MODUL

ILMU PENGETAHUAN ALAM

NOVELENSIA E. T. P., S.Pd.

IPA – 3.5/4.5/5/5-1

LISTRIK DINAMIS 5
Kelas 9
https://beritasatu.com/

3.5. Menerapkan konsep rangkaian listrik, energi dan daya listrik, sumber
IPA energi listrik dalam kehidupan sehari-hari, termasuk sumber energi listrik
alternatif, serta berbagai upaya menghemat energi listrik.
SEMESTER
5 4.5. Menyajikan hasil rancangan dan pengukuran berbagai rangkaian listrik.
5 JP x 3

Tujuan Pembelajaran:
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning dan metode Cooperatif Learning serta dengan
pendekatan saintifik yang menuntun siswa dapat mendeskripsikan listrik dinamis dalam kehidupan sehari-hari, sehingga
peserta didik dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya, dengan rasa ingin tahu, tanggung jawab,
disiplin selama proses pembelajaran, bersikap jujur, santun, percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap
responsif (berpikir kritis) dan pro-aktif (kreatif), serta mampu berkomunikasi dan bekerja sama dengan baik.

Materi Pembelajaran:
• Faktual : aliran listrik, peralatan listrik
• Konseptual : arus listrik, listrik dinamis, hukum Ohm, hukum Kirchof hambatan listrik, isolator, semi koduktor,
sumber listrik, transmisi listrik
• Prosedural : membuat rangkaian listrik seri dan parallel
❖ PETA KONSEP

❖ PROSES BELAJAR
Petunjuk penggunaan modul: Untuk menggunakan modul ini ikuti alur berikut!

BELUM TUNTAS LANJUT KE

Ayo bernalar 2 MODUL
BERIKUTNYA

TUNTAS

Mari beraktivitas

Cobalah Tes Formatif

Siap tantangan Refleksi diri

Kesimpulan Uji Kompetensi

93 | Modul 2 – Pewarisan Siswa pada Makhluk Hidup

❖ Pendahuluan
Pastikan ruang kelas kalian bersih dan rapi. Kemudian
berkelompoklah sesuai petunjuk guru dan mulailah bergabung
dalam kelompok kalian dengan senyum, dan memberi salam,
kemudian saling menyapa.

AYO BERNALAR

Perhatikan gambar berikut!

Gambar 5.1 Berbagai peralatan lisrik rumah tangga.

(Sudar 2020)

Perhatikan berbagai peralatan listrik rumah tangga tersebut. Alat-alat tersebut banyak
dijumpai di rumahmu bukan? . Agar dapat berfungsi dengan baik, berbagai peralatan di atas
membutuhkan sumber energi. Sumber energi yang digunakan adalah listrik PLN. Tah kan kamu
bahwa tidak semua wilayah di negara kita dapat menikmati listrik PLN secara baik?. Banyak
wilayah yang belum terjangkau oleh jalur listrik PLN. Itulah sebabnya ajakan menghemat energi
listrik harus kita dukung. Bagaimana cara menghemat listrik? Bagaimana sebuah peralatan listrik
bekerja dan mengubah energi listrik? Faktor-faktor apa yang mempengaruhi pemakaian energi
listrik? Sumber-sumber energi lain apa saja yang dapat menggantikan ketergantungan kita pada
listrik PLN?. Uraikanlah penjelasanmu di bawah ini!.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

Modul 5 – Listrik Dinamis | 94

❖ Kegiatan Inti
Nah, kalian sudah sedikit menganalisis tentang peristiwa kelistrikan pada
peralatan rumah tangga. Agar kalian dapat memahami lebih lanjut tentang
kelistrikan, yuk kita lanjutkan ke kegiatan inti modul ini!

Setelah melakukan kegiatan “Ayo Bernalar”, sudahkah kalian mengetahui jawaban pertanyaan di atas?
Untuk lebih memahaminya mari lakukan kegiatan “Mari Beraktivitas” berikut!

MARI BERAKTIVITAS 1

Tujuan
 Pada darikegiatan
kegiatanini,
iniKalian
adalahakan mempelajari tentang konsep listrik dinamis.
a. Memahami konsep
 Bacalah Buku Teks Pelajaran gerak lurus
(BTP) untuk siswa halaman 198 - 211. Kalian juga dianjurkan untuk
b.
mencari sumber-sumber lain.
c.
d.
e. Pembelajaran:
Tujuan
1. f.Menyelidiki
Menentukankeberadaan arus listrik
definisi gerak lurus pada suatu rangkaian.
beraturan.
2. g.Menganalisis fungsi lempeng seng dan paku
Menentukan definisi gerak lurus tak beraturan besi pada percobaan baterai buah.
3.
2. Membedakan rangkaian listrik terbuka dan tertutup.
4. Mengidentifikasi macam-macam bahan yang dapat menghantarkan arus listrik (konduktor,
isolator, semikonduktor).
5. Menyelidiki jenis zat cair yang dapat menghantarkan arus listrik.
6. Menggambarkan grafik hubungan antara besar hambatan listrik dengan panjang kawat
penghantar
7. Menggambarkan grafik hubungan antara besar hambatan listrik dengan luas penampang kawat
penghantar
8. Menganalisis hubungan antara besar hambatan listrik dengan panjang kawat penghantar dan luas
penampang kawat penghantar
9. Membandingkan hasil percobaan tentang besar hambatan listrik pada kawat penghantar dengan
rumus besar hambatan listrik pada kawat penghantar

Pada bab sebelumnya kamu telah mempelajari konsep lompatan elektron pada benda
(listrik statis). Pada bab ini kamu akan belajar tentang aliran elektron pada suatu konduktor
yang disebut sebagai listrik dinamis dan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari.
Listrik dinamis memiliki manfaat yang sangat besar dalam kehidupan kita. Pada bab ini akan
membahas tentang konsep listrik dinamis dan pemanfaatan dalam kehidupan sehari-hari.
Untuk lebih jelasnya mari lakukan aktivitas berikut.

