UNIVERSITAS INDRAPRASTA PGRI

Jalan Nangka No.58, Tanjung Barat, Jagakarta, Jakarta Selatan – 12530 | Telp. (021) 7818718
Jalan Raya Tengah, Kelurahan Gedong, Pasar Rebo, Jakarta Timur. Telp. (021) 87797409 Tanggal Terbit
Fax. (021) 78835283 - Website: www.unindra.ac.id …………………………
FORMULIR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Nomor Dokumen Nomor Revisi Halaman
………………………… …………………………….. ……………………….
. .

Mata Kuliah : Psikolinguistik Semester: 8 SKS: 3 sks Kode MK: KB21G835

Mata Kuliah PraSyarat -
Program Studi : Seluruh Program Studi UNINDRA Pengampu ; Tim Dosen Psikolinguistik Universitas Indraprasta PGRI
Program Studi : Pendidikan Bahasa Indonesia Dosen Pengampu Mata Kuliah (Team Teaching :
• Jatut Yoga pRameswari, M.Pd.
• Astuti Samosir, M.Pd.
• Ila Nafilah, M.Pd.
• Dr. Merry Lapasau
• Sulis Setiawati , M.Pd.
• Yulia Agustin, M.Pd.
Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) Sikap :
1. Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.
2. Mampu menjadi warga negara yang bangga dan memiliki sikap nasionalisme serta mendukung
kehidupan yang damai dan harmonis.
3. Memiliki integritas dan komitmen yang tinggi terhadap kecendikiaan dan profesinya.
4. Memiliki sikap, kepribadian, dan karakter yang mencerminkan nilai-nilai pendidikan.
5. Menampilkan akhlak mulia dalam kehidupan profesional, keilmuan, dan
kemasyarakatan.
6. Berkontribusi aktif dalam kehidupan berbangsa dan bernegara termasuk berperan
dalam pergaulan dunia dengan menjungjung tinggi penegakkan hukum.
Keterampilan :
7. Mampu mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan
penelitian sebagai tindakan reflektif dan evaluatif (Peneliti).
8. Mampu memformulasikan penyelesaian masalah-masalah pendidikan (Peneliti).
9. Mampu berkomunikasi dan beradaptasi dengan lingkungan kerja dan masyarakat baik lokal,
nasional, regional, maupun internasional.
10. Mampu mengaplikasikan konsep dan prinsip pedagogi, didaktik Bahasa dan Sastra Indonesia
serta keilmuan Bahasa Indonesia untuk melakukan perencanaan, pengelolaan,

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
implementasi, evaluasi, dengan memanfaatkan IPTEKS yang berorientasi pada kecakapan
hidup (life skills).
11. Mampu merancang, melaksanakan penelitian dan mempublikasikan hasilnya sehingga
dapat digunakan sebagai
12. alternatif penyelesaian masalah di bidang pendidikan Bahasa Indonesia.
13. Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan inovatif dalam ranah abstrak dan
konkret terkait dengan pengembangan diri sesuai dengan bakat dan kemampuannya.
14. Mampu memberikan petunjuk dalam memilih alternatif solusi secara mandiri
dan/atau kelompok.
Pengetahuan:
15. Memiliki pengetahuan prosedural dan metakognitif dalam konsep teoretis bidang
pengetahuan tertentu secara umum dan khusus serta mendalam dengan wawasan
psikolinguistik, baik psikologi maupun linguistik.
16. Terkait dengan fenomena dan kejadian yang mencakup penyebab, alternatif solusi, kendala
dan soluis akhir.
1. Memiliki kemampuan analisis, berpikir rasional, bersikap kritis dalam menghadapi
perkembangan fenomena psikolinguistik yang terjadi di lingkungan pendidikan.
2. Memiliki kemampuan dan tanggung jawab intelektual dalam mengenali masalah-masalah
dan memberi solusi yang sesuai dengan psikolingustik.
3. Mampu mengaplikasikan konsep dan prinsip pedagogi, didaktik Bahasa dan Sastra Indonesia
serta keilmuan Bahasa Indonesia untuk melakukan perencanaan, pengelolaan, implementasi,
evaluasi, dengan memanfaatkan IPTEKS yang berorientasi pada kecakapan hidup (life skills).
4. Mampu merancang, melaksanakan penelitian dan mempublikasikan hasilnya sehingga dapat
digunakan sebagai alternatif penyelesaian masalah di bidang pendidikan Bahasa Indonesia.
5. Menguasai konsep, struktur, materi dan pola pikir keilmuan psikolinguistik yang diperlukan
untuk melaksanakan pembelajaran di satuan pendidikan dasar dan menengah serta studi ke
jenjang berikutnya.
Deskripsi Mata Kuliah Psikolinguistik merupakan bidang ilmu gabungan dari psikologi dan linguistik. Ilmu ini mempelajari
perilaku manusia dalam berbahasa. Tujuan utama psikolinguistik adalah mencari satu teori bahasa
yang secara linguistik bisa diterima dan secara psikologi dapat menerangkan hakikat bahasa dan
pemerolehannya. Dalam pembelajaannya, psikolinguistik membahas 4 hal utama, yaitu: (a)
komprehensi, yakni proses-proses mental yang dilalui oleh manusia sehingga mereka dapat
menangkap apa yang dikatakan orang dan memahami apa yang dimaksud, (b) produksi, yakni
proses-proses mental pada diri kita yang membuat kita dapat berujar seperti yang kita ujarkan, (c)
landasan biologis serta neurologis yang membuat manusia bisa berbahasa, dan (d) pemerolehan
bahasa, yakni bagaimana anak memperoleh bahasa mereka.

