RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK Pembaharuan Indonesia Sleman

Kelas / Semester : XI / 1
Mata Pelajaran : Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan
Ringan
Materi Pokok : Menerapkan cara perawatan sistem
kelistrikan
Alokasi Waktu : 4 x 60 menit (4 x Pertemuan)

A Kompetensi Inti
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan factual, konseptual, dan prosedural
dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B Kompetensi Dasar dan Indikator

KD KI – 3 (Pengetahuan)
3.1 Menerapkan cara perawatan sistem kelistrikan
Indikator:
3.1.1 Dapat menyebutkan komponen bohlam lampu
3.1.2 Dapat menyebutkan langkah – langkah mengukur tahanan pada lampu kota
dan lampu kepala
3.1.3 Dapat menyebutkan langkah – langkah mengukur tegangan pada lampu
kota dan lampu kepala
3.1.4 Dapat menyebutkan langkah – langkah mengukur arus yang mengalir pada
lampu kota dan lampu kepala
3.1.5 Dapat menjelaskan cara kerja rangkaian lampu kota dan lampu kepala
3.1.6 Dapat menyebutkan komponen pada rangkaian lampu kota dan lampu
kepala
3.1.7 Dapat menjelaskan fungsi komponen pada lampu kota dan lampu kepala

KD KI – 4 (Keterampilan)
4.1 Merawat secara berkala sistem kelistrikan
Indikator:
4.3.1 Dapat melaksanakan pengukuran tahanan pada lampu kota dan lampu
 kepala sesuai SOP
4.3.2 Dapat melaksanakan pengukuran tegangan pada lampu kota dan lampu
kepala sesuai SOP
4.3.3 Dapat melaksanakan pengukuran arus pada lampu kota dan lampu kepala
sesuai SOP
4.3.4 Dapat melakukan pemeliharaan pada sistem lampu kota dan lampu kepala
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran berlangsung peserta didik mampu :
1. Peserta didik dapat menunjukkan sikap cermat dan teliti dalam
menginterpretasikan pengertian perawatan berkala Pemeliharaan Kelistrikan
Kendaraan Ringan.
2. Peserta didik dapat menyebutkan komponen - komponen pada rangkaian lampu
kota dan lampu kepala
3. Peserta didik dapat menjelaskan cara kerja rangkaian lampu kota dan lampu
kepala
4. Peserta didik dapat melaksanakan pemeliharaan pada rangkaian lampu kota dan
lampu kepala sesuai SOP
5. Peserta didik dapat melaksanakan pengukuran pada rangkaian lampu kota dan
lampu kepala sesuai SOP

D Materi Pembelajaran
1. Identifikasi Bohlam
2. Macam – macam jenis bohlam
3. Macam – macam tipe lampu kepala
4. Identifikasi bagian – bagian lampu kepala
5. Identifikasi rangkaian sistem lampu kota dan lampu kepala
6. Pemeliharaan sistem lampu kota dan lampu kepala
7. Pengujian dan pengukuran sistem/komponen sistem lampu kota dan sistem lampu
kepala
8. Mengidentifikasi kesalahan/kerusakan pada sistem lampu kota dan sistem lampu
kepala

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan Scientific (Ilmiah)
2. Model :saintifik
3. Metode: Diskusi, penugasan, presentasi, ceramah, praktek

F Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

1. Media : Buku, Internet, Trainer
2. Alat/Bahan : Papan tulis, amperemeter, multi tester, kabel penghubung,
 trainer, bohlam
3. Sumber Belajar :
a. New Step 1, Training Manual : PT. Toyota Astra Motor,1995
b. Modul Dirjen Das Men : Depdikbud, 1999
c. Buku Praktek, untuk STM Otomotif : PT. Toyota Astra Motor,

G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1 :

