Universitas Trisakti Fakultas Ekonomi Dan Bisnis Program Studi S1 Akuntansi

1
Kode:./EPT312
UNIVERSITAS TRISAKTI
FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS
PROGRAM STUDI S1 AKUNTANSI
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Program Studi S1 AKUNTANSI Semester: Jenis MK: Wajib Kode MK: EAK6311 SKS: 3
V
Dosen:
Mata Kuliah SPECIAL TOPICS IN 1. Dr.Murtanto,AK, MSI, CA
ACCOUNTING 2. Dr. Hotman Tohir Pohan,MM
3. Dr. Susi Dwi Mulyani, Ak, MM, CA
4. Hexana Sri Lastanti, SE, AK, MSI, CA
MK Prasyarat AKUNTANSI KEUANGAN
5. Dra. Deliza Henny I,AK, MSi.CA
LANJUTAN I
6. Emma Sipayung, SE, MM
7. Drs. H Ishar Baharuddin, AK, MBA
8. Melinda Malau.SE, MM
9. Dra. Anita Gunawan MH
10. Rina Hartanti, SE, MM
2
11. Titut Ayu Gumilang, SE,MSM

12. Rina Asmara, AK, MSI, CA
CPL-PRODI (capaian pembelajaran lulusan prodi)
No Kompetensi Capaian Pembelajaran Lulusan
1 CPL 1 (P1) Mampu mengevaluasi ketepatan kebijakan akuntansi yang digunakan untuk menyusun dan memeriksa
laporan keuangan sesuai standar internasional.
2 CPL 2 (P2) Mampu menganalisis dan menginterpretasikan data keuangan dan non-keuangan dalam laporan-
laporan lainnya dari sebuah entitas yang meliputi, antara lain laporan keberlanjutan dan laporan tahunan
3 CPL 3 (P3) Mampu menjelaskan peraturan perpajakan nasional dan isu-isu perpajakan untuk transaksi internasional
secara umum
4 CPL 4 (KK1) Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang Akuntansi
dan pengauditan laporan keuangan dan non keuangan berdasarkan hasil analisis informasi dan data.
5 CPL 5 (KK2) Mampu menghitung, menyetor dan melapor pajak langsung dan tidak langsung untuk wajib pajak orang pribadi
dan badan
6 CPL 6 (KU1) Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, inovatif, dan beretika dalam konteks pengembangan,
implementasi, dan implikasi ilmu pengetahuan dan teknologi di bidang Akuntansi dan mampu menyusun
laporan/deskripsi saintifik.
7 CPL 7 (KU2) Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur, serta mampu mengambil keputusan secara tepat
8 CPL 8 (KU3) Mampu mengembangkan jaringan kerja, jiwa kepemimpinan dan kewirausahaan.
9 CPL 9 (S1) Memiliki sikap religius, beretika, dan taat hukum.
10 CPL 10 (S2) Mampu berkomunikasi dan bekerja sama, serta berkontribusi dalam kehidupan bermasyarakat
11 CPL 11 (S3) Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan
12 CPL 12 (S4) Memiliki sikap dan perilaku sesuai dengan nilai - nilai yang terkandung dalam Trikrama Universitas Trisakti.
CPMK (Capaian Pembelajaran Lulusan Yang Dibebankan Pada Mata Kuliah)
CPMK 1 Mengevaluasi ketepatan kebijakan akuntansi yang digunakan untuk menyusun dan memeriksa laporan keuangan sesuai standar nasional
dan internasional (CPL 1/P1)
CPMK 2 Menganalisis dan menginterpretasikan data keuangan dan non-keuangan dalam laporan berkelanjutan dan laporan keuangan dari sebuah
entitas (CPL 2/P2)
CPMK 3 Memahami dan menerapkan peraturan perpajakan nasional dan perencanaan pajak (CPL 3/P3)
