RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SMK Negeri Tambakboyo
Kelas/Semester : XII IL/Genap
Mata Pelajaran : Instalasi Motor Listrik
Materi Pokok : Pemasangan Komponen PLC
Alokasi Waktu : 50 X 40 Menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
3. Memahami,menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.1. Menyadari sempurnanya konsep Tuhan tentang benda-benda dengan fenomenanya untuk
dipergunakan sebagai aturan dalam perancangan Instalasi Motor Listrik.
1.2. Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama sebagai tuntunan dalam perancangan Instalasi Motor
Listrik.
2.2. Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif dan tanggung
jawab dalam melaksanakan pekerjaan di bidang Instalasi Motor Listrik.
2.3. Menghargai kerjasama, toleransi, damai, santun, demokratis, dalam menyelesaikan masalah
perbedaan konsep berpikirdalam melakukan tugas di bidang Instalasi Motor Listrik.
2.4. Menunjukkan sikap responsif, proaktif, konsisten, dan berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam melakukan
pekerjaan di bidang Instalasi Motor Listrik.
3.4. Menjelaskan pemasangan komponen dan sirkit instalasi motor listrik untuk : air
conditioning/AC, lift, escalator pompa (hydrant, spinkler, air bersih dan air limbah) dan
conveyor.
Indikator:
3.4.1. Mengidentifikasi Prinsip Dasar Variable Frequency Drive (VFD)/Inverter.
3.4.2. Mengidentifikasi Komponen Elektronika Daya.
3.4.3. Mengidentifikasi Kelistrikan Variable Frequency Drive (VFD)/Inverter.
3.4.4. Mengidentifikasi Konverter AC/DC.
3.4.5. Mengidentifikasi Inverter Gate-Commutated (Konverter DC/AC).
3.4.6. Mengidentifikasi Proteksi dan Diagnosa Kesalahan pada Variable Frequency Drive
(VFD)/Inverter.
4.4. Memasang komponen dan sirkit instalasi motor listrik untuk : air conditioning/AC, lift,
escalator pompa (hydrant, spinkler, air bersih dan air limbah) dan conveyor.
Indikator:

1
 4.4.1. Menganalisis Penginstalan dan Komisioning Variable Frequency Drive
(VFD)/Inverter.
4.4.2. Menganalisis Hubungan Sumber Daya dan Persyaratan Pembumuan pada Variable
Frequency Drive (VFD)/Inverter.
4.4.3. Mengevaluasi Pencegahan untuk Kontrol Start/Stop pada sistem pengaturan
kecepatan dengan Variable Frequency Drive (VFD)/Inverter.
4.4.4. Mengevaluasi Pengawatan Kontrol dan Komisioning untuk sistem pengaturan
kecepatan dengan Variable Frequency Drive (VFD)/Inverter.
4.4.5. Mengevaluasi Pengoperasian Variable Frequency Drive (VFD)/Inverter.
4.4.6. MengevaluasiJenis-jenis rangkaian sistem pengaturan kecepatan dengan Variable
Frequency Drive (VFD)/Inverter.
4.4.7. MengevaluasiGambar rangkaian sistem pengaturan kecepatan dengan Variable
Frequency Drive (VFD)/Inverter.
4.4.8. MengevaluasiKomponen dan perlengkapan pada perencanaan sistem pengaturan
kecepatan dengan Variable Frequency Drive (VFD)/Inverter.
4.4.9. MengevaluasiPerencanaan rangkaian sistem pengaturan kecepatan dengan Variable
Frequency Drive (VFD)/Inverter.
4.4.10. MengevaluasiPemrograman sistem pengaturan kecepatan dengan Variable
Frequency Drive (VFD)/Inverter.

C. Tujuan Pembelajaran
Dengan kegiatan diskusi dan pembelajaran kelompok ini diharapkan peserta didik terlibat aktif
dalam kegiatan pembelajaran dan bertanggungjawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab
pertanyaan, memberi saran dan kritik, serta dapat:
a. Menjelaskan prinsip dasar Variable Frequency Drive (VFD)/Inverter.
b. Menjelaskan komponen Elektronika Daya.
c. Menjelaskan kelistrikan Variable Frequency Drive (VFD)/Inverter.
d. Menjelaskan konverter AC/DC.
e. Menjelaskan inverter Gate-Commutated (Konverter DC/AC).
f. Menjelaskan penginstalan dan komisioning Variable Frequency Drive (VFD)/Inverter.
g. Menjelaskan hubungan Sumber Daya dan Persyaratan Pembumuan pada Variable Frequency
Drive (VFD)/Inverter.
h. Menjelaskan pencegahan untuk Kontrol Start/Stop pada sistem pengaturan kecepatan dengan
Variable Frequency Drive (VFD)/Inverter.
i. Mengerjakan pengawatan Kontrol dan Komisioning untuk sistem pengaturan kecepatan
dengan Variable Frequency Drive (VFD)/Inverter.
j. Mengoperasikan Variable Frequency Drive (VFD)/Inverter.
k. Menjelaskan jenis-jenis rangkaian sistem pengaturan kecepatan dengan Variable Frequency
Drive (VFD)/Inverter.
l. Menggambar rangkaian sistem pengaturan kecepatan dengan Variable Frequency Drive
(VFD)/Inverter.
m. Menjelaskan komponen dan perlengkapan pada perencanaan sistem pengaturan kecepatan
dengan Variable Frequency Drive (VFD)/Inverter.
n. Merencanaan rangkaian sistem pengaturan kecepatan dengan Variable Frequency Drive
(VFD)/Inverter.
o. Memrogram sistem pengaturan kecepatan dengan Variable Frequency Drive (VFD)/Inverter.