Materi Pembelajaran Pengertian Dasar Psikologi, Pengertian Dasar

1. Linguistik, Sejarah Psikolinguistik, Jenis-Jenis, Subdisiplin Psikolinguitik, dan Pembagian Induk
Disiplin Psikolinguistik
2. Sejarah Perkembangan Psikolinguistik
3. Bahasa Dan Berbahasa
4. Hubungan Berbahasa, Berpikir, dan Berbudaya
5. Teori-Teori Linguistik
6. Teori Pembelajaran Dalam Psikologi
7. Bagaimana Manusia Mempersepsi Ujaran
8. UTS
9. Bagaimana Manusia Memahami Ujaran
10. Produksi Ujaran
11. Produksi Kalimat
12. Landasan Biologis pada Bahasa
13. Landasan Neurologis pada Bahasa
14. Pemerolehan Bahasa
15. Pembelajaran Bahasa
Daftar Pustaka Chaer, A. (2003). Psikolinguistik: kajian teoretik. Jakarta: Rineka Cipta.
.(2016). Psikolinguistik. Jakarta: Rineka Cipta
Dardjowidjojo, S. (2008). Psikolinguistik: pengantar pemahaman bahasa manusia. Jakarta:
Yayasan Obor Indonesia.
.(2005). Psikolinguistik. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia.
Dhieni, N. dkk. (2008). Metode pengembangan bahasa. Jakarta: Universitas Terbuka.
Harras Kh. A. (2009). Dasar-dasar psikolinguistik. Bandung: UPI Press, Pustaka Budi Digital.
Kushartanti, dkk. (ed.). (2009). Pesona bahasa: langkah awal memahami linguistik. Jakarta:
Gramedia Pustaka Utama.
3
Pembelajaran:

Kemampuan Waktu Kriteria Bobot

Bahan Kajian/Materi Bentuk
Pekan akhir yang Belajar Deskripsi Tugas Luaran Penilaian Nilai Referensi
Pembelajaran Pembelajaran
diharapkan (Menit) (Indikator) (%)