Aktivitas 1.1 – Arus Listrik

95 | Modul 2 – Pewarisan Siswa pada Makhluk Hidup

Aktivitas 1.1.1 – Menyelidiki Adanya Arus Listrik pada Suatu Rangkaian

Perhatikan lampu listrik di rumahmu atau di ruang kelasmu! Ketika kamu menyalakan
lampu, tentunya kamu akan menekan sakelar yang terpasang di dinding. Jika satu sakelar
ditekan, maka lampu akan menyala, tetapi mungkin lampu di ruangan lain tidak ikut menyala,
atau ketika kamu menekan sakelar ternyata lampu-lampu di beberapa ruangan akan menyala
ber samaan. Mengapa dapat terjadi demikian? Pernahkah kamu memikirkannya? Jika kamu
pernah memikirkan dan mencoba mencari alasannya, maka kamu termasuk peserta didik
yang kritis. Sekarang, lakukan kegiatan berikut untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan tadi.

MENYALAKAN LAMPU DENGAN BATERAI

1. Alat dan Bahan

a. 2 buah kabel yang dilengkapi penjepit buaya
b. 1 buah baterai
c. 1 buah bola lampu

2. Cara Kerja
a. Buatlah rangkaian untuk menyalakan lampu seperti gambar !

b. Gambarkan diagram yang dapat menyalakan lampu dan diagram yang tidak
dapat menyalakan lampu!

Pertanyaan :
1. Bagaimanakah caramu untuk mengetahui adanya arus listrik yang mengalir dalam kabel?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2. Rangkaian listrik yang bagaimanakah yang dapat menyalakan lampu? Rangkaian listrik yang
bagaimanakah yang tidak dapat menyalakan lampu?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3. Berdasarkan kegiatan tersebut, apa yang dapat kamu simpulkan? Uraikan jawabanmu!
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

Modul 5 – Listrik Dinamis | 96

Aktivitas 1.1.2 – Menganalisis Fungsi Lempeng Seng dan Paku Besi pada
Percobaan Baterai Buah

BATERAI BUAH

1. Alat dan Bahan

a. 1 lempeng seng
b. 1 lempeng tembaga
c. 1 buah penjepit buaya warna hitam dan 1 penjepit warna merah
d. 1 buah gunting
e. 1 buah pisau
f. 1 buah amperemeter
g. 1 buah sakelar
h. 1 buah semangka
i. 1 buah jeruk

2. Cara Kerja
a. Tancapkan lempeng seng dan paku besi pada semangka! Lihat Gambar 5.1! Perhatikan
sambungan kutub positif dengan kutub negatif baterai pada amperemeter agar arus yang
terukur tidak bernilai negatif!
b. Hubungkan lempeng, sakelar, dan amperemeter dengan menggunakan kabel penjepit
buaya.
c. Aturlah amperemeter dengan batas ukur arus paling kecil, kemudian hidupkan sakelar (on).
Bacalah kuat arus yang ditimbulkan! Ulangi langkah 1-4 dengan menggunakan buah lainnya
dengan menggunakan variasi jumlah sebanyak 3, 4, 5, 6, dst., disusun secara seri maupun
paralel.
d. Catat hasil pengamatanmu dalam bentuk tabel!

Pertanyaan:
1. Bandingkan hasil pengamatan besarnya kuat arus dengan jumlah buah yang digunakan.
Bagaimanakah hubungan besarnya kuat arus dengan jumlah buah?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2. Bandingkan hasil pengamatan nyala lampu dengan jumlah buah yang digunakan! Bagaimanakah
hubungan antara nyala lampu dengan jumlah buah?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3. Mengapa buah dapat digunakan untuk menyalakan lampu?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

97 | Modul 2 – Pewarisan Siswa pada Makhluk Hidup

 4. Apa fungsi pemberian lempeng seng dan paku besi pada percobaan baterai buah ini?
Jelaskan!
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Aktivitas 1.1.3 – Membedakan Rangkaian Listrik Terbuka dan Tertutup

Manakah rangkaian listrik di bawah ini yang merupakan jenis rangkaian listrik tertutup dan
jenis rangkaian listrik terbuka? Jelaskan dan berikan alasanmu pada tabel di bawah ini!.
Tabel 5.1 Rangkaian Listrik Tertutup dan Listrik Terbuka
No Gambar Jenis Rangkaian Penjelasan/ Alasan

Modul 5 – Listrik Dinamis | 98

Jawablah pertanyaan berikut!
1. Gambar manakah yang termasuk rangkaian listrik terbuka?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2. Gambar manakah yang termasuk rangkaian listrik tertutup?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3. Apa yang membedakan antara rangkaian listrik terbuka dan tertutup? Jelaskan alasanmu!
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