A. Materi Pembelajaran
Mengidentifikasi sistem pengendali elektronik dengan kendali programmable logic control
(PLC) meliputi:
a. Prinsip Dasar Variable Frequency Drive (VFD)/Inverter.
b. Komponen Elektronika Daya.
c. Kelistrikan Variable Frequency Drive (VFD)/Inverter.
d. Konverter AC/DC.
e. Inverter Gate-Commutated (Konverter DC/AC).
f. Penginstalan dan Komisioning Variable Frequency Drive (VFD)/Inverter.
g. Hubungan Sumber Daya dan Persyaratan Pembumian pada Variable Frequency Drive
(VFD)/Inverter.
h. Pencegahan untuk Kontrol Start/Stop pada sistem pengaturan kecepatan dengan Variable
Frequency Drive (VFD)/Inverter.

2
 i. Pengawatan Kontrol dan Komisioning untuk sistem pengaturan kecepatan dengan Variable
Frequency Drive (VFD)/Inverter.
j. Pengoperasian Variable Frequency Drive (VFD)/Inverter.
k. Jenis-jenis rangkaian sistem pengaturan kecepatan dengan Variable Frequency Drive
(VFD)/Inverter.
l. Gambar rangkaian sistem pengaturan kecepatan dengan Variable Frequency Drive
(VFD)/Inverter.
m. Komponen dan perlengkapan pada perencanaan sistem pengaturan kecepatan dengan
Variable Frequency Drive (VFD)/Inverter.
n. Perencanaan rangkaian sistem pengaturan kecepatan dengan Variable Frequency Drive
(VFD)/Inverter.
o. Pemrograman sistem pengaturan kecepatan dengan Variable Frequency Drive
(VFD)/Inverter.

B. Metode,Model, dan Pendekatan Pembelajaran

Metode Pembelajaran : Ceramah,diskusi,tanya jawab,demonstrasi dan penugasan
Model Pembelajaran : Discovery Learning (Penemuan).
Pendekatan : Scientific Learning

C. Media,Alat,Sumber Belajar
1. Media/ Alat belajar:
a. Penggaris, spidol, papan tulis
b. Laptop,LCD
c. Power point
d. Kertas bila diperlukan
e. Satu unit PLC
2. Sumber belajar:
a. Buku PLC
b. Buku Referensi dan artikel yang sesuai
c. Internet

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan Ke-1 (6 X 40 menit): Teori

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Pendahuluan 1. Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka 15 menit
dan berdoa untuk memulai pembelajaran.
2. Guru mengabsen kehadiran peserta didik, kemudian
menanyakan kondisi peserta didik saat itu apakah sudah
siap menerima pembelajaran.
3. Guru memberikan motivasi peserta didik tentang
pentingnya memahami Prinsip Dasar Variable
Frequency Drive (VFD)/Inverter dan Komponen
Elektronika Daya.
4. Guru menggali kemampuan awal peserta didik.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Inti Mengamati: 130 menit
 Guru menyiapkan gambar/slide tentang Prinsip Dasar
Variable Frequency Drive (VFD)/Inverter dan
Komponen Elektronika Daya yang akan disaksikan
oleh siswa.
 Guru menjelaskan tentang Prinsip Dasar Variable
Frequency Drive (VFD)/Inverter dan Komponen
Elektronika Dayakepada siswa.
Menanya:
 Peserta didik mengajukan pertanyaan secara aktif dan
mandiri tentang Prinsip Dasar Variable Frequency

3
 Drive (VFD)/Inverter dan Komponen Elektronika
Daya yang tidak difahami.
Mengumpulkan data/informasi:
 Peserta didik mengumpulkan data yang dipertanyakan
dan menentukan sumber referensi (melalui benda
konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab
pertanyaan yang diajukan tentang Prinsip Dasar
Variable Frequency Drive (VFD)/Inverter dan
Komponen Elektronika Daya.
Mengolah Informasi/Mengasosiasi:
 Peserta didik mengambil kesimpulan dari pengamatan,
pertanyaan dan kajian sumber belajar.
Mengkomunikasikan:
 Peserta didik saling bertukar informasi/
mengkomunikasikan hasil kerja dengan peserta didik
lainnya sehingga masing-masing siswa memperoleh
informasi yang utuh dari semua materi.
Penutup 1. Guru dan peserta didik menyimpulkan tentang Prinsip 15 menit
Dasar Variable Frequency Drive (VFD)/Inverter dan
Komponen Elektronika Daya.
2. Guru memberikan penguatan tentang hal-hal prinsip
dalam memahami Prinsip Dasar Variable Frequency
Drive (VFD)/Inverter dan Komponen Elektronika
Daya.
3. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan
apresiasi kerja peserta didik.

