TUJUAN PEMBELAJARAN

Elemen : TEKNOLOGI KANTOR

Capaian Kompetensi : Pada akhir fase F peserta didik mampu menjelaskan

teknik mengetik cepat (keyboarding),
mengoperasikan 5 peralatan dan perlengkapan
kantor ( office supplies) mesin-mesin kantor (office
machine) mengoperasikan aplikasi perkantoran
(office software) serta menerapkan pembuatan dan
penyimpanan file/data berbasis online (clod
computing) serta melakukan akses data /informasi
melalui internet.

Materi Kode Tujuan Pembelajaran Modul

Menjelaskan teknologi kantor

N.8211 4C
00.074. sesuai dengan prosedur yang berlaku dikantor
02
TEKNOLOGI Mengidentifikasi peralatan kantor sesuai dengan
KANTOR 10.4.1.2 4C
prosedur yang berlaku dikantor

Menerapkan pembuatan dan penyimpanan file/data

10.4.1.3 berbasis online (cloud computing) serta melaksanakan 4C
akses data/informasi melalui internet. sesuai dengan
prosedur yang berlaku dikantor
Catatan:

• Kompetensi (Kata kerja yang menunjukkan keterampilan/aksi)

• Konten (materi yang dipelajari)

• Variasi (penggunaan keterampilan berpikir kreatif, kritis, dan tingkat tinggi)

 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Meliputi pemahaman tentang teknik pelayanan prima (excellence service), layanan

pelanggan (customer service), serta prosedur dan instruksi kerja sesuai dengan prosedur yang
berlaku diperusahaan.

Tujuan Jumlah
Elemen Materi JP Asesmen
Pembelajaran JP

TEKNOLOGI MENGEL Menjelaskan teknologi kantor sesuai Diagnostik

1 JP
KANTOR OLA dengan prosedur yang berlaku
Formatif
PERALAT dikantor
AN Sumatif
Mengidentifikasi peralatan kantor
KATOR 3 JP
sesuai dengan prosedur yang berlaku 8 JP
dikantor

Menerapkan pembuatan dan

4 JP
penyimpanan file/data berbasis online
(cloud computing) serta melaksanakan
akses data/informasi melalui internet.
sesuai dengan prosedur yang berlaku
dikantor
 MODUL AJAR
TEKNOLOGI KANTOR
MESIN MESIN KANTOR

A. INFORMASI UMUM

1. Identitas Modul

Penyusun
 Kristin Dian Permata

Satuan Pendidikan

Program Keahlian Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis (MPLB)

Kelas E/X/1

Alokasi Waktu 8 JP x 45 menit = 360 menit

2. Kompetensi Awal
Memahami teknologi kantor

3. Profil Pelajar Pancasila

Mandiri dan Berpikir Kritis saat :

a. Menjelaskan mesin mesin kantor sesuai dengan prosedur yang berlaku dikantor
b. Mengidentifikasi pemberian pelayanan mesin mesin kantor sesuai dengan prosedur yang
berlaku dikantor

Mandiri, kreatif dan Bernalar kritis saat :

 Menerapkan pelayanan mesin mesin kantor ( office machine) sesuai dengan prosedur yang
berlaku kantor
4. Sarana dan Prasarana

 Digital dan Non digital berupa Buku paket, e-book, portal

pembelajaran, tautan edukasi di internet, surat kabar, majalah,
Sarana
televisi, teks iklan di ruang publik serta peralatan yang ada
dikantor
 Lingkungan Belajar terdekat
 Perangkat keras (PC, Laptop, Smartphone, Tablet, Headset)
 Perangkat lunak (Aplikasi pembelajaran : WhatsApp, Zoom,
Gmeet, Google Classroom, Media Sosial : Youtube, IG, dll)
Prasarana
 Jaringan internet
 Video pembelajaran di internet
 Slide presentasi

5. Target Peserta Didik

Peserta didik yang menjadi target :
a. Peserta didik regular/tipikal : umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami materi ajar
b. Peserta didik dengan kesulitan belajar; memiliki gaya belajar yang terbatas hanya satu gaya
misalnya dengan audio, memiliki kesulitan dengan bahasa dan pemahaman materi ajar, kurang
percaya diri, kesulitan berkonsentrasi jangka panjang
c. Peserta didik dengan pencapaian tinggi ; mencerna dan memahami dengan cepat, mampu mencapai
keterampilan berfikir tingkat tinggi (HOTS)