Besar arus listrik yang mengalir dalam suatu rangkaian tertutup sebanding dengan
besarnya muatan listrik yang mengalir pada setiap detik, atau secara matematis
besar arus listrik ditulis sebagai berikut.
𝑞
𝐼=
𝑡
dengan:
I = arus listrik (ampere)
q = muatan listrik (coulomb)
t = waktu (sekon)

Aktivitas 1.2 – Hantaran Listrik

Sering kita mendengar bahwa listrik dapat mengalir pada kabel. Apa yang mengalir
dan bahan apa yang dapat mengalirkan listrik? Pernyataan bahwa listrik mengalir sebenarnya
berkaitan dengan muatan yang berpindah, sebab perpindahan elektron pada bahan akan
menghasilkan arus listrik yang arahnya berlawanan dengan arah perpindahan elektron
tersebut. Bahan-bahan apakah yang dapat menghantarkan listrik dengan baik dan yang tidak
dapat menghantarkan listrik? Agar mengetahui jawabannya, lakukan aktivitas berikut!

Aktivitas 1.2.1 – Mengidentifikasi Jenis Bahan Isolator dan Konduktor

1. Alat dan Bahan:

a. 1 buah baterai
b. 3 buah kabel
c. 1 buah bola lampu kecil
d. 1 buah karet
e. 1 buah kunci
f. 1 buah pensil yang terbuat dari kayu
g. 30 cm kawat besi
h. 30 cm kawat timah
i. Penghapus pensil
j. Aluminium foil

2. Cara Kerja:
a. Susunlah alat dan bahan seperti Gambar 5.2 di bawah ini.

99 | Modul 2 – Pewarisan Siswa pada Makhluk Hidup

 Gambar 5.2 Rangkaian Listrik Percobaan, (a) Konduktor, (b) Isolator

b. Sambungkan bahan yang digunakan dengan menggunakan kabel yang dilengkapi penjepit
buaya. Amati nyala lampu yang terjadi dan isikan pada tabel di bawah ini!

No Bahan Keterangan Jenis Bahan

1 Karet Lampu tidak menyala Isolator
2 Kunci
3 Pensil dari kayu
4 Kawat Besi
5 Kawat Timah
6 Penghapus Pensil
7 Aluminium Foil

Pertanyaan:
1. Apakah semua bahan dapat menyalakan bola lampu kecil?Mengapa?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2. Apa perbedaan antara bahan isolator dan konduktor?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3. Bahan manakah yang termasuk isolator dan termasuk konduktor?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

Aktivitas 1.2.2 – Menyelidiki Pengaruh Panjang dan Luas Penampang Kawat

Penghantar terhadap Besar Hambatannya.

1. Alat dan Bahan

a. 1 kawat penghantar dengan rincian pada Tabel 5.2!
Tabel 5.2 Rincian Kawat Penghantar

b. 1 buah ohmmeter (multimeter).

Modul 5 – Listrik Dinamis | 100

2. Cara Kerja
a. Hubungkan kawat A dengan multimeter/ohmmeter, kemudian ukur hambatan pada rangkaian
dengan menggunakan multimeter/ohmmeter.
b. Ulangi percobaan di atas untuk mengukur kawat penghantar B, C, D, dan E. Catat hasil
pengamatan kamu pada Tabel 5.3!

Tabel 5.3 Data Percobaan Hambatan Kawat

Pertanyaan:
1. Buatlah grafik hubungan antara besar hambatan listrik dengan panjang kawat! Letakkan data
panjang kawat pada sumbu x dan data besar hambatan listrik pada sumbu y (gunakan data A, B,
C, dan D)!.
y

besar hambatan
(ohmmeter)

Panjang kawat (cm)

2. Amati pada grafik, bagaimana hubungan antara besar hambatan listrik dengan panjang kawat?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3. Buatlah grafik hubungan antara besar hambatan listrik dengan luas penampang kawat! Letakkan
data luas penampang kawat pada sumbu x dan data besar hambatan listrik pada sumbu y
(gunakan data A, B, C, dan D)!

besar hambatan
(ohmmeter)

luas penampang (m2)

4. Amati pada grafik, bagaimana hubungan antara besar hambatan listrik dengan luas penampang
kawat?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

101 | Modul 2 – Pewarisan Siswa pada Makhluk Hidup

5. Berdasarkan jawaban nomor 2 dan 4, bagaimanakah hubungan antara panjang dan luas
penampang kawat penghantar dengan besar hambatannya?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

Besar hambatan setiap jenis kawat yang panjangnya satu satuan panjang per satu
satuan luas penampang disebut hambatan jenis (ρ). Besar hambatan jenis
berbeda-beda untuk setiap jenis kawat, sehingga dapat dituliskan:
𝐿
𝑅=ρ
𝐴
dengan:
R = hambatan kawat (Ω)
ρ = hambatan jenis kawat (Ωm)
L = panjang kawat (m)
A = luas penampang kawat (m2)
)

COBALAH

Untuk memahami arus dan hantaran listrik jawablah pertanyaan berikut ini!

1. Apa saja faktor-faktor yang mempengaruhi hambatan suatu penghantar?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2. Berilah tanda lingkaran pada pilihan “Benar” atau “Salah” dari setiap pernyataan berikut.