2. Pertemuan Ke-2 (8 X 40 menit): Praktek

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Pendahuluan 1. Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan 15 menit
berdoa untuk memulai pembelajaran.
2. Guru mengabsen kehadiran peserta didik, kemudian
menanyakan kondisi peserta didik saat itu apakah sudah
siap menerima pembelajaran.
3. Guru memberikan motivasi peserta didik tentang
pentingnya memahami Kelistrikan Variable Frequency
Drive (VFD)/Inverter dan Konverter AC/DC.
4. Guru menggali kemampuan awal peserta didik.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Inti Mengamati: 320 menit
 Guru menyiapkan gambar/slide tentang Kelistrikan
Variable Frequency Drive (VFD)/Inverter dan
Konverter AC/DC yang akan disaksikan oleh siswa.
 Guru menjelaskan tentang Kelistrikan Variable
Frequency Drive (VFD)/Inverter dan Konverter AC/DC
kepada siswa.
Menanya:
 Peserta didik mengajukan pertanyaan secara aktif dan
mandiri tentang Kelistrikan Variable Frequency Drive
(VFD)/Inverter dan Konverter AC/DC yang tidak
difahami.
Mengumpulkan data/informasi:
 Peserta didik mengumpulkan data yang dipertanyakan
dan menentukan sumber referensi (melalui benda

4
 konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab
pertanyaan yang diajukan tentang Kelistrikan Variable
Frequency Drive (VFD)/Inverter dan Konverter AC/DC.
Mengolah Informasi/Mengasosiasi:
 Peserta didik mengambil kesimpulan dari pengamatan,
pertanyaan dan kajian sumber belajar.
Mengkomunikasikan:
 Peserta didik saling bertukar informasi/
mengkomunikasikan hasil kerja dengan peserta didik
lainnya sehingga masing-masing siswa memperoleh
informasi yang utuh dari semua materi.
Penutup 1. Guru dan peserta didik menyimpulkan tentang 25 menit
Kelistrikan Variable Frequency Drive (VFD)/Inverter
dan Konverter AC/DC.
2. Guru memberikan penguatan tentang hal-hal prinsip
dalam memahami Kelistrikan Variable Frequency Drive
(VFD)/Inverter dan Konverter AC/DC.
3. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan
apresiasi kerja peserta didik.

3. Pertemuan Ke-3 (6 X 40 menit): Teori

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Pendahuluan 1. Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan 15 menit
berdoa untuk memulai pembelajaran.
2. Guru mengabsen kehadiran peserta didik, kemudian
menanyakan kondisi peserta didik saat itu apakah sudah
siap menerima pembelajaran.
3. Guru memberikan motivasi peserta didik tentang
pentingnya memahami Inverter Gate-Commutated
(Konverter DC/AC) dan Penginstalan dan Komisioning
Variable Frequency Drive (VFD)/Inverter.
4. Guru menggali kemampuan awal peserta didik.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Inti Mengamati: 130 menit
 Guru menyiapkan gambar/slide tentang Inverter Gate-
Commutated (Konverter DC/AC) dan Penginstalan dan
Komisioning Variable Frequency Drive (VFD)/Inverter
yang akan disaksikan oleh siswa.
 Guru menjelaskan tentang Inverter Gate-Commutated
(Konverter DC/AC) dan Penginstalan dan Komisioning
Variable Frequency Drive (VFD)/Inverter kepada
siswa.
Menanya:
 Peserta didik mengajukan pertanyaan secara aktif dan
mandiri tentang Inverter Gate-Commutated (Konverter
DC/AC) dan Penginstalan dan Komisioning Variable
Frequency Drive (VFD)/Inverter yang tidak difahami.
Mengumpulkan data/informasi:
 Peserta didik mengumpulkan data yang dipertanyakan
dan menentukan sumber referensi (melalui benda
konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab
pertanyaan yang diajukan tentang Inverter Gate-
Commutated (Konverter DC/AC) dan Penginstalan dan
Komisioning Variable Frequency Drive (VFD)/Inverter.
Mengolah Informasi/Mengasosiasi:

5
  Peserta didik mengambil kesimpulan dari pengamatan,
pertanyaan dan kajian sumber belajar.
Mengkomunikasikan:
 Peserta didik saling bertukar informasi/
mengkomunikasikan hasil kerja dengan peserta didik
lainnya sehingga masing-masing siswa memperoleh
informasi yang utuh dari semua materi.
Penutup 1. Guru dan peserta didik menyimpulkan tentang Inverter 15 menit
Gate-Commutated (Konverter DC/AC) dan Penginstalan
dan Komisioning Variable Frequency Drive
(VFD)/Inverter.
2. Guru memberikan penguatan tentang hal-hal prinsip
dalam memahami Inverter Gate-Commutated (Konverter
DC/AC) dan Penginstalan dan Komisioning Variable
Frequency Drive (VFD)/Inverter.
3. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan
apresiasi kerja peserta didik.

