No.

Dokumen /RPP/KIM/
SMK NEGERI 1 TEBO
No. Revisi
RENCANA PELAKSANAAN Tanggal Berlaku September
PEMBELAJARAN Jumlah Halaman … halaman

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Tebo

Program Keahlian : Teknik ketenagalistrikan
Kompetensi Keahlian : Teknik Instalasi Tenaga Listrik
Kelas/Semester : X I I / Genap
Mata Pelajaran : Instalasi Motor Listrik
Materi Pembelajaran : Mengevaluasi instalasi Variable Speed Drive
Alokasi Waktu : 24 JP
A. Kompetensi Inti (KI)
KI-3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah.
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

B. Kompetensi Dasar (KD)

3.18. Mengevaluasi instalasi Variable Speed Drive
4.18 Memperbaiki instalasi variable speed drive

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

Indikator KD pada KI Pengetahuan
3.18.1 Mengevaluasi pengawatan kendali variable speed drive
3.18.2 Mengevaluasi komisioning variable speed drive
3.18.3 Mengevaluasi dasar pengoperasian variable speed drive

Indikator KD pada KI Keterampilan

4.18.1 Memeriksa instalasi Variable speed drive
4.18.2 Memperbaiki instalasi Variable speed drive
 D. Tujuan Pembelajaran
Pengetahuan
1. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat mengevalusi rangkaian
kendali Variable Speed Drive dengan benar secara mandiri
2. Setelah berdikusi dan menggali informasi, peserta didik dapat mengevaluasi komisioning
Variable Speed Drive dengan mandiri dan bertanggung jawab
3 Setelah berdikusi dan menggali informasi, peserta didik dapat mengevaluasi dasar
pengoperasian Variable speed drive dengan mandiri dan bertanggung jawab

Keterampilan
1. Melalui percobaan, peserta didik dapat memeriksa instalasi Variable Speed Drive dengan
benar secara mandiri
2. Melalui percobaan, peserta didik dapat memperbaiki instalasi Variable Speed Drive
dengan tepat, bertanggung jawab, dan penuh rasa percaya diri

E. Materi Pembelajaran
1. Pengawatan kendali variable speed drive
2. Komisioning variable speed drive
3. Pengesetan Variable Speed Drive
4. Dasar pengoperasian Variable Speed Drive

F. Pendekatan, Model dan Metode

Pembelajaran
a. Pendekatan Pembelajaran : Saintifik
b. Model Pembelajaran : Problem Based Learning
c. Metode Pembelajaran : Ceramah, Diskusi kelompok dan tanya jawab

G. Langkah–langkah Kegiatan Pembelajaran

PERTEMUAN I
Alokasi
Kegiatan Sintak Pembelajaran Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Membuka pelajaran dengan salam
pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran.
 Memeriksa kehadiran peserta
didik,
 Mengkondisikan kesiapan peserta
15 menit
didik untuk mengikuti proses
pembelajaran.
 Mengkaitkan materi yang akan
dipelajari dengan materi yang
sudah dipelajari sebelumnya.
 Mengajukan pertanyaan materi
 yang sudah dipelajari terkait
dengan instalasi variable speed
drive
 Memberikan gambaran manfaat
mempelajari materi yang akan
dipelajari.
 Menyampaikan ruang lingkup
materi pokok dan tujuan
pembelajaran

Kegiatan Fase 1 Mengorientasi Mengamati

Inti peserta didik pada  Guru menampilkan tayangan atau
masalah video tentang instalasi variable
speed drive
 Siswa diminta mengamati dan
memperhatikan tayangan yang
ditampilkan.
 Siswa diarahkan untuk merumuskan
masalah yang yang mungkin terjadi
terkait dengan tayangan
 Siswa merumuskan masalah
Fase II
Mengorganisasikan Menanya
 Peserta didik saling melakukan
kegiatan pembelajaran
tanya jawab mengenai tayangan 330
yang ditampilkan menit
 Siswa membentuk kelompok yang
terdiri dari 4-5 orang yang sudah
ditentukan oleh guru
Fase III
Mengumpulkan informasi
Membimbing
penyelidikan mandiri  Guru mengarahkan siswa untuk
mengumpulkan informasi tentang
bagaimana mengevaluasi rangkaian
instalasi variabel speed drive
dengan berdiskusi secara
. berkelompok dan mencari sumber
lain dengan mengakses internet
dengan wifi sekolah.
  Guru berkeliling mencermati diskusi
kelompok dan memberi arahan jika
ada kelompok yang mengalami
kesulitan
 Selama diskusi berlangsung guru
memberikan penilaian kepada siswa
 Siswa diminta menuliskan bagian-
bagian rangkaian instalasi yang
harus dievaluasi dan standart yang
benar sebagai acuan
 Guru membagikan LKS tentang
mengevaluasi instalasi variabel
speed drive
 Siswa diminta mengerjakan LKS
secara berkelompok
 Siswa diberikan kesempatan untuk
bertanya jika ada yang belum jelas
dari LKS yang diberikan
 Selama siswa bekerja di dalam
kelompok, guru memperhatikan dan
mendorong semua siswa untuk
terlibat diskusi, dan mengarahkan
bila ada kelompok yang melenceng
jauh pekerjaannya.
 Guru membimbing siswa untuk
membuat dan menuliskan laporan
dari permasalahan yang
didiskusikan