3. Arus listrik sebesar 5 mA mengalir pada suatu kawat penghantar selama 0,1 sekon. Berapakah
besar muatannya?

Modul 5 – Listrik Dinamis | 102

4. Jodohkan nama alat kelistrikan dan lambangnya dengan menarik garis yang tepat dari lingkaran
kecil pada kolom pertama menuju lingkaran pada kolom kedua yang sesuai.

5. Berapakah nilai hambatan dari sebuah penghantar kawat besi (hambatan jenis 9,71 x 10 -8 Ωm)
yang memiliki panjang kawat 20 m dan diameter 10 mm?

MARI BERAKTIVITAS 2

 Pada kegiatan ini, Kalian akan memahami tentang rangkaian listrik.

 Bacalah Buku Teks Pelajaran (BTP) untuk siswa halaman 212 - 223. Kalian juga dianjurkan
untuk mencari sumber-sumber lain.

Tujuan Pembelajaran:
1. Membedakan karakteristik rangkaian listrik seri dan paralel
2. Menganalisis hubungan antara kuat arus, hambatan, dan tegangan listrik pada suatu
rangkaian listrik.
3. Menganalisis faktor yang memengaruhi besar arus listrik yang mengalir pada kawat
penghantar
4. Menghitung besar arus listrik dalam suatu kawat penghantar dalam rangkaian listrik seri,
paralel, dan campuran
5. Menghitung besar energi listrik
6. Memprediksi banyak muatan listrik pada benda-benda
7. Menghitung besar daya listrik
8. Menghitung biaya listrik bulanan rumah tangga

Tahukah kamu mengapa ada sebuah sakelar yang dapat digunakan untuk menyalakan
beberapa lampu sekaligus, tetapi ada juga sebuah sakelar yang hanya dapat digunakan untuk
menyalakan sebuah lampu saja? Apa yang menyebabkan hal ini terjadi? Menyala atau
tidaknya lampu listrik tergantung pada rangkaian listrik. Agar dapat menjawab permasalahan
tersebut, lakukan kegiatan berikut dengan hati-hati!

103 | Modul 2 – Pewarisan Siswa pada Makhluk Hidup

Aktivitas 2.1 – Rangkaian Listrik Seri dan Paralel

Rangkaian seri adalah rangkaian dimana tidak terdapat percabangan, sedangkan pada rangkaian
paralel akan ditemukan percabangan. Untuk lebih jelasnya lakukan aktivitas berikut ini!

1. Alat dan Bahan:

a. 6 buah kabel penjepit
b. 3 buah baterai dan dudukannya
c. Lampu LED 2 buah

2. Cara Kerja:
Rangkaian Lampu
a. Rangkai dua buah lampu dan satu baterai dengan kondisi salah satu sisi lampu tersambung
dengan sisi lampu lain. Hanya salah satu sisi lampu saja yang terhubung langsung ke kutub
baterai. Amati nyala lampu.
b. Rangkai dua buah lampu dan satu baterai dengan kondisi kedua sisi tiap-tiap lampu
terhubung langsung ke kutub baterai. Amati nyala lampu.

Rangkaian Baterai
a. Rangkai satu lampu dengan satu baterai hingga lampu menyala.
b. Rangkai satu lampu dengan dua baterai hingga lampu dapat menyala. Susun baterai dengan
dua susunan. Susunan pertama yaitu posisi atas-bawah dan susunan kedua kutub positif
baterai satu bersentuhan dengan kutub negatif baterai lainnya. Amati nyala lampu.
c. Rangkai satu lampu dengan tiga baterai hingga lampu dapat menyala. Posisinya diubah
seperti langkah b. Amati nyala lampu.

Tabel Pengamatan:
1. Rangkaian Lampu

No Rangkaian Gambar Rangkaian Nyala Lampu

1 Pertama

2 Kedua

2. Rangkaian Hambatan

Jumlah Baterai Gambar Rangkaian Nyala Lampu

Modul 5 – Listrik Dinamis | 104

 2

Pertanyaan:
1. Bagaimana nyala lampu pada percobaan “rangkaian lampu”?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2. Lampu manakah yang paling terang pada percobaan “rangkaian baterai”?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3. Jelaskan perbedaan rangkaian seri dan paralel!
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

Aktivitas 2.2 – Mengetahui Hubungan antara Arus Listrik, Tegangan Listrik,

dan Hambatan Listrik (Hukum Ohm)

1. Alat dan Bahan:

a. Baterai 1,5 volt sebanyak 4 buah
b. Resistor 4 buah dengan nilai 10 kΏ, 20 kΏ, 30 kΏ, 40 kΏ (menyesuaikan).
c. Multimeter 2 buah
d. Kabel penjepit 5 buah

2. Cara Kerja:
Menentukan hubungan kuat arus listrik dengan hambatan
a. Rangkailah baterai, hambatan 10 kΏ dan multimeter.
b. Catat arus listrik yang mengalir pada rangkaian.
c. Gantilah dengan hambatan yang lain dan ukur arus yang mengalir.

Menentukan hubungan kuat arus listrik dengan baterai

a. Rangkailah baterai, hambatan 20 kΏ, dan multimeter.
b. Ukurlah tegangan baterai terlebih dahulu. Setelah itu ukur arus listrik yang mengalir pada
rangkaian.
c. Tambahkan baterai dan catat tegangan baterai serta arus yang mengalir pada rangkaian.
Lakukan sampai baterai berjumlah 4 buah.
Tabel Pengamatan:
1. Data pengamatan hambatan dan arus listrik
Hambatan (kΏ) Arus Listrik (Ampere)
10
20
30
40

105 | Modul 2 – Pewarisan Siswa pada Makhluk Hidup

2. Data pengamatan tegangan listrik dan arus listrik
Tegangan (volt) Arus Listrik (Ampere)

Pertanyaan:
1. Buatlah grafik hubungan antara hambatan dan arus listrik. Bagaimana hubungan antara
hambatan dengan arus listrik?