4. Pertemuan Ke-4 (8 X 40 menit): Praktek

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Pendahuluan 1. Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan 15 menit
berdoa untuk memulai pembelajaran.
2. Guru mengabsen kehadiran peserta didik, kemudian
menanyakan kondisi peserta didik saat itu apakah sudah
siap menerima pembelajaran.
3. Guru memberikan motivasi peserta didik tentang
pentingnya memahami Hubungan Sumber Daya dan
Persyaratan Pembumian pada Variable Frequency Drive
(VFD)/Inverter.
4. Guru menggali kemampuan awal peserta didik.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Inti Mengamati: 320 menit
 Guru menyiapkan peralatan dan bahan praktek untuk
Hubungan Sumber Daya dan Persyaratan Pembumian
pada Variable Frequency Drive (VFD)/Inverteryang
akan dipasang oleh siswa.
 Peserta didik dibagi menjadi 10 kelompok kerja untuk
memasang instalasi Hubungan Sumber Daya dan
Persyaratan Pembumian pada Variable Frequency
Drive (VFD)/Inverter.
Menanya:
 Peserta didik mengajukan pertanyaan secara aktif dan
mandiri tentang Hubungan Sumber Daya dan
Persyaratan Pembumian pada Variable Frequency
Drive (VFD)/Inverter.
Mengumpulkan data/informasi:
 Peserta didik mengumpulkan data yang dipertanyakan
dan menentukan sumber referensi (melalui benda
konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab
pertanyaan yang diajukan tentang Hubungan Sumber
Daya dan Persyaratan Pembumian pada Variable
Frequency Drive (VFD)/Inverter.
Mengolah Informasi/Mengasosiasi:
 Peserta didik mengambil kesimpulan dari pengamatan,
pertanyaan dan kajian sumber belajar.

6
 Mengkomunikasikan:
 Peserta didik saling bertukar informasi/
mengkomunikasikan hasil kerja dengan peserta didik
lainnya sehingga masing-masing siswa memperoleh
informasi yang utuh dari semua materi.
Penutup 1. Guru dan peserta didik menyimpulkan tentang 25 menit
Hubungan Sumber Daya dan Persyaratan Pembumian
pada Variable Frequency Drive (VFD)/Inverter.
2. Guru memberikan penguatan tentang hal-hal prinsip
dalam memahami Hubungan Sumber Daya dan
Persyaratan Pembumian pada Variable Frequency Drive
(VFD)/Inverter.
3. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan
apresiasi kerja peserta didik.

5. Pertemuan Ke-5 (6 X 40 menit): Teori

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Pendahuluan 1. Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan 15 menit
berdoa untuk memulai pembelajaran.
2. Guru mengabsen kehadiran peserta didik, kemudian
menanyakan kondisi peserta didik saat itu apakah sudah
siap menerima pembelajaran.
3. Guru memberikan motivasi peserta didik tentang
pentingnya memahami Pencegahan untuk Kontrol
Start/Stop pada sistem pengaturan kecepatan dengan
Variable Frequency Drive (VFD)/Inverter.
4. Guru menggali kemampuan awal peserta didik.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Inti Mengamati: 130 menit
 Guru menyiapkan gambar/slide tentang sistem
Pencegahan untuk Kontrol Start/Stop pada sistem
pengaturan kecepatan dengan Variable Frequency
Drive (VFD)/Inverter yang akan disaksikan oleh siswa.
 Guru menjelaskan tentang Pencegahan untuk Kontrol
Start/Stop pada sistem pengaturan kecepatan dengan
Variable Frequency Drive (VFD)/Inverter kepada
siswa.
Menanya:
 Peserta didik mengajukan pertanyaan secara aktif dan
mandiri tentang Pencegahan untuk Kontrol Start/Stop
pada sistem pengaturan kecepatan dengan Variable
Frequency Drive (VFD)/Inverter yang tidak difahami.
Mengumpulkan data/informasi:
 Peserta didik mengumpulkan data yang dipertanyakan
dan menentukan sumber referensi (melalui benda
konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab
pertanyaan yang diajukan tentang Pencegahan untuk
Kontrol Start/Stop pada sistem pengaturan kecepatan
dengan Variable Frequency Drive (VFD)/Inverter.
Mengolah Informasi/Mengasosiasi:
 Peserta didik mengambil kesimpulan dari pengamatan,
pertanyaan dan kajian sumber belajar.
Mengkomunikasikan:

7
  Peserta didik saling bertukar informasi/
mengkomunikasikan hasil kerja dengan peserta didik
lainnya sehingga masing-masing siswa memperoleh
informasi yang utuh dari semua materi.
Penutup 1. Guru dan peserta didik menyimpulkan tentang 15 menit
Pencegahan untuk Kontrol Start/Stop pada sistem
pengaturan kecepatan dengan Variable Frequency Drive
(VFD)/Inverter.
2. Guru memberikan penguatan tentang hal-hal prinsip
dalam memahami Pencegahan untuk Kontrol Start/Stop
pada sistem pengaturan kecepatan dengan Variable
Frequency Drive (VFD)/Inverter.
3. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan
apresiasi kerja peserta didik.