CPMK 4 Menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan trampil dalam mengembangkan atau menerapkan konsep manajemen laba yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang akuntansi. (CPL 6/KU1)
3
CPMK 5 Mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah kecurangan di bidang akuntansi berdasarkan hasil analisis
informasi dan data (CPL 4/KK 1)
CPMK 6 Melakukan perhitungan dan membuat Laporan keuangan fiskal (CPL 5/KK 2)
CPMK 7 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas di dalam mengelola perusahaan berdasarkan agama, moral, etika, dan nilai-
nilai lokal (CPL 9)
Bahan Kajian 1. The Conceptual Framework in Financial Reporting
2. Measurement and Its Problems
3. Theories in Accounting Field
4. Product of the Financial Reporting Process
5. Fair Value Accounting
6. Corporate Governance
7. Sustainability and Environmental Accounting
8. Dasar-dasar perencanaan pajak/Tax planning
9. Laporan keuangan fiskal
10. Earnings Management
11. Financial Statement Fraud
Diskripsi Mata kuliah ini bertujuan untuk meningkatkan penguasaan mahasiswa terhadap pemahaman dan penerapan konsep akuntansi
Singkat MK keuangan, perpajakan dan auditing untuk memecahkan permasalahan/kasus yang relevan dalam praktik. Materi pembelajaran
mencakup Conceptual Framework in Financial Reporting, measurement, Theories in Accountingn Fields, Product of the
Financial Reporting Process , Fair Value AccountingCorporate Governance, Sustainability and Environmental Accounting,
Dasar dasar perencanaan pajak, laporan keuangan fiskal, Earnings Management dan Financial Statement Fraud
Bentuk dan
Bahan Pengalaman Kriteria Bobot
Sesi Kemampuan akhir Metode Estimasi
Kajian Sub bahan kajian Belajar Penilaian & Penilaian
Ke- yg direncanakan Pembelajara Waktu
Mahasiswa indikator (%)
n
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 Mahasiswa The 1. Explain what Tatap Pengalaman Kriteria Kuis
mampu Conceptual a conceptual a. Ceramah Muka: Belajar: Penilaian: 1a(1%)
memahami dan Framework framework is b. Diskusi 3x50” a. Tingkat
menerapkan for Financial 2. understand Belajar a. Presentasi komunikati UTS (5%)
Conceptual Reporting the history and Terstruktur: b. Diskusi f
Framework for current 3x60” c. Analisis
Financial developments in kasus
4
Bentuk dan
n
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Reporting Conceptual Belajar b. Kemampu
(CPMK1/Sub Framework for Mandiri: an
CPMK1a) Financial 3x60” menjawab
Reporting
3. outline and Indikator/Tek
contrast the nik
structure and Penilaian:
components of the 1. Kuis 1a
Conceptual 2. UTS
Framework and
Proposed
Framework
4. understand
and apply
prudence and the
recognition criteria
in the Proposed
Framework
5. explain and
evaluate the
benefits of
conceptual
frameworks
6. explain and
evaluate the
problems and
criticisms of
conceptual
frameworks
5
Bentuk dan
n
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
7. apply
concepts from the
conceptual
frameworks to
financial reporting
issues understand
conceptual
frameworks
applicable to other
sectors
2 Mahasiswa mampu Measuremen 1. communicate the a.Presentasi Tatap KriteriaPenil Kuis

