KISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS)

TINGKAT SMP KURIKULUM 2013

Mata Pelajaran : IPS ( Kelas VIII) Jumlah Soal : 50 Soal

Tahun Pelajaran : 2022/2023 Alokasi Waktu : 90 Menit

No Jenis Soal
No Kompetensi Dasar ( KD ) Materi Pokok Indikator Soal Soal

1 3.1 Memahami perubahan  Disajikan suatu peta, Peserta Didik mampu mengidentifikasi batas- 1 PG Tunggal
keruangan dan interaksi  Letak Geografis Negara-Negara batas Kawasan Asia Tenggara
antarruang di Indonesia ASEAN
dan negara-negara  Disajikan suatu Pernyataan, Peserta didik mampu mengidentifikasi 3 PG Tunggal
ASEAN yang  Letak Astronomis Negara-Negara iklim suatu negara anggota ASEAN
diakibatkan oleh faktor ASEAN
alam dan manusia  Karakteristik negara – negara ASEAN  Disajikan suatu Pernyataan, Peserta didik mampu mengidentifikasi 4 PG Tunggal
(teknologi, ekonomi, suatu negara anggota ASEAN berdasar karakteristik bentuk negara dan
pemanfaatan lahan, produk yang khas
politik) dan  Disajikan suatu Pernyataan, Peserta didik mampu mengidentifikasi 5 PG Tunggal
pengaruhnya terhadap suatu negara anggota ASEAN berdasar karakteristik ekonomi 31 Menjodohkan
keberlangsungan
kehidupan ekonomi,  Disajikan suatu Pernyataan, Peserta didik mampu mengidentifikasi 6 PG Tunggal
sosial, budaya, politik perbandingan antar negara anggota ASEAN
 Disajikan suatu pernyataan, Peserta Didik mampu menunjukkan 21 PG komplek
bentang alam berupa sungai di suatu negara 32 Menjodohkan
45 Uraian Obyektif

 Disajikan suatu fakta, Peserta didik mampu menganalisis peran bentang 37 Benar-Salah
alam berupa sungai di ASEAN
 Disajikan suatu pernyataan, Peserta Didik mampu mengidentifikasi 22 PG komplek
sumber daya alam beserta asal negaranya di Kawasan ASEAN
43 Uraian Obyektif
 Disajikan suatu kasus, peserta didik mampu menganalisis kebijakan
suatu negara di ebrbagai bidang di Negara ASEAN
44 Uraian Obyektif
 Disajikan suatu pernyataan, Peserta didik mampu mengidentifikasi
bentang alam yang ada di ASEAN
 Disajikan suatu istilah / julukan tentang keadaan suatu negara di
 ASEAN, peserta didik mampu menganalisis makna tersebut 46 Uraian Non
 Disajikan suatu pernyataan, peserta didik mampu menganalisis faktor Obyektif
penyebab maju atau tidaknya suatu negara di ASEAN 49 Uraian Non
Obyektif
 Faktor Pendorong dan Penghambat  Disajikan suatu pernyataan, Peserta Didik mampu mengidentifikasi 26 PG komplek
Kerjasama ASEAN faktor pendorong/ penghambat kerjasama ASEAN
 Disajikan suatu pernyataan, peserta didik mampu memberi contoh 50 Uraian Non
faktor pendorong atau penghambat yang menyebabkan terjadinya Obyektif
kerjasama di ASEAN

 Bentuk Kerjasama ASEAN
 Disajikan suatu tabel, Peserta didik mampu mengidentifikasi bentuk 8 PG Tunggal
kerjasama antar anggota ASEAN
 Disajikan suatu Pernyataan, Peserta Didik mampu mengidentifikasi
bentuk kerjasama di ASEAN 19 PG komplek
 Disajikan sautu pernyataan, Peserta didik mampu menganalisis cara
pengambilan keputusan berdasar struktur organisasi ASEAN 35 Menjodohkan