6. Pertemuan Ke-6 (8 X 40 menit): Praktek

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Pendahuluan 1. Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan 15 menit
berdoa untuk memulai pembelajaran.
2. Guru mengabsen kehadiran peserta didik, kemudian
menanyakan kondisi peserta didik saat itu apakah sudah
siap menerima pembelajaran.
3. Guru memberikan motivasi peserta didik tentang
pentingnya memahami Pengawatan Kontrol dan
Komisioning untuk sistem pengaturan kecepatan dengan
Variable Frequency Drive (VFD)/Inverter.
4. Guru menggali kemampuan awal peserta didik.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Inti Mengamati: 320 menit
 Guru menyiapkan peralatan dan bahan praktek untuk
Pengawatan Kontrol dan Komisioning untuk sistem
pengaturan kecepatan dengan Variable Frequency
Drive (VFD)/Inverteryang akan dipasang oleh siswa.
 Peserta didik dibagi menjadi 10 kelompok kerja untuk
memasang instalasi Pengawatan Kontrol dan
Komisioning untuk sistem pengaturan kecepatan
dengan Variable Frequency Drive (VFD)/Inverter.
Menanya:
 Peserta didik mengajukan pertanyaan secara aktif dan
mandiri tentang Pengawatan Kontrol dan Komisioning
untuk sistem pengaturan kecepatan dengan Variable
Frequency Drive (VFD)/Inverteryang tidak difahami.
Mengumpulkan data/informasi:
 Peserta didik mengumpulkan data yang dipertanyakan
dan menentukan sumber referensi (melalui benda
konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab
pertanyaan yang diajukan tentang Pengawatan Kontrol
dan Komisioning untuk sistem pengaturan kecepatan
dengan Variable Frequency Drive (VFD)/Inverter.
Mengolah Informasi/Mengasosiasi:
 Peserta didik mengambil kesimpulan dari pengamatan,
pertanyaan dan kajian sumber belajar.
Mengkomunikasikan:
 Peserta didik saling bertukar informasi/
mengkomunikasikan hasil kerja dengan peserta didik
lainnya sehingga masing-masing siswa memperoleh

8
 informasi yang utuh dari semua materi.
Penutup 1. Guru dan peserta didik menyimpulkan tentang 25 menit
Pengawatan Kontrol dan Komisioning untuk sistem
pengaturan kecepatan dengan Variable Frequency Drive
(VFD)/Inverter.
2. Guru memberikan penguatan tentang hal-hal prinsip
dalam memahami Pengawatan Kontrol dan Komisioning
untuk sistem pengaturan kecepatan dengan Variable
Frequency Drive (VFD)/Inverter.
3. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan
apresiasi kerja peserta didik.

7. Pertemuan Ke-7 (6 X 40 menit): Teori

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Pendahuluan  Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan 15 menit
berdoa untuk memulai pembelajaran.
 Guru mengabsen kehadiran peserta didik, kemudian
menanyakan kondisi peserta didik saat itu apakah sudah
siap menerima pembelajaran.
 Guru memberikan motivasi peserta didik tentang
pentingnya memahami Pengoperasian Variable
Frequency Drive (VFD)/Inverter.
 Guru menggali kemampuan awal peserta didik.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Inti Mengamati: 130 menit
 Guru menyiapkan gambar/slide tentang Pengoperasian
Variable Frequency Drive (VFD)/Inverter yang akan
disaksikan oleh siswa.
 Guru menjelaskan tentang Pengoperasian Variable
Frequency Drive (VFD)/Inverterkepada siswa.
Menanya:
 Peserta didik mengajukan pertanyaan secara aktif dan
mandiri tentang Pengoperasian Variable Frequency
Drive (VFD)/Inverter yang tidak difahami.
Mengumpulkan data/informasi:
 Peserta didik mengumpulkan data yang dipertanyakan
dan menentukan sumber referensi (melalui benda
konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab
pertanyaan yang diajukan Pengoperasian Variable
Frequency Drive (VFD)/Inverter.
Mengolah Informasi/Mengasosiasi:
 Peserta didik mengambil kesimpulan dari pengamatan,
pertanyaan dan kajian sumber belajar.
Mengkomunikasikan:
 Peserta didik saling bertukar informasi/
mengkomunikasikan hasil kerja dengan peserta didik
lainnya sehingga masing-masing siswa memperoleh
informasi yang utuh dari semua materi.
Penutup 1. Guru dan peserta didik menyimpulkan tentang 15 menit
Pengoperasian Variable Frequency Drive
(VFD)/Inverter.
2. Guru memberikan penguatan tentang hal-hal prinsip
dalam memahami Pengoperasian Variable Frequency
Drive (VFD)/Inverter.

9
 3. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan
apresiasi kerja peserta didik.