Fase IV: Mengkomunikasikan

Mengembangkan dan  Salah satu kelompok diskusi (tidak
menyajikan hasil karya harus yang terbaik) diminta untuk
mempresentasikan hasil diskusinya
ke depan kelas. Sementara
kelompok lain, menanggapi dan
menyempurnakan apa yang
dipresentasikan.
 Fase V Analisis dan  Guru mengumpulkan semua hasil
Evaluasi diskusi tiap kelompok dan tugas
individu
 Dengan tanya jawab, guru
mengarahkan semua siswa pada
kesimpulan mengenai bagaimana
mengevaluasi instalasi variabel
speed drive
 Siswa diminta menyiapkan diri
untuk mengikuti post test yang
berupa test tertulis
 Siswa mengerjakan soal kuis

 Guru memberikan penguatan

Penutup dengan memberikan kesimpulan
15
tentang instalasi variable speed menit
drive
 Guru memberikan refleksi tentang
proses kegiatan pembelajaran yang
sudah dilaksanakan
 Guru memberikan tugas mandiri
untuk dipelajari di rumah
 Guru menyampaikan rencana
pembelajaran pada pertemuan
berikutnya yaitu praktek memeriksa
dan memperbaiki rangkaian instalasi
variabel speed drive, siswa diminta
untuk menyiapkan diri dengan
mempelajari gambar rangkaiannya.
 Guru menutup pembelajaran
dan memberikan pesan untuk
tetap belajar.
PERTEMUAN 2
Sintak Alokasi
Kegiatan Diskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu
Pendahuluan  Guru melakukan pembukaan dengan 330
salam pembuka dan meminta ketua menit
kelas memimpin berdoa untuk memulai
pembelajaran
 Guru melakukan presensi kehadiran
siswa dan mengecek kesiapan siswa
untuk memulai pembelajaran
 Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai.
 Siswa diberi beberapa pertanyaan terkait
materi pembelajaran pada pertemuan
sebelumnya untuk menggali
pengetahuan awal siswa, misalnya:
 Guru memberikan gambaran mengenai
pentingnya kemampuan memeriksa dan
memperbaiki instalasi variable speed
drive

Fase 1 Mengamati
Mengorientasi  Guru menampilkan tayangan video
peserta didik tentang troubleshooting rangkaian
pada masalah instalasi variable speed drive
 Siswa diminta mengamati dan
memperhatikan tayangan video.
 Siswa diarahkan untuk merumuskan
masalah yang yang mungkin terjadi
terkait dengan video
 Siswa merumuskan masalah

Fase II  Siswa membentuk kelompok yang terdiri

Mengorganisasik dari 4-5 orang yang sudah ditentukan
an kegiatan oleh guru.
pembelajaran

Menanya
Fase III
Membimbing  Masing-masing kelompok diberikan
rangkaian instalasi variable speed drive
Penyelidikan yang bermasalah
Mandiri  Masing-masing kelompok diberikan LKS,
yang dikerjakan secara berkelompok
 Siswa diberikan kesempatan untuk
bertanya jika ada yang belum jelas dari
LKS yang diberikan
 Sintak Alokasi
Kegiatan Diskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu
 Selama siswa bekerja di dalam
kelompok, guru memperhatikan dan
mendorong semua siswa untuk terlibat
diskusi, dan mengarahkan bila ada
kelompok yang melenceng jauh
pekerjaannya.
 Selama praktek berlangsung guru
memberikan penilaian kepada siswa

Fase IV Mengumpulkan informasi

Mengembangkan  Guru membimbing siswa untuk membuat
dan Menyajikan dan menuliskan laporan dari masing-
Karya masing permasalahan yang dihadapi

Mengkomunikasikan
 Setiap kelompok diminta untuk
mempresentasikan hasil praktek
memeriksa dan memperbaiki instalasi
variabel speed drive ke depan kelas.

