri dengan mainan
(9-10 bulan), jalan dititah, tangga Berikan potongan makanan, cangkir,
Makan. biskuit, melempar, pegang & memindah mainan, busy board
pindah benda, melambai& tepuk sensory
 tagan teraksi, ekspresif, mencari Bangun kelekatan, cilukba,
perhatian (berteriak), lekat dengan berekspresi di cermin
pengasuh utama, merespon kata Ajak bicara terus, semakin banyak
jangan kosa kata, bercerita, mulai ke aturan
Mulai paham/kata, nama diri, bahasa & fungsi (anggota tubuh)
tubuh, sebut mama papa Latihan memasuk
Meniru gerak tubuh, keluar masuk Game bendaye dan dliatunkan agar
benda, trial error dicar ke beragam

 12-18 bln

Indikator tumbuh kembang Stimulus

Berdiri, berjalan +bantuan, Sesekali kurangi bantuan,
panjat sofa, naik tangga bantu melangkah, panjat
pegangan bantal,bola, kejar bayangan
Bungkuk,tendang & lempar Susun balok besar kecil (3-5
bola tanpa kendali cm), coret krayon, buka
Pegang gelas, bangun 2-3 buku, pindahkan benda,
balok, buku, buka tutup ㆍ Komunikasi, aturan 'tidak tuang,
p, box, kran, laci, pintu buka tutup toples untuk hal negatif -
Menunjuk, humoris, punya peluk & konsekuensi, stimulasi
mau, moody,main sendiri, sebut kata (cerita, telpon, bertanya,
kesal berpisah ulang kalimat)
Cepat meniru kata, 10 kata, Libatkan beres-beres rumah
gestur, paham instruksi menunjukkan tempat simpan
Imitasi & eksplor Sebut, minta tunjuk anggota
lingkungan,tunjukanggota keluarga, anggota tubuh
tubuh, menemukan benda
yang disembunyikan
 18-24
Indikator tumbuh kembang
Lari, jongkok, mundur, naik tangga,
lompat, menarik & mendorong benda
Bangun >4 balok, kupas & potong
pisang, makan minum, tangan
dominan
Ekspresi makin banyak, membuat
senang orang, egosentris, mulai
'berani
Menikmatibuku & cerita, Menunjuk
tepat benda yang ditanya, 20 kata +,
kalimat pendek, bertanya
Menyamakan & mengelompokkan
benda, menyebut anggota tubuh,
paham konteks hubungan situasi,
kepemilikan
 2-3 thn
Indikator tumbuh kembang
Lompat dua kaki depan- belakang,
jinjit, bersepeda roda tiga
Tuang & bawa benda balance,
pegang alat tulis 4 jari, melipat,
gunting tanpa pola, susun >6 balok
Senang mandiri, main pura- pura,
mulai paham bersosialisasi, mampu
bilang ingin BAK - BAB
Kata 50-300, kalimat pendek, paham
Stimulus
Libatkan kegiatan rutin, halang
rintang, balancing, bola pantul, gerak
& lagu variasi irama cepat-lambat,
Piknik (simple food), robek kertas,
penjepit benda, sorting warna/benda,
finger painting, sensory play
Bawa playdate, kenalkan: berbagi
(tidak memaksa), berpakaian, nama
emosi, pilihan
Bercerita, game instruksi sederhana
Matching kaki, sepatu, baju, kartu
Puzzle sederhana
Stimulus
Lompat ditangkap ortu, bawa baki isi
benda, gelas isi air, sepeda roda tiga
Meronce, tunjukkan tripod grip,
aktivitas kertas –alat tulis, menuang,
menyendok, pipet, kancing baju
Latih mengerjakan kebutuhan hidup
sehari- hari, bercerita-tanya jawab,
gerak & lagu, alat musik
ㆍ Kenalkan tubuh dan fungsinya,
 cerita simpel, merespon pertanyaan sorting
Puzzle >3 keping, atensi & daya
ingat meningkat, paham konsep
simpel & kata tanya