8. Pertemuan Ke-8 (8 X 40 menit): Praktek

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Pendahulua 1. Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan 15 menit
n berdoa untuk memulai pembelajaran.
2. Guru mengabsen kehadiran peserta didik, kemudian
menanyakan kondisi peserta didik saat itu apakah sudah siap
menerima pembelajaran.
3. Guru memberikan motivasi peserta didik tentang pentingnya
Jenis-jenis rangkaian sistem pengaturan kecepatan dengan
Variable Frequency Drive (VFD)/Inverter.
4. Guru menggali kemampuan awal peserta didik.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Inti Mengamati: 320 menit
 Guru menyiapkan peralatan dan bahan praktek untuk
Jenis-jenis rangkaian sistem pengaturan kecepatan
dengan Variable Frequency Drive (VFD)/Inverteryang
akan dipasang oleh siswa.
 Peserta didik dibagi menjadi 10 kelompok kerja untuk
Jenis-jenis rangkaian sistem pengaturan kecepatan
dengan Variable Frequency Drive (VFD)/Inverter.
Menanya:
 Peserta didik mengajukan pertanyaan secara aktif dan
mandiri tentang Jenis-jenis rangkaian sistem pengaturan
kecepatan dengan Variable Frequency Drive
(VFD)/Inverter yang tidak difahami.
Mengumpulkan data/informasi:
 Peserta didik mengumpulkan data yang dipertanyakan dan
menentukan sumber referensi (melalui benda konkrit,
dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan
yang diajukan tentang Jenis-jenis rangkaian sistem
pengaturan kecepatan dengan Variable Frequency Drive
(VFD)/Inverter.
Mengolah Informasi/Mengasosiasi:
 Peserta didik mengambil kesimpulan dari pengamatan,
pertanyaan dan kajian sumber belajar.
Mengkomunikasikan:
 Peserta didik saling bertukar informasi/
mengkomunikasikan hasil kerja dengan peserta didik
lainnya sehingga masing-masing siswa memperoleh
informasi yang utuh dari semua materi.
Penutup 1. Guru dan peserta didik menyimpulkan tentang Jenis-jenis 26
rangkaian sistem pengaturan kecepatan dengan Variable
Frequency Drive (VFD)/Inverter.
2. Guru memberikan penguatan tentang hal-hal prinsip dalam
memahami Jenis-jenis rangkaian sistem pengaturan
kecepatan dengan Variable Frequency Drive
(VFD)/Inverter.

10
 3. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan
apresiasi kerja peserta didik.

9. Pertemuan Ke-9 (6 X 40 menit): Teori

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Pendahuluan 1. Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan 15 menit
berdoa untuk memulai pembelajaran.
2. Guru mengabsen kehadiran peserta didik, kemudian
menanyakan kondisi peserta didik saat itu apakah sudah
siap menerima pembelajaran.
3. Guru memberikan motivasi peserta didik tentang
pentingnya memahami Gambar rangkaian sistem
pengaturan kecepatan dengan Variable Frequency Drive
(VFD)/Inverter.
4. Guru menggali kemampuan awal peserta didik.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Inti Mengamati: 130 menit
 Guru menyiapkan gambar/slide tentang Gambar
rangkaian sistem pengaturan kecepatan dengan Variable
Frequency Drive (VFD)/Inverter yang akan disaksikan
oleh siswa.
 Guru menjelaskan tentang Gambar rangkaian sistem
pengaturan kecepatan dengan Variable Frequency Drive
(VFD)/Inverter kepada siswa.
 Guru menjelaskan tentang Gambar rangkaian sistem
pengaturan kecepatan dengan Variable Frequency Drive
(VFD)/Inverter kepada siswa.
Menanya:
 Peserta didik mengajukan pertanyaan secara aktif dan
mandiri tentang Gambar rangkaian sistem pengaturan
kecepatan dengan Variable Frequency Drive
(VFD)/Inverteryang tidak difahami.
Mengumpulkan data/informasi:
 Peserta didik mengumpulkan data yang dipertanyakan
dan menentukan sumber referensi (melalui benda konkrit,
dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab
pertanyaan yang diajukan tentang Gambar rangkaian
sistem pengaturan kecepatan dengan Variable
Frequency Drive (VFD)/Inverter Gambar rangkaian
sistem pengaturan kecepatan dengan Variable
Frequency Drive (VFD)/Inverter.

Mengolah Informasi/Mengasosiasi:
 Peserta didik mengambil kesimpulan dari pengamatan,
pertanyaan dan kajian sumber belajar.
Mengkomunikasikan:
 Peserta didik saling bertukar informasi/
mengkomunikasikan hasil kerja dengan peserta didik
lainnya sehingga masing-masing siswa memperoleh

11
 informasi yang utuh dari semua materi.
Penutup 1. Guru dan peserta didik menyimpulkan tentang Gambar 15 enit
rangkaian sistem pengaturan kecepatan dengan Variable
Frequency Drive (VFD)/Inverter.
2. Guru memberikan penguatan tentang hal-hal prinsip dalam
memahami Gambar rangkaian sistem pengaturan
kecepatan dengan Variable Frequency Drive
(VFD)/Inverter.
3. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan
apresiasi kerja peserta didik.
10. Pertemuan Ke-10 (8 X 40 menit): Praktek