Fase V Analisis
dan Evaluasi  Guru mengumpulkan semua hasil diskusi
tiap kelompok dan tugas individu
 Dengan tanya jawab, guru
mengarahkan semua siswa pada
kesimpulan mengenai bagaimana
memeriksa dan memperbaiki rangkaian
instalasi variable speed drive
 Siswa diminta menyiapkan diri untuk
mengikuti post test yang berupa test
tertulis
 Siswa mengerjakan soal kuis

Penutup  Guru memberikan penguatan dengan

memberikan kesimpulan tentang
pemeriksaan dan perbaikan instalasi
variabel speed drive
 Guru memberikan refleksi tentang
proses kegiatan pembelajaran yang
sudah dilaksanakan
 Guru memberikan tugas mandiri untuk
dipelajari di rumah
 Guru menyampaikan rencana
 Sintak Alokasi
Kegiatan Diskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu
pembelajaran pada pertemuan berikutnya
 Guru menutup pembelajaran dan
memberikan pesan untuk tetap belajar

H. Penilaian Pembelajaran, Remidial, dan Pengayaan

1. Penilaian
a. Teknik Penilaian
1) Tes Tertulis : Pilihan Ganda, Uraian
2) Non tes berbentuk Penugasan
3) Bentuk : Pengamatan dan tertulis
4) Waktu : Selama proses pembelajaran dan pada kegiatan penutup
Instrumen penilaian dan pedoman penskoran (terlampir)

b. Teknik dan Bentuk Instrumen

No Aspek Teknik Instrumen
1 Sikap Non tes : 1.1 Lembar observasi
Observasi
2 Pengetahuan Tes: Tes tertulis 2.1.1 Soal Tes tertulis
3.18 Mengevaluasi Non tes: 2.1.2 Lembar jawaban tes tertulis
Instalasi Variable Penugasan 2.2.1 Lembar penugasan
speed drive 2.2.2 Lembar penilaian penugasan

3 Ketrampilan Non tes: 3.1.1 Lembar observasi

4.18 Memperbaiki 1. Observasi 3.2.1 Soal tes unjuk kerja
Instalasi vriable kemampuan 3.2.2 Lembar observasi unjuk kerja
speed drive belajar (5M)
2. Tes Unjuk
Kerja
 1. Remedial
Tahapan :
▪ Analisis Ketuntasan Belajar
▪ Melakukan Pembinaan/Pengarahan sesuai jenis kesukaran
▪ Pemberian Tugas / Materi Remedial
Bentuk/Jenis Remedial Rencana
Penugasan Praktik Tes
Sasaran Materi/KD Ulang Keterangan
Tes Teori
Individu Kelompok (Tgl tes
ulang)
Peserta √ ▪ Ulangan Penugasan
didik yang harian dilaksanakan
belum diluar jam
mencapai ▪ UTS pembelajaran
ketuntasan
(KKM) √

2. Pengayaan
Tahapan :
▪ Analisis Ketuntasan Belajar
▪ Melakukan Pengarahan sesuai materi pengayaan
▪ Pemberian Tugas / Materi Pengayaan
sasaran Materi/KD Bentuk/Jenis Pengayaan Pelaksan Keterangan
aan (Tgl
Pengaya
Penugasan Praktik
Tes an)
Individu Kelompok Teori
 Peserta didik √ Penugasan
yang telah dilaksana-
mencapai kan dalam
kompetensi proses pem-
lebih cepat belajaran
dari peserta
didik lain
sehingga
dapat
mengemban
gkan dan
memperda-
lam kecaka-
pannya
secara
optimal

I. Media, Alat dan Sumber

. Media : Power Point.
. Alat : LCD, laptop, proyektor, spidol, dan papan tulis.
. Sumber Belajar : Modul, internet

Yogyakarta, Oktober 2018

Mengetahui,
Kepala SMKN 1 Tebo Guru Pelajaran

Aida Triwahyuni, SPd

Yumadi, M.Pd
NIP. 198309172009022010