6. Model Pembelajaran :
 PROJECK BASED LEARNING

Metode Pembelajaran :
 Ceramah
 Tanya jawab
 Diskusi
 Observasi
 Peragaan atau demonstrasi
 Membuat kesimpulan
 B. KOMPONEN INTI

1. Tujuan Pembelajaran
a. Menjelaskan Teknologi kantor sesuai dengan prosedur yang berlaku di kantor
b. Mengidentifikasi peralatan kantor dan mesin mesin kantor sesuai dengan prosedur yang
berlaku dikantor
c. Menerapkan pembuatan dan penyimpanan file/data berbasis online (cloud computing) serta
melaksanakan akses data/informasi melalui internet. sesuai dengan prosedur yang berlaku
dikantor

2. Pemahaman Bermakna
1. Memberikan Teknologi/ peralatan kantor harus disesuaikan dengan standar operasional prosedur
yang diterapkan oleh kantor.
2. Pelayana mesin mesin kantor diberikan dengan sepenuh hati sesuai dengan etika kantor yang juga
dapat diterapkan pada kehidupan sehari-hari.

3. Pertanyaan Pemantik
1. Apa yang kamu pikirkan ketika mendengar kata mesin kantor?
2. Mengapa dalam suatu kantor memerlukan mesin kantor?

3. Persiapan Pembelajaran
a. Guru menyiapkan sarana laptop atau Hp presentasi power point tentang materi mesin mesin kantor
b. Guru menyiapkan file yang berisi foto atau video cara menggunakan mesin kantor dengan baik

4. Kegiatan Pembelajaran

TAHAP
KEGIATAN PEMBELAJARAN ALOKASI WAKTU
PEMBELAJARAN
A. Kegiatan Pendahuluan

 Berdoa untuk memulai pembelajaran 20 menit

Pendahuluan  Mengkondisikan kelas

(persiapan/orientasi)  Memeriksa kehadiran peserta didik

 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam
mengawali kegiatan pembelajaran
  Menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus
dicapai oleh peserta didik
 Menjelaskan tentang kegiatan pembelajaran
yang akan dilakukan

 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran

yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan
Apersepsi
bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada
keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan

 Memberikan gambaran tentang manfaat

Motivasi
mempelajari pelajaran yang akan dipelajari
dalam kehidupan sehari-hari.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada
pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan
B. Kegiatan Inti

Sintak Model problem Mandiri dan bernalar kritis 320 menit

based learning
Guru menyampaikan masalah mengenai
1. Orientasi peserta Mesin-mesin kantor (office machine) yang akan
dipecahkan secara kelompok.
didik pada masalah
dengan cara, mengamati (M1) tayangan
Slide/video/gambar/Lembar Pesan
Telepon/Block Note/Buku Tamu

siswa dibagi menjadi 4 kelompok (sesuai

karakteristik siswa), setiap kelompok
memperhatikan tayangan
 Slide/video/gambar/Lembar Pesan
Telepon/Block Note/Buku Tamu

2. Mengorganisasikan peserta
didik untuk belajar. Mandiri dan bernalar kritis

Siswa mengidentifikasi sebanyak mungkin

untuk menanya (M2) tentang masalah
Mesin mesin kantor tayangan
Slide/video/gambar/Lembar Pesan
Telepon/Block Note/Buku Tamu, Peserta
didik berdiskusi dan membagi tugas untuk
mencari data/ bahan-bahan/ alat yang
diperlukan untuk menyelesaikan masalah.