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Pendahuluan 1. Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan 15 menit
berdoa untuk memulai pembelajaran.
2. Guru mengabsen kehadiran peserta didik, kemudian
menanyakan kondisi peserta didik saat itu apakah sudah
siap menerima pembelajaran.
3. Guru memberikan motivasi peserta didik tentang
pentingnya memahami Komponen dan perlengkapan pada
perencanaan sistem pengaturan kecepatan dengan
Variable Frequency Drive (VFD)/Inverter.
4. Guru menggali kemampuan awal peserta didik.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Inti Mengamati: 320 menit
 Guru menyiapkan peralatan dan bahan praktek untuk
Komponen dan perlengkapan pada perencanaan sistem
pengaturan kecepatan dengan Variable Frequency Drive
(VFD)/Inverteryang akan dipasang oleh siswa.
 Peserta didik dibagi menjadi 12 kelompok kerja untuk
memasang instalasi sistem kontrol 2 buah Motor induksi
3 fasa bekerja bergantian dengan programmable logic
control (PLC).
Menanya:
 Peserta didik mengajukan pertanyaan secara aktif dan
mandiri tentang Komponen dan perlengkapan pada
perencanaan sistem pengaturan kecepatan dengan
Variable Frequency Drive (VFD)/Inverteryang tidak
difahami.
Mengumpulkan data/informasi:
 Peserta didik mengumpulkan data yang dipertanyakan
dan menentukan sumber referensi (melalui benda konkrit,
dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab
pertanyaan yang diajukan tentang Komponen dan
perlengkapan pada perencanaan sistem pengaturan
kecepatan dengan Variable Frequency Drive
(VFD)/Inverter.
Mengolah Informasi/Mengasosiasi:
 Peserta didik mengambil kesimpulan dari pengamatan,
pertanyaan dan kajian sumber belajar.
Mengkomunikasikan:
 Peserta didik saling bertukar informasi/
mengkomunikasikan hasil kerja dengan peserta didik
lainnya sehingga masing-masing siswa memperoleh
informasi yang utuh dari semua materi.
Penutup 1. Guru dan peserta didik menyimpulkan tentang Komponen 25 enit

12
 dan perlengkapan pada perencanaan sistem pengaturan
kecepatan dengan Variable Frequency Drive
(VFD)/Inverter.
2. Guru memberikan penguatan tentang hal-hal prinsip dalam
memahami Komponen dan perlengkapan pada
perencanaan sistem pengaturan kecepatan dengan
Variable Frequency Drive (VFD)/Inverter.
3. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan
apresiasi kerja peserta didik.

11. Pertemuan Ke-11 (6 X 40 menit): Teori

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Pendahuluan 1. Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan 15 menit
berdoa untuk memulai pembelajaran.
2. Guru mengabsen kehadiran peserta didik, kemudian
menanyakan kondisi peserta didik saat itu apakah sudah
siap menerima pembelajaran.
3. Guru memberikan motivasi peserta didik tentang
pentingnya memahami Perencanaan rangkaian sistem
pengaturan kecepatan dengan Variable Frequency Drive
(VFD)/Inverter.
4. Guru menggali kemampuan awal peserta didik.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Inti Mengamati: 130 menit
 Guru menyiapkan gambar/slide tentang Perencanaan
rangkaian sistem pengaturan kecepatan dengan Variable
Frequency Drive (VFD)/Inverter yang akan disaksikan
oleh siswa.
 Guru menjelaskan tentang Perencanaan rangkaian
sistem pengaturan kecepatan dengan Variable
Frequency Drive (VFD)/Inverter kepada siswa.
 Guru menjelaskan tentang Perencanaan rangkaian
sistem pengaturan kecepatan dengan Variable
Frequency Drive (VFD)/Inverter kepada siswa.
Menanya:
 Peserta didik mengajukan pertanyaan secara aktif dan
mandiri tentang Perencanaan rangkaian sistem
pengaturan kecepatan dengan Variable Frequency Drive
(VFD)/Inverteryang tidak difahami.
Mengumpulkan data/informasi:
 Peserta didik mengumpulkan data yang dipertanyakan
dan menentukan sumber referensi (melalui benda konkrit,
dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab
pertanyaan yang diajukan tentang Perencanaan
rangkaian sistem pengaturan kecepatan dengan Variable
Frequency Drive (VFD)/Inverter.
Mengolah Informasi/Mengasosiasi:
 Peserta didik mengambil kesimpulan dari pengamatan,
pertanyaan dan kajian sumber belajar.
Mengkomunikasikan:
 Peserta didik saling bertukar informasi/
mengkomunikasikan hasil kerja dengan peserta didik
lainnya sehingga masing-masing siswa memperoleh
informasi yang utuh dari semua materi.

13
 Penutup 1. Guru dan peserta didik menyimpulkan tentang 15 men
Perencanaan rangkaian sistem pengaturan kecepatan it
dengan Variable Frequency Drive (VFD)/Inverter.
2. Guru memberikan penguatan tentang hal-hal prinsip dalam
memahami Perencanaan rangkaian sistem pengaturan
kecepatan dengan Variable Frequency Drive
(VFD)/Inverter.
3. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan
apresiasi kerja peserta didik.