Kegiatan Kegiatan
Pembelaja
Metode Waktu
ran
Guru Siswa

1. Berdoa
2. Mepresensi siswa
Awal
3. Menyampaikan apersepsi
berkaitan dengan kedudukan
komponen bohlam lampu pada
sistem kelistrikan body standar
4. Menyampaikan pentingnya Memperhatikan Ceramah 10 menit
komponen bohlam pada sistem
kelistrikan.
5. Menyampaikan informasi dari
tentang KD, tujuan, dan scenario
pembelajaran
Inti 1. Memberikan penjelasan tentang
fungsi bohlam
2. Menyampaikan macam –
macam jenis bohlam pada
kendaraan.
Memperhatikan Presentasi
3. Menyampaikan informasi
Power Point
tentang spesifikasi bohlam yang
dan Video
ada pada kendaraan
Pembelajara
4. Memberikan penjelasan tentang
n
hukum ohm
5. Memberikan contoh soal tentang
 hukum ohm
6. Memperlihatkan contoh bohlam
dengan berbagai tipe
7. Membimbing siswa dalam
melakukan pengamatan
terhadap benda kerja
8. Melakukan demonstrasi dengan
menghubungkan bohlam ke
Melakukan
baterai
observasi
9. Membimbing siswa
merumuskan pertanyaan
40 menit
tentang cara kerja bohlam
10. Memperlihatkan macam – Presentasi
macam alat ukur pada sistem Power point
kelistrikan dan cara dan
kegunaannya Demonstrasi
11. Melakukan demonstrasi
pengukuran tegangan, tahanan,
dan arus menggunakan bohlam
yang telah disambung kabel
penghubung observasi

12. Membuat kelompok siswa

dengan jumlah 5-6 orang per
kelompok
13. Membimbing kelompok Mempresentasi
melakukan tes pengujian kan hasil
pengukuran tahanan, tegangan, observasi
dan arus
14. Memberi kesempatan
kelompok untuk melakukan
pendalaman (elaborasi) lebih
Mengerjakan Tanya
lanjut, pada rangkaian
tugas jawab/presen
15. Meminta siswa menggambar
tasi
bohlam di buku catatan beserta
bagian – bagiannya yang
kemudian buku dikumpulkan

Akhir 1. Mereview kembali kegiatan

hari ini dengan tujuan melihat
apakah siswa benar – benar
memperhatikan materi hari ini
 2. Bersama siswa
menyimpulkan hasil
Memperhatikan Ceramah, 10 menit
pembelajaran hari ini, serta
mendorong siswa untuk selalu
bersyukur atas karunia
Tuhan ..

Pertemuan ke 2 :

Kegiatan Kegiatan
Pembelaja
Metode Waktu
ran
Guru Siswa

1. Berdoa
2. Mepresensi siswa
awal
3. Menyampaikan apersepsi
berkaitan dengan kedudukan
sistem lampu kota pada
kendaraan.
4. Menyampaikan pentingnya Memperhatikan Ceramah 10 menit
sistem lampu kota pada
kendaraan.
5. Menyampaikan informasi dari
tentang KD, tujuan, dan scenario
pembelajaran
Inti 1. Memberikan penjelasan tentang
hukum ohm
2. Menyampaikan informasi
tentang kegiatan yang akan
dilakukan siswa dalam
Memperhatikan Observasi /
kelompok.
Tanya Jawab
3. Membagi siswa dalam kelompok
(5-6 siswa/kelompok) dan
mendistribusikan alat dan bahan
kepada kelompok.
4. Membimbing kelompok dalam
melakukan pengamatan
terhadap benda kerja
 5. Melakukan demonstrasi
merangkai sistem lampu kota
6. Membimbing kelompok
merumuskan pertanyaan sistem Melakukan
lampu kota observasi
Video
7. Membimbing kelompok berkelompok
Pembelajara
melakukan observasi, yakni
n/Demonstra
melakukan tes, sistem lampu
si
kota.
8. Membimbing kelompok
melakukan pengukuran pada
40 menit
rangkaian
9. Memberi kesempatan observasi
kelompok untuk melakukan
pendalaman (elaborasi) lebih
lanjut, pada rangkaian
10. Meminta kelompok menuliskan
hasil pengukuran dan hasil
kegiatan ke lembar kerja
11. Meminta kelompok Mempresentasi

mempresentasikan hasil kan hasil

kegiatannya (tes sistem lampu observasi

Tanya
kota) dan ditanggapi kelompok
jawab/presen
lain (termasuk membimbing cara
tasi
membuat pertanyaan).