2. Buatlah grafik hubungan antara tegangan listrik dan arus listrik. Bagaimana hubungan antara
tegangan listrik dengan arus listrik?

HUKUM OHM

Goerge Simon Ohm menyimpulkan bahwa kuat arus listrik (I) dalam rangkaian sebanding dengan
tegangan (V) yang diberikan. Dari berbagai hasil percobaan nilai perbandingan antara tegangan dan
kuat arus selalu tetap. Nilai perbandingan ini disebut hambatan (R).
𝑉
𝑅=
𝐼
dengan:
R = hambatan kawat (Ω)
V = tegangan (volt)
I = kuat arus (ampere)

Modul 5 – Listrik Dinamis | 106

Untuk memahami tentang hukum ohm, kerjakan soal-soal di bawah ini!
1. Sebuah kawat penghantar mempunyai hambatan 10 Ώ. Agar kuat arus sebesar 2 A mengalir di
kawat, berapakah tegangan yang harus diberikan pada kawat?

2. Berilah lingkaran pada pilihan “Benar” atau “Salah” dari setiap pernyatan berikut ini.

Aktivitas 2.3 – Hukum Kirchhoff

Perhatikan gambar 5.3 di bawah ini! Mobil yang masuk dari jalur utama akan berpisah di
persimpangan jalan dan menuju tujuan masing-masing. Jumlah mobil yang masuk dan yang
keluar jalur akan tetap sama, hal ini juga berlaku pada listrik. Menurut hukum Kirchhoff,
besar arus listrik yang masuk ke dalam titik cabang kawat penghantar nilainya sama dengan
besar arus listrik yang keluar dari titik cabang kawat penghantar tersebut.

Gambar 5.3 (a) Arus Kendaraan di Bundaran HI, Jakarta (b) Arus Listrik yang
Masuk dan Keluar dari Percabangan

107 | Modul 2 – Pewarisan Siswa pada Makhluk Hidup

Secara matematis, pada setiap titip cabang berlaku:

Jawablah pertanyaan di bawah ini!

Jika diketahui besar arus listrik I1 = 2 A, I2 = I3 = 4 A, dan I4 =

5 A, maka besar arus I5 pada di samping adalah …..
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________

Aktivitas 2.4 – Rangkaian Hambatan Listrik Seri dan Paralel

Perhatikan gambar di bawah ini! Hitunglah besar hambatan pengganti beberapa rangkaian hambatan
berikut!
a. Rangkaian hambatan 1

b. Rangkaian hambatan 2

c. Rangkaian hambatan 3

Modul 5 – Listrik Dinamis | 108

d. Rangkaian hambatan 4

Aktivitas 2.5 – Rangkaian GGL dan Hukum Ohm pada Rangkaian Tertutup

Perhatikan gambar di bawah ini!

Jika R1 = 3 Ω, R2 = 6 Ω, R3 = 2 Ω, dan I3= 3 A, hitung:

a. Hambatan total rangkaian
b. Tegangan total (VAB)
c. Arus listrik yang mengalir pada R1
d. Arus listrik yang mengalir pada R2

Jawab:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

COBALAH

Untuk memahami rangkaian listrik jawablah pertanyaan berikut ini!

1. Bagaimana jika elemen listrik yang sama dipasang secara paralel? Jelaskan!
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2. Budi melakukan percobaan seperti pada gambar. Saat nilai tegangan pada power supply
dinaikkan,ternyata nyala lampu semakin terang. Dari hasil ini Budi membuat kesimpulan bahwa:
“Nilai hambatan lampu tergantung pada tegangan yang diberikan”. Setujukah kamu dengan
kesimpulan Budi? Uraikan jawabanmu!.

109 | Modul 2 – Pewarisan Siswa pada Makhluk Hidup

 _____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3. Perhatikan gambar rangkaian berikut ini.
Berilah lingkaran pada pilihan “Benar” atau “Salah”
pada setiap pernyataan berikut ini!.

MARI BERAKTIVITAS 3

 Pada kegiatan ini, Kalian akan mempelajari tentang sumber arus listrik, sumber-sumber energi
listrik, dan transmisi energi listrik.
 Bacalah Buku Teks Pelajaran (BTP) untuk siswa halaman 223 - 229. Kalian juga dianjurkan untuk
mencari sumber-sumber lain.

Tujuan Pembelajaran:
1. Menyebutkan macam-macam sumber energi listrik.
2. Menyebutkan perubahan energi listrik pada baterai.
3. Menyebutkan contoh sumber-sumber energi listrik alternatif.
4. Menjelaskan prinsip kerja sumber-sumber energi listrik alternatif.
5. Membandingkan jumlah energi listrik dengan jumlah energi alternatif yang dihasilkan.
6. Menyebutkan keuntungan penggunaan energi alternatif (energi matahari, angin, air, dan lain
sebagainya).
7. Menyebutkan zat kimia yang terkandung dalam tanaman sebagai sumber bioenergi.