 3-4 thn

Indikator tumbuh kembang Stimulus

Berdiri 1 kaki 5 detik, lompat skip 1 Bermain engklek/tapak gunung, lari
kaki, taridengan kendali. papan titian rintang, instruksi sentuh warna di atas
agak lebar. menangkap bola pantul alas
Buka lembaran, gunting kertas pola Gambar-tulis di atas pasir, cetakan,
lurus, tripod grip, gambar orang, jepitan baju, meronce, pertukangan
mencetak, huruf kapital Beri pilihan, konsisten pada aturan &
Berpisah sukarela, antri - bergntian, toleransi agar koperatif, kenalkan
role play, semakin mandiri, kenal ragam emosi (verbally) lewat contoh
jenis kelamin, rasa emosi semakin situasi
banyak Minta ceritakan sendiri dari gambar,
Kalimat ungkapan meningkat, jawab ulang struktur kalimat, sabar
pertanyaan, sebut nama-usia-jenis mendengarkan
kelamin, membuat cerita, bernyanyi Penjelasan logis bedanya nyata
Ikuti 3 perintah, puzzle >9 keping, &imajinasi, lego, pengenalan
paham kegiatan & fungsi, daya ingat sesuatu vang ada di sekitar kita
& focus meningkat (siktus : alaon kehidupan, dll),
pengenalan bentuk simbol angka
huruf

 4-5 thn

Indikator tumbuh kembang Stimulus

Koprol, sepotu roda, Bola (keranjang, gawang,
 memanjat, bergelayut, berdiri
1 kaki 10 detik, lompat-
tendang-lemipar-lari-tangkap
terkoordinasr
Tangan dominan sudah jelas,
gunting tempel bentuk simpel,
menull's simbot huruf &angka,
mpil beragam 'dressing',
tripod grip, gambar bermakna
Lebih senang bermain
bersama, keterampilan sosial:
aturan main; bersaing,
kooperatit.beralasan,
cemburu, pengakuan orang
lain. Makin mandiri rawat diri
Kreasi ide sendini, kenal simbol
angka & huruf, game, logika
terbatas/ tokus & tuntas kerja
 5-6 thn
Indikator tumbuh kembang
Gerakan tubuh terkendali
baik, terampil meniru
aturan gerakan
Terampil menggambar,
meniru bentuk, gunting,
tempel
limat sederhana, mampu
melanjutkan cerita,
menyimak 1-2 bahasa,
lempar-tangkap), papan titian,
lompat tali, hiking
ㆍ Kegiatan kertas alat tulis, art,
.Perbanyak bermain dengan
worksheet, gambar berbagai
media, bingkai baju
sebaya, latih ungkap perasaan
secara verbal & kurangi dan
alihkan ungkapan fisik
(negatif), libatkan persiapan
makan di rumah,
ㆍ Diskusi lebih banyak, tanya
pendapat, dengar panga
Pojok kreasi bebas
material, ekspe
sederhana, kenali persiapart
bangun kata + hitung kuantitas
Stimulus
Gerakan olah tubuh
semakin diperkaya, mulai
latih sepeda roda 2
ㆍ Keterampilan tangan
(prakarya) lebih variatif
ㆍ Diskusi tanya jawab,
menjelaskan sebab akibat
yang sederhana
 kosakata semakin banyak,
menulis nama, sebagian
membaca kata sederhana
Kooperatif, paham tata
krama, ekspresi emosi
verbal, pahamJaturan
Paham bilangan,
ukuran,klasifikasi kompleks
ㆍ Semakin banyak dikenalkan
pada pengetahuan di
kehidupan nyata sehari-hari
(membantu pekerjaan di
rumah, eksplorasi
edukatif, laut,
huruf, kebun, petern

PERIODA SENSITIF
catatan penting
ㆍ Setiap individu unik : fokus pada pengamatan & stimulasi anak sendiri
ㆍ Pahami indikator tumbuh kembang anak stimulasi sesuai usia anak – amati dengan
baik → evaluasilah stimulasi dan hasil perkembangan di lapangan dengan indikator
tumbuh kembang
ㆍ Perlu waspada pada keterlambata semua indikator tumbuh kembang yang mengarah
pada gangguan perkembangan
Masalah.keterlambatan : banyak faktor (pola pengasuhan, kurang stimulasi, hambatan
spesifik dari lahir, kecelakaan, history mulai dari kehamilan dll) Yang terpenting &
paling mendasar : terimakan dulu apa adanya anak kita sendiri, limpahkan kasih sayang,
hindari penolakan Penerimaan yang baik terhadap anak adalah supaya anak semakin
percaya diri & ima nya positif > agar anak lebih kooper untuk memudahkan proses
penanganan & peningkatan kemampuannya
ㆍ Jika ada masalah atau kecurigaan keterlambatan di masa peka : berpedomanlah pada
indikator tumbuh kembang BUKAN membandingkan dengan anak lain > amati lebih
seksama mencari tahu solusi masalah (baca, konsultasi) > lakukan semua penanganan
yang disarankan ahli dengan konsisten, sabar, penuh keyakinan dan lupakan hasil instant.
Semua butuh proses dan waktu.