Akhir 1. Bersama siswa menyimpulkan

hasil pembelajaran hari ini,
serta mendorong siswa untuk
selalu bersyukur atas karunia
Tuhan ..
Memperhatikan Ceramah, 10 menit
2 Memberikan penghargaan
(misalnya pujian atau bentuk
penghargaan lain yang
relevan) kepada kelompok yang
berkinerja baik
Pertemuan ke 3 :

Kegiatan Kegiatan
Pembelaja
Metode Waktu
ran
Guru Siswa

1. Berdoa
2. Mepresensi siswa
awal
3. Menyampaikan apersepsi
berkaitan dengan kedudukan
sistem lampu kepala pada
kendaraan.
4. Menyampaikan pentingnya Memperhatikan Ceramah 10 menit
sistem lampu kepala pada
kendaraan.
5. Menyampaikan informasi dari
tentang KD, tujuan, dan scenario
pembelajaran
Inti 1. Menyampaikan informasi
tentang kegiatan yang akan
dilakukan siswa dalam
kelompok.
2. Membagi siswa dalam kelompok
Memperhatikan Tanya jawab
(5-6 siswa/kelompok) dan
mendistribusikan alat dan bahan
kepada kelompok.
3. Membimbing kelompok dalam
melakukan pengamatan
terhadap benda kerja
4. Melakukan demonstrasi
merangkai sistem lampu kepala
5. Membimbing kelompok
merumuskan pertanyaan sistem
lampu kepala Melakukan Video
6. Membimbing kelompok observasi Pembelajara
melakukan observasi, yakni berkelompok n/
melakukan tes, sistem lampu
 kepala Demonstrasi
7. Membimbing kelompok
melakukan pengukuran pada
rangkaian
8. Memberi kesempatan
observasi 40 menit
kelompok untuk melakukan
pendalaman (elaborasi) lebih
lanjut, pada rangkaian
9. Meminta kelompok menuliskan
hasil pengukuran dan hasil
kegiatan ke lembar kerja
10. Meminta kelompok
mempresentasikan hasil Mempresentasi
kegiatannya (tes sistem lampu kan hasil
kota) dan ditanggapi kelompok Tanya
observasi
lain (termasuk membimbing cara jawab/presen

membuat pertanyaan). tasi

Akhir 1. Bersama siswa menyimpulkan

hasil pembelajaran hari ini,
serta mendorong siswa untuk
selalu bersyukur atas karunia
Tuhan ..
Memperhatikan Ceramah, 10 menit
2 Memberikan penghargaan
(misalnya pujian atau bentuk
penghargaan lain yang
relevan) kepada kelompok yang
berkinerja baik

Pertemuan ke 4 :
Evaluasi

Kegiatan Kegiatan
Pembelaja
Metode Waktu
ran
Guru Siswa

1. Berdoa
 awal 2. Mepresensi siswa Memperhatikan Ceramah 10 menit
3. Menyampaikan informasi tata
cara ujian yang akan dilakukan
oleh siswa
Inti 1. Menjelaskan sistematika ujian
2. Membagi siswa menjadi
beberapa kelompok (setiap
kelompoknya akan maju dengan Mengerjakan Ceramah 40 menit
giliran yang sama tetapi jobnya Ujian
berbeda)
3. Memulai ujian

Catatan: sembari melakukan

kegiatan ujian, guru melakukan
pengawasan dan penilaian
dengan dipandu instrumen lembar
penilaian.

Akhir 1. Melakukan review kembali

tentang soal yang telah
diujiankan
2. Melakukan Tanya jawab
kepada siswa yang
Memperhatikan Ceramah/ 10 menit
mengalami kesulitan pada
Tanya
saat ujian
jawab
3. Bersama siswa
menyimpulkan hasil
pembelajaran hari ini, serta
mendorong siswa untuk selalu
bersyukur atas karunia
Tuhan ..

H. Penilaian

Pertemuan ke 1
a. Penilaian Pengetahuan : Tugas tertulis menggambar bohlam
b. Penilaian Keterampilan :
Bentuk Instrumen dan Instrumen
a. Bentuk Instrumen : Tugas tertulis menggambar bohlam
Instrumen :
1. Gambarkan bohlam beserta bagian – bagiannya!

b. Bentuk Instrumen: Tes Keterampilan

Instrumen :
1. Menggunakan alat ukur sesuai dengan sop
2. Memperhatikan Keselamatan kerja

1. Pedoman Penskoran
a. Pedoman Penskoran (Pengetahuan)
Kunci Jawaban

No. KunciJawaban Skor

1 10

Rubrik Penilaian:
No.
Uraian Skor
Soal

1 Jika menggambar dengan rapi dan diberi nama komponen 10

Jika menggambar tidak rapi dan diberi nama komponen 5

Jika menggambar tidak diberi nama komponen 3

Jika tidak menggambar 0

b. Pedoman Penskoran (Keterampilan)