1 2 3 4 5 6 7 8
1 Menjelaskan dan Penjelasan Umum Diskusi 120 Kesepakatan 1,2,3,4,6
mendefinisikan Pelaksanaan dan diskusi Dosen
konsep psikologi, Perkuliahan kelompok dengan
linguistik, dan Psikologi, Mahasiswa
psikolinguistik Linguistik, dan diskusi
Subdisiplin
Psikolinguistik,
Induk Disiplin
Psikolinguistik,
Pokok Bahasan
Psikolinguistik
2 Menjelaskan dan Sejarah Perkembangan Diskusi 120 - Mahasiswa Makalah - Keaktifan 10 1,2,3,4,5,6
memahami sejarah Psikolinguistik Kelompok mendiskusikan dalam ,7
perkembangan Psikologi dalam Linguistik, permasalahan diskusi
psikolinguistik dan Linguistik dalam Psikologi, melalui kelompok
hasil dari Kerja Sama Psikologi dan kegiatan diskusi Kualitas
perkembangan Linguistik, Psikolinguistik kelompok hasil
psikolinguistik sebagai Disiplin Mandiri, - Mahasiswa perorangan
Tiga Generasi dalam Menjelaskan
Psikolinguistik konsep
psikoliguistik
dan kaidah-
kaidah bahasa
secara
integratif.

4
3-4 Menjelaskan Bahasa dan Berbahasa Diskusi 120 (2 Diskusi kelas Makalah - Keaktifan 10 1,2,3,4,5,6
Hubungan Hakikat Bahasa, Asal-Usul kelompok x - Mahasiswa dalam ,7
Berbahasa, Bahasa, Fungsi-fungsi pertem menjelaskan diskusi
Berpikir, dan Bahasa, Struktur Bahasa, uan) Hubungan kelompok
Berbudaya Proses Berbahasa Berbahasa, - Kualitas
Hubungan Berbahasa, Berpikir, dan hasil
Berpikir, dan Berbudaya Berbudaya perorang
Teori Wilhelm Von an
Humboldt, Teori Sapir- - Mahasiswa
Whrof, Teori L.S. Vygotsky, mendiskusikan
Teori Noam Chomsky, teori linguistik
Teori Eric Lenneberg, Teori dan teori
Brunner, pembelajaran
Kekontroversialan psikologi
Hipotesis sapir-Whorf
Teori-teori Linguistik 1,2,3,4,5,6
Teori Ferdinand De ,7
5-6 Menjelaskan Saussure, Teori Leonard Diskusi 120 Makalah - Keaktifan 20
teori linguistik Bloomfield, Teori John kelompok (2 x dalam
dan teori Rupert Firth, Teori Noam pertemu diskusi
pembelajaran Chomsky an) kelompok
psikologi Teori Pembelajaran dalam
Psikologi
• Teori-teori Stimulus-
Respons
Teori Pembiasaan Klasik dari
Pavlov, Teori Penghubung
dari Thorndike, Teori
Behaviorisme dari
Watson, Teori kesegeraan
dari Guthrie, Teori
Pembiasaan Operan dari
Skinner, Teori
Pengurangan Dorongan
dari Hull, Teori Mediasi
dari Osgood, Teori Dua
Faktor dari Mouwer

5
 • Teori-teori Kognitif
Teori Behaviorisme Purposif
dari Tolman, Teori Medan
Gestalt dari Wertheimer,
Teori Medan dari Lewin,
Teori Perkembangan
Kognitif dari Piaget, Teori
Genetik kognitif dari
Chomsky
7-9 Menjelaskan Bagaimana Manusia Diskusi kelompok 120 - Diskusi kelas Makalah - Keakti 30 1,2,3,4
bagaimana Memahami Ujaran (2 x - Soal latihan fan dalam
manusia pertemuan) diskusi
mempersepsi dan • Struktur Batin dan Struktur kelompok
memahami ujaran Lahir, Proposisi, Konstituen
sebagai realita psikologis,
Strategi dalam Memahami
Ujaran, Ambiguitas,
Penyimpanan Kata.

Bagaimana Manusia
Memahami Ujaran

• Struktur Batin dan Struktur

Lahir, Proposisi, Konstituen
sebagai realita psikologis,
Strategi dalam Memahami
Ujaran, Ambiguitas,
Penyimpanan Kata.