memahami dan t and Its concept of b.Ceramah Muka: Pengalaman aian : 1b(1%)
menerapkan konsep Problem measurement in c.Diskusi 3x50” Belajar: a Tingkat
Measurement the current Belajar komunikatif UTS (5%)
(CPMK1/Sub context of Terstruktur: a. Presentasi
CPMK1b) financial reporting 3x60” b. Diskusi b.Kemampu Paper (5%)
and demonstrate Belajar c. Analisis an menjawab
an understanding Mandiri: kasus Presentasi
of its many 3x60” Indikator dan
benefits and Penilaian: Partisipasi
limitations 1. Kuis 1b (1%)
2. reflect on the 2. UTS
standard setters’ 3. Paper
approach to 4. Presentasi
measurement and Dan an
evaluate different Partisipasi
measurement
approaches
3. critically apply
different
6
Bentuk dan
n
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
measurement
methods to
evaluate the
impact of
measurement
choice on the
quality of
accounting
information.
3 Mahasiswa mampu Measuremen 1. communicate and a.Presentasi Tatap
memahami dan t and Its justify the b.Ceramah Muka:
menerapkan konsep Problem controversial c.Diskusi 3x50”
Measurement nature of fair Belajar
(CPMK1/Sub value as a Terstruktur:
CPMK1b) measurement 3x60”
approach Belajar
consider the Mandiri:
arguments for 3x60”
and against a
shift toward fair
value under the
accounting
standards
2. reflect on the
political nature of
accounting
measurement by
developing an
understanding of
the different
stakeholders in
7
Bentuk dan
n
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
the financial
reporting process
3. communicate the
issues which
contribute to the
controversial
nature of
accounting
measurement
4. reflect on current
measurement
challenges faced
by the accounting
profession with
particular
reference to
environmental
sustainability,
green assets,
intangible assets,
heritage assets
and water assets.
4 Mahasiswa mampu Theories in 1. evaluate how a.Presentasi Tatap a. Presentasi Kriteria Kuis
memahami dan Accounting theories can b.Ceramah Muka: b. Diskusi Penilaian 1c(1%)
menerapkan konsep enhance our c.Diskusi 3x50” c. Analisis a Tingkat
Theories in understanding of Belajar kasus komunikatif UTS (5%)
Accounting accounting Terstruktur: b.Kemampu
(CPMK1/Sub practice 3x60” an Paper (5%)
2. integrate Belajar menjawab
CPMK1c)
knowledge about Mandiri:
8
Bentuk dan
n
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
positive 3x60” Indikator Presentasi
accounting theory Penilaian dan
and agency 1. Tugas Partisipasi
theory and apply 2. Paper (2%)
them to 3. Presentasi
agency 4. Partisipasi
contracts
between owners,
managers and
lenders to explain
accounting
practice and
disclosure
3. evaluate
institutional
theory in terms of
its application to
organisational
structures and
apply the
theory to
accounting
practice and
disclosure
.
5 Mahasiswa mampu Theories in 4. evaluate a.Presentasi Tatap
memahami dan Accounting legitimacy theory b.Ceramah Muka:
menerapkan konsep and the notion of c.Diskusi 3x50”
Theories in the social Belajar
Accounting contract and Terstruktur:
apply it to 3x60”
9
Bentuk dan
n
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
(CPMK1/Sub accounting Belajar
CPMK1c) practice and Mandiri:
disclosure 3x60”
5. evaluate
stakeholder
theory and apply
it to accounting
disclosure
6. evaluate
contingency
theory in terms of
its application to
accounting
practice and
disclosure.
6 Mahasiswa mampu Product of 1. evaluate the a.Presentasi Tatap a. Presentasi Kriteria Kuis
memahami dan Financial importance of the b.Ceramah Muka: b. Diskusi Penilaian 2a(1%)
menerapkan konsep Accounting identification of c.Diskusi 3x50” c. Analisis a Tingkat
Product of Financial Process the reporting Belajar kasus komunikatif UTS (5%)
Accounting Process entity Terstruktur: b.Kemampu
(CPMK1/Sub 2. outline the debate 3x60” an Presentasi
Belajar menjawab dan
CPMK1d) surrounding the
Mandiri: Partisipasi
length and 3x60” Indikator (1%)
frequency of Penilaian
reporting periods 1. Kuis
3. discuss the 2. UTS
practice of 3. Presentasi
manipulating dan
reported earnings partisipasi
in the production
10
Bentuk dan
n
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
of financial
information
4. outline the debate
surrounding the
exclusion of
intangibles and
intellectual capital
from the
financial
reporting process
5. explain the
options available
to companies
reporting
voluntary
disclosures
7 Mahasiswa mampu Fair value 1. reflect on the role a.Presentasi Tatap a. Presentasi Kriteria Kuis
memahami dan Accounting of fair value in b.Ceramah Muka: b. Diskusi Penilaian 2b(1%)
menerapkan konsep accounting c.Diskusi 3x50” c. Analisis a Tingkat
akuntansi Fair value 2. critically evaluate Belajar kasus komunikatif UTS (5%)
(CPMK1/Sub the traditional Terstruktur: b.Kemampu
CPMK1e) definition of fair 3x60” an Presentasi
value
3. communicate the 3x60” Indikator (1%)
key aspects of the Penilaian
new definition of 1. Kuis
fair value 2. UTS
11
Bentuk dan
n
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
4. reflect on and 3. Presentasi
justify how fair dan
value should be partisipasi
determined for
assets and
liabilities
5. critically evaluate
the three valuation
techniques and
the importance of
the input hierarchy
6. apply the general
disclosure
requirements for
items measured at
fair value
7. reflect on issues
that arise from the
fair value
standard.
8 Ujian Tengah Semester