Listrik adalah energi, sehingga sesuai dengan hukum kekekalan energi, untuk
menghasilkan energi listrik perlu adanya alat yang dapat mengubah energi lain menjadi
energi listrik. Secara umum, sumber arus listrik terdiri atas dua jenis, yaitu sumber arus
searah (Direct Current = DC) dan sumber arus bolak-balik (Alternating Current = AC). Untuk
lebih memahami tentang sumber arus listrik mari lakukan aktivitas berikut.

Modul 5 – Listrik Dinamis | 110

Aktivitas 3.1 – Sumber Arus Listrik

Isilah tabel jenis sumber arus listrik di bawah ini!

Jenis Sumber Arus Sumber Arus Proses Pengubahan Energi
Listrik
DC (Direct Current)

AC (Alternating Current)

Aktivitas 3.2 – Sumber-Sumber Energi Listrik

Tahukah kamu, bagaimana cara membangkitkan energi listrik yang biasa kita gunakan dalam
kehidupan sehari-hari? Apa hanya dari minyak bumi dan batubara saja? Mengingat
keterbatasan energi tambang, kini listrik tidak hanya dihasilkan dari minyak bumi atau batu
bara, tetapi juga dari energi matahari, angin, air, dan bioenergi. Sumber-sumber energi
tersebut merupakan energi alternatif karena ketersediaannya di alam yang dianggap sangat
melimpah atau tidak akan pernah habis jika digunakan. Agar mengetahui berbagai sumber
energi alternatif tersebut, isilah tabel di bawah ini!

No Sumber-Sumber Energi Alternatif Keterangan

1 Energi Matahari

2 Energi Angin (Kincir Angin)

111 | Modul 2 – Pewarisan Siswa pada Makhluk Hidup

 3 Energi Air

4 Bioenergi

Aktivitas 3.3 – Transmisi Energi Listrik

Ada dua cara dalam mentransmisikan energi listrik, yaitu transmisi dengan sistem tegangan
rendah dan transmisi dengan sistem tegangan tinggi. Agar kamu lebih memahami tersebut.
Isilah tabel di bawah ini!

No Jenis Transmisi Keuntungan Kerugian

Transmisi dengan
1 Sistem Tegangan
Rendah

Transmisi dengan
2 Sistem Tegangan
Rendah

Modul 5 – Listrik Dinamis | 112

 COBALAH

Untuk memahami kelistrikan pada sel saraf jawablah pertanyaan berikut ini!
1. Bagaimana penggunaan bioenergi sebagai energi alternatif dalam kegiatan sehari-hari?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2. Apakah energi listrik dapat habis? Jelaskan!
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3. Perhatikan gambar berikut!
Bagaimanakah cara tumbuhan dapat menghasilkan arus listrik?
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________

MARI BERAKTIVITAS 4

 Pada kegiatan ini, Kalian akan mempelajari tentang Penggunaan Energi Listrik, Upaya Penghematan, dan
Pencegahan Bahaya Penggunaannya.
 Bacalah Buku Teks Pelajaran (BTP) untuk siswa halaman 229 - 235. Kalian juga dianjurkan untuk mencari
sumber-sumber lain.

Tujuan Pembelajaran:
1. Menghitung besar daya listrik
2. Menghitung biaya listrik bulanan rumah tangga
3. Menyebutkan upaya-upaya penghematan listrik
4. Menyebutkan upaya pencegahan bahaya penggunaan listrik dalam kehidupan

Selain lampu, energi listrik juga dimanfaatkan untuk mengoperasikan berbagai alat
hasil teknologi untuk menunjang kehidupan manusia. Coba sebutkan peralatan apa saja yang
ada di rumahmu yang memanfaatkan energi listrik sebagai sumber energi utamanya?
Tahukah kamu se berapa besar energi listrik yang digunakan setiap bulan di rumahmu?
Bagaimana cara menghitung biaya listrik setiap bulan?. Untuk lebih jelasnya lakukan
aktivitas berikut.

113 | Modul 2 – Pewarisan Siswa pada Makhluk Hidup

Aktivitas 4.1 – Penggunaan Energi Listrik di Lingkungan Sekitar

Hitunglah pemakaian listrik di rumahmu selama 1 bulan. Biaya listrik yang harus di bayar
dapat kamu prediksikan seperti yang dicontohkan pada alamat website
http://goo.gl/ZXXXHDE. Bandingkanlah hasilnya dengan biaya yang dibayarkan orang
tuamu. Apakah sesuai atau tidak. Tuliskan hasilmu pada kolom di bawah ini!

Agar kamu lebih memahami tentang biaya pemakaian listrik di rumahmu kerjakan soal-soal di bawah
ini!
1. Sebuah lemari es menggunakan daya 300 W dan dinyalakan selama 20 jam tiap hari. Berapa
banyak energi (dalam kWh) digunakan dalam satu hari? Bila tarif listrik per kWh Rp500, hitunglah
rekening listrik yang harus dibayar selama 1 bulan (30 hari)!
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2. Dalam rumah tangga tiap hari menggunakan:
a. 3 buah lampu 50 W menyala 5 jam
b. 5 buah lampu 20 W menyala 5 jam
c. sebuah TV 150 W menyala 4 jam
d. sebuah setrika 300 W menyala 2 jam.
Seandainya harga tiap kWh Rp1.000,00, hitunglah rekening listrik yang harus dibayar selama
satu bulan (30 hari)!