12. Pertemuan Ke-12 (8 X 40 menit): Praktek

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Pendahuluan 1. Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan 15 menit
berdoa untuk memulai pembelajaran.
2. Guru mengabsen kehadiran peserta didik, kemudian
menanyakan kondisi peserta didik saat itu apakah sudah
siap menerima pembelajaran.
3. Guru memberikan motivasi peserta didik tentang
pentingnya memahami Pemrograman sistem pengaturan
kecepatan dengan Variable Frequency Drive
(VFD)/Inverter.
4. Guru menggali kemampuan awal peserta didik.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Inti Mengamati: 320 menit
 Guru menyiapkan peralatan dan bahan praktek untuk
Pemrograman sistem pengaturan kecepatan dengan
Variable Frequency Drive (VFD)/Inverteryang akan
dipasang oleh siswa.
 Peserta didik dibagi menjadi 12 kelompok kerja untuk
Pemrograman sistem pengaturan kecepatan dengan
Variable Frequency Drive (VFD)/Inverter.
Menanya:
 Peserta didik mengajukan pertanyaan secara aktif dan
mandiri tentang Pemrograman sistem pengaturan
kecepatan dengan Variable Frequency Drive
(VFD)/Inverteryang tidak difahami.
Mengumpulkan data/informasi:
 Peserta didik mengumpulkan data yang dipertanyakan
dan menentukan sumber referensi (melalui benda
konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab
pertanyaan yang diajukan tentang Pemrograman sistem
pengaturan kecepatan dengan Variable Frequency
Drive (VFD)/Inverter.
Mengolah Informasi/Mengasosiasi:
 Peserta didik mengambil kesimpulan dari pengamatan,
pertanyaan dan kajian sumber belajar.
Mengkomunikasikan:
 Peserta didik saling bertukar informasi/
mengkomunikasikan hasil kerja dengan peserta didik
lainnya sehingga masing-masing siswa memperoleh
informasi yang utuh dari semua materi.
Penutup 1. Guru dan peserta didik menyimpulkan tentang 25 menit
Pemrograman sistem pengaturan kecepatan dengan

14
 Variable Frequency Drive (VFD)/Inverter.
2. Guru memberikan penguatan tentang hal-hal prinsip
dalam memahami Pemrograman sistem pengaturan
kecepatan dengan Variable Frequency Drive
(VFD)/Inverter.
3. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan
apresiasi kerja peserta didik.

E. Penilaian Hasil Belajar

1. Penilaian Sikap
2. Penilaian Pengetahuan
3. Penilaian Ketrampilan
4. Prosedur Penilaian:
: Teknik Non Tes Bentuk Pengamatan sikap dalam
pembelajaran
: Teknik Tes Bentuk Tertulis uraian dan pengamatan
: Teknik Non Tes Bentuk Penugasan/Praktek

a. Pembelajaran Teori:

No Teknik Waktu
Aspek Yang Dinilai Instrumen
. Penilaian Penilaian
1 Sikap: Pengamatan Selama Proses
a. Terlibat aktif dalam Pembelajaran
pembelajaran
b. Bekerjasama dalam kegiatan
kelompok
c. Toleransi terhadap proses
pemecahan masalah yang
berbeda dan kreatif
d. Jujur dalam mengerjakan
semua tugas

2 Pengetahuan: Test Tulis Mengerjakan

a. Menjelaskan pemasangan dan Lembar Tes
komponen dan sirkit instalasi pengamatan Individu
motor listrik untuk : air Kelompok Melakukan
conditioning/AC, lift, Pengamatan
escalator pompa (hydrant, kelompok
spinkler, air bersih dan air
limbah) dan conveyor
b. Memahami perintah-perintah
program PLC

3 Ketrampilan: Lembar Penyelesaian

a. Memilih alat kelengkapan Tugas tugas (baik
dan alat bantu PLCdengan individu
benar. maupun
b. Memprogram PLC dengan kelompok)
benar

b. Pembelajaran Praktek:

No Aspek Yang Dinilai Teknik Waktu Instrumen

15
 . Penilaian Penilaian
1 Sikap Pengamatan Selama Proses
a. Disiplin dalam menggunakan Pembelajaran
alat keselamatan kerja
b. Teliti dalam setiap pekerjaan
c. Bekerjasama dalam kegiatan
kelompok
d. Toleransi terhadap proses
pemecahan masalah yang
berbeda dan kreatif
e. Jujur dalam mengerjakan
semua tugas
2 Pengetahuan Test Tulis Mengerjakan
a. Menjelaskan cara Memasang dan Lembar Tes
komponen dan sirkit instalasi pengamatan Individu
motor listrik untuk :air Kelompok Melakukan
conditioning/AC, lift, escalator Pengamatan
pompa (hydrant, spinkler, air kelompok
bersih dan air limbah) dan
conveyor.
3 Ketrampilan Lembar Penyelesaian
a. Memasang komponen dan Tugas tugas (baik
sirkit instalasi motor listrik individu
untuk : air conditioning/AC, maupun
lift, escalator pompa (hydrant, kelompok)
spinkler, air bersih dan air
limbah) dan conveyor.

Tuban, Januari 2023

Diperiksa oleh, Guru Mata Pelajaran

Waka Kurikulum

M. UMAR SAID, M.Pd DWI ARI WAHYUDI, ST

NIP. 19870409 201201 1 001

Mengetahui,
Kepala SMK Negeri 1 Tambakboyo

Dra. RATNA AYUMILIA, S.Pd

NIP. 19640621 198903 2 010

16