9 Mahasiswa Corporate 1. reflect on why there a.Presentasi Tatap a. Presentasi Kriteria Kuis
mampu Governance is such a high level b.Ceramah Muka: b. Diskusi Penilaian 4b(2%)
memahami dan of interest in c.Diskusi 3x50” c. Analisis a Tingkat
menerapkan corporate Belajar kasus komunikatif UTS (5%)
konsep governance Terstruktur: b.Kemampu
Corporate 2. communicate what 3x60” an Presentasi
corporate Belajar menjawab dan
Governance
governance is and Mandiri:
12
Bentuk dan
n
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
(CPMK7/Sub justify why 3x60” Indikator Partisipasi
CPMK 7) good corporate Penilaian (1%)
governance 1. Kuis
systems are needed 2. UTS
3. critically analyse the 3. Presentasi
relationship dan
between positive partisipasi
accounting theory
and corporate
governance
4. reflect on the key
areas involved in
corporate
governance
5. justify the
alternative
approaches to
corporate
governance
6. reflect on recent
developments and
issues in corporate
governance
7. critically analyse the
role and impact of
accounting in and
on corporate
governance
8. justify the
connection between
corporate
13
Bentuk dan
n
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
governance and
corporate failure
9. critically analyse the
role of ethics in
corporate
governance
10. reflect on
international
perspectives and
developments in
corporate
governance.
10 Mahasiswa Sustainability 1. explain the meaning a.Presentasi Tatap a. Presentasi Kriteria Kuis
mampu and of sustainability and b.Ceramah Muka: b. Diskusi Penilaian 3a(1%)
memahami dan environmental why an entity might c.Diskusi 3x50” c. Analisis a Tingkat
menerapkan accounting embrace Belajar kasus komunikatif UTS (5%)
konsep sustainable Terstruktur: b.Kemampu
Sustainability development 3x60” an Presentasi
and practices
environmental 2. evaluate a range of 3x60” Indikator (1%)
accounting methods used to Penilaian
(CPMK 2/Sub report on 1. Kuis
CPMK 2) sustainability and 2. UTS
environmental 3. Presentasi
performance dan
3. describe the partisipasi
commonly used
guidelines for
sustainability
14
Bentuk dan
n
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
reporting, and
evaluate how they
can assist corporate
reporting of
sustainability
performanc
4. evaluate the range
of stakeholders that
can influence
sustainable
business practice,
and how entities
can engage with
these stakeholders
5. explain how entities
can use
environmental
management
systems to improve
environmental
performance and
reporting
11 Mahasiswa Earnings 1. evaluate the a.Presentasi Tatap a. Presentasi Kriteria Kuis