Rubrik Penilaian:
 No.
Uraian Skor
Soal

1 Menggunakan alat ukur sesuai dengan SOP 10

Menggunakan alat ukur tidak sesuai dengan SOP 5

Tidak menggunakan alat ukur/ tidak berangkat 0

2 Memperhatikan keselamatan kerja alat ukur dan diri sendiri 5

Tidak memperhatikan keselamatan kerja alat ukur dan hanya 3

memperhatikan keselamatan kerja diri sendiri
0
Tidak meperhatikan keselamatan kerja alat ukur dan diri sendiri

Pertemuan ke 2
a. Penilaian Pengetahuan : Laporan sementara/tugas tertulis
b. Penilaian Keterampilan :

Bentuk Instrumen dan Instrumen

a. Bentuk Instrumen: Laporan sementara (Uraian)
Instrumen :
2. Berpakah tahanan lampu kota pada trainer?
3. Berapakah tegangan pada lampu kota?
4. Berapakah arus yang mengalir pada lampu kota?
5. Sebutkan komponen pada rangkaian lampu kota!
6. Sebutkan fungsi komponen pada rangkaian lampu kota!
7. Gambarkan rangkaian sistem lampu kota!

b. Bentuk Instrumen: Tes Keterampilan

Instrumen :
3. Melakukan pengukuran tahanan sesuai dengan sop
4. Melakukan pengukuran tegangan sesuai dengan sop
5. Melakukan pengukuran arus sesuai dengan sop
6. Melakukan pengecekan terhadap aliran arus listrik

2. Pedoman Penskoran
a. Pedoman Penskoran (Pengetahuan)
Kunci Jawaban
 No. KunciJawaban Skor

1 8 watt 5

2 12 volt 5

3 1,5 A 5

4  Baterai 5
 Fuse
 Relay
 Saklar
 Lampu kota

5  Baterai berfungsi sebagai suplai tegangan 5

 Fuse berfungsi sebagai pengaman
 Relay berfungsi sebagai pengaman kedua setelah fuse
 Saklar berfungsi sebagai pemutus penghubung aliran listrik
 Lampu kota berfungsi untuk memberikan isyarat adanya serta
lebarnya suatu kendaraan. Isyarat ini diberikan kepada
pengemudi lain bahwa ada kendaraan dengan lebar sekian, ini
akan sangat berguna ketika di malam hari. Karena
memberitahukan lebar kendaraan

6 5

Rubrik Penilaian:
No.
Uraian Skor
Soal

1 Jika menjawab benar dan diberi spesifikasi 5

Jika menjawab benar tidak diberi spesifikasi 3

Jika menjawab tidak benar tetapi diberi spesifikasi 1

Jika menjawab salah atau tidak menjawab 0

2 Jika menjawab benar dan diberi spesifikasi 5

Jika menjawab benar tidak diberi spesifikasi 3

Jika menjawab tidak benar tetapi diberi spesifikasi 1

Jika menjawab salah atau tidak menjawab 0

3 Jika menjawab benar dan diberi spesifikasi 5

Jika menjawab benar tidak diberi spesifikasi 3

Jika menjawab tidak benar tetapi diberi spesifikasi 1

Jika menjawab salah atau tidak menjawab 0

4 Jika menjawab 5 buah lengkap dan benar 5

Jika menjawab ≥ 3 buah lengkap dan benar 3

Jika menjawab jenis dengan salah 1

Jika menjawab salah atau tidak menjawab 0

5 Jika menjawab 5 buah lengkap dan benar 5

Jika menjawab ≥ 3 buah lengkap dan benar 3

Jika menjawab jenis dengan salah 1

Jika menjawab salah atau tidak menjawab 0

6 Jika mengambar lengkap dan benar 5

Jika mengambar kurang lengkap dan benar 3

Jika mengambar sebagian dengan benar 1

Jika mengambar salah atau tidak menjawab 0

Pertemuan ke 3 :
1. Jenis/ Teknik Penilaian
a. Penilaian Pengetahuan : Laporan sementara/tugas tertulis
b. Penilaian Keterampilan :

Bentuk Instrumen dan Instrumen

a. Bentuk Instrumen: Laporan sementara (Uraian)

Instrumen :
1. Berpakah tahanan lampu kota pada trainer?
2. Berapakah tegangan pada lampu kepala?
3. Berapakah arus yang mengalir pada lampu kepala?
4. Sebutkan komponen pada rangkaian lamp kepala!
5. Sebutkan fungsi komponen pada rangkaian lampu kepala!
6. Gambarkan rangkaian sistem lampu kepala!