6
10-11 Menjelaskan Produksi Ujaran Diskusi kelompok 120 - Diskusi Makalah - 20 1,2,3,4,5,
memproduksi Langkah umum dalam (2 x kelas Mahasiswa kelomp Keaktifan 7
ujaran dan Memproduksi Ujaran, Rician pertemuan) mempresentasik ok dalam diskusi
memproduksi Produksi Ujaran, Hubungan an suatu kelompok
kalimat antara Komprehensi- topik -
Produksi secara Kualitas
kelompok tugas makalah
Produksi Kalimat - Mahasiswa kelompok
Senyapan dan Kilir Lidah, menyusun
Lupa-lupa ingat dan Latah, makalah
Proses Pengujaran, Artikulasi
Kalimat, Bagaimana
Kekeliruan Terjadi
Menjelaskan Landasan Biologis pada Diskusi kelompok 120 - Diskusi Makalah Keaktifan 20 1,2,3,4,5
12-13 mlandasan bologis Bahasa (2 x kelas kelomp dalam diskusi
pada bahasa dan • Perkembangan Alat Ujaran pertemuan - Mahasiswa ok kelompok
landasan • Struktur Mulut Manusia vs ) menyusun Kemampuan
neurologis pada Binatang makalah presentasi
bahasa Kaitan Biologi dengan
Bahasa dan
diskusi
Landasan Neurologis pada dalam
Bahasa kelompok
• Evolusi Otak Manusia, Otak Kualitas
Manusia vs Otak Binatang, makalah
Kaitan Otak dengan Bahasa kelompok
• Peran Hemisfir Kiri dan
Hemisfir Kanan
• Gangguan Wicara,
Berbahasa, Berpikir, dan
Lingkungan sosial
Hipotese Umur Kritis,
Kekidalan dan Kekinaan,
Otak Pria dan Otak Wanita,
Bahasa Sinyal, Metode
Penelitian Otak.

7
14-15 Menjelaskan Pemerolehan Bahasa Diskusi 120 - Diskusi kelas Makalah Keaktifan 20 1,2,3,4,5
Pemerolehan Sejarah Kajian, Metode Kelompok (2 x - mahasiswa dalam diskusi
bahasa kanak- Penelitian, Universal pertemuan mempresentasik kelompok
kanak Bahasa, Universal dalam ) an topik materi Kemampuan
Pemerolehan Bahasa, presentasi dan
Rerata Panjang Ujaran, diskusi
Bahasa Ibu Vs Bahasa Sang dalam
Ibu, Komprehensi dan kelompok,
Produksi, Proses
Pemerolehan Bahasa
Pembelajaran Bahasa
• Dua Tipe Pembelajaran
Bahasa
• Sejarah Pembelajaran
Bahasa
• Hipotesis-hipotesis
Pembelajaran Bahasa
• Faktor-faktor dalam
Pembelajaran Kedua
Transfer dan Interferensi

Daftar Referensi:

1. Chaer, A. (2003). Psikolinguistik: kajian teoretik. Jakarta: Rineka Cipta.

2. .(2016). Psikolinguistik. Jakarta: Rineka Cipta

3. Dardjowidjojo, S. (2008). Psikolinguistik: pengantar pemahaman bahasa manusia. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia.

4. .(2005). Psikolinguistik. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia.

5. Dhieni, N. dkk. (2008). Metode pengembangan bahasa. Jakarta: Universitas Terbuka.

6. Harras Kh. A. (2009). Dasar-dasar psikolinguistik. Bandung: UPI Press, Pustaka Budi Digital.

7. Kushartanti, dkk. (ed.). (2009). Pesona bahasa: langkah awal memahami linguistik. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.