Modul 5 – Listrik Dinamis | 114

 _____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3. Pak Iwan setiap hari menggunakan alat-alat listrik sebagai berikut.
a. 4 buah lampu 10 W menyala 10 jam
b. sebuah setrika 300 W dipakai 1 jam
c. sebuah TV 100 W hidup selama 6 jam
Jika harga per kWh Rp1.000 hitunglah rekening listrik yang harus dibayar Pak Iwan pada bulan
Maret 2021.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

Aktivitas 4.1 – Penghematan Energi Listrik

Menghemat listrik harus diawali dari diri sendiri baru kemudian menularkannya kepada orang lain
terutama keluarga kita. Bagaimanakah cara menghemat penggunaan listrik di rumahmu? Tuliskan
hasilnya pada tabel di bawah ini!

No Cara Menghemat Penggunaan Listrik di Rumah

1

115 | Modul 2 – Pewarisan Siswa pada Makhluk Hidup

Aktivitas 4.3 – Pencegahan Bahaya Penggunaan Listrik dalam Kehidupan
Sehari-Hari

Kejadian akibat korsleting listrik dapat memakan korban jiwa baik secara langsung maupun tidak
langsung. Ada yang meninggal tersengat listrik secara langsung. Kematian yang diakibatkan listrik
secara tidak langsung yaitu gedung yang terbakar akibat korsleting listrik sehingga memakan korban
jiwa. Lalu bagaimanakah usaha kita agar tetap aman menggunakan listrik? Isilah tabel di bawah ini
mengenai pencegahan bahaya penggunaaan listrik dalam kehidupan sehari-hari!

No Pencegahan Bahaya Penggunaan Listrik dalam Kehidupan

Sehari-Hari
1

❖ Penutup
KESIMPULAN

Setelah melakukan serangkaian kegiatan pada Aktivitas 1, 2, 3, dan 4, susunlah kesimpulan pada
kegiatan ini terkait:
1. Konsep Listrik Dinamis
2. Rangkaian Listrik
3. Sumber arus listrik, sumber-sumber energi listrik, dan transmisi energi listrik.
4. Penggunaan energi listrik, upaya penghematan, dan pencegahan bahaya penggunaannya.

Modul 5 – Listrik Dinamis | 116

Kesimpulan:

SIAP TANTANGAN

Membuat Alat Sederhana yang Menerapkan Konsep Listrik Dinamis

Permasalahan
Penerapan listrik dinamis banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari, seperti
rangkaian listrik, elektromagnetik, dan sebagainya. Pernahkah kamu berpikir untuk
merancang dan membuat alat-alat tersebut?
ƒ
Perencanaan
Buatlah kelompok kerja (3–5 orang per kelompok). Rancanglah bersama kelompokmu
untuk membuat alat yang merupakan penerapan listrik dinamis. Carilah informasi sebanyak
dan sedetail mungkin tentang alat tersebut. Susun informasi tersebut dengan baik dan
presentasikan hasil kerja kelompokmu di depan kelas.
ƒ
Pelaksanaan
Buatlah alat penerapan listrik dinamis sesuai perencanaan yang kamu rancang bersama
kelompokmu. Bertanyalah kepada guru atau orang tuamu jika mengalami kesulitan.
Presentasikan alat tersebut di depan kelas.
ƒ
Penilaian
Penilaian dilakukan berdasarkan:
1. Produk berupa alat sederhana yang menerapkan konsep listrik dinamis.
2. Presentasi perencanaan, pelaksanaan, dan produk alat sederhana yang menerapkan konsep
listrik dinamis.

117 | Modul 2 – Pewarisan Siswa pada Makhluk Hidup

 UJI KOMPETENSI

PILIHLAH JAWABAN YANG PALING BENAR!

1. Perubahan energi yang terjadi pada baterai yang menyalakan senter adalah ….
a. kimia-listrik-cahaya
b. listrik-mekanik-cahaya
c. kimia-mekanik-cahaya
d. mekanik-listrik-cahaya
2. Gambar berikut menunjukkan baterai dan lampu yang dihubungkan dengan kawat pada
beberapa bahan.

Gambar yang menunjukkan lampu menyala adalah ….

a. 1 dan 2 b. 2 dan 3 c. 1 dan 3 d. 1 dan 4
3. Arus listrik sebesar 10 mA mengalir pada sebuah kawat penghantar selama 60 detik. Jumlah
muatan yang berpindah pada kawat penghantar adalah ....
a. 600 C b. 60 C c. 6 C d. 0,6 C
4. Energi listrik digunakan untuk menyalakan lampu. Perbandingan jumlah energi listrik yang
digunakan dengan jumlah energi cahaya yang dihasilkan adalah ….
a. jumlah energi listrik yang dihasilkan lebih dari jumlah energi cahaya yang dihasilkan
b. jumlah energi listrik yang dihasilkan kurang dari jumlah energi cahaya yang dihasilkan
c. jumlah energi listrik yang dihasilkan sama dengan jumlah energi cahaya yang dihasilkan
d. jumlah energi listrik yang dihasilkan terkadang lebih banyak atau lebih sedikit daripada jumlah
energi cahaya yang dihasilkan
5. Sebuah ruang kelas menggunakan berbagai peralatan listrik dengan rincian daya dan waktu
pemakaian seperti pada tabel berikut!