b. Bentuk Instrumen: Tes Keterampilan

Instrumen :

1. Melakukan pengukuran tahanan sesuai dengan sop

2. Melakukan pengukuran tegangan sesuai dengan sop
3. Melakukan pengukuran arus sesuai dengan sop
4. Melakukan pengecekan terhadap aliran arus listrik

2. Pedoman Penskoran
a. Pedoman Penskoran (Pengetahuan)
Kunci Jawaban

No. KunciJawaban Skor

1  Lampu jarak dekat 15 watt 5

 Lampu jarak jauh 20 watt
2 12 volt 5

3  Lampu jarak dekat 1,5 - 2 A 5

  Lampu jarak jauh 2 – 2,5 A

4  Baterai 5
 Fuse
 Relay
 Saklar
 Kabel
 Lampu kepala

5  Baterai berfungsi sebagai suplai tegangan 5

 Fuse berfungsi sebagai pengaman
 Relay berfungsi sebagai pengaman kedua setelah fuse
 Saklar berfungsi sebagai pemutus penghubung aliran listrik
 Kabel berfungsi sebagai penghubung
 Lampu kepala berfungsi sebagai penerangan utama pada
kendaraan dimalam hari

6 5

Rubrik Penilaian:

No.
Uraian Skor
Soal

1 Jika menjawab benar dan diberi spesifikasi 5

Jika menjawab benar tidak diberi spesifikasi 3

Jika menjawab tidak benar tetapi diberi spesifikasi 1

Jika menjawab salah atau tidak menjawab 0

2 Jika menjawab benar dan diberi spesifikasi 5

 3

Jika menjawab benar tidak diberi spesifikasi 1

Jika menjawab tidak benar tetapi diberi spesifikasi 0

Jika menjawab salah atau tidak menjawab

3 Jika menjawab benar dan diberi spesifikasi 5

Jika menjawab benar tidak diberi spesifikasi 3

Jika menjawab tidak benar tetapi diberi spesifikasi 1

Jika menjawab salah atau tidak menjawab 0

4 Jika menjawab 5 buah lengkap dan benar 5

Jika menjawab ≥ 3 buah lengkap dan benar 3

Jika menjawab jenis dengan salah 1

Jika menjawab salah atau tidak menjawab 0

5 Jika menjawab 5 buah lengkap dan benar 5

Jika menjawab ≥ 3 buah lengkap dan benar 3

Jika menjawab jenis dengan salah 1

Jika menjawab salah atau tidak menjawab 0

6 Jika mengambar lengkap dan benar 5

Jika mengambar kurang lengkap dan benar 3

Jika mengambar sebagian dengan benar 1

Jika mengambar salah atau tidak menjawab 0

b. Pedoman Penskoran (Keterampilan)

Rubrik Penilaian:

No.
Uraian Skor
Soal

1 Melakukan pengukuran tahanan sesuai dengan sop dan selalu menjaga 5

 keselamatan kerja alat

Melakukan pengukuran tahanan sesuai dengan sop tetapi tidak menjaga 3

keselamatan kerja alat
1
Melakukan pengukuran tahanan tidak sesuai dengan sop tetapi selalu
menjaga keselamatan kerja alat
0
Tidak melakukan pengukuran

2 Melakukan pengukuran tegangan sesuai dengan sop dan selalu menjaga 5

keselamatan kerja alat

Melakukan pengukuran tegangan sesuai dengan sop tetapi tidak

3
menjaga keselamatan kerja alat
1
Melakukan pengukuran tegangana tidak sesuai dengan sop tetapi selalu
menjaga keselamatan kerja alat