mampu management importance of b.Ceramah Muka: b. Diskusi Penilaian 4a(2%)
memahami dan earnings in c.Diskusi 3x50” c. Analisis a Tingkat
menerapkan assessing the Belajar kasus komunikatif UTS (5%)
konsep Earnings success of an Terstruktur: b.Kemampu
management organisation 3x60” an Paper
menjawab (5%)
15
Bentuk dan
n
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
(CPMK 4/Sub 2. explain what Belajar
CPMK 4) earnings Mandiri: Indikator Presentasi
management is 3x60” Penilaian dan
3. evaluate a number 1. Kuis Partisipasi
of common 2. UTS (1%)
methods of 3. Paper
earnings 4. Presentasi
management, dan
including partisipasi
accounting policy
choice, accrual
accounting, income
smoothing, real
activities
management and
big bath write‐offs
4. analyse the reasons
why entities
manage earnings
5. evaluate the
consequences of
earnings
management
6. assess the role
corporate governance
plays in controlling
earnings management
12 Mahasiswa Dasar 1. Konsep a.Presentasi Tatap a. Presentasi Kriteria Kuis
mampu perencanaan manajemen b.Ceramah Muka: b. Diskusi Penilaian 3b(1%)
memahami dan pajak strategis dan c.Diskusi 3x50” c. Analisis a Tingkat
mengimplement kasus komunikatif UTS (5%)
16
Bentuk dan
n
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
asikan mengenai perencanaan Belajar b.Kemampu
dasar dasar strategis Terstruktur: an Presentasi
perencanaan 2. Tujuan perusahaan 3x60” menjawab dan
pajak (CPMK 3. Resiko dan Belajar Partisipasi
3/Sub CPMK 3) pengaruh pajak Mandiri: Indikator (1%)
atas perusahaan 3x60” Penilaian
1. Kuis
4. Manajemen pajak
2. UTS
5. Motivasi
3. Presentasi
dilakukannya dan
perencanaan pajak partisipasi
6. Tahapan dalam
membuat
perencanaan pajak
13 Mahasiswa laporan 1. Pengahasilan a.Presentasi Tatap a. Presentasi Kriteria Kuis
mampu keuangan fiskal dan biaya b.Ceramah Muka: b. Diskusi Penilaian 3d(2%)
memahami dan menurut c.Diskusi 3x50” c. Analisis a Tingkat
menerapkan Standar Belajar kasus komunikatif UTS (5%)
konsep laporan akuntansi Terstruktur: b.Kemampu
keuangan fiskal keuangan dan 3x60” an Presentasi
(CPMK 6/Sub menurut
CPMK 6) peraturan 3x60” Indikator (1%)
perpajkan di Penilaian
indonesia 1. Kuis
2. Rekonsiliasi 2. UTS
laporan 3. Presentasi
keuanganakunt dan
ansi partisipasi
denganlaporan
keuangan fiskal
17
Bentuk dan
n
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
3. Perbedaan
akuntansi pajak
dengan
akuntansi
komersial
14 Mahasiswa financial a.Presentasi Tatap a. Presentasi Kriteria Kuis

statement fraud 1. Define financial b.Ceramah Muka: b. Diskusi Penilaian 3c(1%)
mampu
memahami schemes statement fraud and c.Diskusi 3x50” c. Analisis a Tingkat
konsep financial Belajar kasus komunikatif UTS (5%)
related schemes Terstruktur: b.Kemampu
statement fraud
schemes 2. Understand and 3x60” an Paper
Belajar menjawab (5%)
(CPMK 5/Sub identify the five Mandiri:
CPMK 5)
classifications of 3x60” Indikator Presentasi
Penilaian dan
financial statement 1. Kuis Partisipasi
2. UTS (1%)
fraud
3. Paper
3. Explain how 4.Presentasi
dan
fictitious revenues partisipasi
schemes are
committed, as well
as the motivation
for, and result of,
committing such
fraud
18
Bentuk dan
n
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
4. Explain how timing
difference schemes
are committed, as
well as the
motivation for, and
result of, committing
such fraud
5. Describe the
methods by which
concealed liabilities
and expenses
are used to
fraudulently improve
a company's
balance sheet
6. Understand how
improper
disclosures may be
used to mislead
potential investors,
19
Bentuk dan
n
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
creditors, or other
users of the
financial statements
15 Mahasiswa financial a.Presentasi Tatap