Jika harga listrik tiap kWh adalah Rp385,00, biaya listrik yang harus di bayarkan untuk kelas
tersebut adalah .... (asumsi 1 bulan = 30 hari).
a. Rp114.114,00 b. Rp65.142,00 c. Rp56.456,40 d. Rp55.255,20
6. Tiga lampu identik dihubungkan dengan sebuah baterai seperti terlihat pada gambar berikut!

Modul 5 – Listrik Dinamis | 118

 Arah panah menunjukkan arah aliran arus listrik. Pernyataan berikut yang benar adalah …
a. Arus pada lampu 2 sama dengan arus pada lampu 3.
b. Arus pada lampu 2 sama dengan arus pada lampu 1.
c. Arus pada lampu 1 lebih besar daripada arus pada lampu 2.
d. Arus pada lampu 1 lebih besar daripada arus pada lampu 3.
7. Beberapa peserta didik menggunakan amperemeter (A) untuk mengukur arus pada sirkuit dengan
tegangan yang berbeda-beda.

Tabel di bawah ini menunjukkan hasil pengukuran beberapa peserta didik tersebut. Lengkapilah
tabel berikut ini!

a. 5 volt b. 6 volt c. 7 volt d. 8 volt

8. Salah satu keuntungan energi matahari adalah ….
a. tidak menghasilkan polusi
b. tidak dapat diperbaharui
c. efisien di beberapa iklim
d. tersedia sepanjang waktu
9. Berikut yang bukan bahan bakar fosil adalah ….
a. batu bara b. matahari c. gas alam d. minyak bumi
10. Salah satu upaya penghematan energi listrik adalah ….
a. menggunakan oven listrik untuk memanaskan makanan
b. menggunakan lampu bohlam dengan daya yang besar agar terang
c. seluruh instalasi listrik di rumah menggunakan rangkaian paralel
d. membiarkan kabel terhubung dengan stop kontak meskipun tidak menggunakan peralatan
listrik

AKU PAHAM

Setelah kalian melakukan serangkaian proses belajar pada Modul ini, maka centanglah (✓)
pada setiap kompetensi berikut, untuk menjelaskan kalian paham atau belum paham.

Tingkat Pemahaman
Menurut siswa
No. Indikator Pencapaian Kompetensi Menurut Guru
(Penilaian Diri)
Paham Belum Paham Belum
Menyelidiki keberadaan arus listrik pada suatu
1
rangkaian
Menganalisis fungsi lempeng seng dan paku besi
2
pada percobaan baterai buah

119 | Modul 2 – Pewarisan Siswa pada Makhluk Hidup

 Tingkat Pemahaman
Menurut siswa
No. Indikator Pencapaian Kompetensi Menurut Guru
(Penilaian Diri)
Paham Belum Paham Belum
3 Membedakan rangkaian listrik terbuka dan tertutup
Mengidentifikasi macam-macam bahan yang dapat
4 menghantarkan arus listrik (konduktor, isolator,
semikonduktor)
Menyelidiki jenis zat cair yang dapat menghantarkan
5
arus listrik
Menggambarkan grafik hubungan antara besar
6
hambatan listrik dengan panjang kawat penghantar
Menggambarkan grafik hubungan antara besar
7 hambatan listrik dengan luas penampang kawat
penghantar
Menganalisis hubungan antara besar hambatan listrik
8 dengan panjang kawat penghantar dan luas
penampang kawat penghantar
Membandingkan hasil percobaan tentang besar
9 hambatan listrik pada kawat penghantar dengan
rumus besar hambatan listrik pada kawat penghantar
Membedakan karakteristik rangkaian listrik seri dan
10
paralel
Menganalisis hubungan antara kuat arus, hambatan,
11
dan tegangan listrik pada suatu rangkaian listrik
Menganalisis faktor yang memengaruhi besar arus
12
listrik yang mengalir pada kawat penghantar
Menghitung besar arus listrik dalam suatu kawat
13 penghantar dalam rangkaian listrik seri, paralel, dan
campuran
14 Menghitung besar energi listrik
15 Memprediksi banyak muatan listrik pada benda-benda
16 Menghitung besar daya listrik
17 Menghitung besar daya listrik
18 Menyebutkan macam-macam sumber energi listrik
19 Menyebutkan perubahan energi listrik pada baterai
Menyebutkan contoh sumber-sumber energi listrik
20
alternatif
Menjelaskan prinsip kerja sumber-sumber energi listrik
21
alternatif
Membandingkan jumlah energi listrik dengan jumlah
22
energi alternatif yang dihasilkan
Menyebutkan keuntungan penggunaan energi
23 alternatif (energi matahari, angin, air, dan lain
sebagainya)
Menyebutkan zat kimia yang terkandung dalam
24
tanaman sebagai sumber bioenergi
25 Menyebutkan upaya-upaya penghematan listrik
Menyebutkan upaya pencegahan bahaya penggunaan
26
listrik dalam kehidupan

Modul 5 – Listrik Dinamis | 120

 AKU SIAP

Berdasarkan hasil belajar saya dan cek list pada tabel di atas maka saya menyatakan:
 Siap untuk mengikuti tes formatif
 Belum siap untuk mengikuti tes formatif
Penilaian dan Rekomendasi dari guru pengajar:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

DAFTAR PUSTAKA

Siti Zubaidah, dkk. 2018. Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas IX Semester 1 Buku Siswa.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

121 | Modul 2 – Pewarisan Siswa pada Makhluk Hidup