8
 GARIS BESAR MATERI PEMBELAJARAN

No. Pertemuan Materi Pembelajaran Garis Besar Materi Pembelajaran

1. 1 Penjelasan Umum Pelaksanaan Pertemuan membahas:
Perkuliahan dan Pengertian - Capaian pembelajaran, metode dan strategi dalam pembelajaran, evaluasi, serta tugas-
psikologi, linguistik, tugas yang akan dicapai selama pembelajaran
psikolinguistik - Psikologi, Linguistik, Subdisiplin Psikolinguistik, Induk Disiplin Psikolinguistik, Pokok
Bahasan Psikolinguistik
2. 2 - Sejarah Perkembangan Pertemuan ini akan membahas:
Psikolinguistik - Psikologi dalam Linguistik,
- Linguistik dalam Psikologi,
- Kerja Sama Psikologi dan Linguistik,
- Psikolinguistik sebagai Disiplin Mandiri,
- Tiga Generasi dalam Psikolinguistik
3. 3-4 - Bahasa dan Berbahasa Pertemuan ini akan membahas:
- Hubungan Berbahasa, - Hakikat Bahasa, Asal-Usul Bahasa, Fungsi-fungsi Bahasa, Struktur Bahasa, Proses
Berpikir, dan Berbudaya Berbahasa
- Teori Wilhelm Von Humboldt, Teori Sapir-Whrof, Teori L.S. Vygotsky, Teori Noam
Chomsky, Teori Eric Lenneberg, Teori Brunner, Kekontroversialan Hipotesis sapir-Whorf
4. 5-6 - Teori-teori Linguistik Pertemuan ini akan membahas:
- Teori Pembelajaran dalam - Teori Ferdinand De Saussure, Teori Leonard Bloomfield, Teori John Rupert Firth, Teori
Psikologi Noam Chomsky
- Teori-teori Stimulus-Respons
Teori Pembiasaan Klasik dari Pavlov, Teori Penghubung dari Thorndike, Teori
Behaviorisme dari Watson, Teori kesegeraan dari Guthrie, Teori Pembiasaan Operan dari
Skinner, Teori Pengurangan Dorongan dari Hull, Teori Mediasi dari Osgood, Teori Dua
Faktor dari Mouwer
- Teori-teori Kognitif
Teori Behaviorisme Purposif dari Tolman, Teori Medan Gestalt dari Wertheimer, Teori
Medan dari Lewin, Teori Perkembangan Kognitif dari Piaget, Teori Genetik kognitif dari
Chomsky

9
5. 7-9 - Bagaimana Manusia Pertemuan ini akan membahas
Mempersepsi Ujaran - Penelitian Mengenai Persepsi Ujaran, Masalah dalam Mempersepsi Ujaran, Mekanisme
- Bagaimana Manusia Ujaran, Persepsi Terhadap Ujaran, Model Untuk Persepsi, Persepsi Ujaran dalam
Memahami Ujaran Konteks
- Struktur Batin dan Struktur Lahir, Proposisi, Konstituen sebagai realita psikologis,
Strategi dalam Memahami Ujaran, Ambiguitas, Penyimpanan Kata.
6. 10-11 - Produksi Ujaran Pertemuan ini akan membahas:
- Produksi Kalimat - Langkah umum dalam Memproduksi Ujaran, Rician Produksi Ujaran, Hubungan antara
Komprehensi-Produksi
- Senyapan dan Kilir Lidah, Lupa-lupa ingat dan Latah, Proses Pengujaran, Artikulasi
Kalimat, Bagaimana Kekeliruan Terjadi
7. 12-13 - Landasan Biologis pada Pertemuan ini akan membahas:
Bahasa - Perkembangan Alat Ujaran, Struktur Mulut Manusia vs Binatang, Kaitan Biologi dengan
- Landasan Neurologis pada Bahasa
Bahasa - Evolusi Otak Manusia, Otak Manusia vs Otak Binatang, Kaitan Otak dengan Bahasa,
Peran Hemisfir Kiri dan Hemisfir Kanan, Gangguan Wicara, Berbahasa, Berpikir, dan
Lingkungan sosial, Hipotesis Umur Kritis, Kekidalan dan Kekinaan, Otak Pria dan Otak
Wanita, Bahasa Sinyal, Metode Penelitian Otak
8. 14-15 - Pemerolehan Bahasa Pertemuan ini akan membahas:
- Pembelajaran Bahasa - Sejarah Kajian, Metode Penelitian, Universal Bahasa, Universal dalam Pemerolehan
Bahasa, Rerata Panjang Ujaran, Bahasa Ibu Vs Bahasa Sang Ibu, Komprehensi dan
Produksi, Proses Pemerolehan Bahasa
- Dua Tipe Pembelajaran Bahasa, Sejarah Pembelajaran Bahasa, Hipotesis-hipotesis
Pembelajaran Bahasa, Faktor-faktor dalam Pembelajaran Kedua, Transfer dan
Interferensi

10