statement fraud 7. Recognize how b.Ceramah Muka:
mampu
memahami dan schemes improper asset c.Diskusi 3x50”
menerapkan Belajar
valuation may inflate Terstruktur:
financial
statement fraud the current ratio 3x60”
Belajar
schemes (CPMK 8. Identify detection Mandiri:
2/Sub CPMK 2) 3x60”
and deterrence
procedures that may
be instrumental in
dealing with
fraudulent financial
statement schemes
9. Understand financial
statement analysis
for detecting fraud
10. Identify and
characterize current
20
Bentuk dan
n
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
professional and
legislative actions
that have sought to
improve corporate
governance,
enhance the
reliability and quality
of financial reports,
and foster credibility
and effectiveness of
audit functions
UAS
Total 2.100’ 100%

Catatan:
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi
dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk
pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik
terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan
kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
21
5. Kriteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan
indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kriteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kriteria dapat
berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
6. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi
kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
REFERENSI
Daftar Referensi Utama:
1. Rankin, M., Stanton, P., McGowan, S., Ferlauto, K, & Tilling, M., (2012), Contemporary Issues in Accounting,
Wiley.(RN) :
2. Erly Suandi (2011), Perencanaan Pajak, Edisi 5 Salemba Empat (Ch 1 dan Ch 6)
3. Wells, Joseph T, 2014, Principles of Fraud Examination, Fourth Edition, Ney Jersey. John Wiley&Sons (CH 12)
Pendukung:
1. Ikatan Akuntan Indonesia, Efektif per 1 Januari 2018, Standar akuntansi keuangan (SAK), Jakarta: IAI. (Kode: PSAK)
2. Kasus dari artikel, jurnal dan literatur lain yang sesuai dengan topik pembelajaran
EVALUASI DAN PENILAIAN

1. Evaluasi dan Penilaian
Kriteria Penilaian
a. Kemampuan bekerjasama dan berkomunikasi
b. Kemampuan merespon dan menjawab pertanyaan dengan benar
2. Kriteria penilaian
a. Ujian Tengah Semester (30%)
b. Ujian Akhir Semester (25%)
c. Quiz (15%)
d. Partisipasi (20%)
e. Paper (10%)
22
3. Rubrik Penilaian
Kriteria Penilaian
KRITERIA
Bobot kualitatif
DOMAIN kuantitatif
4 3 2 1
UTS 25% Nilai 0-100
UAS 30% Nilai 0-100
Quiz 15% Nilai 0-100
Partisipasi 10% Nilai 0-100 >80% partisipasi 70%-79% 50%-69% <50%
dan diskusi kelas partisipasi dan partisipasi dan partisipasi dan
diskusi kelas diskusi kelas diskusi kelas
Paper 20% Nilai 1-100 >80% dikerjakan 70%-79% 50%-69% <50%
dan diserahkan dikerjakan dan dikerjakan dan dikerjakan dan
tepat waktu diserahkan tepat diserahkan tepat diserahkan
waktu waktu tepat waktu
tugas
23
RUBRIK DESKRIPTIF UNTUK PENILAIAN UTS
No. Bo- Nilai/Skor Bobot x