Tidak melakukan pengukuran 0

3 Melakukan pengukuran arus sesuai dengan sop dan selalu menjaga 5

keselamatan kerja alat

Melakukan pengukuran arus sesuai dengan sop tetapi tidak menjaga

3
keselamatan kerja alat

Melakukan pengukuran arus tidak sesuai dengan sop tetapi selalu

menjaga keselamatan kerja alat 1

Tidak melakukan pengukuran 0

Pertemuan ke 4 :
Evaluasi/Ujian praktek dan teori

1. Jenis/ Teknik Penilaian

a. Penilaian Pengetahuan : Ujian Teori
b. Penilaian Keterampilan : Ujian Praktek

Bentuk Instrumen dan Instrumen

a. Bentuk Instrumen: Ujian Teori dan Ujian Praktek

Instrumen :
1. Sebutkan komponen pada rangkaian lamp kepala!
2. Gambarkan rangkaian lampu kota dengan relay!
 3. Rangkailah sistem lampu belakang (tail lights) tanpa relay ukurlah tegangan, arus,
dan hambatan lampu kota sebelah depan kanan!
4. Hitunglah Daya lampu belakang tersebut!
5. Sebutkan tipe lampu kepala seperti gambar dibawah dan sebutkan nama bagian
bagiannya!
6. Gambarkan rangkaian lampu kepala dengan relay!
7. Rangkailah sistem lampu kepala jarak dekat tanpa relay dan ukurlah tegangan,
arus, dan hambatan lampu kepala jarak dekat!
8. Hitunglah daya lampu kepala jarak dekat!
b. Bentuk Instrumen: Tes Keterampilan

Instrumen :

1. Melakukan pengukuran tahanan sesuai dengan sop

2. Melakukan pengukuran tegangan sesuai dengan sop
3. Melakukan pengukuran arus sesuai dengan sop
4. Melakukan pengecekan terhadap aliran arus listrik

2. Pedoman Penskoran
Kunci Jawaban

No. KunciJawaban Skor

1  Baterai berfungsi sebagai suplai tegangan 10

 Fuse berfungsi sebagai pengaman
 Relay berfungsi sebagai pengaman kedua setelah fuse
 Saklar berfungsi sebagai pemutus penghubung aliran listrik
 Kabel berfungsi sebagai penghubung
 Lampu kepala berfungsi sebagai penerangan utama pada
kendaraan dimalam hari
2 10

3 Praktek 25

4 8 watt 5

5 10

6 10
 7 Praktek 25

8 15 watt 5

No.
Uraian Skor
Soal

1 Jika menjawab semua nama komponen benar dan fungsi benar 10

Jika menjawab nama komponen dan fungsi ≥ 4 benar 7

Jika menjawab nama komponen salah dan fungsi benar 5

Jika menjawab salah semua atau tidak menjawab 0

2 Jika menggambar benar dan diberi nama komponen 10

Jika menggambar benar tetapi tidak diberi nama komponen 5

Jika menggambar salah tetapi diberi nama komponen 3

Jika menggambar salah atau tidak menggambar 0

3 Jika Merangkai benar, memperhatikan keselamatan kerja, dan hasil 25

benar

Jika Merangkai benar, memperhatikan keselamatan kerja, tetapi hasil

15
tidak benar

Jika Merangkai benar tetapi tidak memperhatikan keselamatan kerja dan

hasil tidak benar 10

Jika Merangkai tidak benar tetapi memperhatikan keselamatan kerja dan 8

hasil benar

Jika semua salah atau tidak merangkai dan tidak mengukur

0

4 Jika menjawab benar dan diberikan cara perhitungan 5

Jika menjawab benar tetapi tidak diberikan perhitungan 3

Jika menjawab salah atau tidak menjawab 0

5 Jika menjawab tipe benar dan konstruksi benar 10

Jika menjawab tipe benar dan konstruksi salah 3

Jika menjawab tipe salah dan konstruksi benar 1

 Jika menjawab salah atau tidak menjawab 0

6 Jika menggambar benar dan diberi nama komponen 10

Jika menggambar benar tetapi tidak diberi nama komponen 5

Jika menggambar salah tetapi diberi nama komponen 3

Jika menggambar salah atau tidak menggambar 0

7 Jika Merangkai benar, memperhatikan keselamatan kerja, dan hasil 25

benar

Jika Merangkai benar, memperhatikan keselamatan kerja, tetapi hasil

15
tidak benar

Jika Merangkai benar tetapi tidak memperhatikan keselamatan kerja dan

hasil tidak benar 10

Jika Merangkai tidak benar tetapi memperhatikan keselamatan kerja dan 8

hasil benar

Jika semua salah atau tidak merangkai dan tidak mengukur

0

8 Jika menjawab benar dan diberikan cara perhitungan 5

Jika menjawab benar tetapi tidak diberikan perhitungan 3

Jika menjawab salah atau tidak menjawab 0

Seyegan, 30 September 2019

Guru Mapel

Fajar Indra Rahmana, S.Pd.,