 Upaya-upaya Meningkatkan Kerja
Sama di Antara Negara-Negara
ASEAN
 Pengaruh Kerja Sama Bidang Ekonomi,
Sosial, Politik, Budaya, dan Pendidikan
terhadap Kehidupan di ASEAN
 Disajikan suatu Pernyataan, Peserta Didik mampu mengidentifikasi 7 PG Tunggal
dampak dari pelaksanaan MEA
 Disajikan suatu pernyataan, Peserta Didik mampu mengidentifikasi 10 PG Tunggal
contoh kerjasama ekonomi di Asia Tenggara
 Disajikan data, Peserta Didik mampu mengidentifikasi faktor penyebab 15 PG Tunggal
perpindahan penduduk dari desa ke kota
 Disajikan suatu pernyataan, Peserta Didik mampu mengidentifikasi 16 PG komplek
dampak penyelenggaraan suatu acara festifal budaya
 Disajikan suatu data, peserta didik mampu mengidentifikasi contoh 20 PG komplek
pengaruh perubahan ruang dan interaksi antarruang terhadap
keberlangsungan kehidupan politik di negara-negara ASEAN
 Disajikan sautu pernyataan, peserta didik mampu memneri contoh
perubahan diberbagai bidang akibat perkembangan ilmu pengetahuan 47 Uraian Non
dan teknologi Obyektif

 Pengaruh perubahan ruang dan  Disajikan suatu pernyataan, Peserta Didik mampu mengidentifikasi 9 PG Tunggal
Interaksi Keruangan terhadap factor penyebab perubahan terhadap kehidupan negara ASEAN
kehidupan Negara ASEAN
  Pengaruh Perubahan dan Interaksi  Disajikan gambar, peserta didik mampu menganalisis factor penyebab 11 PG Tunggal
Keruangan terhadap Kehidupan di perubahan ruang dan interaksi antarruang akibat faktor alam
Negara-Negara ASEAN  Disajikan gambar letak geologis, peserta didik mampu menganalisis 24 PG komplek
dampak negative yang ditimbulkan dari gambar tersebut
 Disajikan suatu pernyataan, Peserta didik mampu menganalisis dampak
adanya konversi/alih fungsi lahan 27 PG komplek
39 Benar-Salah
2 3.2 Menganalisis pengaruh  Bentuk Mobilitas Sosial  Disajikan suatu kasus, peserta didik mampu mengidentifikasi bentuk 33 Menjodohkan
interaksi sosial dalam dari mobilitas sosial 42 Uraian Obyektif
ruang yang berbeda  Disajikan suatu pernyataan, Peserta didik mampu mengidentifikasi
terhadap kehidupan sosial bentuk dari mobilitas social 34 Menjodohkan
dan budaya serta  Disajikan suatu pernyatan, peserta didik mampu menganalisis suatu
pengembangan bentuk mobilitas social 36 Benar-Salah
kehidupan kebangsaan  Disajikan suatu pernyataan, [eserta didik ammpu memberi contoh suatu
bentuk dari mobilitas sosial 48 Uraian Non
Obyektif
 Saluran Mobilitas Sosial  Disajikan suatu pernyataan, peserta didik mampu mengidentifikasi 12 PG Tunggal
saluran mobilitas social

 Faktor Pendorong dan Penghambat  Disajikan suatu pernyatan, peserta didik mampu memberi contoh factor 25 PG komplek
Mobilitas Sosial pendorong/penghambat mobilitas social
 Disajikan suatu pernyataan, peserta didik mampu menganalisis factor 38 Benar-Salah
pendorong/penghambat mobilitas sosial

 Dampak Mobilitas Sosial  Disajikan suatu pernyataan, peserta didik mampu mengidentifikasi 13 PG Tunggal
dampak dari Mobilitas Sosial

 Pluralitas Bangsa Indonesia  Disajikan suatu tabel, peserta didik mampu menunjukkan puralitas 14 PG Tunggal
bangsa Indonesia menurut suku bangsa
 Disajikan suatu fakta, peserta didik mengidentifikasi bentuk pluralitas 18 PG komplek
bangsa Indonesia
 Disajikan suatu pernyataan, Peserta disik mampu mengidentifikasi 28 PG komplek
peran dan fungsi pluralitas budaya
 Disajikan suatu pernyatan, peserta didik mampu mengidentifikasi istilah
keanekaragaman atau perbedaan masyarakat di ASEAN 41 Uraian Obyektif
  Konflik dalam Kehidupan Sosial  Disajikan suatu pernyataan, peserta didik mampu memberi contoh jenis 17 PG komplek
konflik 30 PG komplek

 Integrasi Sosial  Disajikan suatu pernyataan, peserta didik mampu memberi contoh suatu 23 PG komplek
bentuk integrase
 Disajikan suatu pernyataan, Peserta Didik mampu mengidentifikasi 29 PG komplek
factor yang mempengaruhi proses Integrasi
 Disajikan suatu pernyataan, peserta didik ammpu menganalisis suatu
proses integrase 40 Benar-Salah

Mengetahui,
Ketua MGMP IPS SMP Nganjuk

TTD
Yuni Sukamto, S.Pd