Soal Bot Skor
(%)
≥ 80 (68-79) (56-67) (46-55) ≤ 45
1 5 Mahasiswa mampu Mahasiswa mampu Mahasiswa mampu Mahasiswa mampu Mahasiswa mampu
menganalisis kasus menganalisis kasus menganalisis kasus menganalisis kasus menganalisis kasus
dan memecahkan dan memecahkan dan memecahkan dan memecahkan dan memecahkan
kasus dengan benar kasus dengan benar kasus dengan kasus dengan benar kasus dengan benar
lebih dari 80% dari lebih dari 60% dari benar lebih dari lebih dari 46% dari kurang dari 45% dari
pertanyaan tentang pertanyaan tentang 56% dari pertanyaan tentang pertanyaan tentang
kasus terkait dengan kasus terkait dengan pertanyaan tentang kasus terkait dengan kasus terkait dengan
measurement measurement kasus terkait measurement measurement
dengan
measurement
lingkup teori lingkup teori akuntansi pertanyaan tentang lingkup teori lingkup teori
akuntansi lingkup teori akuntansi akuntansi
akuntansi
24
pertanyaan tentang pertanyaan tentang fair 56% dari pertanyaan tentang pertanyaan tentang
fair value accounting value accounting pertanyaan tentang fair value accounting fair value accounting
fair value
accounting
produk laporan produk laporan pertanyaan tentang produk laporan produk laporan
keuangan dan atau keuangan dan atau produk laporan keuangan dan atau keuangan dan atau
kerangka konseptual kerangka konseptual keuangan dan atau kerangka konseptual kerangka konseptual
laporan keuangan laporan keuangan kerangka laporan keuangan laporan keuangan
konseptual laporan
keuangan
∑ 25
25
RUBRIK DESKRIPTIF UNTUK PENILAIAN UAS
No. Bo- Nilai/Skor Bobot x

Soal Bot Skor
(%)
≥ 80 (68-79) (56-67) (46-55) ≤ 45
kasus dengan benar kasus dengan benar kasus dengan benar kasus dengan benar kasus dengan
lebih dari 80% dari lebih dari 60% dari lebih dari 56% dari lebih dari 46% dari benar kurang dari
pertanyaan tentang pertanyaan tentang pertanyaan tentang pertanyaan tentang 45% dari
kasus terkait kasus terkait dengan kasus terkait dengan kasus terkait dengan pertanyaan tentang
dengan corporate corporate governance corporate corporate kasus terkait
governance governance governance dengan corporate
governance
sustainability and sustainability and sustainability and sustainability and pertanyaan tentang
environmental environmental environmental environmental sustainability and
accounting accounting accounting accounting environmental
accounting
26
dasar dasar dasar dasar dasar dasar dasar dasar pertanyaan tentang
perencanaan pajak perencanaan pajak perencanaan pajak perencanaan pajak dasar dasar
dan atau laporan dan atau laporan dan atau laporan dan atau laporan perencanaan pajak
keuangan fiskal keuangan fiskal keuangan fiskal keuangan fiskal dan atau laporan
keuangan fiskal
earnings earnings earnings earnings pertanyaan tentang
management management management management earnings
management
financial statement financial statement financial statement financial statement pertanyaan tentang
fraud fraud fraud fraud financial statement
fraud
∑ 30
27
RUBRIK DESKRIPTIF UNTUK PENILAIAN MAKALAH/PAPER
Dimensi Skala
Sangat Baik Baik Cukup Kurang Sangat Kurang
Skor ≥ 80 (68-79) (56-67) (46-55) ≤ 45
1. Isi Paper Isi lengkap, detail, Isi lengkap, detail, Isi secara umum cukup Isi kurang lengkap, Isi tidak lengkap,
akurat (tersedia data) akurat (tersedia data) lengkap, cukup detail, kurang detail, kurang sangat umum, tidak
dan relevan, sehingga dan relevan, sehingga cukup akurat (tersedia akurat (data kurang) akurat dan sangat
dapat menggugah atau pendengar dapat cukup data) dan cukup dan kurang relevan rendah relevansinya.
menginspirasi para menambah wawasan relevan, sehingga sehingga kurang Pendengar tidak
pendengar untuk baru. pendengar dapat menambah belajar apapun atau
mengembangkan ide mempelajari beberapa pemahaman pendengar dapat menyesatkan
dan wawasan baru fakta tersirat tapi tidak
menambah wawasan
baru.
28
2. Kualitas/ Pemahaman materi Pemahaman materi Pemahaman materi Pemahaman materi Pemahaman materi
Pemahaman mendalam, didukung baik, didukung analisis cukup baik, disertai kurang dan penyajian sangat kurang dan
analisis dan contoh yang meyakinkan penyajian data/bukti data/bukti juga kurang penyajian data/bukti
yang meyakinkan untuk untuk mendukung yang cukup untuk memadai untuk juga sangat kurang
mendukung kesimpulan, serta mendukung mendukung untuk mendukung
kesimpulan, serta mampu menjawab kesimpulan, serta kesimpulan. pernyataan.
mampu menjawab pertanyaan dengan mampu menjawab Kemampuan menjawab Kemampuan
pertanyaan dengan baik pertanyaan dengan pertanyaan kurang. menjawab pertanyaan
sangat baik cukup baik sangat kurang.
3. Penggunaan Presentasi terorganisasi Presentasi Presentasi cukup Presentasi kurang Present