Mandiri, kreatif dan bernalar kritis

3. Membimbing
penyelidikan individu
Siswa mengumpulkan (M3) informasi
maupun kelompok.
Peserta didik melakukan penyelidikan
(mencari data/ referensi/ sumber) untuk
bahan diskusi kelompok.
tayangan Slide/video/gambar/Lembar
Pesan Telepon/Block Note/Buku Tamu
melalui berbagai sumber (bisa dari buku
atau internet)
 Bergotong royong dan komunikasi

Siswa berdiskusi dalam beberapa kelompok

untuk, Mengumpulkan informasi,
Mendemonstrasi/Mempresentasikan ulang,
Saling tukar informasi tentang materi mesin
mesin kantor dalam kelompoknya

4. Mengembangkan dan
menyajikan hasil karya.
Kreatif, bergotong royong dan bernalar
kritis

Kelompok melakukan diskusi untuk menghasil-

kan solusi pemecahan masalah dan hasilnya
dipresentasikan/disajikan dalam bentuk karya.,
mengolah informasi (M4) dari materi mesin
mesin kantor ), (sumber yang relevan atau
Internet) yang sudah dikumpulkan dari hasil
kegiatan mengamati dan kegiatan
mengumpulkan informasi yang akan
dipresentasikan/didemonstrasikan kemudian.

5. Menganalisis dan
mengevaluasi proses
Kreatif, bergotong royong dan bernalar
pemecahan masalah
kritis

Setiap kelompok melakukan presentasi,

kelompok yang lain memberikan apresiasi.
Kegiatan dilanjutkan dengan merangkum/ 
membuat kesimpulan sesuai dengan masukan
yang diperoleh dari kelompok lain.
mendiskusikan (Colaborasi) hasil
pengamatannya dan memverifikasi hasil
pengamatannya dengan data-data atau teori pada
buku sumber melalui kegiatan, mencari solusi
 dari berbagai sumber (mencatat pesan pada
Lembar Pesan Telepon, Mencatat Pesan pada
Block Note, Mencatat informasi pada buku
tamu)

C. Kegiatan Penutup

Siswa : 20 menit

 Membuat resume (creativity) dengan

bimbingan guru tentang point-point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
tentang materi Masalah Mesin-mesin kantor
yang ada

Guru :

 Guru menyampaikan masalah yang akan

dipecahkan secara kelompok.
 Guru memastikan setiap anggota memahami
tugas masing-masing.
 Guru memantau keterlibatan peserta didik
dalam pengumpulan data/ bahan selama
proses penyelidikan.
 Guru memantau diskusi dan membimbing
pembuatan laporan sehingga karya setiap
kelompok siap untuk dipresentasikan.
 Guru membimbing presentasi dan mendorong
kelompok memberikan penghargaan serta
masukan kepada kelompok lain. Guru
bersama peserta didik menyimpulkan materi.
 Memberikan penghargaan untuk materi
pelayanan prima kepada kelompok yang
memiliki kinerja dan kerjasama yang baik
  Melakukan evaluasi tentang materi yang baru
dilakukan
 Guru menanyakan pendapat peserta didik
tentang proses belajar yang dilakukan
(merefleksi kegiatan)
 Menginformasikan kepada siswa untuk materi
berikutnya, agar membaca atau mencari melalui
internet
 Mengucapkan salam

5. Asesmen
Jenis asesmen yang diberikan pada peserta didik adalah :
a. Asesmen Diagnostik diawal pembelajaran
b. Asesemen Peforma
Diperoleh dari hasil pengamatan selama proses belajar seperti aktif bertanya, baik dalam
mendengar, mengikuti instruksi guru, mengaplikasikan profil pelajar pancasila.
c. Asesmen tertulis/Formatif/Sumatif
Tes objektif : Uraian

6. Pengayaan dan Remedial

No. Pengayaan Remedial

1. Peserta didik yang peformanya Guru memberikan video pembelajaran

sangat baik akan diberikan proyek sebagai sumber belajar tambahan bagi
untuk menjadi tutor sebaya bagi siswa yang masih kurang paham akan
teman sekelas yang masih kurang materi

2. Peserta yang peforma sangat baik Peserta didik akan masuk ke kelompok
akan membuat sketsa belajar atau tutor sebaya untuk belajar bersamaan di
rencana belajar yang akan diajarkan luar jam pelajaran.
pada peserta didik yang kurang
mampu dan mendapatkan nilai
7. Refleksi Peserta Didik dan Guru
 Guru dan peserta didik mereview proses belajar yang telah berlangsung serta memberikan feedback
kepada peserta didik

C. LAMPIRAN

1. Lembar Kerja Peserta Didik

Peserta didik :