alat peraga dengan sangat baik, terorganisasi dengan terorganisasi, dengan terorganisasi, asi tidak
presentasi didukung dengan baik, didukung dengan penggunaan alat bantu penggunaan alat bantu terorgani
penggunaan alat bantu penggunaan alat bantu presentasi dan material presentasi dan material sasi
presentasi dan material presentasi dan pendukung lainnya pendukung lainnya bahkan
pendukung lainnya material pendukung yang cukup kreatif dan kurang kreatif dan cenderu
secara sangat kreatif lainnya secara kreatif menarik. kurang menarik. ng
dan menarik. dan menarik. berantak
an,
dengan
penggun
aan alat
bantu
presenta
si dan
material
penduku
ng
lainnya
yang
sangat
kurang.
29
4. Penampilan/ Penampilan presentasi Penampilan presentasi Penampilan presentasi Penampilan presentasi Penampilan
presentasi sangat meyakinkan, meyakinkan, dengan cukup meyakinkan, kurang meyakinkan, presentasi sangat
dengan kepercayaan kepercayaan diri yang dengan kepercayaan dengan kepercayaan kurang meyakinkan,
diri yang sangat tinggi tinggi serta diri yang cukup serta diri yang kurang serta kepercayaan diri juga
serta pemilihan/penggunaan pemilihan/penggunaan cukup banyak sangat kurang disertai
pemilihan/penggunaan kata-kata yang tepat kata-kata yang cukup pemilihan/penggunaan banyaknya
kata-kata yang sangat dan efisien. baik. kata-kata yang kurang pemilihan/penggunaa
tepat dan efisien. tepat. n kata-kata yang tidak
tepat.
30
31

Universitas Trisakti Fakultas Ekonomi Dan Bisnis Program Studi S1 Akuntansi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Universitas Trisakti Fakultas Ekonomi Dan Bisnis Program Studi S1 Akuntansi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

1

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

11. Titut Ayu Gumilang, SE,MSM

2 Mahasiswa mampu Measuremen 1. communicate the a.Presentasi Tatap KriteriaPenil Kuis

8 Ujian Tengah Semester

11 Mahasiswa Earnings 1. evaluate the a.Presentasi Tatap a. Presentasi Kriteria Kuis

14 Mahasiswa financial a.Presentasi Tatap a. Presentasi Kriteria Kuis

15 Mahasiswa financial a.Presentasi Tatap

Total 2.100’ 100%

Daftar Referensi Utama:

EVALUASI DAN PENILAIAN

RUBRIK DESKRIPTIF UNTUK PENILAIAN UTS

No. Bo- Nilai/Skor Bobot x

RUBRIK DESKRIPTIF UNTUK PENILAIAN UAS

No. Bo- Nilai/Skor Bobot x

RUBRIK DESKRIPTIF UNTUK PENILAIAN MAKALAH/PAPER

Sangat Baik Baik Cukup Kurang Sangat Kurang

Skor ≥ 80 (68-79) (56-67) (46-55) ≤ 45

3. Penggunaan Presentasi terorganisasi Presentasi Presentasi cukup Presentasi kurang Present

Anda mungkin juga menyukai