Diberikan LKPD yang berisi tugas-tugas belajar yang sistematis dan logis serta simpulan/rangkuman
atau latihan (tes formatif)

2. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

Buku Teknologi kantor Otomatisasi perkantoran 1

https://repositori.kemdikbud.go.id/10371/1/
Rx2BJJNGpiivCsWsp1nimtjlUvA4o1EMQNYSsxLn.pdf
3. Glosarium
 Excellent : Terbaik
 Service : Pelayanan
 LPT : Lembar Pesan Telepon untuk mencatat informasi telepon masuk
 Block Note : Lembar untuk mencatat informasi keluar
 Manajemen Perkantoran : kegiatan pengolahan data dan informasi yang dilakukan secara teratur,
sistematik dan terus menerus mengikuti kegiatan organisassi dengan tujuan untuk mencapai
keberhasilan tugas organisasi yang bersangkutan
 Layanan bisnis : Proses pemberian layanan kepada pelanggan/konsumen baik yang bersifat materi
maupun non materi untuk pemenuhan kepuasan pelanggan.
 MPLB : kepanjangan dari manajemen perkantoran dan layanan bisnis
 Informasi : Data yang telah dioleh dan berfungsi dalam pengambilan keputusan yang berguna bagi
penerimanya.
 Asset : Sumber kekayaan yang dimiliki seseorang atau organisasi yang dimanfaatkan di masa yang
akan datang.
 Sistem : Rangkain dari beberapa unsure yang salaing berhubungan.
 Sentralisasi : Asas manajemen yang memiliki system terpusat pada satu bagian.
 Desentrasilisasi : Asas manajemen yang membagi kedalam beberapa unsure dalam sistem organisasi.
  Self Service : Layanan dilakukan untuk memenuhi kebutuhan sendiri.
 Customer serviice : Layanan yang diberikan kepada pelanggan/kolega.
 K3 : Keselamatan dan kesehatan kerja
 5 R : konsep berpilaku kerja secara ringkas rapi resik, rawat, dan rajin.
 Darurat : Suatu kondisi sulit yang memerlukan bantuan

4. Daftar Referensi Belajar

Video Pembelajaran

PPT : https://www.slideshare.net/SitiHalimah37/mesin-kantor,
https://fdokumen.com/document/mesin-kantor.html

https://adoc.pub/memelihara-peralatan-kantor.html

VIDEO : https://www.youtube.com/watch?v=kAD2dw6XOLw

Instrumen penilaian

1. Tehnik penilaian
a. Penilaian sikap
NO TEKNIK BENTUK BUTIR WAKTU KETERANGAN
INSTRUMEN INSTRUMEN PELAKSANAAN
1 OBSERVASI LEMBAR SAAT
PENGAMATAN PEMBELAJARAN
BERLANGSUNG

b. Pengetahuan

NO TEKNIK BENTUK BUTIR WAKTU KETERANGAN

INSTRUMEN INSTRUMEN PELAKSANAAN
1 Lisan Pertanyaan SAAT
langsung PEMBELAJARAN
BERLANGSUNG
2 Tertulis Pilihan berganda 30 menit sebelum
dan essay pembelajaran siap
c. Keterampilan

N TEKNI BENTUK BUTIR WAKTU PELAKSANAAN KETERANGA

O K INSTRUME INSTRUME N
N N
1 Praktik Kinerja SAAT PEMBELAJARAN
BERLANGSUNG/SETELA
H PEMBELAJARAN SIAP
DILAKSANAKAN
 2. Bentuk
 Observasi : Lembar pengamatan aktivitas peserta didik
 Tes tertulis : Pilihan berganda dan essay (Terlampir)
 Praktek : Penugasan (terlampir)

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Pembelajaran Remedial Kegiatan pembelajaran remedial diperuntukkan bagi peserta

didik yang belum mencapai KKM sesuai hasil analisis penilaian yang dilaksanakan
dalam bentuk:
 Pembelajaran ulang
 Bimbingan perorangan
 Belajar kelompok
 Pemanfaatan tutor sebaya
2. Pembelajaran Pengayaan
 Bagi siswa yang nilainya mencapai batas KKM, diberikan materi pelajaran
masih dalam cakupan KD dengan pendalaman dan pengembangan materi lebih
luas sebagai pengetahuan tambahan